2012-2013学年度第一学期第一次课堂练习
九年级 语文
（考试时间：150 分钟满分：150 分）
请注意：所有试题的答案均填写在答题卡上，答案写在试卷上无效。
一、积累与运用（共30 分）
1．根据拼音在田字格内写出相应的汉字。（4 分）
自然是人类之友。我们从línglíng淙淙的泉水中感悟生活的节律；我们从chánchán的溪流里领略生命的意义；我们赞颂安徽黄山的雄奇guī丽.；我们深思桂林山水的人文精suǐ。


2．下列标点符号使用有错误的一项是（2 分）
A．这大大小小、不计其数的群峰，竟是日晒雨淋、水流侵蚀这些大自然的能工巧匠“雕刻”“装饰”的结果！
B．“他？……他景况也很不如意……”母亲说着，便向房外看，“这些人又来了。说是买木器，顺手也就随便拿走的，我得去看看。”
C．因此，在《故乡》里，“幻景”与“现实（过去的事实）”的分离，并不意味着“理想”本身的失落。——钱理群
D．老舍先生一生著作等身，《老张的哲学》《二马》《骆驼祥子》《四世同堂》……等作品因雅俗共赏而赢得了广大的读者。
3．下列句子中没有语病的一项是（2 分）
A．你能解密农谚“朝霞不出门，晚霞行千里”“东虹晴，西虹雨”中的天气“密码”吗？
B．著名美学家朱光潜先生说，文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语文的精炼与吻合，才会逐渐达到艺术的完美。
C．在语文课外阅读兴趣小组里，我读了许多鲁迅先生的作品。
D．通过赏析《我的叔叔于勒》中的菲利普夫妇的人物形象，从而展现了金钱社会中人与人之间的冷酷关系。
4．根据提示补写名句或填写课文原句。（8 分，①一④ 每题1 分，⑤一⑥ 每题2 分）
① ；鹤胫虽长，断之则悲。 ② ，皆入于机。
③操千曲而知音， 。 ④为川者决之使导， 。
⑤《与朱元思书》中触景生情，虚写的句子是： ； 。
⑥然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活， ， 。
5．名著阅读。（6 分）
⑴四大古典名著之一《西游记》为明代小说家 所作，其中孙悟空曾被玉帝招安，封给他一个牧马小官“ ”。（2 分）
⑵“鲁提辖拳打镇关西”是《水浒传》中的精彩章节,请借助阅读经历完成题目。(4分)
①简要说出“鲁提辖拳打镇关西”的故事情节中塑造人物形象的生动细节。（不少于2个）(2分)

②请你再补充《水浒传》中有关鲁智深的两个经典故事情节，用简要的话概括出来。(2分)

6．专题与语文实践活动。（8 分）
班级开展“气象物候”的专题活动，你一直参与其中：
⑴在搜索物候中的古诗词时，搜索到唐代张敬忠的《边词》一诗，请你思考这首诗中包含了怎样的物候现象，为什么会出现这样的现象。（4）分
边 词
唐代 张敬忠
五原春色旧来迟，二月垂杨未挂丝。
即今河畔冰开日，正是长安花落时。
【注】 五原，地名，在今内蒙古，纬度较高。长安，今陕西省西安市。
包含的物候现象：
产生这种现象的原因：

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⑵通过气象卫星进行的天气预报，在很大程度上克服了用肉眼看云识天气的局限性。观察下图，回答问题。（4）分

你从图表中获取到了哪些天气信息：
将得到的天气信息转变成一段温馨的生活提示，你将对起早贪黑辛勤工作的父母说：

二、阅读理解（共60 分）
（一）阅读卢纶的《塞下曲》 一诗，完成第7 题。（6 分）
　 月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将①轻骑逐，大雪满弓刀。
【注】①将（jiàng）:率领。
7．⑴诗前两句暗示了什么样的事发情境？（1分）
。
⑵请你分析“欲将轻骑逐”一句中“欲”字的表达作用。（2分）

⑶全诗的主题是什么?诗中运用了什么手法突出这一主题?(3分)

