湖北省荆州市2012年中考语文试卷
一、（8分）积累运用
1．(2分）选出下列加点字字形和读音没有错误的一项。（ ）
A．差使（chāi) 峰峦（lán) 闲情轶致（yì） 毛骨悚然（sǒng）
B．襁褓 (qiǎng) 禁固（gù） 锋芒毕露(lù) 鳞次栉比（jié）
C．帷幕（wéi) 妖饶（ráo） 一丝不苟（gǒu） 味同嚼蜡（jué）
D．亵渎（xiè) 剽悍(piāo) 销声匿迹（nì） 无与伦比（lún）
2．(2分）请指出下面划线部分词语使用不恰当的一项（ ）
真诚是一种美德。真诚的人在生活中[A]平易近人，[B]虚怀若谷；实践中[C]乐于助人，行为高尚。真诚需要忘我，需要付出，只有在思想上达到并保持一种[D]任意妄为、毫无压抑的至高至善的境界时，方能自然流露真诚。
3．(4分）阅读下面的语段，回答问题。
人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，漫步利肠胃，骑术利头脑．诸如此类。如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖此辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。（节选自培根《谈读书》）
①选文的中心论点是：_______________________________________（用自己的话概括）
②选文的结构方式是：_________________________________________________________
二、(16分）综合性学习
语文是五千年古老文明的积淀，生活处处有语文。浸润在校园里的是语文的馨香，充盈在广告里的是语文的智慧。学语文．就要读灿烂多姿的中国文，品隽永含蓄的中国话．用规范典雅的中国词。请你和我们一同“漫游语文世界”。
4.(8分）积累名句。请将下面古诗文句子补充完整。
幽州台上，陈子昂寂寞而歌：念天地之悠悠， ① ；琅琊山中，欧阳修悠然而吟： ② ，在乎山水之间也。晨雾茫茫，芦苇飘荡： ③ ，白露为霜。所谓伊人，在水一方；慕雪纷纷，红旗不卷：山回路转不见君， ④ 。出师之前，诸葛亮上表进言： ⑤ ，以光先帝遗德，恢弘志士之气；战乱之际，白居易对月抒怀：共看明月应垂泪， ⑥ 。心怀愁绪，李清照倦于晨妆： ⑦ ，欲语泪先流；身处陋室，刘禹锡欣然而居：山不在高，有仙则名、水不在深， ⑧ 。
5.(2分）拟写标语。为营造书香校园氛围，请你以读书为话题拟写条标语。要求至少使用一种修辞手法。
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6.(2分）赏评广告：
例：共担风雨．分享阳光（天气预报广告）
赏评：运用了对偶和双关的修辞手法．句式工整流畅，语意含蓄生动、“风雨”与“阳光”既指天气现象，又指人生的坎坷与顺境。“共担”与“分享”两个动词，又体现了责任与关怀，饱含人问温情：
请你赏评（任选一则）：随手关灯一小步，节约能源一大步（节能广告）
滴答水声，唤你轻轻一拧（节水广告）
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7. (4分）阐释观点。当今社会，一方面是网络用语大行其道，逐渐成为大众化的流行语。如“神马都是浮云”、“hold住”、“伤不起”、“有木有”等；另一方面，今年高考明确规定不能使用网络语言。你如何看待这个问题呢？请说说你的看法。要求观点明确、道理充分，条理清晰，60字左右

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三、（12分）古诗文阅读
春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短、浑欲不胜簪。
8．（2分）诗歌表达了诗人________________________________的感情。
