成都市三中半期考试题
高一语文
第I卷（选择题,共18分）
一、(12分,每小题2分)
1. 下列词语中，字形和加点字的读音全都正确的一组是
A. 惦量  凫水（fú）     倾泄    风姿绰约（chuò）   惠风和畅
B. 枯燥    房檩（lǐng）   淅沥    情不自禁（jīn）    急不暇择
C. 镶嵌    肄业（yì）     通牒    山川相繆（liáo）   趣舍万殊
D. 葱茏    戳穿（chōng ） 辩证    酾酒临江（shī）    再接再励
1.C（A.惦—掂，泄—泻；B. lǐng—lǐn；D. 励—厉）
2. 下列文化常识叙述不恰当的一项是
A．古人常用“天干”（甲、乙、丙、丁等）十个字和“地支”（子、丑、寅、卯等）十二个字循环相配来表示年月日的次序。“岁在癸丑”中的“癸丑”就是古代干支纪年法的癸丑年。
B． 中国上古时代，姓和氏是有分别的。男子称氏，妇人称姓。通常以封地或国名、官职、居住地、职业技艺及自己祖先的字为氏。秦汉时代，姓和氏就合二为一了。
C．“七月既望”中，“既”是“过了”的意思；“望”是农历每月十五日；“既望”指已经过了望日，即到了十六日。
D．我国古代对人的称谓比较复杂：或直称姓名，或称字、号、斋名、谥号；或称官名、爵名，或称籍贯；有时几项兼称，这种称谓一般是先称官名，次称籍贯，后称姓名字号。
2. B【贵族男子才有氏】
3. 下列各句中，加点词的意义和用法都相同的一组是
A. 后之视今，亦犹今之视昔          所之既倦，情随事迁，感慨系之矣
B. 夷以近，则游者众                余与四人拥火以入
C. 其孰能讥之乎                    以其求思之深而无不在也
D．苏子与客泛舟游于赤壁之下         唐浮图慧褒始舍于其址
3. D（在，介词，表处所；A. 取消句子独立性/往、达到、得到；  B. 表并列/ 表修饰
C. 难道/他们，指古人）
4. 下列各句中加点字的活用类型归类正确的一项是
①群贤毕至，少长咸集  ②固知一死生为虚诞        ③舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇
④侣鱼虾而友麋鹿      ⑤西望夏口，东望武昌      ⑥顺流而东也
⑦死生亦大矣          ⑧以故其后名之曰褒禅      ⑨有泉侧出
⑩常在于险远　        ⑪后世之谬其传而莫能名者  ⑫则其至又加少也
⑬火尚足以明也        ⑭则其好游者不能穷也      ⑮后世之谬其传而莫能名者
⑯后世之谬其传而莫能名者
A．①⑦⑩/②④/③/⑤⑨/⑥⑧⑯/⑪⑬⑭/⑫⑮
B．①⑦⑩/②③④/⑤⑨/⑥⑧⑯/⑪⑬⑭/⑫⑮
C．①⑦⑩/②③/④/⑤⑥⑨/⑧⑯/⑪⑬⑭/⑫⑮

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D．①⑦⑩/②④/③⑤⑥⑨/⑧⑯/⑪⑬⑭/⑫⑮
4.A【解析】　①⑦⑩为形容词作名词，②④为意动用法，③为使动用法，⑤⑨为名词作状语，⑥⑧⑯为名词活用作动词，⑪⑬⑭为形容词活用作动词，⑫⑮为动词活用作名词。
5. 下列各句的特殊句式分类正确的一项是(　　)
①会于会稽山阴之兰亭       ②死生亦大矣        ③仰观宇宙之大
④固一世之雄也             ⑤而今安在哉？      ⑥月出于东山之上
⑦客有吹洞箫者             ⑧此非孟德之困于周郎者乎？  
⑨今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也                 ⑩然力足以至焉
A．①⑥/②④⑧⑨/③⑤/⑦/⑩            B．①⑥/②④⑤⑨/③⑦/⑧/⑩
C．①⑥/②④⑦⑨/③/⑤/⑧/⑩           D．①⑥/②④⑨/③⑦/⑤/⑧/⑩
5.D【解析】　①⑥为状语后置句，②④⑨为判断句，③⑦为定语后置句，⑤为宾语前置句，⑩为省略句，⑧既是判断句，又是用“于”表被动的被动句。
6. 下列各句中加点词语全是古今异义词的一组是
①比好游者尚不能十一                   ②至于幽暗昏惑而无物以相之
③而世之奇伟、瑰怪、非常之观           ④此所以学者不可以不深思而慎取之也
⑤白露横江，水光接天                   ⑥夫人之相与，俯仰一世
⑦所以游目骋怀                         ⑧望美人兮天一方
⑨仰观宇宙之大                         ⑩惟江上之清风，与山间之明月
A．①②③④⑨　　B．⑤⑥⑦⑧⑩   C．①③⑥⑦⑨   D．②④⑤⑥⑧
6.D【解析】　⑨和⑩不是古今异义词，①“十一”古义即十分之一，②“至于”古义为“到”，③“非常”古义为“不同寻常”，④“学者”古义为“求学的人”，⑤“白露”在文中指白茫茫的水气，⑥“夫人”在文中“夫”属无义的句首发语词，⑦“所以”在文中表凭借，⑧“美人”在文中指思慕的人。
二、（9分，每小题3分）   阅读下面的文字，完成7-9题。
流动的花朵为何难以与城市融合
当前，随着大城市对日益饱和的城市资源的不断“挖潜”、公共财政的不断增支、“两为主”（以流入地区政府管理为主，以全日制公办中小学为主）方针的贯彻落实，外来务工人员子女上学的问题似乎得到了初步解决。
流动的花朵在城市过得好吗？学得好吗？与学校老师、小伙伴的关系融洽吗？能适应城市文化吗？在异乡能产生归属感吗？将  

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