张公小学校八年级语文第二次月考试题
班级 姓名
一、积累与运用（20分）
1、按要求默写，要求书写工整（4分）
（1）近墨者未必黑，用周敦颐《爱莲说》中的话说就是 。
（2）孟浩然在《早寒江上有怀》中抒发游子思乡情怀的诗句是：
，孤帆天际看。
（3）《秋词》中，把诗人的豪迈之情抒发得淋漓尽致的两句诗是：
， 。
2、下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ）（2分）
A、愧怍 (zuò) 晨曦（xī） 辟(pī)头 焦灼(zhuó) 阡(qiān)陌(mò)交通
B、狼籍（ jí） 噩（ è ）耗 伛（ yǔ ）身 不可名状 (míng )
C、琐屑（xiè） 阻遏（ è ） 荒谬( miù ) 锐不可当(dǎng)
D、箱箧（qiè） 瞥（piě）见 幽咽（ yè ） 长途跋涉（bá）
3、下列语句中加点的成语使用不正确的一项是( ) （2分）
A．夏天是香格里拉最美的季节，每到此时，游客络绎不绝，流连忘返。
B. 杨丽萍在她的舞蹈表演中,总是使出浑身解数,用灵活优美的舞姿去表现和诠释中国民族舞蹈的魅力与内涵。
C. 我们班级就像一个大家庭,大家相互关心和帮助,相敬如宾,友好相处,留下了许多美好的记忆。
D. 相同的思想、观点、趣味及理想,使他们两人常常一拍即合,一见面就感到一种相互理解的愉悦和心灵的快乐。
4、下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）
A. 历经近30年的磋商与努力，大陆与台湾直接三通的构想终于成为了现实。
B. 农民工返乡和大学毕业生就业难的问题，广泛引起了全社会的极大关注。
C. 教育部要求全国各级各类学校实施晨检，进一步落实甲型H1N1流感防控。
D. 通过开展“城乡环境综合治理”活动，使我市环境卫生状况有了很大改变。
5、下列各句顺序排列正确的是（ ）（2分）
（1）那时候，暗淡的灯光和母亲的叹息使我朦胧地感到不安。
（2）坐车到了南城，站在那熟悉又陌生的门前，不仅勾起了童年的回忆。
（3）1960年我回到北京。
（4）现在，我又站在这个地方，真是百感交集。
（5）一到北京，首先想到的是重访故居。
A、（1）（2）（3）（4）（5） B、（3）（5）（2）（4）（1）
C、（4）（1）（2）（3）（5） D、（1）（4）（2）（5）（3）
6、在不增删文字的前提下按要求改写句子。（2分）
你今天的演说棒极了。
突出和强调“棒极了” ：
7、学校开展“让世界充满爱”综合性学习活动，阅读下面材料，然后答题。（6 分）
陈玉蓉，55岁，是湖北武汉一位平凡的母亲。她的儿子叶海滨13岁那年被确诊患有肝豆状核病变，这种肝病可能导致死亡。为了挽救儿子的生命，陈玉蓉请求医生将自己的肝移植给儿子。可是，她患有重度脂肪肝，无法捐肝救子。当晚她就开始了减肥之旅。随后的7个多月里，她每餐只吃半个拳头大的饭团，有时夹块肉送到嘴边又放下。每天坚持暴走10公里，走破了四双鞋子，脚上的老茧长了就刮，刮了又长 。当她再次去医院检查时，医生都感叹：“从医几十年，还没有见过一个病人能在短短7个月内消除脂肪肝，更何况还是重度的。”2009年11月3日，这对母子在武汉同济医院顺利地进行了肝脏移植手术。
①请用简洁的语言概括材料的主要内容。( 2分）

