高二语文会考复习必修三综合测试
第1卷（选择题 30分）
一、（12分，每小题3分）
1．下列词语中，加点字的读音全部正确的一组是（ ）
A.混淆（xiáo） 模样（mó） 濒临绝境（bīn） 并行不悖（bèi）
B.徜徉（cháng） 包庇(bì) 怙恶不悛(qūn) 步履蹒跚(pán)
C.贮藏(zhù) 鞭笞(chī) 瞠目结舌(chēng) 解甲归田(jiě)
D.龋齿(yǔ) 揶揄（yé） 破绽百出(zhàn) 伺机报复(sì)
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是( )
A．突如其来 接踵而至 精妙绝伦 浑然一体
B．漫不经心 和颜悦色 见微知著 推心至腹
C．以逸待劳 分庭抗理 信口雌黄 哄堂大笑
D．张灯结彩 休戚与共 不知所终 神智不清
3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ）
A．看双方的神态，全然没有剑拔弩张、严阵以待的气势，倒有几分闲庭信步、瓜田李下话桑麻的味道。
B．如果悬壶济世的医家想寻一位“健康大使”，我想弱不禁风的林妹妹是绝对无资格担当此重任的。
C．这所大学的活动室里，各种器材应该尽有，真是汗牛充栋。
D．在繁忙而紧张的高三学习中，父母见微知著的关怀，老师循循善诱的教导，使同学们倍受感动和鼓舞。
4. 下列各句中没有语病的一句是（ ）
A．我校九十周年校庆徽标设计大赛的参赛者大多是以高二年级的师生为主，其他年级的师生也有，但数量不多。
B．我国如果不能缓解人口增长对水土资源构成的巨大负担，那么环境的恶化将会危及社会经济的可持续发展。
C．中宣部有关人士指出，如果不加强网络道德建设，一些消极落后的思想就可能通过网络影响人们的身心健康，扰乱正常的社会，损害改革发展的大局。
D．实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，关键是改变以单纯传授知识为主的教学方式和被动接受知识的学习方式。
二、（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成5～7题。
中国瓷器艺术
中国是世界上最早发明瓷器的国家。英语的“China”既是瓷器的意思，又指中国，可见瓷器与中国的关系何其密切。现在，瓷器不单是使用得最广泛、最受欢迎的用具，其精湛的工艺与艺术成就已成为一门世界性的学问——深藏其中的艺术内涵、工艺技巧、科学知识、各朝代的历史情况，以及意识形态与信仰特征等，均是饶有趣味的研究题材。
　瓷器是用瓷石或高岭土做胎，在1200℃左右的高温中烧成，胎体较陶器坚固，且经久耐用的器皿。瓷器表面施有一层高温釉，不仅使器物具有美观效果，而且便于清洗。
瓷器的胎体可塑性极强，可以制作成各种形状的器物，便于满足人们各方面的需要。由于制瓷原料成本低，瓷器可以大量生产，与金、银、铜等金属器物相比，瓷器既经济又实用，所以一经问世，就深得世人喜爱。
瓷器不仅是可供使用的物质器皿，而且在造型、色泽和装饰工艺等方面，具有极高的艺术性、美学鉴赏性和收藏价值，堪称实用与观赏相结合，技术与艺术相交融的产物。中国既是世界上最早发明和使用瓷器的国家，也是世界上最大的瓷器生产国。
瓷器成熟于东汉晚期，后经魏晋南北朝400多年的发展，形成中国陶瓷史上的第一个发展期，这时期以青瓷独盛为主要特征，且历久不衰。
唐代是中国瓷器发展的第一个高峰期，当时除南方越窑青瓷与北方邢窑白瓷相互媲美，形成所谓“南青北白”的格局外，其它如三彩陶器、黑釉、花釉、绞胎以及釉下彩绘也尽显风采。

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宋代是中国制瓷业极其辉煌的历史时期，各地新兴窑场不断，涌现出不少驰名中外的瓷窑。所谓“五大名窑──定、汝、官、哥、钧”就是其中的典型代表。除此五大名窑外，宋代还形成了八大瓷窑体系。
　宋代，与宋王朝并存的还有辽、金、西夏等少数民族政权，这些地区的瓷器，以鲜明的游牧民族风格和地域特征著称于世。元朝，当成熟的青花瓷出现后，不仅迅速发展为明清瓷器生产的主流，同时也是行销海外的主要品种。红釉、蓝釉等高温颜色釉的烧制成功，也是中国制瓷工艺史上的又一重大突破。
明清时期景德镇成为全国制瓷业中心，中国瓷器在这个时期进入了一个黄金时代，其主要特征是形成了五彩缤纷的彩瓷世界，各种高温及低温颜色釉瓷的烧制技术，也达到相当成熟的程度。
5．下列对“中国瓷器艺术”的理解，不正确的一项是（ ）
A．中国瓷器精湛的工艺与艺术成就在世界上有着深远的影响。
B．中国瓷器的胎体可塑性极强，可以制作成各种形状的器物，由于制瓷原料成本低，
经济实用，所以一经问世，就深受世人喜爱。
C．中国瓷器在造型、色泽和装饰工艺等方面，具有极高的美学鉴赏性。
D．中国瓷器堪称实用与观赏相结合，技术与艺术相交融的产物。
