高一下期中考试语文试题
时间：120分钟 分值：150分
一、阅读下面的文字，完成1-3题。(9分)
中国动漫缺少什么?
中国动画在历史上有过颇具特色的创作，比如《大闹天宫》、《小蝌蚪找妈妈》等水墨风格、剪纸风格的作品，在一代人的生命记忆中长久存在。但是，这些今天被定位为艺术片的片子，都没有被现代的商业运作包装过，完全没有后续的延伸开发，看完之后觉得很好，但也就到此为止了。我们的动漫，在形成产业链和市场方面缺 少很好的机制。
史努比、米老鼠、KITTY猫、皮卡丘、机器猫，仅这5个可爱的“舶来”卡通，每年就从中国市场赚走6亿元，尚未成熟的产业链，导致中国动漫市场80％以上的盈利流向了日美等国。动漫要发展，它的原创能力和产业深度开发之间，要形成互相推动、互为因果的良性循环。这方面，迪斯尼的成功商业模式值得我们研究。在这个动画王国的产业链里，有动画片的创作，还有版权代理、图书音像、玩具、服装乃至休闲旅游等延伸产业。迪斯尼的动画明星们，吸引了众多旅游者走进迪斯尼乐园；而一个迪斯尼乐园，又造就了众多需要看迪斯尼动画片的观众，反过来刺激了迪斯尼动画片的创作。业内人士注意到，许多国外动画片以相当低的价格向电视台出售播出版权，有些甚至是免费提供。他们算的正是后续衍生产品开发的“大账”，看重的是动画片观众的购买力。国产原创动画，只有不停留在播放这一环节，着力形成产业链，才可能做大做强。
据介绍，我国第一批动漫专业的本科生今年7月才能毕业，现在大部分从事动漫事业的人都是从其他领域转过来的，从动漫“发烧友”成长起来的，中国动漫产业缺人才，尤其是创造型人才。像这样的整体状况，这样的素质，要发展中国的动漫很困难。如果没有创造型的人才，这个产业只能是粗放型的产业。
有专家形象地说，动漫艺术是一条河，人文与技术是这条河的两道护堤。我们要在人文关怀中关注技术的发展，在技术发展中深化人文关怀。动漫的背后有着很厚重的人文内涵，只有处理好人文与技术，传统与现代的关系，动漫这条河才会充满活力。 动漫是基于技术文明的产物，现代科技催生了动漫之“动”，而这种新兴的技术文化仍然要承载人文关怀。表面看，动漫空间只是一个文化的产业空间，但是，现代的人性在这里得到孕育，并悄然成形。动漫空间里，有人文与技术的生态关系的综合呈现。技术只是一种工具，虽然计算机、摄影摄像等技术可以超越国度，但是，哪怕我们拿着同样的相机，但由于是不同文化背景的人，拍出来的东西也可能不一样。同样的花木兰，美国人作了美国式的翻版和改造，如果是中国人处理，相信从造型、音乐，到对人性的理解等都会不一样。这背后，就是人文精神在闪耀。
1下列关于“动漫”的表述，符合文意且表述全面的一项是( )
A．动漫是现代高科技的产物，现在的动漫作品中科技含量较高。
B．我国拍摄的《大闹天宫》等作品到今天影响仍然很大。
C．动漫是一种新兴的技术文化，仍然需要包含人文关怀。
D．当代动漫中的人性观念是从其他类型艺术作品中借鉴过来的。
2下列说法符合原文意思的一项是( )
A． [《小蝌蚪找妈妈》等艺术片后续的延伸开发今天正在进行。
来源:Zxxk.Com] B．国外厂家因看重动画片观众的购买力才免费提供出版权。
C．动漫要发展，需要它的原创能力推动产业深度开发，只有原创能力提高才能促成产业开发。