9．（2分）请赏析“烽火连三月，家书抵万金。”这一名句的妙处
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曹刿论战
《左传》
十年春，齐师伐我，公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战，战则请从。”
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
10．(2分)选出下面加点词解释有误的一项（ ）
A．又何间焉（参与） B．必以信（相信）
C．虽不能察（明察） D．小大之狱（案件）
11．(2分)选出下而各组中加点词词义相同的一项（ ）
A．未能远谋 弗敢加也 B．衣食所安 安能辨我是雄雌
C．虽不能察 老妪力虽衰 D．弗敢加也 既加冠，益慕圣贤之道
12．(2分）用现代汉语翻译下面的句子。
一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。
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13．(2分）本文详细介绍了曹判在战前、战中．战后的表现，而对于交战的具体过程则略写，这样安排的原因是什么？
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四、(10分）说明文阅读
我国湖泊数量锐减 __________________________
2011年，在科技部国家基础性工作专项支持下，由中科院南京地理与湖泊研究所牵头，我国进行了第二次湖泊治理调查。这也是我国首次设立以掌握我国主要湖泊现状、完善中国湖泊数据为目的的重大项目。
调查数据表明，近30年来，长江流域消失面积在1平方公里以上的湖泊有96个，近50年来我国消失的面积大于I平方公里的湖泊多达243个。
以2005年和2006年为基准年，有关部门对湖泊数量、面积和分布现状进行遥感调查，并开展了面积大于I0平方公里主要淡水湖泊的水量、水质和水生资源系统调查。
调查表明．我国湖泊总体变化态势为，北方和西北千早区期泊水位下降，盐碱化萎缩现象严重，青藏高原湖区湖泊水黄与湖面波动剧烈，云贵高原湖泊生物多样性下降，水质降低明显，东部平原湖泊调蓄能力下降，水体富营养化问题突出。
湖泊的变化给生物多祥性也带来了重大影响。
最具代表性的是，长江流域多数湖泊土著鱼类受外来物种入侵、江湖阻隔和过捕滥捞等因素影响而濒危。
又如，滇池在20世纪50年代记裁有土著鱼类26种，列2000年后分布于湖体的仅有4种，在2007-2010年的两次调查中仅发现I种。同样，在云南的泸沽湖，原来有4种土著鱼类，但引进外来鱼类后，在2007-2008年两次调查中仅发现l种。据调查数据对比分析，作为我国第三大淡水湖的太湖，鱼类资源种类由20世纪60年代的106种下降到目前的60-70种、洄游性鱼类几乎绝迹。
水生植物多样性也显著F降。以滇池为例，20世纪50年代记载水生植物有100余种，最近的两次调查仅发现19种，约80%的种类消失。其余湖泊水生植物种类也存在不同程度的减少。
如今，人们主要通过控制陆源污染、湖泊底泥清淤、调水引流和生态修复等措施来治理湖泊环境。但更为重要的是，对湖泊治理需要科学和长远的认识，需要短期治标和长期治本相结合，在逐步控制流域点源与面源污染问题后，从流城整体角度对湖泊——流城实施一体化综合管理。
（摘自2012年1月15日《科技日报》，有删改）
14. (2分）请从文中提取一条主要信息，将题目补充完整。
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15. (2分〕除了列数字外，本文还主要采用了_________、_________的说明方法。
16. (2分）文中“调查表明”和“调查数据表明”是不是多余的？说出你的理解。
