2012--2013学年第一学期南石中学初二级语文12月份月考试题
时间：120分钟 满分：100分
班级 姓名 学号 成绩
第一部分 积累与运用（26分）
一、基础知识和运用（14分）
1、选出下列加点字读音完全正确的一项（ ）（2分）
A、属引凄异（zhǔ） 匀称(chèng) 伧俗(cāng) 纤细(qiān)
B、夕日欲颓(tuí) 憎恶(zèng) 洨河(xiāo) 吊唁(yàn)
C、惟妙惟肖 (xiāo) 滞留(zhì) 蹒跚(pán) 绚丽(xùn)
D、煞它风景 (shā) 镂空(lòu) 藻荇(zǎo) 妃嫔(pín)
2、下列各项中没有错别字的一项是（ ）（2分）
A、因地制宜 自出新栽 销魂 B、别具匠心 巧妙决伦 和谐
C、浑然一体 惟妙惟肖 琐碎 D、错落有致 走头无路 屏嶂
3、下列句子中没有语病的一项是（ ）（2分）
A、有没有坚定的意志，是一个人在事业上能否取得成功的关键。
B、小明同学很勤奋，也很智慧，他的数学成绩在班里遥遥领先。
C、通过学习，使我提高了认识。
D、杭州百货大楼从市场需要出发，不断扩大商品。
4、下列句子加点成语使用错误的一项是：（ ）（2分）
A、巍峨的埃菲尔铁塔，雄伟的凯旋门，庄严的巴黎圣母院，这些名胜古迹令人流连忘返。
B、在学习遇到困难的时候，我们要善于虚张声势，把大家的自信心树立起来。
C、“崇尚科学文明，反对迷信愚昧”图片展，将伪科学暴露得淋漓尽致。
D、白求恩同志以医疗为职业，对技术精益求精。
5、仿造画线句的句式，在空格处写上两句与前边意思连贯的句子。（2分）
让自己的生命为别人开一次花：一次无偿的献血是一朵花；一句关切的问候是一朵花； ； ；……为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。
6、名著阅读（4分）
我国现代著名作家老舍以20世纪初期北京动荡社会为背景，展现人力车夫的生活遭遇的短篇小说是《 》，主人公祥子原来是一个 、 的人，后来变成一个 、 的人，作品正是通过祥子这个人物的变化，作者无情地批判了这个社会— 。
二、古诗文默写背诵与积累运用（12分）
7、诗文默写（按顺序任选4句，4分）
① ?门前流水尚能西。(苏轼《浣溪沙》)
②______________________，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）
③挥手自兹去，______________________。（李白《送友人》）
④好峰随处改， 。（梅尧臣《 鲁山山行》）
⑤无丝竹之乱耳， 。（刘禹锡《陋室铭》）
⑥牧人驱犊还， 。（王绩《野望》）
8、理解默写（4分）
① “秋风萧瑟，洪波涌起”，一般而言秋天是萧条的，而刘禹锡用“ ， ”唱响秋色不悲的个性宣言。（刘禹锡《秋词》中的句子回答）
②2008年5月8日9时17分，熊熊燃烧的奥运圣火登上了世界最高峰——珠穆朗玛峰。“ ， 。”在这圣火俯瞰大地的时刻，13亿中国人的民族自豪感油然而生!（用杜甫《望岳》中的句子回答）
9、解释下列加点的词（按顺序任选4个解释，4分）
①虽乘奔御风，不以疾也 ②晓雾将歇，猿鸟乱鸣 ③念无与为乐者
④造化钟神秀 ⑤其两膝相比者 ⑥黄发垂髫，并怡然自乐
第二部分 阅读（34分）
三、阅读下面文段，回答问题。
（一）三 峡 （11分）
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