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D．国内原创动漫发展只要着力形成产业链、注重动漫人才培养，就能做大做强。
3根据原文提供的信息，下列推断正确的一项是( )
A．动漫发展主要依靠现代技术的发展，技术水平越高发展越快，美国、日本为我们做出了很好的范例。
B．我国第一批动漫专业本科生即将毕业，有了这些创造型人才，我国的动 漫产业将不仅仅是粗放型产业。
C．史努比、米老鼠等形象的创造来源于成熟的产业链，通过创作者的精巧构思，我们可以感受到浓浓的美国文化
D．《花木兰》如果是中国人拍摄，从造型、音乐到对人性的理解都会不一样，这说明，中国人文精神更适合拍摄本土素材的作品。
二、古诗文阅读。
阅读下面的文言文，完成4-7题。（共19分）
孟尝君名文，姓田氏。齐王惑于秦、楚之毁，以为孟尝君名高其主而擅齐国之权，遂废孟尝君。诸客见孟尝君废，皆去。冯驩乃西说秦王曰：“王亦知齐之废孟尝君乎？使齐重于天下者，孟尝君也。今齐王以毁废之，其心怨，必背齐；背齐入秦，则齐国之情，人事之诚，尽委之秦，齐地可得也。君急使使载币阴迎孟尝君，不可失时也。”秦王大悦，乃遣车十乘黄金百镒以迎孟尝君。冯驩辞以先行，至齐，说齐王曰：“今臣窃闻秦遣使车十乘载黄金百镒以迎孟尝君。孟尝君不西则已，西入相秦则天下归之，临 淄、即墨危矣。王何不先秦使之未到，复孟尝君，折秦之谋，而绝其霸强之略。”齐王曰：“善。”王召 孟尝君而复其相位，而与其故邑之地，又益以千户。
自齐王毁废孟尝君，诸客皆去。后召而复之，冯驩迎之。未到，孟尝君太息叹曰：“文常好客，遇客无所敢失，食客三千有余人，先生所知也。客见文一日废，皆背文而去，莫顾文者。今赖先生得复其位，客亦有何面目复见文乎？如复见文者，必唾其面而大辱之。”冯驩结辔下拜。孟尝君下车接之，曰：“先生为客谢乎？”冯驩曰：“非为客谢也，为君之言失。夫物有必至，事有固然，君知之乎？”孟尝君曰：“愚不知所谓也。”曰：“生者必有死，物之必至也；富贵多士，贫贱寡友，事之固然也。君独不见夫朝趣市朝者乎？明旦，侧肩争门而入；日暮之后，过市朝者掉臂而不顾。非好朝而恶暮，所期物忘其中。今君失位，宾客皆去，不足以怨士而徒绝宾客之路。愿君遇客如故。”孟尝君再拜曰：“敬从命矣。闻先生之言，敢不奉教焉。”
（节录自《史记•孟尝君列传》）
4．对下列句子中加点词语的解 释，不正确的一项是( )（3分）
A．齐国之情，人事之诚，尽委之秦 诚：实情
B．君独不见夫朝趣市朝者乎 趣：同“趋”
C．君急使使载币阴迎孟尝君 币：钱币
D．不足以怨士而徒绝宾客之路 徒：白白地
5．下列各组句子中，分别表明孟尝君“得士”和“怨士”的一组是( )（3分）
A．①文常好客，遇客无所敢失 ②与其故邑之地，又益以千户
B．①后召而复之，冯驩迎之 ②客见文一日废，皆背文而去
C．①冯驩辞以先行，至齐，说齐王 ②闻先生之言，敢不奉教焉
D．①冯驩乃西说秦王 ②如复见文者，必唾其面而大辱之
6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )（3分）
A．孟尝君被废黜的原因，除了是齐王不满其声名盖过了自己并独揽了齐国的政权，还有就是齐王被秦、楚两国散布的流言蜚语迷惑。
B．众宾客的离去反衬了冯驩的忠诚，西行游说的成功更说明了他的能力。冯驩并不同于那些鸡鸣狗盗之辈。
C．冯驩不仅善于游说，而且善于劝谏。他巧用比喻劝说孟尝君，并真心祝愿他能恢复往日门客盈门的盛况。孟尝君最终接受了他的建议。
D．孟尝君有食客三千，体现了他的礼贤下士，而他复职后准备狠狠地侮辱弃他而去的宾客，又反映了他心胸狭隘，缺乏容人之量。
7．把文言文阅读材料中划线的句子翻译成现代汉语（10分）
（1）王何不先秦使之未到，复孟尝君，折秦之谋，而绝其霸强之略。（5分）
（2）富贵多士，贫贱寡友，事之固然也。（5分）
三、古代诗歌阅读
.阅读下面一首诗，回答后面的问题。（11分）
清溪行
李白
清溪清我心，水色异诸水。
借问新安江，见底何如此？
人行明镜中，鸟度屏风里。
向晚猩猩啼，空悲远游子。
【注】　清溪，流经安徽贵池城，与秋浦河汇合，出池口入长江。
8、颔联、颈联分别运用了什么表现手法来描写清溪水色？请简要分析。（6分）

