人教七年级语文上册单元检测题（一）
班别： 座号： 姓名： 得分：
一、基础（22分）
1、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。（4分）
A、痴（ ）想 B、隐秘（ ）
C、xuān ( )腾 D、一shùn ( )间
2. 找出语句中的错别字，并加以改正。（4分）
A.让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更加光采有力。（ ）
B. 余童稚时，能张目对日，明查秋毫。（ ）
3.联系上下文，解释下列句中加点的词语。（4分）
（1）“一次次漫湿了我枯干的心灵。” 枯干：
（2）“我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。”嶙峋：
4.以“爱心”为陈述对象,依照下面的句式仿写一个句子,使之构成一组排比名。(4分)
爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交加的人感到人间的温暖；爱心是 ， ；爱心是沙漠中的一泓清泉，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。
5、综合性学习
生活翻开了崭新的一页，令人憧憬的中学校园接纳了你，许多陌生的同学将与你同窗三年。你一定想尽快地让同学和老师认识你、了解你吧。那么请拿起你的笔，写一段简短的文字介绍你自己。（6分）




二、阅读理解（48分
（一）阅读下面课外语段，回答文后问题。（16分）
① 我常常想，生命是什么呢？墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮生长，昂然挺立。它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬！
②许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它；我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废，庸碌一生。一切全在我一念之间，我必须对自己负责。
③虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。
④从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失。不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。（摘自《生命 生命》，改版教材已经删节）
1、用简洁的语言概括①②两段写了哪两个事例。（4分）
段①：
段②：
2、从全文看，段①划线的句子在结构上的作用是： （4分）
3、“我必须对自己负责”并非单指要保全自己短暂的生命，其深刻的含义可用下文中的一句话来概括，这句话是：

（4分）
4、通过具体事例表达思想情感是本文写法上的重要特点，联系文段说说作者从哪个事例中引发了些什么样的思考。（一例则可）（4分）

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（二）阅读下面文言语段，回答文后问题。（16分）
童趣 沈复
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
1．用加字法或换字法解释加粗的词。（4分）
①张目________ ②项为之强________
③素帐________ ④私拟作________
2．指出“以”这个词在下列语境中的意思。（4分）
（1）以丛草为林（　　）
（2）徐喷以烟（　　）
3．用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）故时有物处之趣。
译文：
（2）以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑。
译文：
4．解释下列成语并造句。（4分）
（1）明察秋毫——
（2）怡然自得——
（三）阅读下面课外语段，回答文后问题。（16分）
读懂人生
①自己把自己说服了，是一种理智的胜利；自己被自己感动了，是一种心灵的升华；自己把自己征服了，是一种人生的成功。
②受挫一次，对生活的理解加深一层；失败一次，对人生的醒悟增添一阶；不幸一次，对世间的认识成熟一级；磨难一次，对成功的内涵透彻一遍。从这个意义上说：想获得成功和幸福，想过得快乐和欢欣，首先要把失败、不幸、挫折和痛苦读懂。
③有人把自己看做是生活的主角；有人把自己看做是生活的配角；有人把自己看做是生活的观众；而不屈服命运的强者，却把自己看做是生活的编导。
④智者的智慧往往在于，他最善于通过生活中的很多自己的、真实的、一切表象的镜子来剖析自己、调整自己、完善自己。
⑤只有一种死，永远不代表毁灭，那就是：自落的花，成熟的果，发芽的种，脱壳的笋，落地的叶……
⑥由此可 以坚信：英雄的美德在于面对死亡而永远没有失败。
1.“大凡说服了，感动了，征服了自己的人，就有力量征服一切挫折、痛苦和不幸。”这段话是从原文抽出来的，它应放在第 段和第 段之间。（4分）
2、第②段中“从这个意义上说”中的“这个”指代什么？请用曲线在原文中标出来。（3分）

3.第⑤段中说“只有一种死，永远不代表毁灭。”这是什么样的死？请结合文中罗列的现象简要说明。（4分）
4.如何读懂人生？请用简要的话回答（不超过50个字）（5分）

三、写作（50分）
1.请以“这是我的 ”（责任、权力、承诺、爱好……）为题，写一篇不少于500字的作文。
要求：（1）根据括号中的提示补全题目。（2）语言流畅，感情真挚，中心明确。




