2012-2013学年第二学期高一期中考试
语文试卷
本卷满分120考试时间120分钟。分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两大部分第Ⅰ卷为选择题答案请在机读卡上填涂第Ⅱ卷为主观题请在答题卷上书写答题。
一、 选择题每小题2分15小题共30分
1下列词语中加点字的读音全都正确的一项是( )
A伛偻gōu 旋涡xuàn 庇护bì 茕茕孑立jié
B自诩yǔ 烙印lào 对峙shì 玲珑剔透tī
C鬈曲quán 鯫生 zōu 趿拉jí 应运而生yīng
D攻讦jié 脑髓suǐ 潜藏qián 残羹冷炙zhì
2下列加点字完全正确的一组是（ ）
A.渑池 miǎn 阙秦jué 渚涘 sì 炮烙 lào
B.驽马 nú 卮酒zhī 园圃 fǔ 不可估量 liánɡ
C.袒露 tǎn 戮力lǔ 犬豕鸡豚tún 量体裁衣 liànɡ
D.飨 xiǎnɡ 参乘shènɡ 烙印 lào 混蛋 hún
3．下列各组词语中没有错别字的一项是（ ）
A. 寒暄 气势汹汹 走头无路 天有不测风云
B. 烟霭 绿荫蔽天 唉声叹气 失之毫厘，谬以千里
C. 威慑 礼上往来 百无聊赖 项庄舞剑，意在沛公
D. 遐思 迫不急待 破釜沉舟 桃李不言，下自成蹊
4．下列各句中，加横线的成语运用不正确的一句是（ ）
A．有一次（也只有这一次），我穿着那双因为急需才在一家大公司买的靴子，漠不关心地走进他的店铺。
B．西方人也有琳琅满目的艺术精品，但在很大程度上，西方式的艺术常常被科学化或体育化了。
C．及至时过境迁，它们或者与时俱进，演化出新的内容与形式；或者抱残守缺，化为明日黄花。
D．肖邦之家的夏，往往使人浮想联翩，使人回忆起肖邦那些最成熟的作品。
5.下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．李克强总理主持召开国务院常务会议，听取关于四川雅安4.20大地震救援的情况，研究部署加强善后工作。
B．学生冒雨为撑伞的领导表演节目、在太阳底下暴晒夹道欢迎领导的事件时有发生，我们的教育者要深刻反思这种事情是由于什么深层原因所造成的。
C．7.23甬温线特别重大铁路交通事故，再次暴露了安全责任落实不到位、安全管理不严格等问题，人们对这场本不该发生的事件痛心疾首。
D．2013年春晚主持阵容打破了惯常的“三男三女”组合模式，改用“四男两女”组合，刻意拉大了主持人的年龄跨度和风格搭配，亦庄亦谐，新颖活泼。
6. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）。
没有谁可以活在社会舆论的真空里，“贫二代”如此，“拼二代”亦如此，“富二代”更不例外。只不过，鉴于现实力量的强弱对比，社会舆论给予前两者的多是支持和
鼓励；对于“富二代 ， 。 ， ，只是，“富二代”的代言人在为这个群体正名的时候，实在没必要把普通的社会舆论升级到“歧视”的地步。“富二代”其实没那么脆弱，也不该如此敏感。
①试图改变社会舆论对“富二代”的看法是必要的
②当然，这其中也不乏误解与偏见
③社会舆论多是批评与鞭策
④客观地为“富二代”正名也无可厚非
A.③④②① B. ③②①④ C. ②①③④ D.②③①④
7．下列加点的多义词解释有误的一项是
A．辍耕之垄上 （往，到） 是寡人之过也（的）
臣之壮也，犹不如人（取消独立性） 子犯请击之（他们，指秦军）