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17. (2分）说说文中“湖泊的变化给生物多样性也带来了重大影响”一句在结构上的作用。
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18. (2分）长江流域多数湖泊上著鱼类濒危，你认为主要原因有哪些？
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五、(12分）散文阅读
荡里莲花
当马家荡千亩莲塘倏然跃入眼帘时，那一刻洋溢于心底的喜悦，只化作低低的倾诉：原来你在这里！
莲塘的上面，天，蔚蓝的，像刚出水的芙蓉，清新怡人。偶尔一两只小鸟，在这蔚蓝的天空下，扑腾着翅膀，随风而去。我站立的地方，是一弯碧水萦绕的莲塘，莲塘很宽，水面上布满了荷叶，举目望去，绿浪一层一层的直向对岸压去，诗人笔下“接天莲叶无穷碧”的壮观画面，此时就在我的眼前慢慢展开。
莲叶似少女打着皱摺的裙裾，在微风中轻轻摇曳；又似一柄柄张开的绿伞，在艳阳下欢快地舞蹈。莲叶上的晨露，似顽皮的孩子在打着滚儿。而点缀在这万顷碧涛之上的朵朵白莲花，便是这大片风景画中当仁不让的主角了。这洁白如玉，大如团扇的莲花纤尘不染，大汤匙般的花瓣三片一层，一朵莲花一般由四层花瓣错落有致组合而成。被花瓣层层包围的莲心羞答答不肯露面，流苏般的黄色花蕊众星捧月般将她呵护，这嫩黄的莲蓬等到花瓣凋零时，便会披上深绿色的外衣脱颖而出，吟唱属于她的主题曲等侯前来收获的主人。凑上前去，莲花的香气让我顿觉神清气爽，暑气尽消。这清新中带着淡淡药香的气味，不张扬，不媚惑，让人遐想，令人沉静。

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最妙的要数那些即将盛开的莲花了，一枝枝从绿伞之中挺身而出，像一支支花剑直指长空，对着这神秘的大地凝望。这些花苞的表层如少女，娇面含春，呈现一派羞色。微风过处，到处是芳香弥漫。白色的莲花掩映于莲叶之间，粉红的朵儿，则探着脑袋，露于莲叶之外。无数洁白粉红的花儿朵儿，在水面上漫卷开来，像晚霞，像云彩，像少女那一抹不经意飘起的红晕。
掐一茎莲叶，茎儿竟丝丝缕缕牵扯着不愿分开。不由得联想起莲藕，不也是人们常说的藕断丝连么？莲真的恍若一位美丽多情的绝世佳人，是那么的重情重意。轻嗅，莲叶和花茎都有着淡淡的香味，还有淡淡的甘甜。莲茎笔直，中有通孔，将莲上下相连。难怪莲叶、莲茎、莲藕的气味都那么的相似。兴起，将硕大的莲叶挑一枝扣在头上，顿觉一片清凉，绿意弥漫眼底心间。
我在莲的身旁驻足留连，轻轻的靠近一朵刚探出头的花蕾，柔柔地告诉她：在你最美丽的时候，我来看你了，你眼中的我，也是同样的美丽吗？你不愿做肤浅的美人，植根于淤泥，却摒弃一切尘念，借清水滋养得一身净骨，头顶烈日骄阳傲然盛开。你通身是宝，将一生无私地奉献给了人类。莲心、莲房、莲须、莲叶、莲梗、莲花、莲藕、藕节都有极高的药用价值，莲子和莲藕更是餐桌上备受欢迎的美味佳肴。
凝望着眼前的莲花，那支一直喜爱的佛乐不由得又在耳边回响：“一花一天堂，一草一世界……一念一清净，心似莲花开。” 莲花与佛教，恰有不解之缘。千年来，彼此相惜。莲花是佛教精神宗旨的象征和圣花。佛祖释迦牟尼是坐在莲花台上向信徒们讲经说佛的；“西方三圣”之首的阿弥陀佛也是坐在莲台之上，且双手仰掌托着莲台，仿佛指引众生通往佛国净土；大慈大悲的观音菩萨，也是一身素衣端坐于白莲之上，一手持净瓶，一手执白莲，以其纯洁的菩萨心肠，引导众生看淡烟柳繁华，到达简淡圆融之妙境。佛教里讲究洁静，身洁，心洁，耳目不染尘埃。莲花是洁净的化身，是佛的使者，她一身的纯洁，与佛的善心相得益彰，千百年来，成为人们心目中永远歌颂的对象。
莲塘慢慢地静了，莲花的芳香，轻轻氤氲。这时候，是该醉，还是该醒？轻轻的离开吧，我打扰她已经太久了，也许今夜，我会梦见自己变成那朵洁白的莲花，在风里，在水里，释放生命的芳华。
