人教版八年级语文下册第五单元综合练习
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一、选择下列加点字注音有误的一项是 ( )
A.叱咄(duō) 缥碧(piǎo) 弗之怠(dài)
B.烨然(huá) 泠泠(léng) 轩邈(miǎo)
C.皲裂(jūn) 箪瓢(dān) 辄尽(zhé)
D.婵娟(chán) 黔娄(qián) 汲汲(jí)
二、选出下列语句与原文书写完全一致的一项是 ( )
A.风烟俱净,天山共色.从流飘荡,任意东西.
B.衔觥赋诗,以乐其志.无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?
C.既加冠,益暮圣贤之道.
D.当余之从师也,负箧曳屦行深山巨谷中.
三、选择加点字解释有误的一项是 ( )
A.至舍(学舍,书馆) 容臭(气味,臭味)
B.铁未销(销蚀) 把酒(端起)
C.期在必醉(期望) 甚箭(快)
D.戾天(至,到) 何许人(处所)
四、解释下列句中加点的词语
1.绝:天下独绝( ) 百叫无绝( )
2.好:好鸟相鸣( ) 好读书( )
3.至:礼愈至( ) 至舍( )
4.而:既醉而退( ) 足肤皲裂而不知( )
五、写出下列语句中的通假字,在横线上写出通假宇,本字及读音
1.窥谷忘反: _______ ___ _
2.同舍生皆被绮绣: _______ ___ ________
3.食之不能尽其材: ______ ___ _________
4.其真无马邪: ___________ ___ _____ __
六、理解文言句意有误的一项是 ( )
A.横柯上蔽,在昼犹昏.
译文:横斜的树枝在上边遮蔽着,即使在白天,也像黄昏时那样昏暗.
B.环堵萧然,不蔽风日.
译文:环绕四周都是萧条的景色,不能遮蔽大风和烈日.
C.不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵.
译文:不为贫贱而忧愁,不热衷于发财做官.
D.尝趋百里外,从乡之先达执经叩问.
译文:曾经跑到百里外,捧着经书向当地有名望的前辈请教.
七、文学常识搭配有误的一项是 ( )
A.《送东阳马生序》——《宋学士文集》——宋濂(明初文学家)
B.《马说》——《韩愈文选》——韩愈(唐代文学家)
C.《与朱元思书》——《吴均文选》——吴均(南朝梁文学家)
D.《五柳先生传》——《陶渊明集》——陶渊明(东晋文学家)
八、根据要求填空
1.默写上下句.
(1)巴山楚水凄凉地, .
(2) ,身世浮沉雨打萍.
(3) , .伤以秦汉经行处, .
2.苏轼在《水调歌头》中集中表达词人对亲人的怀念,祝愿和慰藉的词句是 , .词中蕴含人生哲理的句子是 , , .
3.《山坡羊潼关怀古》中以动写静的句子是 ， 。
4.《赤壁》一诗中作者抒发感慨的诗句是 , .
5.《过零丁洋》的千古名句是 , .
6、《酬乐天杨州初逢席上见赠》中含有典故的诗句是 ,

7、《酬乐天扬州初逢席上见赠》中现在用来比喻新事物必将代替旧事物的客观规律的句子是： ,
8、《山坡羊•潼关怀古》中的主旨句：__________________；_________________。
9、什么是心系天下的情怀？早在北宋年间，范仲淹就在《岳阳楼记》中用“ , ”给我们做了诠释；南宋年间，爱国诗人文天祥面对国难当头，在《过零丁洋》诗中用“ , ”表达了诗人的情怀。

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10、李清照《一剪梅﹒红藕香残玉簟秋》中，用“才下眉头，却上心头”一句写无尽的离愁。李煜《相见欢﹒无言独上西楼》中则用“ , 。” 来描写交织纠缠的无尽的家仇国恨。
11、还记得李白《行路难》结尾处那鼓舞人心的两居诗吗？请写出来，鼓励一下自己： , 。
九、阅读
(一 )
世有伯乐,然后有千里马.千里马常有,而伯乐不常有.故虽有名马,祗辱于奴隶人之 手,骈死于槽枥之间,不以千里称也.
马之千里者,一食或尽粟一石. 食马者,不知其能千里而食也. 是马也,虽有千里之能, 食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也.
策之不以其道,食之不能尽其材,呜之而不能通其意,执策而临之,日: 天下无马. 呜呼!其真无马耶?其真不知马也.
1.用现代汉语译出下列句子的意思.
(1) 且欲与常马等不可得,安求其能干里也.
(2)策之不以其道
.
（3）食马者不知其能千里而食也。