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B．以其无礼于晋，且贰于楚也（因为） 敢以烦执事 （拿）
阙秦以利晋 （来） 以乱易整，不武（凭借）
C．以其无礼于晋 （它，指代郑国） 共其乏困 （代使者）
吾其还也（还是，表商量语气） 失其所与，不知 （自己，自己的）
D．（秦军）乃还 （于是，就） 乃不知有汉,无论魏晋 （竟，竟然）
家祭无忘告乃翁 （你，你的） 断其喉，尽其肉，乃去 （才）
8．下列加点的多义词解释有误的一项是
A．吾属今为之虏矣（被） 旦日飨士卒，为击破沛公军（替）
如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为（语气词）
B．若入前为寿（你） 仿佛若有光（好像） 若亡郑而有益于君（如果）
C．因宾客至蔺相如门谢罪（因为） 不如因而厚遇之（因此）
相如因持璧却立（于是）
D．源不深而望流之远（却） 蟹六跪而二螯（表并列） 择善而从之（表承接）
9．下列加点的多义词解释正确的一项是
A．若亡郑而有益于君（介词，对） 故燕王欲结于君（连词，跟，同）
良曰：“长于臣。”（在）
B．陈涉少时，尝与人佣耕（替，给） 失其所与（结交）
备他盗之出入与非常也（和）
C．子亦有不利焉（词尾，相当于……的样子） 焉用亡郑以陪邻（怎么）
盘盘焉，囷囷焉（语气词，表陈述）
D．且贰于楚也（并且） 不者，若属皆且为所虏（将）
臣死且不避，卮酒安足辞！（却）
阅读下面的文字，完成10—12题。
传统文化的全称大概是“传统的文化”，落脚在文化，是对应于当代文化和外来文化而言的。其内容当为历代存在过的种种物质的、制度的和精神的文化实体和文化意识。例如民族服饰、生活习惯、古典文化、忠孝观念之类，也就是通常所说的文化遗产。
传统文化产生于过去，带有过去时代的烙印；传统文化创成于本民族祖先，带有自己民族的色彩。文化的时代性和民族性，在传统文化身上表现得最为鲜明。
传统文化中的各个成分，在其发生的时候，是应运而生的，在历史上起过积极作用。及至时过境迁，它们或者与时俱进，演化出新的内容与形式；或者抱残守缺，化为明日黄花。也有的播迁他邦，重振雄风；也有的昙花一现，未老而先亡。但是，不管它们内容的深浅，作用的大小，时间的久暂，空间的广狭，只要它们存在过，它们便都是传统文化。
凡是存在过的，都曾经是合理的。凡是存在过的，都有其影响；问题在于影响的大小。因此，对后人来就，就有一个对传统文化进行分析批判的任务，明辨其时代风貌，确认其历史地位，接受或拒绝其余风遗响。在我国，所谓的发掘抢救、批判继承、古为今用等等办法和方针，都是针对传统文化而言的；所有的吃人的礼教、东方的智慧等等贬褒不一的议论，也多是围绕传统文化而发的。
——节选自庞朴《传统文化与文化传统》
10、关于“文化的时代性和民族性，在传统文化身上表现得最为鲜明”的原因的表述完全正确的一项是（ ）
A、传统文化产生于过去，带有过去时代的烙印；传统文化创成于本民族祖先，带有自己民族的色彩。
B、传统文化的全称大概是“传统的文化”，落脚在文化，是对应于当代文化和外来文化而言的。
C、传统文化包括民族服饰、生活习惯、古典文化、忠孝观念之类，也就是通常所说的文化遗产。
D、传统文化中的各个成分，在其发生的时候，是应运而生的，在历史上起过积极作用。
11、对“凡是存在的，都曾经是合理的”这句话的涵义的理解不正确的一项是（ ）
A、凡是在历史上存在过的文化，自有其产生的历史环境、社会因素。
B、凡是在历史上存在过的文化，自然会对当时社会产生这样或那样的影响。
C、凡是在历史上存在过的文化，对当时社会来说，自然都有其合理的成分。
D、凡是在历史上存在过的文化，它的合理成分自然会随着社会的发展而一成不变。
12、下面各项对传统文化采取的态度不正确的一项是（ ）
A、对传统文化积极实行“拿来主义”的态度，取其精华，去其糟粕。
B、对传统文化要明辨其时代风貌，确认其历史地位，接受或拒绝其余风遗响。
C、对传统的礼教、东方的智慧等，我们不要迷信，要大胆地完全抛弃。
D、对传统文化要保护好它的精髓部分，发掘抢救、批判继承、古为今用。
阅读下面的文言文，完成13～16题。
鲁之裕字亮侪，奇男子也。田文镜督河南，严，提、镇、司、道以下，受署惟谨，无游目视者。鲁效力麾下。一日，令摘中牟李令印，即摄中牟。鲁为微行，大布之衣，草冠，骑驴入境。父老数百扶而道苦之，再拜问讯，曰：“闻有鲁公来替吾令，客在开封知否？”鲁谩曰：“若问云何？”曰：“吾令贤，不忍其去故也。”又数里，见儒衣冠者簇簇然谋曰：“好官去可惜，伺鲁公来，盍诉之？”或摇手曰：“咄！田督有令，虽十鲁公奚能为？且鲁方取其官而代之，宁可舍己从人耶？”鲁心敬之而无言。至县，见李貌温温奇雅。揖入，曰：“印待公久矣！”鲁拱手曰：“观公状貌，被服，非豪纵者，且贤称噪于士民，甫下车而库亏何也？”李曰：“某，滇南万里外人也。别母，游京师十年，得中牟，借俸迎母，母至，被劾，命也！”言未毕，泣。鲁曰：“吾暍甚，具汤浴我！”径诣别室，且浴且思，意不能无动。良久，击盆水誓曰：“依凡而行者，非夫也！”具衣冠辞李，李大惊曰：“公何之？”曰：“之省。”与之印，不受；强之曰：“毋累公！”鲁掷印铿然，厉声曰：“君非知鲁亮侪者！”竟怒驰去。合邑市民焚香送之。
袁枚《书鲁亮侪事》
13. 对下列句子中的加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A. 即摄中牟 摄：代理
B. 虽十鲁公奚能为 虽：即使
C. 甫下车而库亏何也 甫：刚刚
D. 意不能无动 意：料想
14.下列两组句子加点字的意义和用法，完全不同的一项是（ ）
A. ①严，提、镇、司、道以下 ②东临碣石，以观沧海。
B. ①且贤称噪于士民 ②且庸人尚羞之，况于将相乎！
C. ①且浴且思 ②又有若老人咳且笑于山谷中者。
D. ①甫下车而库亏何也 ②置之地，拔剑撞而破之。
15.下列叙述不符合原文意思的一项是（ ）
A. 本文通过记叙中牟摘印前后的事件，表现了鲁亮侪的秉公无私和坚守正义，突出了他是位不平凡的大丈夫的特点。