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至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝山献 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“ ， 。”
10、下列加点词语相同的一项是（ ）（2分）
A.不以疾也 以径寸之木 B.良多趣味 良田美池桑竹之属
C.故渔者歌曰 故外户而不闭 D.属引凄异 良田美池桑竹之属
11、翻译下列句子。 (4 分 )
①自非亭午夜分，不见曦月。
②素湍绿潭，回清倒影。
12、文段中划线句子提到“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，运用了什么描写手法，有什么作用？（3分）
13、把“故渔者歌曰：‘ ， ’”这一句补充完整。（2分）
(二)中国石拱桥（11分）
①永定河上的卢沟桥，修建于公元1189年到1192年间。②桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，由16米到21.6米。③桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。④每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。⑤由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。⑥永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。⑦桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。⑧每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。⑨这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
14、这段文字以卢沟桥为例，说明中国石拱桥有____ 、___ 和____ 的特征。（3分）
15、第②句话运用了________的说明方法，说明卢沟桥的雄伟；第⑥句话运用了________的说明方法，说明卢沟桥的________。（3分）
16、这段文字共九句话，可划分为四个层次，请概括出层意。（3分）
① ②③④⑤ ⑥ ⑦⑧⑨
第一层①：交代修建时间； 第二层②③④⑤：
第三层⑥； 第四层⑦⑧⑨：
17、卢沟桥的结构特点是什么？试简要说明。（2分）
（三）人是一本书（12分）
人是一本书。
看人如读书。
人的外表，不就是封面吗？
人的内心，不就是内容吗？
有的人，封面与内容同样高雅；有的人，封面与内容同等粗俗。有的人，封面很不起眼，内容却精彩无比；有的人，外表包装得如金似玉，内心却不堪入目。
好人自然是一本好书，你打开扉页就有一缕鲜花的芬芳迎面而来。
坏人自然是一本不好的书，你才揭开封面就能嗅到一股难闻的气味。
（ ）的人像一本散文集，（ ）的人是一本抒情诗，（ ）的人如同一本幽默辞典，（ ）的人仿佛一部科学论著。那些祸国殃民最终遗臭万年的民族败类，不就是一套活生生的反面教材吗？而那些为国为民洒尽一腔热血的志士，又多像一卷可歌可泣的英雄史诗啊！
做人如写书。
请不要怪母亲没有给你制出漂亮的封面，也不要怪父亲没有给你给出美丽的插图。你自己这本书，主要还得靠你自己来写——用你的勇气和力量，用你的聪明和才智，用你的心血和汗珠……
然而，总有一些人把不该删除的真诚删除了，结果自己这本书中没有了纯洁的位置。他们都忘记了：在生命的版面上，应该写下高尚，应该填上纯真，应该刻画奉献，应该描绘进取。
也许，你写了一生也成不了杰作；也许，你写了一世也成不了名著。但决不能因此而粗制滥造，随便应付，哪怕写出的书无人阅读，也要篇篇对得起自己的良心。
如果有了漂亮的开头，就应该追求完美的结局；如果有了精彩的材料，就应该将它打磨成实在的文章。
如果人们常常把你亲切地朗读，那就是你无上的光荣；如果人们永世把你深情地背诵，那就是你最大的幸福。
18、写法体味——贯串全文的一个比喻句是： （2分）

19、要点概括——这篇文章中能概括地表达全文要点的句子是： （2分）

20、词句理解——将下面四个短语分别归位于文中括号，答案直接写序号，其先后顺序应是：（2分）
A、思维缜密 B、洒脱飘逸 C、多愁善感 D、乐观风趣

21、从文中摘取一个你认为有格言警句作用的精美句子，写在下面（2分）

22、内容探究——本文最后一段话给我们的暗示是： （2分）
23、情感体验——以“人生”为话题，写一个短小精美有内涵的句子：（2分）
第三部分作文（40分）
四、作文
24、同学们,在生活中,有很多人给了你关怀,帮助和爱,对于他们每一个人,你一定会有独特的感受.请以读懂 ______ (父亲,母亲,爷爷,老师,朋友……)为题目(补全题目),写一篇记叙文,不少于600字。
题目：读懂 ______





















15×22=330
2012--2013学年第一学期南石中学初二级语文12月份月考试题答案
一、1、D2、C3、A 4、 B 5、如：一次受伤后的救助是一朵花；一个及时的电话是一朵花；是一朵花；一个亲切的微笑是一朵花；一次适时的看望是一朵花
6、《骆驼祥子》；自尊好强、吃苦耐劳；麻木、狡猾、自暴自弃；它不让好人有出路
二、7、略8、自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝；会当凌绝顶，一览众山小。
9、①飞奔的马 ②消散 ③考虑、想到 ④聚集 ⑤靠近 ⑥都
三、（一）
10、C 11、①如果不是正午和半夜，就看不到太阳和月亮。
②白色的急流，回旋着清波；碧绿的深潭，倒映着两岸山色。
12、侧面描写；用猿声的凄凉突出秋天三峡的凄冷哀伤的气氛。
13、“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”
（二）
14、历史悠久，形式优美，结构坚固
15、列数字；作比较（举例子），坚固。
16、第二层（②③④⑤）介绍桥长、宽及其特点；第三层（⑥）与以前作对比，说明它的坚固；第四层（⑦⑧⑨）介绍柱子上的狮子，强调其形式优美。
17、联拱石桥；由两个以上并列在一起的石拱构成的桥就是联拱石桥。卢沟桥是由11个石拱相联成一个整体，所以它也被称为联拱石桥。
（三）
18、人是一本书
19、看人如读书，做人如写书
20、 B CDA
21、在生命的版面上，应该写下高尚，应该填上纯真，应该刻画奉献，应该描绘进取（或：你自己这本书，主要还得靠你自己来写——用你的勇气和力量， 用你的聪明和才智，用你的心血和汗珠……）（2分，选写以上两句之一者给2分，选写其他句子给1分或不给分）
22、我们每个人都要写好自己这本书，争取做一个非常优秀的人（与之相近的表达也可）
23、（答案不惟一，要符合题目要求）（2分，写得很优秀的给2分，写得平平的结1分，完全不合题意的不给分）以上共12分
24、作文 (183.62.33.1)

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