（二）阅读吴均的《与顾章书》 一文，完成8 一11题。（14 分）
仆去月谢病，还觅薜萝⑴。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限⑵日；幽岫⑶含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英⑷相杂，绵绵成韵。既素重⑸幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办。仁智之乐⑹，岂徒语哉！
【注】⑴薜萝：即薜荔和女萝，植物名。 屈原《楚辞•九歌•山鬼》：“若有人兮山之阿，披薜荔兮带女萝。”后以此代指隐士的服饰。 还觅薜萝，意思是正准备隐居。
　　 ⑵限：阻，这里指遮断。⑶幽岫：幽深的山穴。⑷英英：同“嘤嘤”，象声词，形容虫鸟动物的鸣叫，也形容声音和谐动听。⑸重：这里是推崇的意思。⑹仁智之乐：佳山秀水为仁人智士所喜爱。《论语•雍也》：“智者乐水，仁者乐山。”
8．根据要求，完成下列两小题。（6 分）
⑴解释下列句中加点词的意思。（4 分）
①既素重幽居（ ） ②遂葺宇其上（ ）
③于斯已办（ ） ④岂徒语哉（ ）
⑵下列各句与例句中“其”的用法相同的一项是（2 分）
例句：遂葺宇其上。
A．其真不知马也（《马说》） B．其喙有钳（《以虫治虫》）
C．欲穷其林（《桃花源记》） D．百姓多闻其贤，未知其死也。（《陈涉世家》）
9．用“/ ”标出下面句子的两处朗读停顿。（2 分）
既素重幽居，遂葺宇其上。
10．用现代汉语翻译下列句子。（4 分）
⑴陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”（《陈涉世家》）
译文：
⑵森壁争霞，孤峰限日
译文：
11．试说说与《与朱元思书》一信相比，两信的相同之处。（2 分）
（三）阅读《唐宋诗中的物候》 一文，完成12 一14 题。（10 分）
①我国古代相传有两句诗说道：“花如解语应多事，石不能言最可人。”但从现在看来，石头和花卉虽没有声音的语言，却有它们自己的一套结构组织来表达它们的本质。从这一角度看来，花香鸟语统是大自然的语言，重要的是我们要能体会这种暗示，明白这种传语，来理解大自然、改造大自然。
②我国唐、宋的若干大诗人，一方面关心民生疾苦，搜集了各地方大量的竹枝词、民歌；一方面又热爱大自然，善能领会鸟语花香的暗示，模拟这种民歌、竹枝词，写成诗句。其中许多诗句，因为含有至理名言，传下来一直到如今，还是被人称道不止。明末的学者黄宗羲说：“诗人萃天地之清气，以月、露、风、云、花、鸟为其性情，其景与意不可分也。月、露、风、云、花、鸟之在天地间，俄顷灭没，而诗人能结之不散。常人未尝不有月、露、风、云、花、鸟之咏，非其性情，极雕绘而不能亲也。”换言之，月、露、风、云、花、鸟乃是大自然的一种语言，从这种语言可以了解到大自然的本质，即自然规律，而大诗人能掌握这类语言的含义，所以能写成诗歌而传之后世。物候就是谈一年中月、露、风、云、花、鸟推移变迁的过程，对于物候的歌咏，唐、宋大诗人是有成就的。
③唐白居易(乐天)十几岁时，曾经写过一首咏芳草(《古原草》)的诗：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生……”诗人顾况看到这首诗，大为赏识。一经顾况的宣传，这首诗便被传诵开来。这四句五言律诗，指出了物候学上两个重要规律：第一是芳草的荣枯，有一年一度的循环；第二是这循环是随气候为转移的，春风一到，芳草就苏醒了。
④在温带的人们，经过一个寒冬以后，就希望春天的到来。但是，春天来临的指标是什么呢?这在许多唐、宋人的诗中我们可找到答案的。李白(太白)诗：“东风已绿瀛州草，紫殿红楼觉春好。”王安石(介甫)晚年住在江宁，有诗句云：“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”据宋洪迈《容斋续笔》中指出：王安石写这首诗时，原作“春风又到江南岸”，经推敲后，认为“到”字不合意，改了几次才下了“绿”字。李白、王安石他们在诗中统用绿字来象征春天的到来，到如今，在物候学上，花木抽青也还是春天重要指标之一。王安石这句诗的妙处，还在于能说明物候是有区域性的。若把这首诗哼成“春风又绿河南岸”，就很不恰当了。因为在大河以南开封、洛阳一带，春风带来的征象，黄沙比绿叶更有代表性，所以李白《扶风豪士歌》便有“洛阳三月飞胡沙”之句。虽则句中“胡沙”是暗指安史之乱，但河南春天风沙之大也是事实。
⑤树木抽青是初春很重要的指标，这是肯定的。但是，各种树木抽青的时间不同，哪种树木的抽青才能算是初春指标呢?从唐、宋诗人的吟咏看来，杨柳要算是最受重视的了。杨柳抽青之所以被选为初春的代表，并非偶然之事。第一，因为柳树抽青早；第二，因为它分布区域很广，南从五岭，北至关外，到处都有。它既不怕风沙，也不嫌低洼。唐李益《临滹沱见蕃使列名》诗：“漠南春色到滹沱，碧柳青青塞马多。”刘禹锡在四川作《竹枝词》云：“江上朱楼新雨晴，瀼西春水觳文生。桥东桥西好杨柳，人来人去唱歌行。”足见从漠南到蜀东，人人皆以绿柳为春天的标志。王之涣著《出塞》绝句有“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”之句。这句寓意诗是说塞外只能从笛声中听到折杨柳的曲子。但在今日新疆维吾尔自治区，无论天山南北，随处均有杨柳。所以毛泽东同志《送瘟神》诗中就说“春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧”，如今春风杨柳不限于玉门关以内了。

