一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
七年级语文阅读训练
一、春
（一）阅读下面两段文字，回答问题。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的象火，粉的象霞，白的象雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞赖飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
1、 第二段画线句写了什么内容？请用一句话概括，并说明这样写的好处。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3、“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”这一句中的“闹”字换成“叫”字好不好？为什么？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
4、景物本身是没有思想感情的，但我们可以把它当做有思想感情的人来写。文中有这样的例子，你认为写得好不好？请说说你的看法。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
5、从第一段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语
A、 描写质地的：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
B、 描写色泽的：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
C、 描写生长旺盛的：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
6、第三段有一处是作者展开的想象。请在原文中画出来，并说明这样写有什么好处？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　1．“桃树、杏树、梨树，……都开满了花赶趟儿。”抓住了春天里花＿＿＿的特点。
　　2．“红的像火，粉的像霞，白的像雪”是写花的__，其特点是___
　　3．“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”作者通过__ ，使描述更加___ 。
　　4．文中写蜜蜂“闹”、蝴蝶“飞来飞去”是用来衬托 。
　　5．文中写野花，主要写它的__和__。
　　6．说野花“散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨呀的”是因为什么？（ ）
　　A．野花多，让人有目不暇接的感觉
　　B．野花多，而且有阳光照射和风的吹动
　　C．阳光照射下，明丽的花会反光，就使人产生像眼睛像星星的感觉
　　D．野花的颜色明丽、丰富，再有阳光的照射
　　7．这段文字描绘的是一幅什么图景？

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答：
　　1．第三自然段在书写时漏掉一句话“闭了眼，树上仿佛已满是桃儿、杏儿、梨儿”，它应填的位置是（ ）
　　A．“白的像雪”的后面。材 B．“大小的蝴蝶飞来飞去”的后面。
　　C．“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”的前面。
　　2．为下列字注出文中的读音①钻 ②藏 ③趟 ④佛
　　3．第一自然段描述春天景象，先总写 ，后分写 。
　　A．“春回大地，万物复苏” B．“春山、春日”
　　4．在第二自然段中找出描写春草下述特征的词语（ ）
　　①这温顺柔和的草，讨人喜欢。 ②萌动的幼芽，破土而出。
　　③初生的春草带着娇柔的姿态。 ④那美丽的色泽，纯净而又新鲜
　　5．第二自然段如果加上一个小标题，应是《 》，写出了小草的 、 、 和长势。
　　6．第二自然段的后两句，写人的活动和人的感觉，其作用是（ ）
　　A．让人感受到春草的柔软可爱。联单 B．借风衬草，借人写草。
　　C．反衬春草勃发给人带来的欢乐，表现春草可爱。
　　7．第三自然段描绘了一幅争奇斗艳的画面，首句写花儿竞放，二句写 ，三句写 ，四句写花间之闹，五句写遍地野花的品种、神态。
　　8．这段共用了下列哪组的修辞方法？
　　A．比喻 拟人 借代 引用 B．拟人 比喻 排比 夸张
　　C．比喻 夸张 排比 引用 D．拟人 借代 比喻 夸张
　　
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼，山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
1、 选出下列判断有错的一项
A．“盼望”写出盼春的心切 B．“朗润”写出春山光泽
C．“涨”写出春水涣涣 D．“红”写出太阳十分猛烈
2．画线句子运用的修辞方法是_____________________________
3．选文第2段描述了春天景象，先总写什么？后写什么？
__________________________________________________________
___________________________________________________________-
4．“小草偷偷地从土地里钻出来”句中的“偷偷地”和“钻”用得好，为什么？____________________________________________________
5．“坐着，躺着，打两个滚--------捉几迷藏”表明什么？
____________________________________________________________
____________________________________________________________
6．第3段描绘的是一幅春草图，表现春草旺盛的生命力，由此你联想到哪些古诗？
____________________________________________________________
7．想象一下“小草偷偷地从土地里钻出来”描绘了怎样的画面？下面诗句中哪一句描写的画面与它最接近？（ ）
A春风又绿江南岸 B浅草才能没马蹄
C草色遥看近却无 D风吹草低见牛羊
七．从修辞角度，试着分析下面的广告语
（1）我们的名声是吹出来的。（电扇广告）
_____________________________________________________________
（2）眼睛是心灵的窗户，为了保护您的心灵，请给窗户装上下班吧。（眼睛广告）
______________________________________________________________
（二）阅读下面语段，完成6-9题（12分）
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，还有地里工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
6.春雨有什么特点？（3分）


