江西省广丰一中2012—2013学年度上学期高一年级第一阶段考试
语文试题
分值：120分 　时量：120分钟 命题人：高 翔
第Ⅰ卷（选择题 共24分）
一、（14分，每小题2分）
1、下列加点字读音正确的一项是
A.吾每念，常痛于骨髓（suí），顾计不知所出耳！
B.荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣（xiá）
C.秦王复击轲，被八创（chuàng）。
D.欲呼张良与俱去，曰：“毋（wù）从俱死也。”
2、下列句子中字形错误最多的一项是
A. 怅寥廓，问沧茫大地，谁主沉浮？ / 到中流击水，浪遏飞舟？
B. 默默彳亍着，冷漠，凄清，又愁怅 / 到了颓圮的篱墙，走进这雨巷
C. 那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹 / 但我不能放歌，悄悄是别离的笙萧
D. 至易水上，祭祖，取道 / 复为康慨羽声，士皆嗔目，发尽上指冠。
3、选出句式与其它三项不同的一项是
A.何厌之有？
B. 大王来何操？
C. 荆卿岂无意哉？
D.沛公安在？
4、选出下列句子中“所”字用法不同的一项
A.顾计不知所出耳！
B.妇女无所幸。
C.君之所知也。
D.若属皆且为所虏！
5、下列“而”字用法不相同的一项是
A.若亡郑而又益于君 / 荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣
B.起，立而饮之 / 项王按剑而跽曰
C.于是荆轲遂就车而去 / 拔剑切而啖之
D.因人之力而敝之 / 未有封侯之赏，而听细说
6、下列对“之”字用法解说全都正确的一项是
A.太子迟之（代词） / 微夫人之力不及此（取消句子独立性）
B.项伯乃夜驰之沛公军（取消句子独立性） / 何厌之有（提宾标志）
C.愿伯具言臣之不敢倍德也（取消句子独立性） / 顷之未发（衬字）
D.备他盗之出入与非常也（衬字） / 交戟之卫士（结构助词）
7、选出“者”字用法不同于其它三项的一项
A.群臣侍殿上者
B.事所以不成者
C.人无不立死者
D.太子及宾客知其事者
二、阅读下面的诗歌，完成8～10题目（6分）
也 许
——葬歌 （闻一多）
也许你真是哭得太累，/ 也许，也许你要睡一睡，/ 那么叫夜鹰不要咳嗽，/ 蛙不要号，蝙蝠不要飞。
不许阳光（a）你的眼帘，/ 不许清风（b）上你的眉。/ 无论谁都不能惊醒你，/ 撑一（c）松荫庇护你睡。
也许你听这蚯蚓翻泥，/ 听这小草的根须吸水，/ 也许你听这般的音乐，/ 比那咒骂的人声更美。
那么你先把眼皮闭紧，/ 我就让你睡，我让你睡，/ 我把黄土轻轻盖着你，/ 我叫纸钱缓缓的飞。
8．第二节（a）、（b）、（c）三处各有一个词，依次填入后，恰当的一组是（）
A．拨 刷 伞 B．照 飘 树
C．弄 吹 片 D．射 掠 团
9．这首诗是作者为长女立瑛三岁夭折而作，表达的思想感情最贴切的一项是（）
A．表现父亲为死去的女儿衷心祈祷，希望她能在地下安息。
B．通过对女儿的哀悼，表达了诗人希望过一种安宁平静生活的强烈愿望。
C．通过对女儿的哀悼，表达了诗人对现实社会“咒骂的人声”强烈的不满。
D．表现父亲对死去的女儿无比疼爱怜惜，内心极度哀伤的感情。
10．这首诗中写出了“夜鹰、蝙蝠、阳光、清风、松荫、蚯蚓、小草、黄土、纸钱”等事物及有关的动作或声音，这样写的目的是（）
A．通过具体形象，烘托真实的意境。
B．通过具体形象，展开丰富的想象。

