鲁教版九年级上册第二单元质量检测　
一、积累与运用（20分）
1．请给下列加点的字注音。（6分）
骄奢（ ） 芳馨（ ） 云翳（ ） 佝偻（ ）荫庇（ ）　踝骨（ ）
瘠薄（ ） 沉湎（ ） 　孱弱（ ） 攫取（ ） 臆测（ ） 馈赠（ ）
2、下列各项中有两个错别字的一项是（ ）（2分）
A、悬岩峭壁 心魂惊骇 飘翔喧闹 一泻千里B、难以置信 莓黑潮湿 星临万户 周道如抵
C、遮天敝日 浩汉无垠 鸟鸟烟云 山蹦地裂D、粉身碎骨 停制不前 精力充配 乐此不比　
3、根据拼音写汉字，改正句中的 错 别 字 （ 2分 ）
森林是雄伟状丽的，遮天bì（ ）日,浩瀚无垠。风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。 ① bì ② 改为
4、从备选成语中选择恰当的一个填在文中横线上。（2分）
多难兴邦。当风雪阻断归路，我们彼此相依，一同取暖；当圣火遭遇屈辱，我们 （A破釜沉舟 B义无反顾），捍卫尊严；当地震撕裂大地，我们万众一心， （A再接再厉 B众志成城）。在困难面前，中华儿女用行动向世界展示了一个伟大民族的坚韧与不屈。
5、 下列两句中都有语病 ，在原句上改正过来 （ 2 分 ）
①. 权 威 人 士 强 调 ： 国 内 接 连 发 生 特 大 煤 矿 爆 炸 事 件 ， 各 级 各 类 主 管 部 门 必 须 加 强 防范 意 识 ， 尽 量 防 止 此 类 事 件 不 再 发 生 。
②. 改 革 开 放 20 多 年 的 经 验 告 诉 我 们 ： 安 定 团 结 的 政 治 局 面 是 我 国 社 会 主 义 现 代 化 建设 得 以 顺 利 推 进 的 保 证 ， 也 是 成 败 的 关 键 。
6、 名 著 填 空 。 （2 分 ）
《 格 列 佛 游 记 》 的 作 者 是英国 18 世 纪 前 期 最 优 秀 的 讽 刺 作 家 和 政 论 家 。《 格 列 佛 游 记 》 讲 述 的 是 英 国 船 医格 列 佛 因 海 难 等 原 因 流 落 到 、 、 以 及 等 地 的 经 历 。
7．阅读下面的文字，完成后面的问题。
5月12日下午14时28分，四川汶川发生了里氏8级强烈地震。下面是在地震救援中捕捉到的几个感人镜头。
镜头一：她死了，双膝跪地，双手扶着地面，整个上身向前匍匐着，而在她的身体下面躺着她的孩子。孩子只有三四个月大，包在一个红色带黄花的小被子里。在母亲的庇护下，他毫发未伤，正安静地睡着。随行的医生准备为孩子做检查时，意外地发现有一部手机塞在被子里，屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。
镜头二：在德阳市汉旺镇一所倒塌中学的操场上，谭千秋的妻子正在仔细擦拭着丈夫的遗体。旁边一位救援人员流着眼泪说：“我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，身下还死死护着4个学生，4个学生都活了。”
镜头三：绵竹县一所主教学楼坍塌了一半，许多学生被埋在了下面，救援正在紧张地进行。突然，教学楼在余震中发生移动，摇摇欲坠。指挥员命令马上撤离。一位刚从废墟中救出一个孩子的战士跪下来大哭，对拖他的人说：“你们让我再去救一个，求求你们让我再去救一个！我还能再救一个！”
（1）下面是王涵同学的阅读感言，请你也用一句话写出读后的感受。（2分）
王涵的感言：天灾无情，人间有爱！
你的感受：
（2）虽然你不能亲历救灾现场，但可以给灾区的孩子们写一条短信，表达对他们的关心和鼓励。（30字左右）（2分）

