2012—2013学年度第二学期期中教学质量调查
高一语文 2013.04
一、语言文字运用(21 分)
1．下列词语中加点的字读音全对的一组是（3分）
A．沼泽zhǎo 瞭望liáo 绚丽xuàn 赠谥褒美shì
B．冰雹bāo 瑰丽ɡuī 婆娑suō 天高地迥jiǒnɡ
C．烧灼zhuó 轮廓kuò 觇视chān 寥寥无几liáo
D．摇曳yè 对峙shì 鹰隼sǔn 春意盎然ànɡ
2．下列词语中没有错别字的一组是（3分）
A.原野 气魄 赞歌 高山之颠
B.狂澜 浊流 振撼 惊涛澎湃
C.连环 奔腾 摇蓝 天崩地裂
D.屏障 臂膀 哺育 兴高采烈
3．依次填人下列各句的横线处的词语，最恰当的一组是（3分）
⑴小屋 ______了自己的艰难岁月，有很长一段时间，谁也记不得什么人曾经在这里出生。
⑵我时时 _______在中国古典诗歌地天地里，体会最细微地感情，捉摸耐人寻味的思想。
⑶可以毫无愧色的说，他的艺术是世界文化的不容 ___________的组成部分。
A．度过 徜徉 置疑 B．度过 徘徊 质疑
C．渡过 徘徊 置疑 D．渡过 徜徉 质疑
4.下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（3分）
A．万水奔腾着冲进峡口，便直奔巨礁而来。你可以想像得到那真是千钧一发。
B．富丽堂皇的建筑群，贵族老爷们养尊处优的生活场所已消失得无影无踪了，唯独留下一座简朴的小屋。
C．有一次（也只有这一次），我穿着那双因为急需才在一家大公司买的靴子，漫不经心地走进他的店铺。
D．对于东方科学采取粗暴态度的人，对于西方文明言过其实的人，大概不是科学家。
5．下列各句中，标点符号使用有误的一项是（3分）
A．他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车；有个哥哥死了，有两个侄儿“没出息”，此外就没什么亲人了。
B．“什么呀！”赵小桢撇撇嘴，“你又不是老师，怎么知道我们读得不对？”
C．到底如何解决农村“空巢老人”的生活困难，如何解决“留守儿童”的教育问题，早已引起有关部门的高度重视。
D．中国作家莫言被授予诺贝尔文学奖，评委会给出的获奖理由是“莫言的魔幻现实主义作品融合了民间故事、历史和当代。”
6.下列句子没有语病的一项是（3分）
A．有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家代送，车费减倍。
B．无论如何，科学不应傲慢，不应气势汹汹，因为和其他人间事物一样，科学本质上也是不完美的。
C．作为美国便捷快餐店象征的麦当劳，在其北京的许多顾客眼里是悠闲消遣。
D．通过最简单的一句话，也能让我联想到一幅幅美丽的图画，联想到一望无际的山川、树木、村舍、田野、池塘和湖泊。
7.下列有关文学常识的表述的不正确的一项是（3分）
A．《左传》是记录春秋历史的编年体史书，相传是鲁国史官左丘明所作。
B．屈原是中国历史上第一位伟大的诗人，《离骚》是屈原的诗歌总集，由西汉刘向编辑。
C．艾青，原名蒋海澄，其成名作是长诗《大堰河——我的保姆》。
D．司马迁，字子长，西汉著名史学家、文学家、思想家。《史记》是我国第一部纪传体通史。
二、文言文阅读(25分)
阅读下面文字，完成8—13题。
德祐二年二月十九日，予除右丞相兼枢密使，都督诸路军马。时北兵已迫修门外，战、守、迁皆不及施。缙绅、大夫、士萃于左丞相府，莫知计所出。会使辙交驰，北邀当国者相见，众谓予一行为可以纾祸。国事至此，予不得爱身；意北亦尚可以口舌动也。初，奉使往来，无留北者，予更欲一觇北，归而求救国之策。于是辞相印不拜，翌日，以资政殿学士行。

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初至北营，抗辞慷慨，上下颇惊动，北亦未敢遽轻吾国。不幸吕师孟构恶于前，贾余庆献谄于后，予羁縻不得还，国事遂不可收拾。予自度不得脱，则直前诟虏帅失信，数吕师孟叔侄为逆。但欲求死，不复顾利害。北虽貌敬，实则愤怒。二贵酋名曰馆伴，夜则以兵围所寓舍，而予不得归矣。未几，贾余庆等以祈请使诣北；北驱予并往，而不在使者之目。予分当引决，然而隐忍以行。昔人云：“将以有为也。”
