九年级（上）语文第三单元检测
班级 姓名 得分
一、填空题。
1、给下列加点字注音：（10分）
五行( )缺土 弶( ) 　撅( )断 .嚼( )着 茬( )
2、按照拼音写汉字。（10分）
祭sì( ) zhàn（ ）桥 kōu（ ）出 牡lì（ ）wǎng( )然
二、选择题（30分）
1．下列加点字注音有误的一项是( )
A．惘然(wǎng)嗤笑(chī)阴晦(huì) B．恣睢( suī) 胆怯(qiè) 给予(jǐ)
C．狗吠(feī) 戳穿(cuó)妒忌(dù ) D．诧异(chà) 过瘾(yǐn)拮据(jié)
2．下列词语中有错别字的一项是( )
A．鄙夷 隔膜 撅断 朦胧 B.恣睢 跌落 皱痕 煞白
C. 阔绰 瑟索 栈桥 萧索 D.一缕 书声朗朗 打拱 嚼着
3．下面句子中的成语运用恰当的一项是：（ ）
A、他在大会上的即兴讲话逻辑严密、语无伦次，博得了与会专家的一致好评。
B、正因为他具有海誓山盟的崇高理想，才在工作中取得了出色的成就。
C、它们发现自己陷入了峰回路转的绝境，一片惊慌，胡乱蹦跳。
D、学生的学习水平是参差不齐的，因此教师的教学要尽可能做到因材施教。
4．没有语病的一句是( )
A、语言流畅是衡量文章好坏的重要标准之一。
B、我们要认真克服并随时发现自己的缺点。
C、在老师和同学们的帮助下,使他的成绩有了很大进步。
D、只有坚持不懈的刻苦努力，才能取得优异的成绩
5.下列搭配有误的一项是( )
A．鲁迅—《 故乡》--《徘徨》 B．曹文轩—《孤独之旅》一《草房子》
C．莫泊桑—《我的叔叔于勒》一《羊脂球》D．黄蓓佳一《心声》—《儿童时代》
三、语言运用。（4分）
青春是美好的，我们正在走进五彩缤纷、朝气蓬勃的青春花季，请你仿照例子，另选一个对象，仿写句子。
拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流；拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。
拥有 ；拥有 。
四、名著阅读（9分）
请根据提供的信息，分别说出对应的人物或作品。
示例：潇湘馆、丫环紫鹃、葬花、《红楼梦》。人物：林黛玉
1、赤兔马、单刀赴会、败走麦城、《三国演义》。人物：（ ）
2、日本仙台、医学教授、修改讲义。鲁迅作品：（ ）
3、海难、荒岛、“星期五。英国历险小说主人公：（ ）
五、阅读题
（一）阅读下面诗歌，回答问题。（6分）
咏史
晋 左思①
郁郁涧底松，离离山上苗。以彼径寸茎，荫此百尺条。
世胄蹑高位，英俊沉下僚。地势使之然，由来非一朝②。
金张藉旧业，七叶珥汉貂③。冯公④岂不伟，白首不见招。
【注释】①西晋时期，盛行门阀制度。门阀士族在政治、经济上享有极大的特权，形成了 “上品无寒门，下品无士族”的局面。左思出身寒门，虽有很高的文学才华，却在西晋当时的门阀制度下屡不得志。
②这两句是说这种情况恰如涧底松和山上苗一样，是地势造成的。这种情况由来已久，并非一朝一夕造成的。③金：指汉金日，他家自汉武帝到汉平帝，七代为内侍。（见《汉书•金日传》）张：指汉张汤，他家自汉宣帝以后，有十余人为侍中、中常侍。《汉书•张汤传赞》云:“功臣之世，唯有金氏、张氏亲近贵宠，比于外戚。”七叶：七代。珥（ěr耳）：插。珥汉貂：汉代侍中、中常侍的帽子上，皆插貂尾。这两句是说金张两家的子弟凭借祖先的世业，七代做汉朝的贵官。④冯公：指汉冯唐，他曾指责汉文帝不会用人，年老了还做中郎署长的小官，不被重用。

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1.左思《咏史》，实际上是咏怀。诗人借历史对“ ， ”（用原诗句回答）这种不合理的社会现象进行无情地揭露和抨击。从而抒发自己屡不得志的抑郁之情。
2．本诗运用了多种表现手法。请你就“比喻”“对比”“用典”三者任选其一，说说本诗的艺术表达效果。

