永州市初中校长专业委员会常务理事单位2013年初三语文联考试题问卷（一）
命 题 者：道县六中 陈长风
一、积累与运用。（共30分）
1、阅读下面一段文字，完成（1）（2）题。（8分）
　　　生命是盛开的花朵，它zhàn fàng得美丽舒展， ；生命是精美的小诗，清新流畅， ；生命是优美的乐曲，音律hé xié， ；生命是liú tǎng的江河，奔流不息， 。
（1）根据拼音在田字格内写出相应的汉字。（6分）






　　　
　　　
（2）将下列四个词语分别填入原文横线处，排序最恰当的一项是（ ）（2分）
　　　　　　①宛转悠扬 ②绚丽多姿 ③滚滚向前 ④意蕴悠长
　　　　　A、①③②④ B、②④①③ C、②①④③ D、④①②③
2、阅读下面的语段，按要求答题。（7分）
　①漫长的人生中，谁也不可能一帆风顺，谁都会经历挫折。②被挫折历练后的人总是更顽强、更成熟、更勇敢，正所谓“宝剑锋从磨砺出。”遭受挫折不但可以积累经验，而且使人生得到升华， 我们更应该正视挫折。
（1）、第①句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。（3分）

（2）、第②句有一处标点符号使用错误，请修改后的句子写在下面的横线上。（2分）

（3）、请为第③句的空格处填上恰当的关联词。 （2分）
3、关公曰：“酒且斟下，某去便来。”出帐提刀，飞身上马。众诸候听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。正欲探听，鸾钤响处，马到中军，提华雄头，掷于地上。其酒尚温。（3分）
　　为关羽斟酒壮行的人是（ ）。请用简洁的语言概括这一故事：（ ） 。（不超过七个字）
4、为营造书香校园氛围，请你以读书为话题拟写标语。要求至少使用一种修辞手法。（4分）

5、默写。（8分）
⑴、受任于败军之际，
⑵、 ，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
⑶、几处早莺争暖树， 。（白居易《钱塘湖春行》）
⑷、商女不知亡国恨， 。（杜牧《泊秦淮》）
⑸、 ， 似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。（晏殊《浣溪纱》）
⑹、 ，只有香如故。（陆游《卜算子 咏梅》）
⑺、 ，思而不学则殆。（《论语》）
⑻、晴川历历汉阳树， 。（崔颢《黄鹤楼》）
二、阅读理解。（共40分）
（一）、古诗文阅读(16分)
阅读下面文言文，完成6～8题。(11分)
小石潭记 柳宗元
　　　从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
　　潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
　　潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
　　坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

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　　同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
6、解释下列句中加点的字词。（2分）
　　（1）、为坻，为屿，为堪，为岩。 堪：
　　（2）、其岸势犬牙差互。 犬牙：
7、用现代汉语翻译下列句子。（4分）
⑴潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见（2分）

⑵青树翠蔓，蒙络摇缀。(2分)

8、阅读全文，按要求回答问题。（5分）
（1）、本文第2段表现了潭水的什么特点？（请用文中原句回答）（2分）

（2）、作者通过写小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，意在表现作者怎样的思想感情？（3分）