7.选文中描写了哪些景物，作者是按怎样的顺序描写的？（3分）


8.根据自己的积累，写出两句描写春雨的古诗句：（2分）


9.请你展开丰富的联想和想象，描写一幅“雨中花”的图画。（4分）



（三）
①a桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。b红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍她是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼晴，像星星，还眨呀眨的。
②“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引＿＿＿＿（A、绊 B、伴 C、拌）地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天＿＿＿＿（A、嘹 B、缭 C、燎）亮地响着。)
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，
地里还有工作的农民，披着蓑带着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
天上风笋渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的，一个个都出来了，疏活疏活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头，有的是功夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，由铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
10、请给①段文字拟一个小标题：

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11、解释②段中加点的词。
（1）、卖弄：
（2）、宛转：
15、②段用这诗句开头在文段中有什么作用？从那个角度写出了风的特点？
答：

12、在②段括号里选择恰当的词填在方格内，它们分别是（ ）（ ）（填序号）
13、第①段划线句子运用了什么修辞方法？有什么作用？
a句：
b句：
11．“吹面不寒杨柳风”，这句话中的杨柳风指什么?这句话的意思是什么?(2分)

12．以上语段中用了拟人、比喻的修辞手法，请你任意选出一句，在文中用波浪线划出，然后说说所划的句子用的是什么修辞手法，在表达上有什么作用?(3分)

13．以上语段细致生动地描绘了春天的动人画面，如果以“百花争春”来概括第一段的内容，那么，以下三段内容可分别以“轻风 春”、“烟雨 春”、“人们 春”来概括，请你在横线上分别填上一个合适的动词。（3分)
轻风 春 烟雨 春 人们 春
14．以上语段最后三句话，运用比喻的手法，分别写出了春天的什么特点？请你模仿这种句式，也写一句话，抓住特征赞美春天。(3分)