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⑥唐、宋诗人对于候鸟，也给以极大注意。他们初春留心的是燕子，暮春、初夏注意的在西南是杜鹃，在华北、华东是布谷。如杜甫(子美)晚年入川，对于杜鹃鸟的分布，在(《杜鹃》)诗中说得很清楚：“西川有杜鹃，东川无杜鹃，涪万无杜鹃，云安有杜鹃。我昔游锦城，结庐锦水边，有竹一顷余，乔木上参天。杜鹃暮春至，哀哀叫其间……”
⑦南宋诗人陆游(放翁)，在76岁时作《初冬》诗：“平生诗句领流光，绝爱初冬万瓦霜。枫叶欲残看愈好，梅花未动意先香……”这证明陆游是留心物候的。他不但留心物候，还用以预告农时，如《鸟啼》诗可以说明这一点：“野人无历日，鸟啼知四时。二月闻子规，春耕不可迟；三月闻黄鹂，幼妇悯蚕饥；四月鸣布谷，家家蚕上簇；五月鸣雅舅，苗稚忧草茂……”像陆游可称为能懂得大自然语言的一个诗人。
⑧我们从唐、宋诗人所吟咏的物候，也可以看出物候是因地而异、因时而异的。换言之，物候在我国南方与北方不同，东部与西部不同，山地与平原不同，而且古代与今日不同。为了了解我国南北、东西、高下、地点不同，古今时间不同而有物候的差异，必须与世界其他地区同时讨论，方能收相得益彰之效。
12．读了课文，你认为物候现象的差异决定于那些因素？(4分）