至京口，得间奔真州，即具以北虚实告东西二阃，约以连兵大举。中兴机会，庶几在此。留二日，维扬帅下逐客之令。不得已，变姓名，诡踪迹，草行露宿，日与北骑相出没于长淮间。穷饿无聊，追购又急，天高地迥，号呼靡及。已而得舟，避渚洲，出北海，然后渡扬子江，入苏州洋，展转四明、天台，以至于永嘉。 （选自《指南录后序》）
8．对下列句中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）
A．予除右丞相兼枢密使 除：卸任
B．会使辙交驰 会：正赶上
C．意北亦尚可以口舌动也 意：估计
D．而不在使者之目 目：名单
9．下列各句中加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是（3分）
A.众谓予一行为可以纾祸 B.初至北营，抗辞慷慨
C．即具以北虚实告东西二阃 D．展转四明、天台，以至于永嘉
10．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（3分）
A．以资政殿学士行 贾余庆等以祈请使诣北
B．莫知计所出 夜则以兵围所寓舍
C．归而求救国之策 而不在使者之目
D．缙绅、大夫、士萃于左丞相府 日与北骑相出没于长淮间
11．以下句子分别编为四组，全都是造成“国事不可收拾”的一组是（3分）
①缙绅、大夫、士萃于左丞相府，莫知计所出 ②北邀当国者相见
③吕师孟构恶于前 ④贾余庆献谄于后
⑤予羁縻不得还 ⑥留二日，维扬帅下逐客之令
A．①②③ B．①④⑥ C．②⑤⑥ D．③④⑤
12．下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（3分）
A．德祐二年，南宋形势严峻，元兵逼到都城临安城门，国家命运岌岌可危。文天祥矢志报国，不顾利害。
B．国难降临，文天祥想法有三：一是为国捐躯决心已定；二是打算以外交手段挽回败局；三是侦察敌情以决定救国对策。
C．文天祥想以言辞说动敌人是不符合实际的，说明他虽有忠君爱国之心，但对敌人估计不足。
D．文天祥出使元军后遭受扣押，忍受屈辱，被驱北上，自杀未遂，想到了以后的斗争，坚持活了下来。
13．将下面的句子翻译成现代汉语。（10分）
①均之二策，宁许以负秦曲。 （4分）
_________________▲_______________________▲_____________________________
②距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。（3分）
_________________▲_______________________▲____________________________
③“闻道百，以为莫己若”者，我之谓也。（3分）
_________________▲_______________________▲____________________________
三、古诗词鉴赏(10分)
14．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
东栏梨花
苏轼
梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。
惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。
(1)“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城”画面鲜活生动，作者是怎样表现的？（4分）
▲
(2)这首诗包含了作者怎样的思想感情？结合全诗简要分析。（6分）
▲
四、名句名篇默写(10分)
