镇江新区大路中学第二学期初二语文试卷
班级____ 姓名____ 学号____ 成绩_____
一．基础知识（20分）
1．阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在文下方格内。（2分）
对喜欢旅游的我来说，多么期待能有一天到重建后的马尔代夫去看看，去看看美丽的沙滩，去看看 （zhàn）蓝的海水，去看看那在海边 (xī)戏的各色人种……真的希望那时候又能看见曾被海 （xiào）无情吞噬的 (wān)蜒、动人的海岸线啊！
（摘自《中国青年报》）
2．默写。（7分）
（1） ，小桥流水人家。
（2）斯是陋室， 。
（3）千嶂里， 。
（4）浊酒一杯家万里， 。
（5）俱怀逸兴壮思飞， 。
（6）《陋室铭》中以自然环境烘托陋室不陋的句子是 ， 。
3．我国古代对某个年龄段往往有一种特别的称谓，请根据示例，在下面横线上写出另外两个年龄的别称。（2分）
示例：三十岁：而立之年； 四十岁：不惑之年；
六十岁：____________ ； 七十岁：______________。
4．下面是实施新课程前后，某校语文课实录片断，请仔细阅读并用简要的文字写出你的发现。（3分）
【实施新课程前】
老师：今天我们学习《谈骨气》，请大家齐读课文。
学生：（读课文）
老师：请大家给课文划分段落。
学生：（划分段落）
老师：请看老师的板书，和自己的对照一下，把自己做错的改正过来。
学生：（对照老师板书修改）
老师：下面听老师分析课文，请你们及时记好笔记。
（老师作详细讲解，学生埋头作笔记。）
【实施新课程后】
老师：今天我们学习《谈骨气》，请大家用自己喜欢的方式读课文。
学生：（有的朗读，有的默读，有的边读边作圈点勾画。）
老师：请你们把刚才阅读中遇到的问题拿到小小组中交流。
学生：（小组讨论热烈）
老师：下面请各组汇报你们讨论的结果。其他同学随时可作补充。
（各组汇报，中间不断有同学站起来发言，有时出现争论。老师随时作鼓励性评点）
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5．一位同学在仿写“拥有诚实，就舍弃了虚伪；拥有充实，就舍弃了无聊； 。使之与前面的句子构成排比句时做了这样一个答案，“拥有青春，就舍弃了失败。”请你判断他的答案是否正确，谈出理由。（3分）


6．通过专题《鸟》的学习，我们对鸟的内涵有了更深的了解。某班同学利用黑板报出了一期“爱鸟”专刊。以下是其中一个栏目的内容，读后按要求答题。（共5分）
鸽子：不管天气多么恶劣，也不管路途多么遥远，都不会失去心中的方向。它是为信念而飞的。
荆棘鸟：它不停地飞翔，不停地寻找，只是渴望站在荆棘树上让最尖最长的荆棘刺进胸口，唱出生命里唯一一次最美妙的歌。生命只为了那一声绝唱，却足以让人惊心动魄。
（1）请根据以上内容，为该栏目拟一个鲜明、恰当的主题（三至五个字）。（2分）

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（2）根据这一主题，仿照该栏目内容的写法，为自己喜爱的一种鸟（题中涉及的除外）写几句简短的话。（3分）
：
二．阅读理解（40分）
（一）、阅读《多一些宽容》选段，完成7——11题。（16分）
宽容是一种高尚的人格修养，一种“宰相胸襟”，一种大将风度。要心怀坦荡，宽容他人，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。互谅就是彼此谅解，不计较个人恩怨。人都是有感情尊严的，既需要他人的体谅，又有义务体谅他人。有了相互之间的体谅，就能清心降火，在任何情况下，保持平静的心境和宽厚的品格。互让，就是彼此谦让，不计较个人名利得失。心底无私天地宽。淡泊名利，屏弃私心杂念，自觉做到以整体利益为重，把好处让给别人，把困难留给自己，相互之间的矛盾关系就容易处理。争名于朝，争利于市，一事当前先替自己打算，对个人得失斤斤计较，是难以与他人和睦相处的。互敬，就是彼此尊重，不计较我高你低。尊重别人是一种美德，“敬人者，人自敬之”，尊重别人，自然会获得别人的好感和尊重。如果无视他人的存在，不尊重他人的人格，就不会有知心朋友。互爱，就是彼此关心，不计较品格气质的差异。爱能包容大千世界，使千差万别、迥异不同的人和谐地融为一个整体；爱能融化隔膜的坚冰、抹去尊卑的界限，使人们变得亲密无间；爱能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人间变得更加美好。