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B. 鲁亮侪虽非执法人员，但他敢于依法行事，亲自调查研究，了解了李中牟的冤屈，坚决制止了田文镜私换县令的行为。
C. 当鲁亮侪骑着毛驴进入中牟县后，百姓的打探和读书人的议论，已使他对李中牟十分敬重，听了李中牟的哭诉后，他更坚定了拒官决心。
D. 通过人物的语言、心理描写，特别是通过侧面描写来展示人物性格，注重在矛盾中刻画人物，是本文写作上的突出特点。
第Ⅱ卷（非选择题共90分）
二、翻译
16．把下列文言句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）具衣冠辞李，李大惊曰：“公何之？”（4分）

（2）吾非至于子之门则殆矣，吾长见笑于大方之家。（3分）

（3）相如虽驽，独畏廉将军哉?顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。（3分）


三、古诗鉴赏
阅读下面这首宋词，完成17题。（6分）
昭君怨 南宋•郑域
道是春来花未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。
冷落竹篱茅舍，富贵玉堂琼榭。两地不同栽，一般开。
17．①这首词描写了什么花？②下阕用了什么手法？③表现了作者的什么思想？（6分）


四、默写
18．填空（8分，每空1分）
（1）微夫人之力不及此。_________________，不仁。
（2）斯亦伐根以求木茂，_________________。
（3）惧满溢，_________________ . 。
（4）吾所以为此者，_________________！
（5）鲁迅称《史记》为_________________，_________________。
（6）_________________，大礼不辞小让。
（7）_________________，傲物则骨肉为行路。
五、语言文字运用（6分）
19.请仿照给出的句子，另写一句话。要求语意连贯，句式一致。（3分）
在失意时，书是良师，读书使颓废的生活日渐昂扬。

20．根据下面的情景和要求，代拟一段话。（3分）
情景：一青年学生与一老教师相约登山，各负一行囊。学生要替老师背负。老师婉拒了学生的提议。
要求：（1）老师要说出婉拒的理由，并运用一种修辞方法。
（2）符合情景与身份，语言得体。
老师婉拒说：