15．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）子曰：______▲________ ，可以为师矣。 （《孔子语录》）
（2）天行健，_______________。 （《周易•乾》）
（3）静以修身，______▲__________。 （诸葛亮《诫子书》）
（4）千古江山，______▲________。 （《永遇乐•京口北固亭怀古》）
（5）亦以明死生之大，______▲________。 （《五人墓碑记》）
（6） 惟草木之零落兮，______▲________。 （《离骚》）
（7）______▲_________，来吾道夫先路。 （《离骚》）
（8）臣闻：求木之长者，______▲________。 （《谏太宗十思疏》）
（9）怨不在大，可畏惟人；______▲________，所宜深慎。（《谏太宗十思疏》）
(10)吾所以为此者，______▲________。 （《廉颇蔺相如列传》）
五、现代文阅读：文学类文本（24分）
阅读下面的文字，完成16—19题
傅 雷
杨绛
①说起傅雷，总不免说到他的严肃。
②傅雷的严肃确是严肃到十分，表现了一个地道的傅雷。他自己可以笑，他的笑脸只许朋友看。在他的孩子面前，他是个不折不扣的严父。阿聪、阿敏那时候还是一对小顽童，只想赖在客厅里听大人说话。大人说的话，也许孩子不宜听，因为他们理解不同。傅雷严格禁止他们旁听。有一次，客厅里谈得热闹，阵阵笑声，傅雷自己也正笑得高兴。忽然他灵机一动，蹑足走到通往楼梯的门旁，把门一开。只见门后的哥哥弟弟背着脸并坐在门槛后面的台阶上，正缩着脖子笑呢。傅雷一声呵斥，两孩子在咚咚一阵凌乱的脚步声里逃跑上楼。梅馥也赶了上去。在傅雷前，她是抢先去责骂儿子；在儿子前，她却是挡了爸爸的盛怒，自已温言告诫。等他们回来，客厅里渐渐回复了当初的气氛。但过了一会，在笑声中，傅雷又突然过去开那扇门，阿聪、阿敏依然鬼头鬼脑并坐原处偷听。这回傅雷可冒火了，梅馥也起不了中和作用。只听傅雷厉声呵喝，夹着梅馥的调解和责怪；一个孩子想是哭了，另一个还想为自己辩白。我们谁也不敢劝一声，只装作不闻不知，坐着扯谈。傅雷回客厅来，脸都气青了。梅馥抱歉地为客人换上热茶，大家又坐了一会儿辞出，不免叹口气：“唉，傅雷就是这样！”
③有人说傅雷“孤傲如云间鹤”；傅雷却不止一次在钟书和我面前自比为“墙洞里的小老鼠”——是否因为莫罗阿曾把伏尔泰比作“一头躲在窟中的野兔”呢？傅雷的自比，乍听未免滑稽。梅馥称傅雷为“老傅”；我回家常和钟书研究：那是“老傅”还是 “老虎”，因为据他们的乡音，“傅”和“虎”没有分别，而我觉得傅雷在家里有点儿老虎似的。他却自比为“小老鼠”！但傅雷这话不是矫情，也不是谦虚。我想他只是道出了自己真实心情。傅雷曾告诉我们，某某“朋友”昨天还在他家吃饭，今天却在报纸上骂他。这种事不止一遭。傅雷讲起的时候，虽然眼睛里带些气愤，嘴角上挂着讥诮，总不免感叹人心叵测、世情险恶，觉得自己老实得可怜，孤弱得无以自卫。他满头棱角，动不动会触犯人；又加脾气急躁，止不住要冲撞人。他知道自己不善在世途上圆转周旋，他可以安身的“洞穴”，只是自己的书斋；他也像老鼠那样，只在洞口窥望外面的大世界。他并不像天上的鹤，翘首云外，不屑顾视地下的泥淖。

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④朋友们爱说傅雷固执，可是我也看到他的固而不执，有时候竟是很随和的。他有事和钟书商量，尽管讨论得很热烈，他并不固执。他和周煦良同志合办《新语》，尽管这种事钟书毫无经验，他也不摈弃外行的意见。他有些朋友（包括我们俩）批评他不让阿聪进学校会使孩子脱离群众，不善适应社会。傅雷从谏如流，就把阿聪送入中学读书。钟书建议他临什么字贴，他就临什么字贴；钟书忽然兴用草书抄笔记，他也高兴地学起十七贴来，并用草书抄稿子。