7．写出这段文字表达的观点。（3分）
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8． 请你从“互谅、互让、互敬、互爱”四个方面中选择一项，为其补充一条名人名言（或格言警句）和一个生动的事例（字数不超过50）。（4分）
名人名言（或格言警句）：___________________________________________________
___________________________________________________________________________。
事例：___________________________________________________________________
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9．仿照结尾画线句的句式，顺着上文的思路再补写一句。（2分）
爱能________________________________________________________________________。
10．有人认为语段开头一句语义重复，你的看法呢？(3分)
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11．请结合当前的社会现实和自己的生活实际，谈谈应该怎样正确认识宽容。（4分）
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（二）、阅读《活板》片断，完成12——15题（12分）
庆历中，有布衣毕升，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
12．写出下列加点字在句中的意思。（2分）
（1）其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之（ ） （2）满铁范为一板，持就火炀之（ ）
（3）更互用之，瞬息可就 （ ） （4）一板印刷，一板已自布字 （ ）
13．用现代汉语写出文中画线句的意思。（2分）
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14．活板印刷提高工效的具体方法有哪两条？请你用原文中最关键的两句话回答。（4分）
（1）_____________________________（2）______________________________________
15．根椐说明内容，写出活板印刷简要的工作流程。（4分）
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（三）阅读《海啸》，回答16—19题。
　　①海啸，通常是由海底地震引起的。海啸所掀起的狂涛巨澜，是破坏力极强的水文气象灾难，如不及时躲避，人们很难在它的魔爪下逃生。
　　②海啸可分为自然型与人为型两类。自然型海啸又可分为气象变化引起的风暴潮与火山爆发、地震、水下地陷（也称海底滑坡）引起的海啸。海啸大多来自海底地震，有破坏性的地震海啸，其震源深度在20公里以上，里氏震级达6.5级以上。在现代，水下核试验也常常会造成一种人为的海啸。如二战结束不久，美国在北太平洋比基尼岛开始长达20多年的核试验，其中一次水下氢弹爆炸试验引发的海啸，中心部位的巨浪高达60多米，之后15米高的大浪横扫海面，不少正在附近航行的舰船被巨浪掀翻；海啸浪传到几百公里以外，浪高仍在5米以上，造成沿岸不少小船倾覆。
　　③海啸是一种频率介于潮波和涌浪之间的重力长波。海啸浪的波长达几十公里至几百公里，周期范围比较大，为2-200分钟，因此海啸发生时，往往第一个浪头涌来时，海面上升了，过了一段时间，潮水出现回降，又过了一段时间，第二个浪头涌来。海啸常见的周期为40分钟以内。据科学家推算，当大洋深度为4000米时所发生的海啸，其大浪的周期为40分钟。海啸波的传播速度为713公里/小时，波长为475公里。海啸震源的水面最初升高幅度为1-2米。因此，海啸在深海大洋传播时，由于波高与波长之比很小，周期较长，往往一时难以察觉到。只有快接近岸时，才会形成有破坏力的巨浪。因而，有经验的船长在遇到海啸时，都会把船迅速驶离海岸，离岸越远越好。