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8、彷句（2分 ）：
生活就是一块五彩斑斓的调色板。
希望就是 。
9．按要求默写（8分）
1）风声一何盛， 。
2 ) ， 山 山 唯 落 晖 。3） ，孤帆天际看。
4）夫君子之行， ， ，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
5）写出描写雨的古诗词 ， 。
6）李 商 隐 《 无 题 》 中 ＿ ， ＿ 两 句 原 指 对 爱 情 的 忠 贞 ，现 在 也 可 用 来 形 容 对 事 业 鞠 躬 尽 瘁 ， 死 而 后 已 。
7）同 是 写 雪 ， 毛 泽 东 《 沁 园 春 雪 》 中 化 静 为 动 ， 气 势 奔 放 的 句 子 是 “ ， 。” 岑 参 《 白 雪 歌 送 武 判 官 归 京 》 中 以 花 喻 雪 ， 联 想 美 妙 的 句 子 是 “ ， 。”
二 、 文 言 文 阅 读 （ 16分 ）
　　　　 泊秦淮
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。（2分）
10、这首诗首句连用了两个“笼”字，描绘了一幅怎样的图景？
11、杜牧在这首诗中表达怎样的思想感情？
三、阅 读 下 面 文 段 ， 回 答 文 后 问 题 。（6分）
吕蒙 正 相 公 不 喜 记 人 过 。 初 参 加 政 事 ， 人 朝 堂 ， 有 朝 士 于 帘 内 指 之 曰 ： “ 是 小 子 亦 参 政耶 ？ ” 蒙 正 佯 为 不 闻 而 过 之 。 其 同 列 怒 ， 令 洁 其 官 姓 名 ， 蒙 正 逮 止 之 。 罢 朝 ， 同 列 犹 不 能 平 ， 悔不 穷 同 。 蒙 正 曰 ： “ 一 知 其 姓 名 ， 则 终 身 不 能 复 忘 ， 固 不 如 无 知 也 。 不 问 之 ， 何 损 ？ ” 时 皆 服 其量 。
12. 本 文 运 用 了 ＿ 手 法 ， 通 过 一 件 事 写 出 了 吕蒙 正 ＿ 的 性 格 特 点 。 (2 分 )
13 ． 翻 译 句 子 。 （ 2分 ）
① 蒙 正 佯 为 不 闻 而 过 之 。
翻 译 ：
14 ． 林 则 徐 说 ： “ 海 纳 百 川 ， 有 容 乃 大 ； 壁 立 千 仞， 无 欲 则 刚 。 ” 宽 容 是 一 种 美 德 ， 宽 容 是 一种 修 养 。 请 谈 谈 你 对 宽 容 的 理 解 。 （ 2 分 ）
三、现代 文 阅 读 （ 34分 ）
阅 读 下 面 的 文 字 ， 回 答 问 题 。（21分）
流浪的二胡
有一个精灵，漂泊如三春之水，清冷似冬夜之月；有一个精灵，惆怅如初夏细雨，幽怨似深秋桂子；有一个精灵，它注定了永远都在流浪——二胡，江南，流浪的二胡。
蒙古包、轱轳车，风吹草低见牛羊的大草原注定了是马头琴的摇篮；红高粱、信天游，大风起兮云飞扬的黄土高坡天生就是唢呐的世界，而杨柳岸、乌篷船，小桥流水绕人家的江南则永远是二胡生生不息的磁场。二胡之于江南，恰如杏花春雨之于江南一般地诗意和绵长。只是我们不知那当初的当初，是江南选择了二胡，还是二胡选择了江南。
六朝金粉、王谢侯府的秦淮，有太多的声色犬马，那不是二胡弦线上开放的花；三秋桂子、十里荷花的钱塘，有太浓的绮丽繁华，那也不是二胡琴弓中跳动的律。纤道、乌篷、台门、廊棚、雨巷、石桥、茶肆、谷场这才注定了二胡流浪的行脚。本不属于墨客骚人，显贵官宦，流浪的二胡注定只是在百姓黎民、俗子凡夫中开放的花，流淌的画；流浪的二胡天生就是贩夫走卒、商贾戏子开心时的道具，潦倒间的支撑。
我真的不知道从什么时候起二胡开始在江南流浪，我只知道当如水的月色浸淫深秋桂子，稠密的细雨婆娑河边的芭蕉的时候；当多情的晚风掸拂台门石桥，散漫的炊烟缭绕乡野谷场的时候，二胡的流浪便开始了。当流浪的二胡宿命地遇上了那个人，它的流浪被无端的浓缩聚集了，被无限地扩散放大了。那叫瞎子阿炳的人，像一个巫师，二胡遇上了他，从此便再也停不下流浪的步伐。
《二泉映月》的音符如泉眼汩汩洇漫，我们知道那流浪着的该是一种无奈；《病中吟》的曲调如泪水缓缓流出，我们知道那流浪着的分明是一种悲凉；《良宵》的节拍如思念浓浓笼罩，我们知道那流浪着的更是一种彻骨的沧桑。二胡流浪着一种悲苦和困顿、一种沧桑和无奈。不是二胡的流浪、音乐的流浪，那样的流浪是一个灵魂的流浪，一方水土的流浪；那样的流浪是一个时代的流浪，一个民族的流浪。
流浪的二胡总要催生众多流浪的心灵，催放众多流浪的花，瞎子阿炳便是一个极致。然而在江南，在青石小弄台门深，乌瓦粉檐廊棚长遍地市肆的江南，在春草池塘蛙鼓稠，莺雏声里碧禾浓处处乡野的江南，类似因了二胡而流浪的心灵和生命又何止阿炳呢？在我的故乡，四岁失明，自幼父母双亡的孙文明，十二岁时便从故乡的曹娥江边出发漂泊江南，颠沛流离中，他的二胡声响彻了大半个江南。《流波曲》、《四方曲》、《人静心安》，使他由一个民间流浪艺人，走上了上海音乐学院民乐系讲授二胡的讲台。而流浪了一辈子的孙文明，最终还是积劳成疾地客死于异乡上海。从阿炳到孙文明，到江南市肆和乡野里众多生生灭灭的流浪的灵魂，都体现了一种忍耐和坚韧、一种奋进和抗争。我伤感地承认，在江南的丝竹中，二胡也许最具有悲剧性格。
一方水土的精灵，一盈风情的血脉，器乐是一个时代一种文化的魂魄。而流浪是生命另一种鲜活的姿态，这种鲜活的姿态永远都不能消解。
15、文章的第②自然段，把“马头琴”“唢呐”“二胡”放在一起来写，作者要表明一个什么样的观点？（4分）