9、诗的尾联描绘了什么情境？流露出诗人怎样的情感？（5分）

四、名篇名句默写:
10. 补充下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分，共6分）
（1）《登高》一诗的颔联： ， 。
（2） 白居易听了琵琶女自诉身世后，深有同病相怜之感，请写出表达这种感受的名句：
，
（3） ，无以至千里；不积小流， 。（《荀子•劝学》）
五、文学类文本阅读：
阅读下面文章，完成11～14题。（25分）
伞
汤学春
徒儿功成，拜别师父下山。
师父送至山门。
风雨凄迷，山色空濛。
山风拂动师父银髯，撩起师父衣带。师父走了，就如山间一片飘零的黄叶。
这是师父最后一个徒儿，师父再也不会收徒了。师父潜心武功绝技“天罡刀法”的修炼，终生不娶，因而没有子嗣，以后就只有师父一个人孤守寒山了。这也是师父一生中最疼爱的一个徒儿，聪明好学，伶俐精明，平日饮食起居待师父如同亲父。师父于是把毕生心血全都传给了他。此时此刻，师父望着徒儿踽踽而行的背影，心想以后他立足江湖，是可以大有作为的，因而孤寒凄苦的同时，心中也就有了欣慰。
可是，就在这时候，徒儿回首了。
师父一怔。
徒儿不该回首，这是武林中的规矩。徒儿回首意味着他对师父还有所求。可是，这位风烛残年的师父已经一无所有了。
是师徒情份实在难分难舍么？
师父想到这层，心中不快；似这等儿女情长，今后怎生成得大器？却又一热：一日为师终生为父，何况自己待他如同亲生，这孩子怎能丢舍得下也是人之常情。这么想着，又见那凄迷冷雨，徒儿可还是光着个脑袋呢！于是一阵心痛，慌忙回身找了把雨伞，给徒儿送去。