13．试说说第②段中画线句子的表达作用。（3分）

14．阅读全文，在下列方框中的①②③两处填写合适的内容。(3分)
诗人 诗文 物候 规律
白居易 《赋得古原草送别》 1.草木有一年一度的循环规律
2.循环随物候转变。 物候因地而异，因时
而异。
李白
王安石 “东风已绿瀛州草……”
《扶风豪士歌》
“春风又绿江南岸……” ①
李益
刘禹锡
王之涣
毛泽东 《临滹沱见蕃使》
《竹枝词》
《出塞》
《送瘟神》 ②
杜甫 “西川有杜鹃……” ③
陆游 《鸟啼》 侯鸟与农事的关系
（四）阅读黄菊的《学贵质疑》一文，完成15 一17 题。（10 分）
①人们说有成就的人有“学问”，既然是“学问”，那么就要既“学”且“问”。“问”从何来?从疑而来。只有多疑、善疑、质疑、探疑，才能获得渊博的学识，用之于我们的事业。所以我们说：学贵质疑。明朝学者陈献章说：“学贵置疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也。”说的正是这个道理。
②人们常常把知识比作海洋，海洋是无边际的，知识也是无止境的。一个人，无论他有多大的学问，总会有无知的地方，而多疑、善疑、质疑、探疑则是获取新知识的途径。正是基于这一点，法国伟大作家巴尔扎克说：“打开一切科学的钥匙就毫无疑义地是问号，而生活的智慧，大概就在于逢事都问个为什么。”的确如此，如果达尔文没有对“特创论”的怀疑，就不会有“自然选择学说”的确立；如果哥白尼没有对“地心说”的怀疑，也不会有“日心说”的创立。所以说，只有“疑”才能使得我们的智慧之树开出艳丽的花，结出丰硕的果。
③但是，我们必须明白，“疑”是建立在丰富的知识和认真思考的基础之上的，绝不是无端的猜疑或随便的怀疑。达尔文对“特创论”的怀疑，并不是一时的心血来潮，而是他随“贝格尔”号帆船环球旅行五年，观察和采集了大量的动植物标本，考察和研究了无数的地质资料，经过综合探讨之后，才向根深蒂固的“特创论”发出了强有力的挑战。这是一场真理对谬误的挑战，其结果自然是真理胜利。可见，任何有效的怀疑，都依赖于对事实的仔细分析和对理论的深入研究。
④可是我们有许多青年，他们不善于发现。他们相信，凡是书上写的便是正确的，凡是前人说的便是真理。他们迷信书本，崇拜前人，不敢越雷池一步。这样的人，自然不会有什么发现，更不可能有什么创见。他们对于社会的进步没什么贡献，还可能成为社会前进的绊脚石，阻碍人类文明的发展。这样的人多了，我们的社会就不会进步，人类的文明就会停滞不前。所以我们必须提倡怀疑精神。半个多世纪以前，鲁迅先生就曾通过《狂人日记》倡导这一种精神。如今，历史的年轮已转过一周又一周，我们也早该拿起反向思维这把钢枪，作为我们向科学进军的武器了。
⑤地质学家李四光曾对他的学生说：“不怀疑就不能见真理。”这句话对我们也同样适用。我们要增长知识，寻求真理，就必须多疑、善疑，而且要质疑、探疑。这才是我们打开知识大门的金钥匙。年轻的朋友们，勇敢地拿起这把钥匙，去打开科学的大门吧!
15．本文表达的主要观点是： （2 分）
16．文章第④运用了那些论证方法？起到了什么样的表达作用？（4 分）

17 “如果达尔文没有对‘特创论’的怀疑，就不会有‘自然选择学说’的确立？一句，运用了举例论证的方法，有力地证明了中心论点。请你采用与这句话相同的句式，再补写两个例子来支撑中心论点。（4分）