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C．通过具体形象，象征社会的环境。
D．通过具体形象，进行生动的比拟。
三、阅读下面的文言文，完成11～12题（4分）
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。
夜缒而出。见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
11．下列加点词的解释，正确的一项是：
A．若舍郑以为东道主 （认为）
B．越国以鄙远 （鄙陋）
C．朝济而夕设版焉 （渡河）
D．秦伯说，与郑人盟。 （命令）
12．对下列句子的理解正确的一项是 [ ]
A．“以其无礼于晋，且贰于楚也”----“其”指秦国，“贰于楚”是说郑对晋怀有二心，同楚亲近。
B．“焉用亡郑以陪邻?”----“以陪邻”的意思是：给邻国(指晋国)扩大土地。
C．“君之所知也”----“所知”的内容是“晋军早晨渡河回国，晚上就筑墙将焦、瑕两地划给秦国了。”
D．“阙秦以利晋，唯君图之”----“唯君图之”意思是：希望秦君考虑损晋利秦这件事。
第Ⅱ卷（非选择题 共96分）
四、文言翻译及名句默写（20分）
13．翻译下面的句子：（12分）
（1）若舍郑以为东道主
（2）太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之
（3）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也
14．补出下列名篇名句中的空缺部分。（8分）
（1）携来百侣曾游， 。 ，风华正茂；
（2）在雨的哀曲里， ， ，消散了，甚至她的 太息般的眼光
（3） ， ；波光里的艳影，在我的心头荡漾。
（4）荆轲和而歌， ，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“ ，壮士一去兮不复还！”
五、阅读下面的文章，完成15～18题（16分）
悠久而丰富的中华散文传统
中国是散文大国，春秋时期就确立了散文的基本形式。那时的先哲们以其不朽的笔创作的各种题材的散文，历经数千年依然光辉灿烂。他们创作的感情激越、论辩性强、气势恢弘、辞藻华美、结构严谨的散文传统，从一开始，就给散文注入了强盛的气脉，使其成为文学之尊。
随后而至的《史记》散文体，开创了用散文化的结构和语言撰写史书的先河。《史记》叙议结合，忠于史实，张扬人格，把散文推向人性的高峰。此后的汉赋重形式、轻内涵，过于矫饰，从整体上而论，既不追春秋，又不逮《史记》，但汉赋在语言上的雕琢和形式上的唯美主义追求，倒也树立了一个形式美的坐标，令我们今日读来依然惊羡于它语言的华丽和气势。
及至魏晋，可谓散文精品迭出。《陈情表》、《出师表》、《兰亭集序》等瑰丽篇章，比比皆是。竹林七贤的书札小品，取长补短，内涵表达细腻，形式格局精致，于细微处见功力，语言中透情感，至今仍享誉文坛。陶渊明的《桃花源记》，一扫魏晋玄学佛理之虚幻，回归自然淡泊之坦途，平静之中缓缓道出真义，朴实之中尽显飘逸洒脱之风格，在散文中独树一帜。中国传统文人所称颂的“魏晋风骨”，其中就有散文的一席之地。
唐宋散文虽不及诗、词，但韩愈、王安石的议论文，苏东坡的抒情散文等，都很成功。唐宋继先秦以来第一次呈现多元化散文格局，从整体上体现了创作的成熟。
降至明清，小品创作纷涌，既有袁中郎、张岱的贡献，更有桐城派的整体努力。桐城派坚持古文义法，强调“义归于沉思，词归于翰藻”的创作态度和风格，虽然太拘泥于传统，但其严谨的创作依然是明清散文小品创作的主体。明清小品与新崛起的小说并驾齐驱，支撑着整个文坛。
近代散文的创作，当属康、梁无疑。康有为提倡思想解放，强调直抒胸臆，尤其他的创作在使近代散文从中国传统过于含蓄的曲折旅途向直面人生的新路转移中，起了很大的作用。而梁启超则以想象丰富、辞藻华丽、感情浓烈见长，成为众人仰慕之散文大家。
“五四”以来，散文创作佳作迭出，流派纷呈。鲁迅　A　的杂文所向披靡，冰心散文的　B　，丰子恺散文的　C　，郁达夫散文的　D　，朱自清散文的 E　，张爱玲散文的细腻，呈现出万花竞开般的盛景。这段时期的散文创作基本上完成了中国散文创作形式上的革命，即从古文体向现代白话体的根本转变。由于这一大批优秀作家的整体性实践，散文对生活、对社会的介入变得直接。正是基于这两点意义上而言，该时期的散文可谓光辉依旧，从数量上看，也创造了本世纪第一个散文创作的高峰，影响了整整一个世纪。
15．第一段中加点的“他们”指的是（3分）
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　。
16．《史记》为中华散文作出了怎样的贡献？（4分）
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
17．请把以下五个词语分别填入文中A、B、C、D、E五处（只填序号）：（5分，一空一分）
①幽默　　②畅达　　③犀利　　④激情　　⑤清丽
A B C D E
18．最后一段中，作者所说的“这两点意义”是指什么（4分）
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
六、写作（60分）
19．请用自己的话描述《沁园春•长沙》所描写的湘江秋景。（10分）
要求：1.以景物描写为主 2.至少使用比喻和拟人两种修辞手法 3.不少于200字
20.（50分）
我们在初中课本上已经认识了不少令人难忘的教师形象，有方正、质朴、博学的寿镜吾先生（鲁迅《从百草园到三味书屋》），有刚毅、深沉的爱国者韩麦尔先生（都德《最后一课》），有细致、严谨的藤野先生（鲁迅《藤野先生》）……这些课文的字里行间对这些老师充满了尊敬、赞颂、怀念之情。
在你的老师中有让你感念不忘的吗？他们的哪些地方深深地打动了你？
请以“我的老师”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
江西省广丰一中2012—2013学年度上学期高一年级第一阶段考试
语文试题
分值：120分 　时量：120分钟 命题人：高 翔