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徒儿在前面断崖边的青石板小道上跪下了。
师父热泪盈眶，慌忙上前伸出双手，欲将徒儿扶起。
却是扶不起。
师父愕然。
一会儿心里明白了，师父好容易冷静下来，说：“天罡刀法乃我平生绝技，如今你已经得到了，可以无敌于天下了，你还有什么不满足的呢？”
徒儿拜磕在地，说：“师傅曾教我，金、木、水、火、土五行相克相生，徒儿想这天罡刀法总有解法，望师父教我。”
师父说：“刀法乃精、气、神所致，实在五行之外。”
“谢师父。”徒儿起来，拱手。然后背转身去，却是不走。横在小道上，如一截树桩。
“师父，天罡刀法就算无敌于天下，若是师父另传他人，徒儿与他也只是个平手。”
师父长叹，说：“为师已是风烛残年，你是我最后一个徒弟，这话可不是今天说的呵！”
“别怨徒儿放心不下。”徒儿说着，别过脸拿眼睛向小道一边的断崖斜斜，“师父从这儿跳下去，就算说了真话。”
断崖万丈，但见崖边烟缭雾绕。
师父心中打个寒噤，随即哈哈大笑。
师父说：“只是担心爱徒的刀法未必学到了家。”
徒儿想，他的刀法已经炉火纯青，这一点他自己心里绝对有把握；师父笑，说明这刀法果然有解。
“求师父指点。”徒儿又跪下了。
师傅把撑着的伞收拢，一边说：“何必如此多礼，起来吧。”
待徒儿起来，师父将那伞伸到他面前说：“你未必一刀能断得了它。”
徒儿知道江湖上有以伞为兵器的，并且巧藏机关，暗器伤人煞是厉害。但是师父所用兵器虽多，唯独没用过伞；况且，这把普通的竹骨纸伞，还是他自己给师父买的，就在附近小镇上一家伞铺里买的。难道师父有什么神功一下子将它变成了铜针铁骨？即使是铜针铁骨，他的天罡刀法只要斜削下去也能将它挥为两段。
徒儿于是想：好吧，就削了这伞，看你老东西还有什么说的！想罢，抽出刀来，运足平生功力，斜着照准那伞，一刀挥去。
这自然是一把极普通的伞，哪里需要许多功力。一刀下去，纸伞顿时骨散筋飞，老师父手里握着的只是一把竹匕。然而说时迟那时快，就在徒儿用力躬身的一瞬，师父的竹匕也就从他的后脑直穿咽喉，把他钉在青石板上。
山雨凄迷，山风如诉。
师父老泪纵横，一声长啸，扑下山崖。
11、“风雨凄迷，山色空濛”，写景简洁，试分析这一句写景的作用。（6分）
答：
12、说说“只是担心爱徒的刀法未必学到了家”这句话的含义。（6分）
答：
13谈谈“伞”在文中的含义，并分析以“伞”为题的作用。（8分）
答：
14这篇小小说告诉了我们什么道理？请联系现实谈谈你的看法。（5分）
答：
六、基础知识及运用：
15．下列各句中，加点熟语使用正确的一句是( )
A．年逾古稀的两位老人，大学时代便情同手足，分别了将近半个世纪，今日邂逅分外激动，聊得不可开交，真是难舍难分。
B．这种药能治疗心脏病， 又没有副作用，我们屡试不爽，你还有什么可以怀疑的呢?