（五）阅读贾平凹的《泉》一文，完成18一21 题。（20 分）
①我老家的门前，有棵老槐树，在一个风雨夜里，被雷击折了。家里来信说：它死的很惨，是拦腰断的，又都裂开四块，只有锯下来，什么 也不能做，劈成木材烧罢了。我听了，很是伤感。
②后来，我回乡去，不能不去看它了。
③这棵老槐，打我记事起，它就在门前站着，似乎一直不见长，便是那么的粗，那么的高。我们做孩子的，是日日夜夜恋着它，在那里荡秋千，抓石子，踢毽子，快活得要死。冬天，世上什么都光秃秃的了，老槐也变得赤裸，鸟儿却来报答它，落得满枝满梢。立时，一个鸟儿，是一片树叶；一片树叶，是一个鸣叫的音符：寂寞的冬夭里，老槐就是竖起的一首歌子了。于是，它们飞来了，我们就听着这冬天的歌，喜欢的跑出屋来，在严寒里大呼大叫。
④如今我回来了，离开了老槐十多年的游子回来了。一站在村口，就急切切看那老槐，果然，不见了它。进了院门，我立即就看见那老槐了，劈成碎片，乱七八糟地散堆在那里，白花花的刺眼，心里不禁抽搐起来。我大声责问家里人，说它那么高的身架，那么大的气魄，骤然之间，怎么就在这天地空间里消失了呢?!如今．我幼年过去了，以老槐慰藉的回忆也不能再做了，留给我的，就是那一个刺眼痛心的树桩吗?!我再也硬不起心肠看这一场沧桑的残酷，蕴藏着一腔对老槐的柔情，全然化作泪水流下来了。
⑤夜里，我无论如何都睡不着，走了出来，又不知身要走到何处，就呆呆地坐在了树桩上。树桩筐筛般大，磨盘样圆，在月下泛着白光，可怜它没有被刨了根去。那桩四边的皮层里，又抽出了一圈儿细细的小小的嫩枝，极端地长上来，高的已经盈尺，矮的也有半寸了。
⑥小儿从屋里出来，摇摇摆摆的终伏在我的腿上，看着我的眼，说：
⑦“爸爸，树没有了。”
⑧“没有了。”
⑨“爸爸也想槐树吗?”
⑩我突然感到孩子的可怜了。我的小儿出生后一直留在老家，在这槐树下爬大，可他的幸福、快乐并没有尽然就霎时消失了。
⑪“爸爸，”小儿突然说，“我好像又听到那树叶在响，是水一样的声音呢。”
⑫唉，这孩子，为什么偏偏要这样说呢?是水一样的声音，这我是听过的，可是如今，水在哪儿呢?

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⑬“爸爸，水还在呢!”，小儿又惊呼起来，“你瞧，这树桩不是一口泉吗?”
⑭我转过身来，向那树桩看去，一下子使我惊异不已了：啊，真是一口泉呢!那白白的木质，分明是月光下的水影，一圈儿一圈儿的年轮，不正是泉水绽出的涟漪吗?我的小儿，多么可爱的小儿，他竟发现了泉。我要感谢他，他真有发现了新大陆的哥伦布一样的伟大!
⑮“泉!”生命的泉!”我激动起来了，紧紧抱住了我的小儿，想这大千世界，竟有这么多出奇，原来一棵树就是一条竖起的河，雷电可以击折河身，却毁不了它的泉眼，它日日夜夜生动，永不枯竭，那纵横蔓延在地下的每一根每一行，该是那一条一道的水源了!
⑯我有些不能自已了。月光下，一眼一眼看着那树柱皮层里抽上来的嫩枝，是那么的精神，一片片的小叶绽了开来，绿得鲜鲜的，深深的：这绿的结晶，生命的精灵，莫非就是从泉里溅起的一道道水柱吗?那锯齿一般的叶峰上的露珠，莫非是水溅起时的泡沫吗?哦，一个泡沫里都有了一个小小的月亮，灿灿地，在这夜里摇曳开光辉了。
⑰“爸爸，这嫩枝儿能长大吗?”
⑱“能的。”我肯定地说。
⑲我说完了，我们就再没有言语，静止地坐在树桩的泉边，谛听着在空中溅起的生命的水声。
18．阅读全文，找出作者情感发展的脉络（用文中的词）。（3 分）



19．联系具体语境，回答下列两小题。（7 分）
⑴请说出你对第⑩段中加点词语“可怜”的理解。（3分）

⑵简要从修辞角度说说第③段中画线句子的表达效果。（4分）

20．文中的小儿与《月迹》中的奶奶有相同之处，请你试着分析一下这个人物形象及他在文中的作用。（4分）

21．比较链接材料与文章第⑯段，说说两段文字在表达上的异同？（6 分）
【链接】　
　那柔曼如提琴者，……至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出不同的音响。这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍 、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律。我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。