阅读下面古诗，完成9、10题。(5分)
十一月四日风雨大作 陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。
9、诗歌首句中的一个“僵”字，写出了诗人晚年生活的 。（2分）
10、诗歌第三句既是眼前现实情景的描绘，又象征了 。全诗抒发了作者强烈的 。（3分）
（二）、现代文阅读(24分)
阅读下文，完成11～15题。(12分)
读“死”书与读“活”书
　　读“死”书好，还是读“活”书好？看起来，自然是读“活”书好。读“活”书，可以联系实际，可以活学活用，可以打开思路，可以进行创造……一些举一反三的例子，一些科学上的创造发明，莫不是来自读“活”书，以及善于“活”读书。
　　但是，天下任何事情，都要看时间、地点和条件而定。我们现在谈的是中学生的读书。中学生刚刚开始人生的路，他们刚刚学会自己读书，需要的是牢固可靠的基础知识，首先要把书读懂，这样掌握的知识是可靠的，准确无误的，就可以终生受用。因此，对于中学生来说，我看与其鼓励他们现在读“活”书，不如老老实实地劝他们读“死”书，或者是先读“死”书，后读“活”书。
　　所谓读“死”书，是说要认真地照着书本去读，先求准，后求懂，然后再求用。书上怎样讲的，一个字一个字地认清楚，然后照着去理解。由于书是文字构成的，中国的文字包括形、音、义三个方面。读“死”书，就是要抓住书中的形、音、义，把形认准，把音读准，把义理解准，然后准确无误地把书中的话记准、背准、用准。我主张中学生读“死”书，就是鼓励他们要在书内用功夫。要把书读进去，真正读懂，而不是不求甚解，或者不懂装懂。
　　　我这样讲，是从我个人的切身感受出发的。首先，我有感于“四人帮”时的“假、大、空”，给我们的学风和文风所造成的危害。其次，我总结了过去的失误，年轻时，我读书，喜欢从兴趣出发，强调读“活”书。结果许多基本知识都还没有搞通，就自以为是，夸夸其谈，以至什么都没有真正学到。年纪大了，回首往事，不胜懊恼。
　　　所以，读书先要读“死”书，有了读“死”书的基础，然后再读“活”书为佳。
　　　古人说：尽信书，不如无书。读书的终极目的，是要把“死”书读活，让书发挥作用。“死”、“活”之间，相互为用，相互补充。我们强调读“死”书，但又不拘泥于读“死”书。“死”与“活”，都是对人而言的。人要书“死”，书就“死”；人要书“活”，书就“活”。这就叫“运用之妙，存乎一心”。善读书者，手中都有一把打开书籍奥秘的金钥匙。书籍是死的，金钥匙却是活的。“死”与“活”的关系，大概有如书籍与金钥匙的关系。我们先要有书籍，然后金钥匙才能发挥作用。只有漂亮的金钥匙，又有什么用处？因此，谈读书，就得先读书。
11、什么叫读“死”书？什么叫读“活”书？（2分）

12、本文的中心论点是什么？（2分）

13、作者是如何论证中心论点的？（2分）

14、如何理解文中“死”与“活”之间相互为用，相互补充？（2分）

15、你是否赞同作者的观点？简要谈谈你的理由。（50字左右）（4分）

阅读下文，完成16～19题。(12分)
第二代生物燃料——草油
　　　①现在，我们都应该清醒地认识到，对石油过分依赖，会让国家安全、经济安全及环境安全遭受威胁。但文明不能因此停下前进的步伐，我们必须找到新的能源来保障世界运输系统的顺利运转。以非粮原料或农业废弃物为原料转化的液态燃料——纤维素生物燃料有利于环境安全，技术可行性强，近期内最有希望替代传统化石能源。
　　　②生物燃料可以用植物或植物制品为原材料。目前，第一代生物燃料以可食用作物为原料，主要包括玉米、大豆（美国）、甘蔗（巴西）。用可食用作物制造生物燃料是最简单可行的，因为把这些可食用作物转化为燃料的技术是现成的。然而，第一代生物燃料并非长久之计，原因很简单：没有足够的耕地能够满足发达国家10%的液态燃油原料需求。
　　　③第二代生物燃料主要以纤维素质材料为原料，如富含纤维素、生长迅速的草本植物，可转化为草油的原料有很多，从木材废料（锯木屑、木质建筑残片）到农业废弃物（玉米秸秆、小麦茎秆），再到“能源作物”［生长迅速、纤维含量高、专门种植用作草油原料的草本和木本植物］。这些原料作物耕作成本低、量大，更关键的是，这些作物的种植生产不会干扰和危及粮食生产。大多数能源作物能够在不能用作农田的边际土地上快速生长。还有一些能够在被废水或者重金属污染的土壤中生长并净化土壤，如生长周期较短的灌木柳树。
　　　④纤维素类植物生物质（指某一系统中全部或特定的生物总量）丰富，能够可持续地收获，来制造生物燃料。美国农业部和能源部的研究显示，在不减少作为人类食物、动物饲料及出口生物质份额的前提下，美国每年能够生产13亿吨（干重）生物质。如此大量的生物质每年至少能够产生1,000亿加仑（约3,790亿升）草油，大约相当于每年美国汽油、柴油消耗总量的一半。放眼全球，每年纤维素类生物质生产量能够转化的生物燃料相当于340亿～1,600亿桶原油，已经超过了目前全球每年30亿桶原油的消耗量。纤维素类生物质能够转化成任何类型的燃料，如乙醇、普通汽油、柴油，甚至航空燃油。