六、现代文阅读
阅读下文 回答21---22题
夏的颂歌
庐隐
出汗不见得是很坏的生活吧，全身感到一种特别的轻松。尤其是出了汗去洗澡，更有无穷的舒畅，仅仅为了这一点，我也要歌颂夏天。
其久被压迫，而要挣扎过，——而且要很坦然地过去，这也不是毫无意义的生活吧，——春天是使人柔困，四肢瘫软，好象受了酒精的毒，再无法振作；秋天呢，又太高爽，轻松使人忘记了世界上有骆驼——说起骆驼，谁也忘不了它那高峰凹谷之间的重载，和那慢腾腾，不尤不怨地往前走的姿势吧！冬天虽然是风雪严厉，但头脑尚不受压榨。只有夏天，它是无隙不入的压迫你，你每一个毛孔，没一根神经，都受着重大的压榨。同时还有臭虫蚊子苍蝇助虐的四面夹击，这种极度紧张的夏日生活，正是训练人类变成更坚强而更有力量的生物。因此我又不得不歌颂夏天。
20世纪的人类，正度着夏天的生活——纵然有少数阶级。他们是超越天然，而过着四季如春享乐的生活，但这太暂时了，时代的轮子，不久就要把这特殊的阶级碎为齑粉，——夏天的生活是极度紧张而严重，人类必要努力的挣扎过，尤其是我们中国不论士农工商军，哪一个不是喘着气，出着汗，与紧张压迫的生活拼命呢？脆弱的人群中，也许有诅咒，但我却以为只有虔敬地承受，我们尽量的出汗，我们尽量的发泄我们生命之力，最后我们的汗液，便是甘霖的源泉，这炎威逼人的夏天，将被这无尽的甘霖所毁灭，世界变成清明爽朗。
夏天是人类生活中，最雄伟壮烈的一个阶段，因此，我永远的歌颂它。
21.从材料看，作者歌颂夏天的原因有哪些？（3分）
__________________________________________________________________________________________ _
22.材料第二节说，“秋天呢，又太高爽，轻松使人忘记了世界上有骆驼——说起骆驼，谁也忘不了它那高峰凹谷之间的重载，和那慢腾腾，不尤不怨地往前走的姿势吧！”作者怎么会从秋天联想到骆驼呢？（3分）
__________________________________________________________________________________________
23.在材料中作者写了几种夏天？作者在文中反复地强调“歌颂夏天”，同时又把夏天写的“紧张而严重”，其用意是什么？请结合自己的感受加以分析。（4分）
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七、作文（50分）
阅读以下文字，按要求作文。
有这样一个故事:一年冬天,爸爸需要一些柴禾,孩子找到一棵死树,把它砍掉了。到了第二年春天,令人惊愕的是,树干周围生出了新芽。爸爸看了看说:“孩子,别在冬天里砍树。”
是啊,大自然有四季,烂漫的春、绚丽的夏、丰硕的秋、萧索的冬……人又何尝不是呢?有时心情好,诸事顺,春风得意;有时坎坷、挫折接踵而至,让你仿佛置身寒冬。朋友,当你突遇寒流,请记住:不要在冬天里砍树,更不要忧郁地哭泣。等待,耐心地等待,把心望向太阳升起的地方!你看,暴风雪已经过去,春天正翩然走来……
请理解材料,写一篇不少于800字的文章,要求立意自定,文体自选,不得抄袭。
2012-2013学年第二学期高一期中考试
语文答题纸
第Ⅱ卷
二、翻译（10分，4/3/3分）
16．（1）

（2）


（3）

三、古代诗歌鉴赏（6分）
17.


四、默写（8分，每空1分）
18.（1） （2）
（3） （4）
（5）
（6） （7）
六、语言运用（6分）
19．（3分）
20.（3分）
老师婉拒说：

四、现代文阅读（10分）
21．（3分）


22．(3分)