（4）鸣之而不能通其意。
（5）其真无马邪？
2.千里马有什么特点?(用原文回答)
3.表明造成千里马欲与常马等不可得原因的是哪句话?
4.才美不外见的根本原因是什么?(用原文回答)
5.食马者不知其能千里而食也的恶果是什么?(用原文回答)
6.第二段哪句话表达了作者对食马者的强烈谴责?
7.找出第三段中的中心句。
8. 文章借有关伯乐与千里马的传说, 将愚妄浅薄的封建统治者比作 而以千里马喻指 ,以伯乐喻指 ,讽喻和抨击的社会现象 是 .
9、找出全文的主旨句，说说表达了作者怎样的思想感情？
(二)
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
　　当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂]而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
　　1.解释下列句中加点的词。（3分）
　（1）家贫，无从致书以观…… （2）录毕，走送之
（3）媵人持汤沃灌 （4）腰白玉之环
　（5）俟其欣悦，则又请焉 （6）左佩刀，右备容臭
2.翻译句子。（12分）
　　（1）既加冠，益慕圣贤之道。
　　（2）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
（3）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
（4）门人弟子填其室，未尝稍降辞色
（5）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
（6）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
　　3.文中哪些词语说明作者不辞艰辛，求师勤学的原因？（3分）
4、结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）。（3分）
① ② ③
5．宋濂无书读，天寒抄录；求师难，恭敬询问；生活苦，以学为乐。这种求学精神对你有什么启示？请结合实际谈谈认识。（4分）

6.作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？（2分）
7.作者从哪三个方面写了自己学习的经历？（3分）
8、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“ ”与“ ”之间的矛盾决定的。（摘录原文回答）（2分）
9、文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括。（4分）
答：

10.读了上文，你得到了哪些启示？（答出两点即可）（3分）
11、平时我们说话、写文章常引用名人事例来印证自己的观点。你认为宋濂的事例可以用来印证下面哪一个观点呢？（ ）（2分）
A．崇尚科学、消除愚昧，社会才能进步。
B．虚心请教、经常复习，有助于巩固知识。
C．诚实守信、刻苦学习是成才的重要条件。
(三)
先生不知何许人也,亦不详其姓字.宅边有五柳树,因以为号焉.闲静少言,不慕荣 利.好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食.性嗜酒,家贫不能常得.亲旧知其如此, 或置酒而招之;造饮辄尽,期在必醉.既醉而退,曾不吝情去留.环堵萧然,不蔽风日;短 褐穿结,箪瓢屡空,晏如也.常著文章自娱,颇示己志.忘怀得失,以此自终.
赞曰:黔娄之妻有言:不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵.其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗, 以乐其志.无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?
1、解释下列加点的词的意思.(4 分)
(1)每有会意（ ） (2)性嗜酒（ ）
(3)期在必醉（ ） (4)既醉而退（ ）
(5)造饮辄尽( ) (6)不汲汲于富贵 ( )
(7)晏如也( ) (8)每有会意 ( )
2、下列说法不符合文意的一项是( )(2 分)
A、先生别号五柳,缘于屋旁的五棵柳树.
B、先生酷爱读书,常常不放过一字一句
C、先生生活贫穷,缺吃少穿,却时常以文自娱
D、先生志趣独特,从不把世俗的得失放 在心上
3、从文中看,五柳先生的三大爱好_____________________________________. (2分)
4、闲静少言,不慕荣利一句写出______________________________.(2 分)
5、全文表现了先生怎样的品质? ________________________________(2 分)
6．下列句子中加点的“其”字用法不同于其它的一项是( )。(2分)
A．亦不详其姓字 B．其如土石何
C．亲旧知其如此 D．食之不能尽其材
7．用现代汉语写出下面句子的意思。(3分)
不戚戚于贫贱；不汲汲于富贵。
8、陶渊明“好读书”，为什么“不求甚解”呢？（4分）
9、请概括选文第二段所体现的作者的性格特点。 （3分）