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人教七年级语文上册单元检测题（一）
参考答案
一、
1、A、chī B、mì C、喧 D、瞬
2、A、采→彩 B、查→察
3、（1）形容对理想的渴望。（2）形容人瘦削。
4、示例：①爱心是一股撞开水闸的春水，使铁石心肠受到震撼。②爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾。
5、提示：一般应包括姓名、年龄、兴趣爱好、专业特长、理想愿望等几个方面。
二、
（一）
1、（1）香瓜子在墙角砖缝中长出小苗。（2）我静听心脏的跳动感受自己的生命。
2、承上启下，由记叙转入议论
3、让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力。
4、（1）从香瓜子在墙角砖缝中长出小苗引出生命是顽强不屈的；（2）从“我”静听心脏的跳动引出每个人都必须对自己负责，要珍爱生命，不可任它荒废，庸碌一生。
（二）
1．①睁开②僵硬③白色④比
2、（1）把，拿（2）用
3．（1）所以经常有超脱于世外的乐趣。（2）把草丛当做森林，把虫蚁当做野兽，把土块碎石凸起者当做山丘，凹陷者当做山谷。
4．（1）比喻观察极细致入微。秋毫指秋天鸟兽身上新长的细毛。（2）自己感到和悦愉快。（造句略）
（三）1、①② 2、受挫一次……对成功的内涵透彻 一遍。。3、毁灭自己，创造新生。（举例略）4、首先读懂失败、不幸、挫折、痛苦；其次读懂自己是自己的主宰；最后要读懂面对死亡永不言败。
三、作文。（按中考要求给分）
七年级（上）语文单元检测题（二）
一、1、命运 点缀 2、拨→拔 非→匪 贻→怡 奇→其 3、示例：对你冷漠的面孔，可能是盆炭火，对你热情的面孔，可能是一个诱饵。4、⑴流沙河 不懈地追求，不停地攀登 ⑵诺贝尔物理奖 诺贝尔化学奖。（3）志在千里。烈士暮年。5（1）（不统一答案，言之成理则可。）（2）哥哥
一（一）1．树立远大理想意义重大。2．对比，突出强调理想对于人生的重要。3．吃老本，躺在功劳簿上争夺名利，当然令人讨厌。4．凡是只会怨天尤人，诅咒眼前的环境，当然可笑。