（选自《散文百家）2012年第02期，作者：曹艳存．有删改）
19.(2分）全文思路明晰．是以_______________________________作为行文顺序来写的。
20.(2分）假如将下面的句子用作文章的题记．请用怡当的词语补充完整。
如果可以选择．我愿意做一朵莲花，只因她_______________________________。
21. (2分）试从修辞的角度品析下面句子。
白色的莲花掩映于莲叶之间，粉红的朵儿，则探着脑袋．露于莲叶之外。
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22. (3分）文中多次使用第二人称“你”，试体会其表达作用。
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六、(12分）小说阅读
留两个柿子看树
①小时候，父亲在外地，母亲一人担起了家中所有的农活，里里外外忙个不停。在生活中母亲处处教导我们节俭，摘柿子的时候不论大小都让我和弟弟摘下来。
②挨着院墙有一排柿子树，黑黑的躯干，粗糙的树皮，一如历尽岁月沧桑的长者，安详、淡定。霜浓秋重的时候，柿树上果实累累，不甘寂寞的柿叶，被秋染红，随风而动，远远望去好像一团火。那些饱满而丰润的柿子很快就褪去少女般的青涩，追寻着岁月的脚步由金黄圆润转身披上红彤彤的嫁衣，坠在枝头闪动着红色的亮光，特别诱人。
③每到收获的季节，母亲总让我和弟弟爬到树上去，想方设法把柿子摘下来。甚至连树梢上带着青色斑点的小柿子也不放过。在母亲的监督下，所有的柿树都会被我们“扫荡”很多遍。母亲顶着一块蓝色的方巾在树下接着，更不忘叮嘱我们小心点，小心点。记得有一次，在母亲的指挥下，我爬到高高的树梢上摘柿子，大个的“红灯笼”尽收篮里，剩下的柿子青色还未褪尽，小小的如同棉桃子，我嫌小没有摘。母亲却不以为然，她说：“摘下来都是钱，放在树上一分钱换不到，多可惜啊。你的学费就是这些柿子换来的。”后来，母亲用竹竿做成网套，还是把那些柿子套了下来。乡下的人家底薄，日子都算计着过，手指缝张大一点都是浪费。母亲说：“一个柿子可以换来一碗茶，该节省的还是要节省。”
④从那后我记住了母亲的话，每年都把树上的柿子摘得干干净净。
⑤月滚着月，年滚着年。后来，我们兄妹都离开了家乡，回家的次数越来越少。上次回家，已是深秋，天高雾浓，落叶像断魂的金蝴蝶摇摆着生命最后的舞姿，遍地枯黄。一群群南飞的大雁从北方驮着初冬的寒气到来。光秃秃的柿树，尖尖的顶枝直刺着灰色而悠远的天空，如记忆一样悠远、渺茫。树枝在风中颤抖着，等待着冬去，树上只剩下孤独的红柿子。
⑥我爬到树上把那些“红灯笼”一个个从树上摘下来，看到树梢上还剩下两个大而红的柿子，我沿着树枝向前挪动脚步，想把它们摘下来。而那一刻母亲却说，“别摘了，留着吧。”我说：“留着是浪费，摘下来吧。”母亲说：“留两个柿子看树，树老了，一个柿子都没有也是很难过。”
24.(2分）用一句话概括小说的主要情节。
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25.(2分）试分析第①段在文章主题和结构上的作用。
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26.(2分）体会第⑤段景物描写特点．说说其作用。
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27.(3分）文中多次写母亲要我们把柿子全摘干净，这样写用意何在？
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28.(3分）下面句子含蓄地表达出母亲怎样的感慨？
留两个柿子看树．树老了。一个柿子都没有也是很难过
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七、(50分）作文
请以“因为有爱”或“温暖的阳光”为题．写篇不少于600字的记叙文。