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② 假如你是《瓷都晚报》的小记者，报社派你去采访陈玉蓉，你会就哪两个问题对陈玉蓉进行采访？（2 分）
问题一：
问题二：
二：阅读理解
（一）比较阅读【甲】【乙】【丙】三段文字（14分）
【甲】苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的特点，这才是可取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
【乙】这里的树，以古老苍劲见长。有两棵老树：一棵是周柏，另一棵是唐槐。那周柏，树干劲直，树皮皲裂，顶上挑着几根青青的疏枝，偃卧在石阶旁。那唐槐，老干粗大，虬枝盘曲，一簇簇柔条，绿叶如盖。还有水边殿外的松柏槐柳，无不显出苍劲的风骨。这里的树，又以造型奇特见长，有的偃如老妇负水，有的挺如壮士托天，不一而足。圣母殿前的左扭柏，拔地而起，直冲云霄，它的树皮上的纹理一齐向左边拧去，一圈一圈，纹丝不乱，像地下旋起了一股烟，又似天上垂下了一根绳。晋祠在古木的荫护下，显得分外幽静、典雅。
【丙】由中山门开始的宽阔陵园大道，至陵前长6公里，两旁栽种着许多法国梧桐。这些行道树在长成后，枝繁叶茂，丫杈交错，形成了一条浓翠蔽日的林荫大道。道外的丘岗坡坨之上，密植着众多的落叶树和常绿树，林丛复叠，莽苍深邃，使人们在未达陵墓以前，就已逐渐进入庄严肃穆的气氛之中。
8、三段文字都写到“树”，但各有不同的特点，如甲文所写的树木特征是“高低错落，充满画意”。请从乙丙两文中选择有关词语，概括树木的不同特征。（4分）
乙： ；
丙： 。
9、三段文字写树都强调了气氛，如甲文突出繁华欢悦，乙文突出
丙文突出 。（4分）
10、对这三段文字采用的说明方法，下面不正确的说法是（ ）（2分）
A．甲乙两文多处采用了打比方的说明方法。B．甲文没有采用作比较的说明方法。
C．乙文采用的主要说明方法是举例子D甲乙丙三文都采用了摹状貌的说明方法。
11、从说明顺序来看，甲乙两文都是逻辑顺序，丙文是 顺序；从文段结构看，甲文是总分结构，乙文是 结构，丙文是并列结构。（2分）
12、有人认为甲文段中写的“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树。”不妥，因为既然“没有”就无说明的必要。请简要谈谈你的看法。（2分）
答：
。
（三）母亲的诗（13分）
①母亲不是诗人，母亲不会写诗，但是今天，当我坐在宽敞明亮的写字楼里，打开电脑写这篇文章时，竟忽然觉得，母亲似乎写过一首诗——
②十多年前，我上小学。冬天，家乡铺天盖地下了一场雪。风卷着雪花，狂暴地扫荡着田野村庄，摇撼着古树的躯干，把我家的门窗撞得哗啦啦地响。吃罢早饭，我背上书包上学去。打开房门，一股袭人的寒气迎面扑来，顿时让我打个寒噤。我赶紧把门撞上，哆哆嗦嗦地说：“哎呀，好吓人的风雪哟!”母亲从里屋出来，见我缩头缩尾的样子，瞥我一眼，深情地说：“孩子，风雪吓人吗?不，冬天的门就是风雪推开的呢。”说着她快步上前，哗地一声，房门大开，“走，我们上学去!”
③踏着洒满积雪的小路，母亲给我讲了许多有关季节的故事，而且全部和门有关。走到学校的时候，母亲有关季节的故事也讲完了，连缀起采，竟成了这么几句：“花朵把春天的门推开了／绿阴把夏天的门推开了／果实把秋天的门推开了／风雪把冬天的门推开了……”
④说实话，我当时并不知道这是诗。但不知为何，母亲随口说的这些话，竟像母亲给我身上加的一件御寒的外衣，让我身子热乎乎的。从此，我天天念着它去上学，再不畏惧风霜雪雨。年年如母亲所说，飞雪送来了春，花朵盼来了夏，绿阴又迎来果实累累的秋……
⑤岁月如流，人生如流，转眼十余年过去。我从大学毕业了，正赶上就业艰难，许多单位下岗分流。毫无门路的我，只得像一只无头小鸟似的在人才交流中心乱闯，结果半年过去后，依然没有找到一份工作。
⑥那天，我又碰了一鼻子灰，悻悻地走出人才交流中心。抬头望，天空灰蒙蒙，弄得我的心情更加灰黯。既然城市容不下我，我便想到了回家去。于是，我搭上一辆便车，当天傍晚就来到乡下。
⑦乡村的夜说来就来，不一会儿，四周就拉起了黑色的帷幕。我独立门前，仰望长空，星星闪烁。可在我看来，那些星星却像在对我眨着嘲笑的眼。我低头哀叹道：“唉，人倒霉连星星都生厌啊！”然后咚地撞上房门，坐在屋内唉声叹气。
⑧母亲从里屋出来，见我垂头丧气的样子，瞥我一眼，深情地说：“孩子，星星生厌吗?不，黑夜的门就是星星推开的呢。”说着她快步上前，哗地一声，房门大开，“走，我们看星星去。”
⑨坐在满天星斗的院坝，母亲给我讲了许多有关人生的故事，而且全都和门有关。天快亮的时候，母亲有关人生的故事也讲完了，连缀起来，竟成了这么几句：“星星把黑夜的门推开了／黑夜把坚韧的门推开了／坚韧把成功的门推开了／成功把生活的门推开了……”
⑩说实话，我当时并不知道这是诗。但不知为何，母亲随口说的这些话，竟像母亲给我的心加了一件御寒的外衣，让我心里热乎乎的，我虽然未置一词，但是我却知道了自己应该怎样去做。
13、文章两处写了母亲给“我”以力量，请分别写出是在什么时候给的。（4分）
第一次：
第二次：
14、“乡村的夜说来就来，不一会儿，四周就拉起了黑色的帷幕，”属于什么描写？有什么作用？（3分）