④太平洋地区是世界上发生海啸最多的地区，占80%。西北太平洋海域，更是地震海啸的集中发生区域。就全球而言，海啸主要出现在日本太平洋沿岸，太平洋的西部、西南部和南部，夏威夷群岛和阿留申群岛沿岸。我国虽然是一个多地震国家，但海啸却不多见。近两年来，中国沿海有确切记录的地震海啸为数很少。
16. 从第③段分析，海啸具有哪些特征？（4分）
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17. 第②段画线句子运用了哪两种说明方法？作用是什么？（3分）
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18. 第②段加点的词“大多”能不能去掉？为什么？（2分）
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19. 从内容看，本文第②段介绍海啸的_______，第③段介绍海啸的特征，第④段介绍海啸的_______。全文的说明顺序是________顺序。（3分）
第三部分 作文（40分）
20．阅读何达的小诗《快乐的思想》
做每一件事情/都给它一个/快乐的思想/就像把/一盏盏的灯/点亮 在砍柴的时候/想的是我的诞生/在锄草的时候/想的是丰收在望 与你同行/想着我们有共同的理想/与你分手/想着我们会师时候的狂欢
亲爱的考生，你有时可能会感到生活的不顺心，觉得生活很平常；其实，生活中处处有快乐，只要你改变自己的心态，只要你用心去欣赏。诗人何达的快乐之源是乐观，你的快乐之源是什么呢？请以“ ，我的快乐之源”为题写一篇文章（横线上可填：读书、运动、助人、乐观……），文体不限（诗歌除外），不少于450字，文中不得出现（或暗示）真实的地名、校名、人名。
答案：
基础知识：
1、根据拼音写汉字（2分。对两个得1分，对一个不得分）
湛 嬉 啸 蜿
2、默写（7分。每句1分，错、漏、多一字该句不得分）
（1）枯藤老树昏鸦
（2）惟吾德馨
（3）长烟落日孤城闭
（4）燕然未勒归无计
（5）欲上青天揽明月
（6）苔痕上阶绿，草色入帘青
3．花甲之年 古稀之年（2分，写出一条给1分）
4．实施新课程以后，教师的教学方式改变了，学生的学习方式也改变了，过去学生是被动学习，现在是自主合作学习，因此学生的积极性提高了。
5．（3分）不正确，因为从所提供的句子分析，这位同学的答案形式和句式是符合要求的，但是拥有的对象和舍弃的应该是形容词，至少应该是一对反义词，而他的答案不符合这一要求，最好也是拥有★实，就舍弃了与★实的反义词。如拥有踏实，就舍弃浮躁。
6．（1）不设统一答案。如鸟的礼赞（赞歌）、鸟中精灵、我心中的鸟等感情鲜明、表意明确的主题皆可。（2分）
（2）不设统一答案。例①雄鹰：茫茫苍穹，无处不是它搏击的舞台。豪迈、壮烈、激越，是它翱翔的旋律。它是为飞翔而生的。例②海燕：像黑色的闪电高傲地飞翔在乌云翻滚、波浪滔天的大海上。它是胜利的预言家，勇敢的战斗者。（3分。根据是否能表现所写鸟的特点、是否能由此生发感悟及语言表达情况给分，每一方面1分。）
阅读理解
（一）（16分）
7．要心怀坦荡，宽容他人，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。（3分）
8．不设统一答案。（4分，所举名言有针对性得2分，事例叙述简明有针对性得4分，事例有针对性但不够简明得2—3分；事例没有针对性或不回答则不给分。）
9．（2分）不设统一答案。内容与上文有联系，句式和上文一致即可。
10．可赞成可反对，只要言之成理即可。（3分，有明确观点2分，说出理由2分。）
11．人与人相处应该讲宽容，但不能没有原则，不能善恶兼容，对坏人坏事就不能一味迁。（4分。从正反两方面讲明道理各得2分。）
（二）（12分）
12．（1）盖（2）靠近（3）完成（4）另外（2分，写出两个给1分）
13．有生僻字平常没有准备的，马上就刻出来，用草火烧，一会儿就可以完成。
14．（1）更互用之（2）每一字皆有数印（4分，每句2分用自己的话则不给分。）
15．刻字——制版——排版——印刷（4分，写对一个给1分。）
（三）（12分）
16. ①海啸浪的波很长 ②周期较长 ③海啸波的传播速度快 ④波高与波长之比很小等
17. 举例子 列数字 说明水下核试验也常常会造成一种人为的海啸。
18. 不能去掉。用上这个词，说明海底地震并不是海啸产生的唯一原因。
19. 类型 发生地区 逻辑 (222.188.100.220)

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