⑤1954年在北京召开翻译工作会议，傅雷未能到会，只提了一份书面意见，讨论翻译问题。讨论翻译，必须举出实例，才能说明问题。傅雷信手拈来，举出许多谬误的例句；他大概忘了例句都有主人。他显然也没料到这份意见书会大量印发给翻译者参考；他拈出例句，就好比挑出人家的错来示众了。这就触怒了许多人，都大骂傅雷狂傲；有一位老翻译家竟气得大哭。平心说，把西方文字译成中文，至少也是一项极繁琐的工作。译者尽管认真仔细，也不免挂一漏万；译文里的谬语，好比猫狗身上的跳蚤，很难捉拿净尽。假如傅雷打头先挑自己的错作引子，或者挑自己几个错作陪，人家也许会心悦诚服。假如傅雷事先和朋友商谈一下，准会想得周到些。当时他和我们两地间隔，读到钟书责备他的信，气呼呼地对我们沉默了一段时间，但不久又回复书信来往。
⑥傅雷的认真，也和他的严肃一样，常表现出一个十足地道的傅雷。有一次他称赞我的翻译。我不过偶尔翻译了一篇极短的散文，译得也并不好，所以我只当傅雷是照例敷衍，也照例谦逊一句。傅雷怫然忍耐了一分钟，然后沉着脸发作道：“杨绛，你知道吗？我的称赞是不容易的。”我当时颇像顽童听到校长错误称赞，既不敢笑，也不敢指出他的错误。可是我实在很感激他对一个刚试笔翻译的人如此认真看待。而且只有自己虚怀若谷，才会过高地估计别人。
16.作者刻画人物的手法多样，请以第②段为例进行分析。（6分）
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17.第③段别人说傅雷“孤傲如云间鹤”，作者家常和钟书研究：他像老虎。而他自己却自比为“墙洞里的小老鼠”。联系全文，谈谈为什么会有三种不同的比喻？（6分）
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18.杨绛擅长通过一些生活琐事来展示人物性格，这在《老王》一文已有所见，请分条概述本文④⑤⑥三段所写之事。（每点不要超过12个字） （6分）
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19.请根据全文概括傅雷的性格特点。（6分）
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六、作文（70分）
20．阅读下面的材料，按照要求作文。
“没有任何借口”是美国西点军校奉行的最重要的行为准则，是西点军校传授给每一位新生的第一个理念。它要求每一位学员想尽办法去完成任何一项任务，而不是为没有完成任务寻找借口，哪怕看似合理的借口。有人说“没有借口”太绝对，不公平；有人说“没有借口”就是要求我们直面问题，反思自我，承担责任。
请以“借口”为题写一篇文章，可以叙述你自己或别人的经历，也可以表达你的感悟和思考。
[注意] ①立意自定。②除诗歌外，文体自选。③不少于800字。④不得抄袭。
高一语文试题参考答案
选择题
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
答案 C D A A D B B A C C D D
一、语言文字运用(21 分)
1．C（A.瞭望liào B.冰雹báo D.对峙zhì ）
2．D（A.高山之巅B.震撼 C.摇篮）
3．A【度：过（指时间）/渡：通过（江河等）；徜徉：闲游，安闲自在地步行/徘徊：在一个地方来回走动；质疑：提出疑问/置疑：怀疑（多用于否定式）】
4．A （应改为“雷霆万钧”）
5．D（句末的句号应在引号外）
6．B(A.减少不能用“倍”C.缺少宾语，在句末加上“的好场所”D.主语残缺，删去“通过”)
7．B（《离骚》中还收集了宋玉、刘向等人的作品。）
二、文言文阅读(25分)
8．A（除：任命官职）
9．C（A古：去一趟；今：一群B.古：十分激烈。今：大方。D.古：到达。今：表示退一步的副词。）
10．C(前一个表顺承，后一个表转折)
11.D （排除①②⑥）
12.D（“自杀未遂”错）
13.①比较这两个计策，宁可答应给秦国璧，使他承担理亏的责任。（“均”“许”“负”“曲”各1分）
②守住函谷关口，不要让诸侯的军队进来，秦地就可以全部占领而称王了。（“距”“内”“王”各1分）