16、文章的第⑥自然段说“瞎子阿炳便是一个极致”，怎样理解“极致”在文中的含义？（4分）


17、文章的标题为“流浪的二胡”，请结合全文概括“流浪”的两层含义。（6分）
1)、 2)、 18、下列对这篇文章的赏析，正确的两项是( )（3分）

展开余下试题

A、《流浪的二胡》是诗的散文，是散文诗。语言优美形象，句式错落有致，修辞手法多样。
B、二胡在江南丝竹中最具悲剧性格，最能表达墨客骚人、显贵官宦的不平和心声。
C、“是一个时代的流浪，一个民族的流浪”这句话的意思是，二胡曲所表达的那种无奈、悲凉和沧桑是一个民族一个时代的写照。
D、作者提到了故乡的孙文明，他走上了上海音乐学院的讲台，而使二胡民间的纯粹性得以丧失，这就是他的悲剧性。
E、这篇散文揭示了二胡的地域性、社会性和时代性，记人清晰、叙事精当、情节曲折，低沉、悒郁的感情贯串全文。
（ 二 ） （ 13分 ） 单 纯
①“单纯”二字是我心中所能做出的对人的心灵境界的最高褒评。清澈、纯净即是美！朴实、坦诚即是美！拒绝了繁杂、混浊即是美！单纯的心灵可以锻造美丽厚重的人生。
②心灵的单纯可以分为两种：一种是原始的单纯，一种是超越的单纯。儿童的心灵具有原始的单纯。人在童年时是天真的、纯粹的、梦幻的、艺术的。可以说，童年所赐予我们的幸福、勇气、鼓舞和信心，童年所教会我们的高尚、正直、善良和诚实，比人生任何一个时期都要多得多。人在童年时期，敢于参天悟地，没边没沿说些同无限相关、连后世哲人都不敢说的话。人类的童言和稚作就连后世的伟大哲学家、艺术家也极难比肩。
③岁月像筛子，筛去了人最初的纯真和善良。人成熟了，身体扩展了，年轮添加了，反而灵魂猥琐，人格缩水了。童年时单纯的心灵宛如一粒花粉，却在无意的“成长”中被世俗经验这只蟑螂拖走。某些“成熟”的过程就是一个不断地用生命中天然美好元素和纯洁高尚品质，去交换成人世界的生存经验、技巧和某些策略的过程，就像一个单纯的天使，不断掏出衣兜里的珍珠，去换取巫婆手中的玻璃球。
④在使人性复杂化的社会领域中，有一些精神本能强烈的人，在丢失了原始的单纯之后，却能获得超越的单纯。古今中外精神上的圣人、哲人，他们都充满了丰富的情感、思想和体验，但其心灵世界的核心始终是单纯的。他们永葆儿童的单纯，简化社会关系，节制人际交往，从浮嚣尘世抽出身来，穿越世俗社会的蔽障，朝着伟大的精神目标奋进。
⑤单纯的心灵是精美的，世间一切精美的艺术作品都缘自精美的单纯。蒙田苦思冥想创作了启示人类的“随笔”，弗洛伊德倾尽心血写出了探索心灵奥秘的皇皇巨著，巴尔扎克夜以继日描绘了人间画卷，梵高饱蘸笔墨画出了含蓄多姿的向日葵，
。这些当之无愧的珍宝都是单纯的心灵的结晶体。
⑥清朗明亮如蓝天丽日的莎士比亚的语言；洋溢着浪漫气息，读来齿颊生香的唐诗宋词；或精辟犀利，或含情脉脉的元曲，这些都是绽放在单纯心灵上的五颜六色的百合。
⑦在纷纷扰扰的大千世界中，在琐琐屑屑的日常生活中，在灯红酒绿的滚滚红尘里，我们通过艺术会晤那些单纯的心灵，可以走进不受世俗与物欲困扰的无拘无束的天地，获得精神上的幽静与清凉，心湖一片澄明。
⑧单纯是一种何等至善至美的人生境界，愿天下所有的人都拥有一份单纯的心灵。
19．通读全文，找出表明文章中心的句子。（2分）
20．仔细阅读第③段，简述“灵魂猥琐，人格缩水”的含义。（3分）
21．根据作者的理解，“单纯”可分为两种，其中“超越的单纯”在文中具体指什么？（3分）
22．结合语境，给第⑤段横线处补写一论据，写在下面空格处，要求与上文语意连贯。（不超过30字）(2分)