（二）阅读下面的文言文，回答问题。（13分）
庚戌十一月，予自广陵归，与陈子灿同舟。子灿年二十八，好武事，予授以左氏兵谋兵法，因问“数游南北，逢异人乎”？子灿为述大铁椎，作《大铁椎传》。大铁椎，不知何许人。北平陈子灿省兄河南，与遇宋将军家。宋，怀庆青华镇人，工技击，七省好事者皆来学，人以其雄健，呼宋将军云。宋弟子高信之，亦怀庆人，多力善射，长子灿七岁，少同学，故尝与过宋将军。时座上有健啖客，貌甚寝，右胁夹大铁椎，重四五十斤，饮食拱揖不暂去。柄铁折叠环复，如锁上练，引之长丈许。与人罕言语，语类楚声。扣其乡及姓字，皆不答。既同寝，夜半，客曰：“吾去矣！”言讫不见。子灿见窗户皆闭，惊问信之。信之曰：“客初至，不冠不袜，以蓝手巾裹头，足缠白布，大铁椎外，一物无所持，而腰多白金。吾与将军俱不敢问也。”子灿寐而醒，客则鼾睡炕上矣。一日，辞宋将军曰：“吾始闻汝名，以为豪，然皆不足用。吾去矣！”将军强留之，乃曰：“吾数击杀响马贼，夺其物，故仇我。久居，祸且及汝。今夜半，方期我决斗某所。”宋将军欣然曰：“吾骑马挟矢以助战。”客曰：“止！贼能且众，吾欲护汝，则不快吾意。”宋将军故自负，且欲观客所为，力请客。客不得已，与偕行。将至斗处，送将军登空堡上，曰：“但观之，慎弗声，令贼知也。”时鸡鸣月落，星光照旷野，百步见人。客驰下，吹觱篥数声。顷之，贼二十余骑四面集，步行负弓矢从者百许人。一贼提刀突奔客，客大呼挥椎，贼应声落马，马首裂。众贼环而进，客奋椎左右击，人马仆地，杀三十许人。宋将军屏息观之，股栗欲堕。忽闻客大呼曰：“吾去矣。”尘滚滚东向驰去。后遂不复至。
——选自道光刻本《易堂九子文钞•魏叔子文钞》
3．对下列语句中加点的词语解释有误的一项是 （2分）
A．北平陈小灿省兄河南，与遇宋将军家。 省：看望，拜访
B．客初至，不冠不袜，以蓝手巾裹头 冠：帽子
C．宋将军故自负，且欲观客所为 故：通“固”，本来
D．但观之，慎弗声，令贼知也。 但：只是
4．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1） 夺其物，故仇我。久居，祸且及汝。（3分）
译文：
（2） 众贼环而进，客奋椎左右击，人马仆地。（3分）
译文：
5．联系原文分析，说说“大铁锤”这个人为什么“异”?从描写的角度看，本文又是怎样表现“大铁锤”这个人之“异”的？ （5分）
答：
（三）现代文阅读（18分）
①那年 我14岁，自我感觉已经长大，可有些逆反心理，凡事都爱跟父母对着干。尤其是父亲，我最烦他板着脸训我的模样，所以他让我朝东我就偏要向西。
②已经记不清是为了什么和父亲吵架了，只记得父亲气白了脸，顺手拿起一根棍子朝我打来，打得好重，我身上火辣辣的，心头也火辣辣的，赌气之下便夺门而出，跑到了附近的一个建筑工地躲了起来。
③不知过了多久，我隐隐约约听见父亲在喊我的名字，我摸着手臂上的淤血，一声不吭。我暗暗发誓，再也不要回家，再也不要看见父亲。父亲的声音渐渐远去，我松了口气，却又有点失落。夜越来越深，树影摇晃，风声呼啸．黑暗中似乎有可怕的东西在窥视我，心里不由得一阵阵发毛。我挣扎了好久，终于决定回家。
④走进巷口，远远地，我就看见家里的灯亮着。已经半夜了，这一盏孤灯在一片漆黑中显得分外明亮。我迟疑地推开半掩的家门，抬头一看，心头像突然被蝎子蜇了一下，天哪！父亲就坐在门口旁的一张椅子上，直勾勾地盯着我呢！我知道逃跑已经来不及了，索性也直勾勾地盯着父亲，哼，要打就打吧！
⑤父亲站起身，走近我，他的神色憔悴，眼里满是血丝。我的心都快跳到嗓子眼了，感觉神经就像紧绷到极限的琴弦，仿佛一瞬间就会断裂。我等待着想象中即将来临的一顿痛打。可是，过了一会儿，父亲举起了手。他要打我了吗？我本能地缩紧了身子。父亲的手颤抖地、轻轻地落在了我的头上，他就那么一言不发地抚摸着我，叹了一口气，转身走了。我慢慢回过神来，突然觉得很惭愧。
⑥多少年过去了，我已经成家立业，我的儿子一转眼也到了当初我那个年龄了。不久前，因为他做错了事被我批评了几句，他非但不认错还跟我顶撞，我一下子火了，打了他一巴掌，就在妻子拉扯我的当口，儿子跑出了家门。妻子责怪我太粗鲁了，按照通讯录给儿子的同学打电话找人，我虽然在口头上极力维护自己做父亲的威严，要妻子别再找那臭小子了，可是我的心一直七上八下的，儿子不会出事吧？千万不要出事啊！
⑦天黑了，还下起了雨。我再也坐不住了，拿了一把雨伞就出门寻找。去了儿子平时常去的几个地方，都没找到，我只好漫无目的地在街上到处转，喊着儿子的名字。我的心情越来越焦虑，并且很愧疚，懊悔自己打了他。儿子要是出了什么事，我一辈子都不能原谅自己。不知道过了多久，妻子打我的手机，说儿子回家了，淋得跟落汤鸡一样，已经让他去洗澡睡觉了，让我也赶紧回家。
⑧走在回家的路上，雨水和泪水渐渐模糊了我的视线——我想起了我的父亲，想起了多年以前，父亲也曾经这样四处喊着找我，他那布满血丝的眼睛和他憔悴的神情——原来，父亲曾经也这样默默守候着我的成长，让我安然走过青春叛逆期！
（选自《课外阅读》）
6. 选文中“我”有怎样的经历？在此经历中“我”的心理发生了哪些变化？（4分）