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第Ⅰ卷（选择题 共24分）
请 将 选 择 题 答 案 规 范 填 涂 在 机 读 卡 上
第Ⅱ卷（非选择题 共96分）
13．翻译下面的句子：（12分）
（1）若舍郑以为东道主（4分）
译：
（2）太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之（4分）
译：
（3）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也（4分）
译：
14．补出下列名篇名句中的空缺部分。（8分）
（1） 。 ，
（2） ， ，
（3） ， ；
（4） ，“ ，”
15．答：　　　　　　　　　　　　　　　　　。（3分）
16．答：　　　　　　　　　　　 　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　 　　　（4分）
17．①幽默　　②畅达　　③犀利　　④激情　　⑤清丽
A B C D E （5分，一空一分）
18．答：　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　。（4分）
六、写作（60分）
19．请用自己的话描述《沁园春•长沙》所描写的湘江秋景。（10分）
要求：1.以景物描写为主 2.至少使用比喻和拟人两种修辞手法 3.不少于200字










200字



20.（50分）
我们在初中课本上已经认识了不少令人难忘的教师形象，有方正、质朴、博学的寿镜吾先生（鲁迅《从百草园到三味书屋》），有刚毅、深沉的爱国者韩麦尔先生（都德《最后一课》），有细致、严谨的藤野先生（鲁迅《藤野先生》）……这些课文的字里行间对这些老师充满了尊敬、赞颂、怀念之情。
在你的老师中有让你感念不忘的吗？他们的哪些地方深深地打动了你？
请以“我的老师”为题，写一篇不少于600字的记叙文。






























600





700

高一年级第一阶段考试语文试题参考答案
1、B【髓（suǐ）创（chuāng）毋（wú）】
2、D既祖，慷慨，瞋目（A苍茫B惆怅，走尽C榆阴，笙箫）
3、C（其它三句为宾语前置句）
4、D“为所”表被动（其它三句为“所”字结构。）
5、A表结果/表并列（B表修饰C表承接D表转折）
6、C（A微夫人之力不及此（结构助词）B项伯乃夜驰之沛公军（动词）D备他盗之出入与非常也（取消句子独立性））
7、B（其它三项为定语后置的标志）
8、A
9、D
10、A
11、C（A作为；B把……当作边邑；D高兴）
12、B
13、（1）如果放弃郑国并把（它）作为东方道路上的主人（若，如果，1分；以为，把…作为，1分；东道主，东方道路上的主人，1分，大意1分。）
（2）太子和知道这个事情的宾客，都穿着白衣，戴着白帽来送别荆轲和秦武阳。（定语后置，1分；白衣冠，穿着白衣，戴着白帽，1分；之，荆轲和秦武阳，1分；大意1分。）
（3）派遣将领守卫函谷关的原因是，防备其他盗贼进入和意外的变故。（所以，……的原因，1分；者也，判断句，1分；非常，意外的变故，1分；大意1分。）
14、（1）忆往昔峥嵘岁月稠，恰同学少年 （2）消了她的颜色，散了她的芬芳
（3）那河畔的金柳，是夕阳中的新娘 （4）为变徵之声，风萧萧兮易水寒
15、　春秋时期的先哲们　　　　　　　　　　　　　　（3分）
16、　①开创了用散文化的结构和语言撰写史书的先河。②张扬人格，把散文推向人性的高峰。（4分）
17、（A③犀利　B⑤清丽　C①幽默　D④激情　E②畅达）（5分）　　
18、　①基本上完成了中国散文创作形式上的革命，即从古文体向现代百话体的根本转变。②散文对生活、对社会的介入变得直接。（不超过50字）（4分）
19、略
20、略 (183.219.6.251)

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