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(四)
【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（节选自陶弘景《答谢中书书》）
【乙】夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
（节选自吴均《与朱元思书》）
1、下列加点词语意思相同的一组是（ ）。（3分）
A、四时俱备 急应河阳役，犹得备晨炊　 B、沉鳞竞跃 沙鸥翔集，锦鳞游泳
C、泠泠作响 困于心衡于虑而后作 　　　D、有时见日 胡不见我于王
2．用现代汉语写出下面文言句子的意思。（4分）
⑴自康乐以来，未复有能与其奇者。
⑵经纶世务者，窥谷忘反。
3．【甲】文中写到“高峰入云”， 【乙】文中具体描写高峰“入”的动态的几个
四字短语是： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。（2分）
4．【甲】【乙】两文都表达了作者怎样的思想感情？（2分）
(五)
阅读吴均《与朱元思书》，回答1—7题。（22分）
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
1．下面加点的词解释错误的一项是：（ ）。（2分）
A．窥谷忘反（通“返”） B．在昼犹昏（夜晚）
C．负势竞上（向上） D．从流飘荡（随着）
2．作者用“奇山异水，天下独绝”概括富春江的景色。请说说富春江的山“奇”在哪里？水“异”在哪里？（2分）
3．本文兼从视觉和听觉两方面写景，这样写有什么表达效果？（2分）
4．翻译下列句子。（4分）
①急湍甚箭，猛浪若奔。
②蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
5．看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨？你怎么理解他发出的这些感慨？（3分）
6．本文先勾勒出富春江沿岸“＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿”的景色特点，再细致描绘了水之清、水之＿＿、山之＿＿、山之＿＿，让人们充分领略寓春江山水的雄奇秀美。(5分)
7．文中画线的句子抒发了作者 的情感，含蓄地表达了作者 的人生态度。(4分)
附：
（1）一剪梅•红藕香残玉簟秋
李清照
红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。[1]
作品译文：
荷已残，香已消，冷滑如玉的竹席，透出深深的凉秋。轻轻的脱下罗绸外裳，一个人独自躺上眠床。仰头凝望远天，那白云舒卷处，谁会将锦书寄来？正是雁群排成“人”字，一行行南归时候。月光皎洁浸人，洒满这西边独倚的亭楼。
花，自顾地飘零，水，自顾地漂流。一种离别的相思，牵动起两处的闲愁。啊，无法排除的是——这相思，这离愁，刚从微蹙的眉间消失，又隐隐缠绕上了心头。
（2）相见欢•无言独上西楼
（南唐）李煜
无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。　 剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。
八年级语文下册第五单元测试题
参考答案
一、B(烨字的读音为yè,泠泠的读音为líng.)
二、A(B 中觥应为觞,C 中暮应为慕,D屦应为屣.)
三、A(臭的意思与今义不同,应为香气.)
四、1. 独一无二的 停 2. 美丽的, 形容词 喜爱, 动词
3. 周到 到 了 4.顺接连词,不译 转折连词,可译为却,可是等
五、1.“反”通“返”, fǎn 2. “被”通“披”, pī
3. “食”通“饲”, “材”通“才”, sí; cái 4. “邪” 通”耶”,yé
六、B(应译为简陋的居室里空空荡荡,遮不住烈日和风雨.)
七、C(《与朱元思书》的出处是《艺文类聚》.)
八、1.(1)二十三年弃置身 (2)山河破碎风飘絮 (3)望西都 意踌躇 宫阙万间都做了土 2.但愿人长久 千里共婵娟 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 此事古难全 3. 峰峦如聚; 波涛如怒 4. 东风不与周郎便, 铜雀春深锁二乔
5. 人生自古谁无死?留取丹心照汗青 6、怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人
7、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 8、兴，百姓苦；亡，百姓苦。
9、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 人生自古谁无死?留取丹心照汗青
10、剪不断，理还乱 11、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
九、(一)1. (1)况且想和普通马一样都达不到, 怎么能让它日行千里呢?
(2) 鞭打它不按照(驱使千里马)的正确方法.