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7. 请你给选文拟个合适的标题。（3分）

8. 理解第④段中两个加点问语“直勾勾”在文中的表达作用。（6分）
（1）父亲就坐在门口旁的一张椅子上，直勾勾地盯着我呢！

（2）我知道逃跑已经来不及了，索性也直勾勾地盯着父亲，哼，要打就打吧！

9. 选文第⑧段中写到“走在回家的路上，雨水和泪水渐渐模糊了我的视线”，结合全文回答“我”为何流泪？ （5分）

九上语文第三单元检测题参考答案：
一、略 二、1．C 2．D 3．D 4．D 5．A
三、友情，就拥有了一份理解和支持 友情，就拥有了一份快乐和温馨
四、关羽，《藤野先生》，鲁宾逊
五、（一）1．（2分） 世胄蹑高位，英俊沉下僚。（找对计分，否则扣分）
2．（4分）参考示例l：诗人运用了比喻的修辞手法，“郁郁涧底松，离离山上苗” 以涧底松来比喻怀才不遇的寒士，以山上苗来比喻凭借门阀世代卿相的士族，鲜明揭示自然界之不合理现象，以暗示人类社会之不平等现象。
参考示例2：诗歌多处运用对比手法，从上下、大小、高低、贵贱、贤愚等正反两个方面进行对比，如“涧底松”和“山上苗”对比，“世胄”和“英俊”对比，“金、张”和“冯公”对比，说明贤愚颠倒的极不合理的社会现实，给读者以强烈深刻的印象。
参考示例3：全诗用典，借用金日、张汤、冯唐三个古人（《汉书》皆有传）的故事以及他们不平等的人生际遇，鞭挞当时极不合理的门阀制度。（内容分析计1分，作用分析计1分；大意相近即可）
（二）、（13分）
3．（2分）B（冠：名作动，戴帽子）
4．（1） （3分） （我）夺取他们的财物，因此他们很恨我。我若久留此地，灾祸将要牵连到你。（大意正确计 2分，落实“故”“且”的意思计1分）
（2） （3分） 那伙强盗围成环形向前进逼，客人奋力挥舞铁椎左右猛击，强盗们连人带马栽倒在地（大意正确计2分，落实“环”“仆”的意思计1分）
5．（5分） 行为奇特：大铁椎右腋胁大铁椎，饮食、拱揖都不放下； 动作迅速：大铁椎曾在夜半，窗户紧闭时突然失踪； 行侠仗义：大铁椎说自己曾夺取响马贼财物，又打死了贼人； 豪壮过人，不拘少节：直指宋将军不是豪杰； 照顾朋友：怕连累宋将军，主动请辞；到达空堡又叮嘱观战的宋将军小心； 武功非凡：面对一百二十多个响马贼，竟能从容面对，而且杀敌三十。（4分，说到两点即可）正面描写和侧面描写相结合（直接描写和间接描写相结合）。（1分）
（三）、（18分）6、“我”青春叛逆期由赌气后离家出走到决定回家后看到父亲感到惭愧；在儿子青春叛逆期，因儿子离家出走，“我”由愧疚到从中感悟并深刻理解了父亲当年对我爱的守候。（也可具体用文中词语由“赌气” “离家出走”“发誓不回家”“挣扎”到“惭愧”等作答）　 （也可具体用文中词语由“火了”“七上八下”“焦虑” “愧疚”“懊悔”到从中感悟并深刻理解了父亲当年对我爱的守候。没有“从中感悟并深刻理解了父亲当年对我爱的守候。”含义扣2分）
7. 围绕父亲或父爱和成长的关系来拟题即可。例1：爱的守候；例2：谁在守候你的成长；　例3：父亲守候（关爱、陪伴……）成长（酌情给扣分）
8. （1）表现了父亲焦虑地期盼儿子归来及看到儿子归来时生气、懊恼的神态（1.5分），体现了父亲对儿子的爱。（1.5分）（2）表现了“我”（或儿子）青春期叛逆的神态（1.5分），体现了“我”（或儿子）的任性和对父亲的不理解。（1.5分）
9. 听到儿子回来后，所有的牵挂、焦虑、愧疚、懊悔等情感得以释放（或宣泄）；（2分）想到当年的父亲也和如今的“我”一样（或想到当年父亲布满血丝的眼睛，憔悴的神情），（2分）“我”深深地悔恨，并理解了父爱，为之感动而落泪。（1分） (118.112.185.66)

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