九年级上学期语文课内阅读理解
（一）沁园春　雪　　
1．下列各句中不是对偶修辞的一句是（ ）（2分）
A．千里冰封，万里雪飘。
B．大河上下，顿失滔滔。
C．秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
D．长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
2．这首词的上阕和下阕分别写了什么内容？各用了什么表达方式？（2分）
答：上阕写 ，用了 的表达方式；下阕写 ，用了 的表达方式。
3．下阕第一句“江山如此多娇，…………”，在上文的写景与下文的抒情之间有什么作用？（2分）
答：
4．上阕写景中，所选的景物有哪些？为什么要选择这些景物？（3分）
答：
5．文中画线的句子“须晴日，看红妆素裹，分外妖娆”写的是虚景，有人评价说这与毛泽东追求真理的人生观不符。你认为这种说法正确吗？请说明理由。（2分）
答：
6．词人对秦皇汉武、唐宗宋祖和对成吉思汗的评价态度是否相同？从哪些地方可以看出？（2分）
答：
二）
一百年前的今天，一颗巨星陨落了。…所以，他的摇篮映照着王朝盛事的余晖，他的灵柩透射着大深渊最初的微光。
7、.文段开头第一句话有何作用？（2分）
8、.“这是荣誉的两种美好形式。”中的“两种”分别指什么？（2分）
9、.文中提到“他行使过一个职能，他完成过一项使命”。“他”行使的职能，完成的使命具体指什么？结合全文回答。（4分）
10、找出文中的对比和比喻的句子，并说说这些句子的作用是什么？（4分）
11、说说本段的语言特色，并举例说明。（3分
三、敬业与乐业（节选）
梁启超
①本题主眼，自然…
②倘若有人问我：“…
③第一要敬业。…
④第二要乐业。…
⑤我生平最受用的两句话：…
12．选文的观点是什么？（2分）
13．第③段中引用了曾文正、庄子、孔子的名言有什么作用？（2分）
14．第④段说“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生”，请你为这个观点提供一个事例。（2分）
15．请简要分析选文的写作思路及结构特点。（4分）
16．第⑤段说“我深信人类合理的生活总该如此”，请你用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的。（3分）
（四）
第一要敬业。…惟其如此，所以我们对于各种职业，…便是天地间第一等人。
怎样才能把一种劳作做到圆满呢？…我说的敬业，不外这些道理。
（《敬业与乐业》）
17．“惟其如此，所以我们对于各种职业，没有什么分别拣择。”“如此”指代的内容是“_________________________________________________”（1分）
18.选文论述为什么该敬业是从三个方面来进行的,请概述这三个方面的内容.(3分)

19．作者引用曾文正的名言属于________论证，其目的是什么？（2分）
20．怎样理解画线句子？请结合实例谈谈。（3分）
21．“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”依照作者这一标准来衡量，你能从身边举一个例子吗？并加以短评。（3分）
（五、）
第一要敬业。…
怎样才能把一种劳作做到圆满呢？…
22、文中作者的观点是什么？（2分）
23、作者引用曾文正的名言属于 论证，其目的是什么？（3分）
24、在作者看来，敬业的理由有哪些？不敬业的害处又有哪些？（3分）

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25、“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”依照作者这一标准来衡量，你能从身边举一个例子吗？并简要评价。（3分）
（六） 我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土 ａ到这地步了，…又大家 ｂ起来…然而我又不愿意他们因为要一气，…为我们所未经生活过的。
我想到…我想：希望是本无所谓有，无所谓无的，这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
26、在文中ａ、ｂ两个空白处应填上的词语是：ａ、 ____________ｂ、____________(2分)
27、选文中有三个“辛苦”排列一处，表现了当时人们生活的负重感，它们字面上意思虽然相同，但包含的具体生活内容却不同，即“我”为 ____________而辛苦，闰土为____________ 而辛苦，别人为 ____________而辛苦。这里，“别人”是作品中的 __________ （2分）
28、对“我在蒙胧中，眼前展开一片…”一句中“蒙胧”一词理解最恰当的一项是（ ）（2分）
A、月光不明，暗淡无光。 B、水声潺潺，使人昏昏欲睡。
C、通过想象，展现出模糊的景象 D、迷迷糊糊，眼睛看不清楚。
29、小说最后一句话，构成了一组相关的比喻，如果把“希望”看成是本体，那么喻体就是____________。如果把希望无所谓无（希望不能说没有）看成是本体，那么喻体就是___________。如果把__________看成本体，那么喻体就是走的人多了，也便成了路。（3分）
30、判断正误，对的打√，错的打×。（3分）
(1)“我想到希望,忽然害怕起来了。”这是源于我对现实的沉重感，对通向希望之路的迷惘。（ ）
(2)“他的愿望切近”，是指闰土的生活愿望很实际，在现实生活中是可以看得见的，即摆脱贫困。（ ）
(3)“我的愿望茫远”是指“我”的希望还不够清晰、具体，不知道它是什么样的，因而茫然，又因为现在还看不见我的希望的曙光，因而远。（ ）
31、请说说最后两句话的含义。（3分）
____________________________________________________________
（七）
我问那个卖牡蛎的人:“应该付您多少钱，先生？…在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
32．下边是小说中的环境描写，其中哪一句同文中画线的句子有相同的表达作用?( )(2分)
A．画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。
B．苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
C．风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片、一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。
D．中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。
33．在给于勒十个铜子小费这件事情上，“我”和“母亲”有不同的表现，试作简要评论。(4分)
34．文中有一处细节描写：“父亲指着女婿对她使了个眼色。”请你设想当时“父亲”会有怎样的心理活动，试用“父亲”的口吻把它写出来。(4分)
(八) (21分)
哲尔赛的旅行成了我们的心事，……
(对于吃牡蛎)母亲有点迟疑不决，她怕花钱；但是两个姐姐赞成。……
船长本已不耐烦我父亲那番谈话，
……
在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。
35．“我心里默念道：‘这是我的叔叔……”’中，心里默念，为什么不能改成“叫出声来”?(4分)