（3）喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。
（4）听它嘶叫却不懂得它的意思。（5）难道果真没有千里马吗？
2.一食或尽粟一石. 3.食马者不知其能千里而食也.
4.食马者不知其能千里而食也. 5.食不饱,力不足.
6.且欲与常马等不可得,安求其能千里也. 7.其真不知马也.
8.食马者 封建社会那些被埋没,被摧残,怀才不遇的贤能志士 能识别人才的封建统治者 统治者不能识别和选拔人才,致使众多有识之士埋没于世.
9、其真不知马也。对统治者有眼不识英雄和摧残人才的现象进行猛烈地抨击，表达了作者强烈的愤慨之情。
(二)1．（1）得到 （2）跑 （3）热水 （4）腰佩（5）等待（6）气味 香气
　　2．（1）成年后，我更加仰慕圣贤的学说。
　　 （2）住在客舍里，主人每天只给我提供两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。（3）因为内心有值得快乐的事，（所以）不知道吃的穿的比不上别人.
（4）（向他求教的）弟子挤满了他的屋子，（他）从来没有稍微把语言放委婉些，把脸色放温和些。（5）（我）曾经跑到百里以外，捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。（尝、趋各0.5分，句意2分）（6）我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不羡慕他们的意思。（其、略无各0.5分，句意2分）
　　3.余幼时即嗜学；既加冠，益慕圣贤之道；以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
　　4．①刻苦学习 ②博览群书 ③虚心求教（3分）
5、围绕珍惜优越的学习条件，学习宋濂勤学精神，不在生活上攀比，以学为乐，争取学有所成谈即可。
6、作者从读书中得到精神上的快乐，不在意生活的贫困。
7、（1）得书之难（2）求师之诚（3）求学之苦
8、（2分） 嗜学 家贫 （顺序可换）
9、（4分）幼时抄书之辛，成年叩问之难，从师奔走之艰，住读生活之苦。
10、参考示例：（1）学习的动力源于浓厚的兴趣　（2）向人求教要谦虚诚恳　（3）学习要敢于发问　（4）学习要有主动性　（5）学习要勤奋刻苦　（6）以读书为乐，就会不畏艰难。 11、C
(三)1、(1)体会、领会 (2)爱好、特别喜欢 (3)期望、希望 (4)已经 （5）往、到 （6）心情急切的样子 （7）安然自若的样子 （8）指对书中的内容有所领会。会，体会、领会。 2、B 3、读书、饮酒、著文章
4、五柳先生的隐者心境 5、坚守节操，安贫乐道 6、B
7、不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。
8、这与他“不慕荣利”有关。他读书的目的，是一种求知的满足，精神享受，所以“每有会意，便欣然忘食”。他既不求名，也不求利，只求精神上得到安慰，他的不求甚解是他率真自然性格的反映。（作者“好读书”是为了获得知识上的满足（1分），精神上的享受（1分），“不求甚解”是作者率真性格的体现。（1分））

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9、安贫乐道，不慕名利，高洁脱俗（每点1分）。
(四) 1．B　　评分标准：3分。
2.⑴自从（南朝的）谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。
⑵治理政务的人，看到这些（幽美的）的山谷（就）流连忘返。
或：看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。
评分标准：4分。每小题2分。整句意思正确，语言通顺即可。
3.负势竞上，互相轩邈，争高直指
评分标准：2分。只要答对其中两处，即可得满分。若多答“千百成峰”，不扣分；多答其他短语，扣分。
4. 答案要点：热爱自然，娱情山水；避世退隐，鄙弃名利。
评分标准：2。每点1分。意对即可。
(五) 1．B 2．写山的“奇”：夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。写水的“异”：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 3．加深感受，使人如同身临其境 4．①湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪，势若奔马。②蝉不停地叫着，猿不停地啼着
5．第一问：作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨。第二问：表现了作者鄙弃名利的思想。
6.奇山异水 天下独绝 急 高 险(峻；峭；陡) (每空1分，共5分。最后两空中“山”的特点若答“多”者也可得分)
7.热爱(赞美)大自然美好景色 淡泊名利，向往宁静闲适生活 (202.101.96.57)

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