23．阅读⑤⑥两段回答，作者列举中外艺术精品意在阐述什么道理？（3分）

四、作文（50分）
24、题目：学会
要求：请将题目补充完整，然后写一篇不少于600字的作文。内容要具体，感情要真挚，除诗歌外文体不限。
答案：1、shē xīn yì gōu bì huái jǐ miǎn chán jué yì kuì
2、B 3、蔽 状改为壮 4、B B 5、“不再”改为“再次”；“成败”改为“成功” 6、乔纳森•斯威夫特 小人国、大人国、飞岛国以及马国7、略 8、略 9、略
10、笼”字将轻烟、淡月、寒水、细沙四种景物融为一体，勾画出秦淮河两岸朦胧冷清的景象。 11、全诗表达诗人忧国忧民的思想感情。12、对比；宽宏大量的高尚品质。13、蒙正假装没有听到走了过去。14、略。
15．答题须踩到“器乐具有地域性或地方性。参考答案：一方水土和风情，孕育着一方乐器的生长。
16．参考答案：阿炳是众多因二胡而出名的流浪艺人中最出色的。
直接取第6节第一句话作答，这句话的意思的确与答题相关，但在对含蓄信息的解说上仍然没有说得清楚，因此不能判给满分，如果抓住“催放众多流浪的花”后又继续解释，答出“阿炳是最优秀的二胡艺人”之意则可。
17．可结合第5节“二胡流浪着一种悲苦和困顿、一种沧桑和无奈”以及第6节“从阿炳到孙文明，到江南市肆和乡野里众多生生灭灭的流浪的灵魂，都体现了一种忍耐和坚韧、一种奋进和抗争”两句来作答。参考答案：①是一种悲苦和困顿，一种沧桑和无奈；②是一种忍耐和坚韧，一种奋进和抗争。
18．A、C
19．单纯的心灵可以锻造美丽厚重的人生。（答“单纯是一种何等至善至美的人生境界”也给分）（2分）
20．人失去了最初的纯真和善良（或用生命中天然美好元素和纯洁高尚品质，去交换成人世界的生存经验、技巧和某些策略 或世俗经验替代了单纯的心灵）（3分）
21．永葆儿童的单纯，简化社会关系，节制人际交往，从浮嚣尘世抽出身来，穿越世俗社会的蔽障，朝着伟大的精神目标奋进 （3分）
22．示例：贝多芬激情澎湃谱写了令人震撼的《命运交响曲》（要点：有人，有事，所叙事实典型，符合语境要求。写到人1分，写到具体事例1分，共2分）
23．世间一切精美的艺术作品都缘自精美的单纯（3分）
24、作文 略 (221.215.246.117)

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