要求：①将题目抄写在作文格的第一行。
②贴近生活，关注体验，言之有物。
③认真书写，力求工整、美观。
④文章不得出现真实的地名、校名、姓名。
荆州市2012年初中升学考试
语文答及评分标准
1 .D
2. D
3.①读书能够弥补人精神上的缺陷。（表意相同即可）②总分总
4.①独怆然而涕下②醉翁之意不在酒③兼葭苍苍④雪上空留马行处⑤诚宜开张圣听⑥一夜乡心五处同⑦物是人非事事休⑧有龙则灵（错一字扣1分，不跨题扣分）
5．示例：读经典书，做文明人；雅言传承文明；书香浸润校园，智慧点亮人生（酌情给分）
6．示例一：运用了对偶和对比手法。句式工整流畅，“一小步”和“一大步”的强烈对比，更突出了“随手关灯”看似小事，实则是关乎节能减排的国家大计，有很强的警示效果。示例二：运用拟人手法。滴滴答答的水声，提醒你关紧水龙头，节约用水。情趣盎然，易于接受。（指出手法1分，品析1分。意近即可。）

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7．示例一：我赞成使用网络用语。网络用语来自于生活，新颖、时尚。写作时适当借鉴，显得更有生活气息和时代感。同学之间用网络用语交流更亲切，也更能体现我们青少年勇于创新、敢于尝试的风格。示例二：我认为应该规范使用汉语。汉语历经几千年，不仅是中国的文字，更是我们中国的文化。新时代的学生，是文化的传人，更应该主动学习并使用规范语言。我赞成高考不能使用网络语言。（观点明确，言之成理即可。）
8．忧国伤时、念家悲己。（答对一半得1分）
9．在战火连绵不断的日子里，消息隔绝。作者用“抵万金”来形容家书的珍贵，表达了对妻子儿女的强烈思念，能激起人强烈的共鸣。（意近即可）
10. B
11 .A
12．第一次击鼓能振作士兵们的士气，第二次击鼓士气减弱，到第三次击鼓时士气己经枯竭了。敌方的士气已经枯竭了，而我方的士气正盛，所以打败了他们。
13．因为这篇课文的主要内容不是记叙这次战役的进程，而是记录曹刿关于战争的论述。其他内容与中心关联不大。这样处理，表现了军事家曹刿的远见卓识，突出了文章的中心。（意近即可）
14．生物多样性显著下降（生物多样性受到影响）
巧．举例子 作比较
16．不是多余。表明下面的内容有据可查，体现了说明文语言的准确性。（意近即可）
17．承上启下（过渡）
18．湖泊数量减少，外来物种人侵，江湖阻隔，过捕滥捞。（只答后三点得1分） 19.‘我”的行踪
20．高洁，清幽，纯白无瑕，无私奉献（类似词语均可）
21．运用拟人修辞手法，一个“探”字，将“朵儿”的柔美、可爱、羞涩、俏皮之态凸显无余，表达了作者对莲的喜爱。
22，使用第二人称“你”，便于面对面直接倾诉感情，亲切自然。
23．希望自己具有莲一样的美好品格，表现对莲的仰慕之情（答出大致意思即可）
24．小时候母亲要我们把柿子摘干净，后来回家摘柿子时母亲却要留两个柿子看树。（意近即可）
25．交代小时候的家境和母亲的勤劳节俭，为下文作铺垫，总领全文。（“交代小时候的家境和母亲的勤劳节俭”,1分；“为下文作铺垫，总领全文”,1分。意近即可）
26．交待时令，写出了深秋的萧索孤寂，表达了母亲因子女长期离开家乡后的孤独寂寞之感。（“交待时令，写出了深秋的萧索孤寂”,1分；“表达了母亲因子女长期离开家乡后的孤独寂寞之感”,1分。意近即可）
27．多次写母亲要我们把柿子摘干净，一方面强调了家境的拮据和母亲的节俭；另一方面起铺垫作用，与后文母亲要留两个柿子看树形成鲜明对比，突出小说的主题。（“强调了家境的拮据和母亲的节俭”,1分；“起铺垫作用，与后文母亲要留两个柿子看树形成鲜明对比”,l分；“突出小说的主题”,1分。意近即可）
28．母亲老了，孩子们又经常不在家，孤独寂寞，也需要子女的陪伴。（答出大致相同的意思即可。） (58.254.170.229)

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