C．学生在解答诗歌鉴赏题时，由于表达能力不强，经常出现言不由衷的情况，所以应该让他们掌握一些鉴赏术语。
D．几年前，我们在广州相识；今天，我们又在异地萍水相逢，真是有说不完的话，诉不完的情。
16．下列各句中，没有语病、语意明确的一句是( )
A．纽约市政府预计，金融危机将使纽约失业人口在未来两年内达到16.5万人，其中近四万人是金融业人员，而英国有关媒体预测的数据比这更高。
B．美国总统奥巴马从青年时代起就真正深入并密切联系民众，我们年轻人应借鉴奥巴马的成功之道，乐于并敢于把自己与民众的命运联系起来。
C．在几位律师起草的《三鹿奶粉受害者赔偿方案》中，有关条款将受害者分为四类，根据估算，医疗费、护理费和各类赔偿费高达39亿元。
D．散文家说，花开花落，云舒云卷，都是自然规律。有没有人欣赏，不是花儿开放的理由;无人欣赏，花儿照样开放。
17、依次填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是
鲁迅先生确乎不是个“冷静”的人，他的憎由于他的爱， 。这是“理智的捷径”，可是不结晶在冥想里，而结晶在经验里；经验是“有情的”，所以这结晶是有“理趣”的。开始读他的《随感录》的时候， 。他所指出的“中国病症”自己没有犯着吗？可还是常常去翻翻看看， 。
①他的“热讽”其实是“冷嘲”
②他的“冷嘲”其实是 “热讽”
③一面觉得他所嘲讽的愚蠢可笑，一面却又往往觉得毛骨悚然
④一面觉得毛骨悚然，一面却又往往觉得他所嘲讽的愚蠢可笑
⑤吸引我的是那笑，也是那“笑中的泪”吧
⑥吸引我的是那“笑中的泪”，也是那笑吧
A．①③⑥ B．②③⑤ C．②④⑤ D．①④⑥
18、下列各句中没有词类活用现象的一项（ ）
A.填然鼓之，兵刃既接 B. 巫医乐师百工之人，不耻相师。
C.外连横而斗诸侯 D. 锲而舍之，朽木不折
19、对下列句子句式特点的解释不正确的一项（ ）
A.然而不亡者，未之有也。（宾语前置） B. 申之以孝悌之义（状语后置）
C.为天下笑着，何也？（被动句，疑问句）D. 句读之不知，惑之不解（定语后置）
20．仿照题目中句子，写两句话，要求与题意相符。（5分）
人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼；
____________，_________________，_______________；
____________，__________________，______________。
七、写作（60分）
21.阅读下面的材料，按要求作文。
有人说：怀疑是心灵的地狱。
有人说：有怀疑就有真相，因为真相是怀疑的影子。
有人说：真正的科学家首先教人怀疑和知道自己的无知。
有人说：怀疑别人，就是怀疑自己。微笑着面对人生给别人投以温暖，世上就没有怀疑了。
有人说：怀疑是思考的水龙头。打开水龙头思考便会源源不断地流出，因此，善于怀疑敢于怀疑的人才是智者。
不同的人，对“怀疑”的理解是不同的。请全面理解材料，联系现实，自主立意，自拟标题，写一篇不少于700字的议论文。不要套作，不得抄袭。
高一下语文试题答题卡
（选择题，每题各3分，共33分）
1 ２ ３ ４ ５ ６ 15 16 17 18 19