15、联系上下文，理解“母亲随口说的这些话，竟像母亲给我的心加了一件御寒的外衣，让我心里热乎乎的，我虽然未置一词，但是我却知道了自己应该怎样去做。”句子的深刻含义。（2分）

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16、文中的母亲是个怎样的人？请简要的语言加以概括。｛写出四点｝（4分）




（三）《核舟记》（13分）
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
17．解释加点词的意思。（4分）
（1）其两膝相比者（ ）（2）神情与苏黄不属（ ）
　（3）其船背稍夷（ ） （4）盖简桃核修狭者为之（ ）
18．请用“/”给下面句子断句。（断两处） （2分）
中峨冠而多髯者为东坡
19．翻译下面的句子。（2分）
其两膝相比者，各隐卷底衣褶中
20．用横线在文中画出这段文字的中心句。（1分）
21．苏、黄二人的友好关系可以通过“ ”一个动作
和“ ”的神态看出来。（2分）
22．文中作者以对人物姿态、神情的生动细腻的描述，具体说明雕刻人
“ ”(从课文第一段文字中找)的精湛技艺。（2分）
四、作文（40分）：
读，是阅读，也是思考和感悟。培根说“ 读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养……”读的对象不但是书，还有世间万物，人生百态。读懂山，就理解了刚强坚毅；读懂海，就理解了博大胸怀；读懂母亲的皱纹，就理解了人间至爱真情……读懂了，就会有感悟，有收获。请以“我读懂了——”为题，写一篇文章。
要求：①把题目补充完整，②文体不限（诗歌除外），③字数600字以上。
参考答案
一、1、出淤泥而不染；乡泪客中尽； 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵。
2、A 3、D 4、A 5、B
6、棒极了，你今天的演说。
7、①陈玉蓉每日暴走10公里减肥割肝救子。
②必须切合材料来谈，示例 ：问题一：陈妈妈，每天暴走10公里坚持了7个多月，是什么力量让你坚持下来了呢？
问题二：陈妈妈，祝贺你们母子俩早日平安，现在你最想对儿子说些什么呢？
二、
（一）、8.乙：古老苍劲，造型奇特；丙：繁茂交错，莽苍深邃。
9、（乙文突出）幽静典雅；（丙文突出）庄严肃穆。
10、B．
11、空间；分总。
12、此题开放性强，答案不求统一，不论肯定否定，言之成理即可。
（二）、
13.第一次：十多年前，“我”因风大不敢去上学
第二次：“我”大学毕业半年后，找不到工作
14. 景物描写；
作用：渲染气氛，表现了作者受挫后的失落与绝望的心情。
15. 作者领悟到了母亲话中的含义，感受到了深深的母爱，并决定振作起来。
16. （1）母亲是一个善良，心中充满爱的人。
（2）母亲是一个细心，有着宽广胸怀的人。
（3）母亲是一个聪明贤惠的人。
（4）母亲是一个平凡而又伟大的人
（三）
17、（1）（靠近 ）（2）（ 相似 ） （3）（ 平 ）（4）（ 挑选 ）
18、请用“/”给下面句子断句。（断两处）
　　中/ 峨 冠 而 多 髯 者/ 为 东坡
19、他们的相互靠近的两膝，都各自隐藏在书卷底下的衣褶中
20、船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。
21、苏、黄二人的友好关系可以通过“ 苏黄共阅一手卷 ”一个动作和“ 如有所语 ”的神态看出来。（2分）
22、这中作者以对人物姿态、神情的生动细腻的描述，具体说明雕刻人“ 罔不因是象形 ， 各具情态 ”(从第一段文字中找)的精湛技艺。（2分）
四、作文：参照中考作文评分细则。 (221.10.22.230)

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