36．作者在小说结构上安排了旅行这一转笔，对此分析不正确的一项是( )(2分)
A．使情节发展舒缓下来
B．使情节发展有所起伏
C．为后面遇见于勒的情节作铺垫
D．为便于插入景物描写以丰富表达方式
37．选文中对于勒形象的刻画既运用了侧面描写，又运用了正面描写。请你各举一例。(4分)
从 到 是侧面描写。
从 到 是正面描写。
38．小说写了菲利普夫妇可鄙的一面也写了他们可怜的一面。请你从文中各举一例，说明他们的可鄙之处与可怜之处。(5分)
39．虽然于勒的“眼光始终不离开他手里干的活儿，”但如果偶然间抬起头后，其目光与菲利普夫妇的目光相遇——请你选择一种最有可能出现的场面并从选文中找出这种选择的依据。( )(3分)
A．于勒想相认，菲利普夫妇也想相认。
B．于勒想相认，菲利普夫妇却不想相认。
C．于勒不想相认，菲利普夫妇却想相认。
D．于勒不想相认，菲利普夫妇也不想相认。
之所以这样选择，在选文中的依据是 ， 。
40．关于小说的主人公，有人说是于勒，有人说是菲利普夫妇。你同意其中的哪一种观点?说说你的理由。(3分)
(九)傅雷家书 (25分)
亲爱的孩子，…
真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期；…许多事你们一时觉得我看得不对，日子久了， 。
孩子，…
你走后第二天，妈妈哭了，眼睛肿了两天：这叫做悲喜交集的眼泪。…
41．读第一段，回答下面问题。(6分)
(1) 第一段“这一类的话我们不知有多少可以和你说”中的“这一类的话”指什么?(用原文回答，15字以内。)

(2)第一段提到令作者“又快乐又惆怅”的是什么事?为什么说它是“又快乐又惆怅”?

42．在第二段中，作者写道 “你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期。”读第二段，回答下面问题。(6分)
(1)作者说这话的原因是什么?(用原文回答，10字以内)

(2)本段画波浪线的两处表达了作者强烈的愉悦之情，请从语言运用的角度选择其中一处来分析，说说它何以能表达出强烈的感情。

43．从本文语言特色考虑，填人第二段横线上的应是下面哪一句?简要说明理由。(3分)
(1)现实却给你证明，我是对的。
(2)现实却给你证明我并没大错。

44．家书反映出傅雷对两代人如何相处的一些看法。通读全文，回答下面问题。(6分)
(1) 傅雷认为在两代人的相处中，青年人应持有怎样的态度。

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（2）傅雷认为在两代人的相处中，长辈应克服自身那些弱点？

（3）傅雷希望两代人建立怎样的关系？

45．读完本文后，结合对本文主旨的理解，写出你此时最想对父母说的一句话。(4分)