三、作文（60 分）
文学是人学，创作文学作品即为创造人。这个“人”不是物质意义上的，而是精神层面上的。这个“人”有时是“我”，写作则倾向内心；这个“人”有时是“他(她)”，写作则倾向外部世界；但有时也会同时出现。
22．请以“我永远也忘不了他（她）”为题，写一篇文章。
要求：⑴运用丰富的艺术手法着力塑造人物形象。
⑵文体自选（诗歌除外）。
⑶不少于600 字，不出现真实校名、人名。
⑷书写工整规范。（4 分）
语文试题参考答案及评分意见
1．泠，潺，瑰，髓。（每字1分，共4分）2．D（2分）3．B（2分）
4．①凫胫虽短，续之则忧；②万物皆出于机；③观千剑而识器；④为民者宣之使言；⑤鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返；⑥也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。
5．（1）吴承恩；弼马温。（2）不肯收那二两银子，“丢还了李忠”；先将金老父女送走再去找郑屠算账；打死郑屠后，知道事情闹大了，于是假装发火，一头骂，一头大踏步去了。（写出两条，意思对即可）
（3）大闹五台山、倒拔垂杨柳、大闹野猪林。（写对两条即可）
6．（1）①（南北）春季到来的时间不同；
②纬度不同；
（2）① 日夜温差相差变大；经常刮起北风或偏北风；暖湿气流（东风）与干冷气流（北风）相遇会出现阴雨天气。
② 略。（注意语气、称谓、用词等）
7．（1）敌人被围已久，已无力夜袭，有遁逃之势。（1分）
（2）“欲”是想要的意思，只写跃跃欲追而不写大获全胜，言近旨远，留有空间，引人联想。（2分）
（3）①a戍边将士英勇机智b边塞生活的艰苦c战争（夜战）的紧张激烈（1分）
②情景交融；侧面烘托；以静衬动；虚实相生。(2分，只需写出两点)
8．（1）①一向，向来；②于是，就；③这；④说。（4分）
（2）C（2分）
9．既/素重幽居，遂/葺宇其上。（2分）
10．（1）陈胜、吴广就商量说：“现在逃跑（被抓回来）也是死，发动起义也是死，同样是死，为国而死好吗？”（2分）
（2）阴森陡峭的峭壁与天上的云霞争高，孤特耸立的高峰遮断了阳光。（2分）
11．a两文都是写给友人的书信；b都多用四字句，骈散相间，韵律和谐；c两文都写山写水，形声兼备，意境优美；d都写景抒情，抒发了对自然的向往，表现了无拘无碍的自由心境，从而创造了一个远离俗世的超然的审美世界。（2分）。
12． 南北（纬度）,东西（经度），山地和平原（高下），古今。（两种写法都对）
13．运用作引用的说明方法，（1分）引用黄宗羲的诗句，精炼有力的说明了自古以来诗人极善用文学之笔采撷物候之貌，使之传世。（1分）结构上为下文做铺垫。（1分）
14．①物候有区域性
②杨柳是初春的象征；物候的地域性和历史变迁是分不开的。
③侯鸟与物候的关系
15．学贵质疑。（2分）
16．正反对比论证法，举例论证法。具体可信、有力地证明了我们应该倡导怀疑精神，并以之为武器向科学进军。（4分）
17． 略（4分，句式相同，内容正确）
18． 伤感，痛心，激动
19．（1）“可怜”是值得怜悯的意思，不过这里怜悯的意味要弱些，有的可惜的意思。“孩子的可怜”是指随着老槐树的消失，孩子的幸福、快乐霎时就消失了，不能再如“我”小时候一样，充分享受老槐树下玩耍的乐趣。
（2）该句运用比喻修辞手法，将停在树枝上的小鸟比作树叶，将鸟鸣比作音符，将老槐树比作一首歌，生动形象的表现出冬天老槐树的热闹、充满生机的景象。 句中“报答”一词运用拟人的手法，将小鸟写得有情有义，使文章的语言富有感染力，增强文章的美感
20． “小

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