23．（4分）

展开余下试题

七、24.作文（50分）
高一期中考试语文参考答案
1.D 2.D 2.B 3.C 4.A 5. C（A“情况”后加“汇报”或“建议”，作为“听取”的宾语；B“是由于什么深层原因所造成的”句式杂糅；D搭配不当，“拉大”不能支配“风格搭配”。）6.B 7、B 8、C 9、B 10、 A （A见于选文第二段；BCD答非所问）11、D （“一成不变”错） 12、C （“要大胆地完全抛弃”错）
13.D 14.C 15. B
译文：鲁之裕，字亮侪，是位了不起的男子。田文镜做河南总督，为人处事很严苛，包括提督、镇台、布政使、按察使、道台在内的所有官员，接受部署时都十分小心，当他的面，眼珠也不敢随便转动。那时，鲁亮侪就在他手下办事。来到了县衙门，见了李知县，只见他态度温顺谦恭，谈吐十分文雅，行了礼请鲁亮侪进去，说：“官印封好只等您来已好久了。”鲁亮侪拱拱手，说：“看你的样子和相貌，不是个奢侈浪费的人，而且好官的名声在地方人士中传布响亮，可是刚到任就亏空了库银，是什么道理呢？”李知县说：“我是万里之外的云南人，离开母亲到京师谋差使，等了十年，才得到这中牟县官。到任后向官库预支了官俸去接母亲；母亲接来了，我却因此而被弹劾丢官，这是命啊！”话没有说完，就哭了。鲁亮侪说：“我受了暑气，请叫人准备点热水让我洗个澡。”他跨进另一间屋子，一边洗澡，一边考虑，心绪一直不能平静。过了好久，他用手击打着盆水，下决心说：“按照一般人见解办事的，不是个大丈夫！”洗好，穿戴好衣帽，就去向李知县辞行。李知县大惊，问：“您到哪里去？”他说：“到省里。”拿官印交给他，他不受，硬要给他，说：“别连累了您！”鲁亮侪把官印掷到地上，铿的一声，粗声粗气地说：“您还不了解我鲁亮侪的为人！”说了，就上马鞭打马匹快步跑走了。全县的绅士、百姓都烧起香来送他。
16. （1）见上 （2）（3）课文
17．梅花。（2分）用了对比手法（2分）。明写梅花不择环境“一般开”，暗赞贫贱不能移，富贵不能淫的高洁品格、高尚情操。（2分）
本词译文：说它是花，春天却未到来。说它是雪，却香得出奇。冒着严寒，傍着竹林，在乡村的农舍绽放。 无论是生长在荒野人家还是在亭台水榭的富贵之乡，都是一样的盛开。 18.略
19. 【参考答案】在孤独中，书是朋友，读书使平淡的生活丰富多彩。在得意时，书是诤友，读书使浮躁的心境平淡如水。（2分）
20. 参考答案：老师婉拒说：你的肩膀还很稚嫩，还是让我来担当自己的重任吧.
又例：
21.（1）夏天出汗，使人感到轻松；出了汗去洗澡，更有无穷的舒畅。（2）夏日生活极度紧张，可以训练人类变成更坚强而更有力量的生物。（3）夏天是人类生活中，最雄伟壮烈的一个阶段。（3分）
22.骆驼负着重载，却依然慢腾腾、不尤不怨地往前走；秋天太高爽，容易使人忘记自己像骆驼那样的“被压迫、挣扎过”的生活状态。（3分）
23.（1）自然的夏天、人类社会的夏天；（2）提醒人们直面夏天、正视夏天，并要竭尽全力毁灭这炎威逼人的人类的夏天。（4分）
24.写作（50分）
【写作导引】 “等待春天”是一个极具开放性的命题。谁在等待?等待什么样的春天?如何等待抑或怎样等待?要拓宽思路、广泛联想、巧妙构思。要使文章与众不同,可从以下三点着手:一是求真,我手写我心,真切细腻地描摹再现“等待”的心情;二是求深,对“等待”的过程、“等待”的内涵和现实意义进行深入发掘;三是求新,就“谁在等待”“等待什么样的春天”来思考容易出彩。无论写什么,都要重在关照自我情感体验、活化生活积累,表现真性情。
角度一:写记叙性文章,“我”在等待着某个春天。 “我”既可是真实的自己,比如写正跋涉在高三漫漫冬夜的 “我”怎样等待理想的春天;抑或因父母婚变而烦恼,致信父母写“我”在等待家庭生活的春天;也可针对“毒奶粉事件”、金融风暴等社会热点写出自己的独特思辨和真情实感。“我”也可以是其他对象,以第一人称抒写呼唤、向往、期盼等真情实感。
角度二:写抒情或记叙性散文。谁在等待?等待什么样的春天?这里的“谁”可以是自己熟悉的人,如亲人、朋友等,或是自己喜爱的体育界、文学艺术界的明星、名人等;也可是自己关心的一类人,如农民工、留守儿童等,甚至是学校、企业、民族、社会等各个领域。用第三人称,以开阔的视野表达自己对社会、人生、时代的关注和思考。
角度三:写议论性文章。等待春天是怎样的过程?应如何等待春天?精选典型鲜活的材料,深入阐释“等待”的内涵和意义。比如“等待春天”需要坚守理想、需要沉潜、需要毅力等。 (218.56.164.118)

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