一、1、人们在草地上愉快地活动，间接地写出了春草的茂盛与可爱。
2、C
3、不好，叫只是单纯的声音上的感受，“闹”不仅有声音上的感受，还有动作在其中，内涵要丰富得多。
4、找出例子，结合例子分析。
质地：嫩嫩的，软绵绵　色泽：绿绿的　旺盛：一大片一大片满是的。
二、济南的冬天
（一）阅读下面的一段话，回答文后问题
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道白，一道暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气了！
1、文段围绕一个什么字来写什么景的秀美？
2、文段按什么顺序，从哪些地方来描写景物？
3、文段中画线的句子运用的修辞方法是。__________________
4、“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。”这里为什么用“卧”字？和文章什么地方相呼应？
5、“山尖”只是一个点，为什么能“给蓝天镶山一道银边”？
6、济南冬天的特点是“温晴”，这段文字是如何扣住“温”和“晴”描写雪景的？
1、这段文字写雪后的山给人们总的印象是（ ）
A、 一道儿白，一道儿暗黄
B、 好像穿上一件带水纹的花衣
C、 好像日本看护妇
D、 实在是太秀气了
2、 本段围绕哪个字描绘雪后山景？写景又是按什么顺序来写的？请找出标志方位的词语。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3、 本段在描绘雪后山景时，运用了什么修辞方法？请在文中画出来。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
4、“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气了！”请分析一下“秀气”一词的表达作用。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（二）
设若单单是有阳光，那也算不了出奇，请闭上眼睛想（ ）一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇蓝里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢？
训练题：
1、画线句中用拟人的方法写济南小山的动词有____________、____________、____________。
2、“明天也许就是春天了吧”一句中“也许”的作用是____________________________。
3、“你们放心吧，这儿准保暖和”使用了什么人的语气？是谁对谁说的？
4、“整”与“缺”是否矛盾？为什么？
5、济南的山并不多高大，为什么却让人觉得有“依靠”？
6、文中直接写出济南的地理特征的句子是（用原句回答）：
7、下列说法有错误的一项是（　　　）
A、本段第一层，作者是从上方俯瞰，为我们勾画了一幅阳光下济南冬天的全景图。
B、“这一圈小山在冬天特别可爱”是从作者的角度直接抒发对济南冬天的喜爱和赞美之情。
C、“他们又并不着急”是因为冬天不会太长久，很快百花盛开的春天就会到来。
C、“慈善”通常用来形容人的态度仁慈谦和，这里用拟人的手法表现了济南冬天给人的感爱。
8、文中加“双划线”的词有什么表达作用？
7、括号处应填的一个标点是：___________________。
8、文段第一句是结构上的作用是什么？
9、解释下列词语在文中的意思：
着落： 慈善：
10、文段中加点的两个“它们”的意思是否一样，请简要说明。
11、指出作者描绘景物的观察角度。
12、济南为什么是个理想的境界？
13、文中“晒”“睡”“醒”用得很贴切，你是怎样理解的？
14、“小摇篮”比喻_________________，作用是_______________，“小”照应了前面__________________一词。
15、文段中划横线的句子说明了济南的什么样的地形特点？
16、若用平实的语言概括加横线这句话，应是：
（三）
【甲】那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了，天儿越明，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。
【乙】再看水，以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉——有河，有湖，这是由形式分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不说别的，只说水中的绿藻吧，那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿全借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那是绿的心事，它们终年在那吻着水波，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！

展开余下试题

17、两文都是写济南的水，从时令上看，甲文写的是 的水，乙文写的是 的水。
18、甲文中水的特点是 ，乙文中水的特点是 。
19、同出一位作家之手，自然写作风格也一样，写水都用了拟人的手法，如甲文中的“ ”，乙文中的“ ”。
20、理解下面两个句子的意思：
①这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。
②济南是“自然”的情人吧？
21、将乙文中“哪儿的水能比济南？”改为“哪儿的水都比不上济南。”有什么不好？
　3、《济南的冬天》的作者 ，原名 ，字 ，北京人。　代表作品有长篇小说《骆驼祥子》，话剧《茶馆》、《龙须沟》等。
　　4、本文紧紧抓住“ ”这一天气特点，描绘济南的冬天的景色。（用课文中的一个词语填空）
　　三、课内阅读题（20分）
　　①那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。②天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！③看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。④这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。
　　5、将本段分层，最恰当的一项是（　）
　 A、①/②③/④　　　　 B、①/②③④
　 C、①②/③④ 　　　　 D、①②③/④
6、对本文的结尾句“这就是冬天的济南。”分析正确的是（　　）[多项选择题]
　 A、结尾句的意思是：这温暖如春，秀丽如画，天明水净的“蓝水晶”，就是冬天的济南啊！
　 B、结尾句和标题照应。
C、这样结尾抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。
　 D、标题说“济南的冬天”，中心词是“冬天”；结尾说“冬天的济南”，中心词是“济南”，首尾矛盾。
答　案：5、C　　　6、A B C
　　知识点：理清作者思路；对关键语句的理解。
　　解　析：第五段写冬天的水色。作者先写水藻之绿，以衬托水之清澈、透明。又拓展想象，将天光、水色融为一体，描绘泉城鲜亮明丽的色彩；最后，以简明有力、含义丰富的语句结束。
　　结尾和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者赞美之情，给人以回味的余地。
一、1、D　2、妙　空间顺序　山上　山尖　山坡上　山腰上　3、比喻、拟人　
4、“秀气”这里含义是玲珑秀美，既写出了济南雪后山景的特点，又流露出作者的喜爱之情。
） (106.3.105.39)

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