（非选择题，共57分）
7.（１）（5分）7题在一个页面
（2）（5分 ）

8．（6分） 8、9题在一个页面



9.（5分）


10.（6分）（1） 10、20题在一个页面
( 2 )
( 3 )
11.(6分) 11、12、13、14题在一个页面

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12.（6分）


13.（8分）



14.（5分）




20、补写两个句子（5分）
（1）
（2）

答案

1、C (其它三项表述片面，不合题意。)
2、B (A项无中生有。原文说。“完全没有后续的延伸开发”。C项曲解原文。原文说“动漫要发展，它的原创能力和产业深度开发之间，要形成互相推动、互为因果的良性循环。”D 项绝对化。原文说“着力形成产业链，才可能做大做强。”)
3、C (A项片面理解。原文说“只有处理好人文与技术，传统与现代的关系。”B项错误嫁接。这些毕业生未必都是“创造性人才”。D项强加因果。结论推出不合乎原文意思。)
【附】文言文参考译文：
孟尝君姓田，名文。齐王受到秦国和楚国毁谤言论的蛊惑，认为孟尝君的名声压倒了自己，独揽齐国大权，终于罢了孟尝君的官。那些宾客看到孟尝君被罢了官，一个个都离开了他。冯驩就乘车向西到了秦国游说秦王说：“大王也知道齐国罢了孟尝君的官吧？使齐国受到天下敬重的，就是孟尝君。现在齐王因为听信毁谤而废黜了他，他心中怨恨，必定背离齐国；他背离齐国进入秦国，那么齐国的国情，人事的真实情形，会全部送给秦国。齐国的土地，可以全部得到，岂止是称雄呢！您赶快派使者载着礼物暗地里去迎接孟尝君，不能失掉良机啊！”秦王听了非常高兴，就派遣十辆马车载着百镒黄金去迎接孟尝君。冯驩告别了秦王而抢在使者前面赶往齐国，到了齐国，劝说齐王道：“我私下得知秦国已经派遣使者带着十辆马车载着百镒黄金来迎接孟尝君了。孟尝君不西去就罢了，如果西去担任秦国宰相，那么天下将归秦国所有，临淄、即墨就危在旦夕了。大王为什么不在秦国使者没到达之前，赶快恢复孟尝君的官位，挫败秦国的阴谋，断绝它称强称霸的计划。”齐王听后，顿时明白过来说：“好。”于是召回孟尝君并且恢复了他的宰相官位，同时还给了他原来封邑的土地 ，又给他增加了千户。
自从齐王因受毁谤之言的蛊惑而罢免了孟尝君，那些宾客们都离开了他。后来齐王召回并恢复了孟尝君的官位，冯驩去迎接他。还没到京城的时候，孟尝君深深感叹说：“我素常喜好宾客，乐于养士，接待宾客从不敢有任何失礼之处，有食客三千多人，这是先生您所了解的。宾客们看到我一旦被罢官，都背离我而离去，没有一个顾念我的。如今靠着先生得以恢复我的宰相官位，那些离去的宾客还有什么脸面再见我呢？如果有再见我的，我一定唾他的脸，狠狠地羞辱他。”听了这番话后，冯驩收住缰绳，下车而行拜礼。孟尝君也立即下车还 礼，说：“先生是替那些宾客道歉吗？”冯驩说：“并不是替宾客道歉，是因为您的话说错了。说来，万物都有其必然的终结，世事都有其常规常理，您明白这句话的意思吗？”孟尝君说：“我不明白说的是什么意思。”冯驩说：“活物一定有死亡的时候，这是活物的必然归结；富贵的人多宾客，贫贱的人少朋友，事情本来就是如此。您难道没看到人们奔向市集吗？天刚亮，人们向市集里拥挤，侧着肩膀争夺入口；日落之后，经过市集的人甩着手臂连头也不回。不是人们喜欢早晨而厌恶傍晚，而是由于所期望得到的东西市中已经没有了。如今您失去了官位，宾客都离去，不能因此怨恨宾客而平白截断他们奔向您的通路。希望您对待宾客 像过去一样。”孟尝君连续两次下拜说：“我恭敬地听从您的指教了。听先生的话，敢不恭敬地接受教导吗。”
4、C 币：礼物、财物
5、D
6、C “真心祝愿他能恢复往日门客盈门的情况”不合文意。
7、（1）大王为什么不在秦国使者没到达之前，恢复孟尝君的官位，挫败秦国的阴谋‘
断绝它称强称霸的计划。（得分点：先，折，略）
（2）富贵的人多宾客，贫贱的人少朋友，事情本来就是如此。（得分点：富贵／贫贱，士，固然））
8、颔联运用衬托的手法，以新安江水色之清衬托出清溪水更清。颈联运用比喻手法，以明镜比喻清溪，岸上景物倒映清溪之中，写出了水的清澈。（答“侧面描写，正面描写”，言之有理即可给分；对比亦可）（6分）
9、诗的尾联描绘了凄凉清寂的情境，流露出诗人内心的一种寂寞抑郁的情绪。（意思对即可）（5分）
11、.①为师父雨中送伞埋下了伏笔。②为作品定下了悲剧的基调，③预示了作品情节的发展。（三个要点各2分）
12、①真的没有学到家。只学到了用刀之法，却没有学到为人之道；不懂学艺先学做人的道理，更不懂得“刀法乃精、气、神所致”的武术真谛。②担心。因为徒儿重艺轻德，这样不仅不能修得真功夫，甚至会成为武林祸害。（两个要点各3分）
13、①含义：伞，凝结了师徒之情，又终结了师徒之义；一把普通的伞，在师傅手中，能轻易化作一把毙命的利器，体现了师父所说的“刀法乃精、气、神所致”变化随心的刀法真谛；结尾的这场较量，其实已是人格、武品的较量，通过师徒对伞的处理，高下已分。②作用：以伞为线索；以小见大，深化主题。（含义6分，作用2分）
14、（5分）示例：①学艺要先学做人。徒儿学成，便要过河拆桥，算计师父，岂料师父更

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