展开余下试题

　　⑤人类历史上的能源新纪元──草油时代也许很快就要到来。
16、第二代生物燃料的优势是什么？（2分）

17、选文第②段中加点词“主要”能否删去？为什么？（3分）

18、说说选文第④段划线句子使用的说明方法及作用。（3分）

19、能源问题是现代社会发展的一个重要问题，你对能源的开发利用有哪些合理化的建议？请写出来。（至少写两条）（4分）

　　　　
三、作文（50分）
20、从下列两题中任选一题，按要求写一篇不少于600字的作文。
　　　文题一：享受 （写作是先把题目补充完整。提示：横线上可以填“生活”“闲暇”“初三”“音乐”“美好时刻”等。）
　　　文题二：感激父母，给予我们生命；感激老师，哺育我们成长；感激朋友，提供我们帮助……人生之中，我们要感激的人很多。可是，换一个角度想一想，有很多时候，我们也正是别人感激的对象。请以“我读出他（她）的感激”为题，结合自己的经历和感受，写一篇记叙文。
要求：①、文章中不得出现真实的校名、人名。②、不少于600字。③、书写规范，卷面整洁。语文参考答案及评分标准（一）
一、积累与运用。（共30分）
1、⑴绽放 和谐 流淌 ⑵、B
2、⑴谁也不可能一帆风顺 ⑵正所谓“宝剑锋从磨砺出”。 ⑶所以（或：因此）
3、曹操 温酒斩华雄
4、读经典书，做文明人；雅言传承文明，书香浸润校园，智慧点亮人生。
5、⑴奉命于危难之间 ⑵忽如一夜春风来 ⑶谁家新燕啄春泥 ⑷隔江犹唱后庭花
⑸无可奈何花落去 ⑹零落成泥碾作尘 ⑺学而不思则罔 ⑻芳草萋萋鹦鹉洲
二、阅读理解。（共40分）
（一）、古诗文阅读(16分)
6、⑴不平的岩石 ⑵像狗牙那样
7、⑴、向小石潭的西南方望去，（小溪）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
⑵、青葱的树木，翠绿的藤蔓，相互遮盖缠绕，摇动下垂
8、⑴水尤清冽 ⑵意在表现作者空有满腔才华却不得志的孤凄悲凉（或忧伤悲凉、凄苦孤寂）的思想感情。
9、凄凉 10、南宋王朝和处境和命运岌岌可危 爱国（或抗金保疆）情怀
（二）、现代文阅读(24分)
11、①所谓读“死”书，是说要认真地照着书本去读，先求准，后求懂，然后再求用。②读“活”书，是指读书要侧重联系实际，活学活用。
12、可用原文“我看与其鼓励他们现在读‘活’书，不如老老实实地劝他们读‘死’书，或者是先读‘死’书，后读‘活’书”。（或先读“死”书，后读“活”书）
13、①结合自己的亲身经历加经强化和论证。②引用古语阐明了“死”与“活”，两者不是绝对孤立的，有相互为用，相互补充的关系。
14、 “死”是基础，“活”是一种提高。或“死”与“活”相辅相成。（意思相近也可给分）
15、言之有理即可。
16、第二代生物燃料原料作物成本低、量大；作物种植生产不会干扰和危及粮食生产；原料作物还可以净化土壤。（答到两个方面即可得满分）
17、不能删去。去掉“主要”，第一代生物燃料的原料就只包括玉米、大豆、甘蔗三种作物，与事实不符，体现了说明文语言的准确性。
18、运用了作比较、列数据的说明方法。准确地突出了全球纤维素类植物生物产量丰富，预示了生物原料开发前景乐观。（意近即可）
19、⑴充分利用风能、太阳能等可再生能源；⑵合理有效地使用交通工具，科学利用能源。（合理即可）
三、作文。(50分)略
　　　　
　　　　 (113.244.112.233)

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