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（二）1．孟子 大学 中庸 2．不断学习、复习 3．温故知新 经常学习的人 不会矛盾 只要虚心学到处都有老师。 4．略
（三）1、习惯成自然；生动。2、拟人 3、提示了应试教育的危害。4、示例：①要注重培养孩子的创新精神。②要注意保护孩子丰富的想像能力。
三、按中考考作文评分要求评分。
七年级（上）语文单元检测题（三）参考答案
一、1、抚摸 酝酿 2、（1）富——赋 偕——谐 （2）“听到的只是声音、颜色。”改为：听到的只是声音，看到的只是颜色。（3）示例：青山绿水，在他读来是大自然抒写的美妙绝伦的山水诗。3、（1）海日生残夜，江春入旧年。（2）断肠人在天涯。4、示例：早春的西湖，杂七杂八的花儿才刚刚绽放，却已色彩缤粉让人眼花缭乱，绿毯般的嫩草，生机盎然，刚好能够埋没马蹄。5、示例飘飘扬扬的春雨就像一个个舞蹈的精灵，在春风里飞旋翻转，清凉的她沾在我的头发、面庞上，不断地在向我传递着春天的气息。
二、（一）1、水波动荡的样子 银河 2、政治家 诗人 3、东临碣石，以观沧海 4、日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
（二）1、相同点：两地的春天都多风，两地的秋天都长而晴美。不同点：夏天，济南很热，青岛是避暑胜地。冬天，济南冷，青岛温暖。2、黄绿的草丛，苍翠的松树和褐色的石层；舒适和安全。秋海的绿波，白帆和小岛，丝丝的甜美。3、写济南、青岛两地秋天的美丽，是为了以秋美反衬春风的粗猛和寒冷，突出两地春风的令人不快。4、示例：温柔可人，轻吻着柳枝，微微吹皱了水面，偷偷地传送花香，同情地轻轻掀起禽鸟的羽毛，给人舒适温情的感觉。
（三）1、冰心<<繁星.春水>>.2、“何曾听得见它们对话？”这是运用反问设问联用句式，把星星拟人化，把无情感的星星变得有情感“沉默中，微光里”，他们互相颂赞对话。如： “它们深深的互相颂赞了”3、作者十分含蓄地抒发了自己对“人类之爱”的追求。4、一幅清幽、明丽、自然和谐
三、按中考考作文评分要求评分。
七年级（上）语文第四单元检测题（四）
参考答案
一、1、姿态万千 黯然缥缈 2、①举例子②打比方③下定义④分类别 3、示例：一句问侯，可以让我们感到生活的甜密，一个电话，可以让我们体验友谊的可贵。4、①天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻。②早上乌云盖，无雨也风来。5、要在社会上立足，必须有足够的知识。（如果说成“没有根据的结论，是站不住脚的”也应鼓励）
二（一） 1、（1）经常（2）有的（3）店铺（4）连绵不断 2、略3、（1）忽 倏忽（2）无何，未几，既而（3）逾时 4、瞬息万变，神奇壮观。
（二）1、昆虫使无数艺术家得到创作灵感。2、曲名是《梁祝》 3、成语举例：螳螂捕蝉、黄雀在后、飞蛾扑灭、囊萤映雪、千里之堤溃于蚁穴、作茧自缚等。意思可查阅词典。4、提示：无标准答案。只要内容涉及昆虫，表达出欢迎、鼓励之意，语言生动活泼即可。
（三）1、电子书包：体积小，重量轻，容量大。2、强调了电子书包的重量之轻，使说明语言更准确。3、列数字。作用：具体准确地说明了传统的纸质教材不利于环保。4、①有利于环保；②有利于减轻学生负担；③有利于教育方式的改革。
三、按中考考作文评分要求评分。
七年级（上）语文第五单元检测题（五）
参考答案
一、1、bǐng yǎn jiù chà 歧 瓣 漾 颤 2、⑴目不转睛 ⑵形影不离 ⑶满不在乎 ⑷声色俱厉3、措 采 阴 厉 恍 提 躁 执 4、⑴C　⑵B　⑶A　⑷D 5、略
二（一）1、做风筝的竹骨2、我很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣来偷做没有出息孩子的玩艺。 3、傲然 4、我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了
（二）1、渲染了一种欢乐祥和的迎接春节的喜庆气氛。2、急于想知道信的内容 对儿子做法的失望、气愤 愤怒到极点，要再写一封信 3、因为他感到儿子不体谅父母，特别愤怒，用短信教育一下自己的儿子。即以其人之道还治其人之身。4、我一切都好，只是钱不够用。
（三）1、A C 2、草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。花朵那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔上削下的碎屑。打碗花、紫地丁、黄地丁、映山红，百娇千艳，绚丽多姿。 3、B 4、对春天的热爱 心灵上的沟通（或感情上的相互理解）。
三、按中考考作文评分要求评分。
七年级（上）语文第六单元检测题（六）
参考答案
一、1．呈 稽 rùn hè wā 孪 mōu 喇 2、A、“跟”→“踉” “嘻”→“嬉” B、“尽”→“禁” “妹”→“昧” C、“彩”→“采” D、“朗”→“郎” “慨”→“概” 3、示例：如果“爱”是左右手，就一只送给现实，一只送给理想；如果“爱”是左右手，就一只送给历史，一只送给未来。4、经验之谈都是简单明了的，关键是否能否运用到实践中去。5、（1）那你就失去了整个生命。（2）不解决实际问题的学问是无用的，理论必须联系实际。
二、（一）1、①善长 ②拉 ③对其不幸表示安慰 ④保全 2、略 3、焉知非福。坏事情可以转化为好事情。 4、沉着、冷静，具有辩证思维能力
（二）1、因为到了冬天，寒冷和饥饿一齐逼来，而蜻蜓还没有作好过冬的准备。 2、示例：“那么你一点不考虑冬天怎么办吗？” 3、你是自作自受，我可不愿意收留你。 4、提示：从实际生活中蜻蜓不会改变自己的习性出发，可以写蜻蜓在第二个夏天中仍未好好工作，此时还为自己巧言辩护，结局可以让蚂蚁这次拒绝收留蜻蜓。
（三）1、她迫切地希望说出自己不同的见解。渴望得到老师认可的心情。2、某些传统的教育方法束缚了学生的想像力，造成了学生缺乏思考和想像能力，不能突破原有的思维框架。3、星子老师。因为她能够激发学生的想像力。充分肯定学生的独到见解，鼓励学生的创新思维。4、揭示：彩虹、拱桥等，只要想像合理即可。
三、按中考考作文评分要求评分。
七年级（上）语文全册综合检测题（七）
参考答案
一、1、（1）绿树村边合 （2） ，小桥流水人家。（马致远《天净沙•秋思》（3）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 （4）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 （5）闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 2（1）知 孔丘 （2）枥 曹操 （3）塞翁失马 刘安 （4）察 沈复 3、C 4.略 5、（1）矛 茅 （2）xiè（3）恨坏人坏事像痛恨仇敌一样。（意思对即可。）（1分）（4）示例：《繁星•春水》 冰心 本文以篇幅短小、蕴涵丰富的诗歌，歌颂母爱、童真和美丽的自然。（4分，“作品”、“作者”各1分，“主要内容”2分。意思对即可得分。）
二（一）1．⑴说：通悦，愉快 ⑵三省：多次进行自我检查
2．⑴士人不可以不胸怀宽广、意志坚定，因为他肩负着重大的使命，路程又很遥远。把实现仁的理想看作自己的使命，不也很重大吗? 3、略。4．并非平列的两件事，关键在于要知新，这就需要独立思考了。
（ 二）1、无可奈何（被逼无奈） 2、我垂下眼睛不敢看她。 3、语言描写、行动描写、心理描写（神态描写）。 4、答案略，言之成理即可。
(三)1.(1)颜色素淡，不艳丽。 (2)一转眼的功夫就消失了。 2(1)不知不觉中绿就覆满了枝头。 (2)碧阴如盖 (3)叶片飘落，白果成熟 (4)淡妆素裹，只留下干干净净的枝条 3十六七岁少女的花季 一场爱得死去活来的恋情 历经甘苦的中年人 4.不恰当。因为：①作者写南京的冬天很美丽，就不宜用老年人作比； ②老年人是人生将要到终点了，而自然界的冬天并不是终点，它是周而复始的。
三、按中考考作文评分要求评分。 (61.143.183.105)

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