③“听到的道理很多，就认为没有谁比得上自己”，这话说的就是我这样的人呀。（“莫己若”“我之谓”判断句各1分）
三、古诗词鉴赏(10分)
14.(1)梨花的淡白，柳的深青，这一对比，景色立刻就鲜活了；第二句的动态描写，满城飞舞的柳絮，春意之浓，春愁之深，跃然纸上。（对比，动态描写）（4分）
（2）作者看着梨花开落，柳絮浪飞，而感到虽然年年岁岁花相似，梨花开了谢，但谢了还有再开的时候，自己却韶华老去的伤感。// “惆怅东栏一株雪，人生看得几清明”一句直抒胸臆，以梨花自咏，寄予了自己清正坦荡的风骨。（每点3分，情感2分，分析1分。结合具体诗句作答，言之成理即可）
四、名句名篇默写(10分)
15. （1）温故而知新（2）君子以自强不息（3）俭以养德（4）英雄无觅孙仲谋处。（5）匹夫之有重于社稷也（6）恐美人之迟暮 (7) 乘骐骥以驰骋兮（8） 必固其根本（9）载舟覆舟（10）以先国家之急而后私仇也
五、现代文阅读：文学类文本（24分）
16.第②段传神地刻画了傅雷的严肃。①主要通过人物的行动、语言、神态来描写。②通过梅馥的温和对比反衬，③以小见大，用日常生活的小事来表现人物形象的高大，以表达对傅雷高贵人格的赞美。（三点各2分）
17.“孤傲如云间鹤”，是别人对傅雷做事严肃认真、不讲人情的误解；(2分) “像老虎”，是杨绛觉得傅雷在家里对待孩子们过于严厉；（2分）自比为“墙洞里的小老鼠”，是因为他对待朋友一片至诚，而有些朋友却在“报纸上骂他”，这让他感到 “世情险恶”，自己“孤弱得无以自卫”，又不善在社会上周旋，只能安身于书斋。（2分）
18.①听从朋友的批评和建议。②直言其他翻译家的错误。 ③称赞我的翻译（每点2分）
19.严肃、认真、倔强急躁、固而不执（随和）（每点2分，答出三点即可）
六、作文（70分）
20.立意提示：
什么叫“借口”？“借口”就是以（某事）为理由（非真正的理由），或者假托的理由。从这意义上来讲，“借口”是消极的、贬义的。“不找任何借口”看似冷漠，缺乏人情味，但它却可以激发一个人最大的潜能，要求我们直面问题，反思自我，承担责任“不找任何借口”就是要我们有一种义无反顾的完美的执行能力，有一种直面现实的诚实态度，有一种勇于担当的负责精神。无论你是谁，在人生中，无需任何借口，失败了也罢，做错了也罢，再妙的借口对于事情本身也没有丝毫的用处。许多人生中的失败，就是因为那些一直麻醉着我们的借口。可以提出“拒绝借口”、“借口是自我欺骗”、“借口是拖延的温床”、“借口就是推卸责任”、“莫让借口成为习惯”等观点。

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如果换一个角度看，军事化管理当然需要“没有借口”，但日常生活中是不是时时都不需要借口呢？没有借口是不是就绝对合理呢？把“借口”放到情感领域，有了“裂缝”的情感，来一点小小的“借口”，也许可以重新愈合。
评分标准
1．切入分52分。内容基本清楚，立意基本明确，结构基本完整。视语言表现力上下浮动。
2．内容集中：立意深刻，对“借口”有不流于浮泛的理解；材料丰富充实，手法灵活；至满分70分。
3．明显不完篇(结构不完整，文章无明显结尾，缺字数较多)，立意不明，甚至不健康，建议不超过42分。
4．材料流俗，缺少表现力，如写在父母、老师面前找借口，但缺少感染力，建议不超过55分。
5．文章涉及“借口”，但并未构成文章的主要或中心话题，文章应在42分以上，但不超过50分。
6．文章审题无误，但有明显的幼稚化倾向，滥用童话、科幻、编造故事(包括故事新编)等形式，语段之间缺少必要的逻辑关系，在42—50之间给分，但不超过50分。
7．审题清楚，立意基本明确，但文体不明，视其语言表达力，上限45分。
8．另立标题，扣2分；错别字一字扣1分，不超过3分，不重复扣分；缺少字数，每50字扣1分，不超过5分；卷面不清，适当减分；卷面整沽，书写工整，可以奖励2分。 (112.2.223.34)

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