参考答案 1．下列各句中不是对偶修辞的一句是（ B ）（2分）
2．（2分）答：上阕写祖国壮丽的山河之景，抒发壮志豪情，用了描写、抒情的表达方式；
下阕写评论历史人物，歌颂当代英雄，用了议论的表达方式。
3．（2分）答：承上启下的作用
4．（3分）答：黄河、长城等。因为这些景物是北国的代表、是祖国的代表，并且景物有雄伟的气魄，与全词开阔的意境相符。
5．（2分）答：不正确。这样写是为了直抒胸臆地表达对祖国山河的赞美之情，溢于言表。
6．（2分）答：不同。评论秦皇汉武、唐宗宋祖用的是“稍”“略”，而对成吉思汗，则是：“只识弯弓射大雕”，表现了作者对只懂得武治而不懂得文治的人的批评。
7、从结构上看统领了全篇；从内容上看是对伏尔泰的高度评价。
8、被旧时代诅咒；受到同时代的人和后世子孙的祝福（受到未来的祝福不完整）
9、扣住充满激情、诗化的语言作答即可。
10、“他”行使的职能指作为启蒙思想家、文学家和哲学家的伏尔泰曾用笔作为武器，同这个社会的一切丑恶力量的大联合战斗过。“他”完成的一项使命，是说伏尔泰的作品及其哲学思想对人类文明的发展起了巨大作用。
11、第一、二句，用对比和比喻的方法高度赞扬了伏尔泰的地位及贡献
12．要敬业乐业。（2分）
13．引用经典名言，证明（强调）了“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利”的道理，具有很强的说服力。（2分）
14．如居里夫人在成吨的工业废渣中提炼“镭”，上海市政局工人徐虎在平凡的工作中默默奉献等，他们都体会到了职业的趣味。（一个事例即可，2分）
15．文章先后谈论了 “有业”“敬业”“乐业”的重要性，最后把“敬业”和“乐业”总结为“责任心”和“乐趣”， 含义深刻、简洁明了地总结了全文。（3分） 结构特点：属先分后总的结构。（1分） （共4分）
16． “合理的生活”首先应有一份正当的职业（或任何一件有价值的事情）；对于所做的事情，要生出敬意，从而全神贯注，心无旁骛，忠实地把它做好；要从专心做事中发现乐趣，不是皱着眉头、满腹牢骚地叫苦，而是达到“乐以忘忧”的境界。（“有业”、“敬业”、“乐业”三个要点一个1分，共3分）
17．凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。
18．（1）人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。（2）凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的（3）因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。
19．道理 从道理上论证了不敬业的危害，从反面论证了中心论点（答对意思即可）。
20．一个人对于自己的职业不敬，从学理上说，就是轻慢职业的神圣，没有一个良好的态度，就不能从内心深处认真思考如何做好，那么其结果肯定是一团糟，连自己也不会满意，结果自己害了自己。比如教师如果不敬业，就不会认真研究教材、大纲，也教不好学生，得不到学生的尊重，自己当然很痛苦。
21．示例：看大门的尹师傅每天起早贪黑，不怕苦、不怕累，总是满怀热忱地认认真真做好自己本分以内的事情，这种脚踏实地，干一行爱一行的敬业精神值得我们每一个人学习。
22、敬业的重要性（我们要敬业）
23、道理 从道理上论证了不敬业的危害（从反面论证了中心论点）
24、敬业的理由：○1凡职业没有不是神圣的。○2劳作便是功德，不劳作便是罪恶
害处：○1学理方面，亵渎职业的神圣 ○2事实方面，把事情做糟
25、看校门的师傅每天起早贪黑，不怕苦，不怕累，总是认真做好本分的事情。这种脚踏实地干一行爱一行的敬业精神值得我们学习。
26、隔绝，隔膜。27、奔波劳碌，辛勤劳苦，处心积虑，杨二嫂。28、C。29、地上的路，地上本没有路，希望无所谓有。30、√，√，√31、这个充满哲理的结尾告诉我们：空有希望而不去奋斗，希望便无，有了希望并不断地实践、奋斗，希望便有，人们都向着希望之路迅跑，才能创造新生活。
32．B 33．这一细节写出“我”的单纯、善良、富有同情心；而母亲则是尖刻、势利的。 34．略
35、“心里默念”能准确地表现若瑟夫既想相认，但又迫于父母态度而不敢相认的矛盾心理；而“叫出声来”在当时的环境和心理状态下则是不可能的。
36．D
37．侧面描写部分：从“船长本已不耐烦”到“落到什么田地!”；正面描写部分：从“他又老又脏”到“手里干的活儿”或者从“他回答道”到“年轻的先生!”
38．可鄙之处：咒骂多得十个铜子小费的弟弟于勒为流氓；可怜之处：为了省钱自己不吃牡蛎，也不让若瑟夫吃牡蛎。
39．D “他不愿回到他们身边”“我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他”
40．此为开放性试题。
41你二三岁到六七岁间的小故事(2)回忆儿子的往事这件事 因回忆儿子的往事(回想与儿子在一起的日子)而快乐，因儿子离开父母(只能靠回忆来寄托思念之情)而惆怅。
42．(1)儿子变成了朋友(“我又多了一个朋友”不得分) (2)第一处从“转折”或“衬托”的角度作答，即可；第二处从“反问”的角度作答即可。
43．应选第二句。第二句与全文语气、口吻相一致，态度谦和，语气亲切，像和朋友谈心一般。
44．(1)青年人应该理解长辈的情感，尊重老人的意见。 (2)长辈应克服落伍、迂腐，不够耐心，不太讲究说话技巧的弱点。 (3)建立和谐融洽，没有隔膜的朋友般的关系。
45．应围绕两代人的相处来表述，未结合主旨回答不得分。 (111.77.57.3)

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