6．下列表述正确的一项是（ ）
A．中国瓷器是用瓷石和高岭土做胎，在1200℃的高温中烧成的，胎体较陶器坚固，经久耐用。
B．瓷器成熟于东汉，后经魏晋南北朝400多年的发展，形成中国陶瓷史上的一个
发展期，这时期的瓷器以青花瓷为代表。
C．唐代是中国瓷器发展的第一个高峰期，当时南方越窑青瓷与北方邢窑白瓷相互媲美，
其他如三彩陶器、黑釉、花釉、绞胎以及釉下彩绘尽显风采。
D．宋朝出现的成熟的青花瓷，迅速发展为元明清瓷器生产的主流，同时也是瓷器行销
海外的主要品种。
7．根据原文所给的信息，下列推断不正确的一项是（ ）
A．“中国”一词在英语中用“China”表示，而“china”也是瓷器的意思，这可能与“中
国是世界上最早发明瓷器的国家”，瓷器与中国关系密切有关。
B．研究中国瓷器，不仅涉及各朝代的历史情况，而且还触及到意识形态与信仰特征。
C．“五大名窑──定、汝、官、哥、钧”的涌现，和“八大瓷窑体系”的形成，标志着宋代中国制瓷业的辉煌。
D．明清时期景德镇能够成为全国制瓷业中心，是因为各种烧制技术相当成熟。红釉、蓝釉等高温颜色釉刚刚烧制成功，可以大量生产。与金、银、铜器物相比，瓷器既经济又实用。
三、（9分，每小题3分）
阅读下面的文言文，完成8-10题。
魏文侯谓李克曰：“先生尝教寡人曰：‘家贫则思良妻，国乱则思良相。’今所置非成则璜①，二子何如？”李克对曰：“臣闻之，卑不谋尊，疏不谋戚。臣在阙②门之外，不敢当命。”文侯曰：“先生临事勿让。”李克曰：“君不察故也。居视其所亲，富视其所与，达视其所举，穷视其所不为，贫视其所不取，五者足以定之矣，何待克哉！”文侯曰：“先生就舍，寡人之相定矣。”
李克趋而出，过翟璜之家。翟璜曰：“今者闻君召先生而卜相，果谁为之？”李克曰：“魏成子为相矣。”翟璜忿然作色曰：“以耳目之所睹记，臣何负于魏成子？西河之守，臣之所进也。君内以邺为忧，臣进西门豹。君谋欲伐中山，臣进乐羊。中山以拔，无使守之，臣进先生。君之子无傅，臣进屈侯鲋。臣何以负于魏成子！”李克曰：“且子之言克于子之君者，岂将比周以求大官哉？……且子安得与魏成子比乎？魏成子以食禄千钟③，什九在外，什一在内，是以东得卜子夏、田子方、段干木。此三人者，君皆师之。子之所进五人者，君皆臣之。子恶得与魏成子比也？”翟璜逡巡再拜曰：“璜，鄙人也，失对，愿卒为弟子。” （节选自《史记•魏世家》）
【注】①相：辅助君主掌握国家的最高官吏，后来称作宰相、丞相、相国。成：魏成子。璜：翟璜。②阙：宫殿，引申为朝廷。③钟：量器，六斛四斗为一钟。
8. 下列句子中加点的词的意义解释错误的一项是（ ）
A．先生临事勿让 让： 谦让 B．富视其所与 与：结交
C．君之子无傅 傅：老师 D．君皆臣之。 臣：臣子
9．下列句子中加点的词的意义和用法相同的一组是（ ）
A．①臣何以负于魏成子 ②謹拜表以闻
B．①居视其所亲 ②其孰能讥之乎
C．①子恶得与魏成子比也？ ②君子去仁，恶乎成名？
D．①寡人之相定矣 ②冀幸君之一悟，俗之一改。
10．下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（ ）
A．魏文侯牢记“国乱则思良相”的训诲，非常重视择相之事，并能听取李克的意见，虚心纳谏，确定魏成子为相。这是值得称道的。
B．魏文侯平时对大臣疏于考察，不明实情，故面临择相心中无数，一筹莫展，只得听取李克的意见，致使翟璜有功而落选。这是不足为训的。
C．李克不徇私情，以国家利益为重，突破了“卑不谋尊，疏不谋戚”的古语，提出了五个方面的择相标准，关键是察其行。这是难能可贵的。
D．翟璜在李克的启迪下，能够正确对待魏成子任相而自己落选之事，并且自责见识浅陋，答话失当，愿做李克的弟子，也是受人欢迎的。
第2卷（非选择题 70分）
四、（17分）
11.阅读下面文言短文，然后用斜线给划线的句子断句（限3处，3分）
天下有大勇者卒然临之而不惊无故加之而不怒此其所挟持者甚大，而其志甚远也。
12. 把下列句子翻译成现代汉语（6分）
（1）且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。
（2）人君无愚智贤不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐，然亡国破家相随属，而圣君治国累世而不见者，其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤也。
（3）固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。
13.名句默写（8分，任选4句）
（1）此地有 ， ，又有 ， 。
（2）女也不爽 。 士也罔极, 。《诗经•氓》
（3）诏书切峻 。郡县逼迫， 。州司临门，急于星火。
（4）愿陛下 ，听臣微志。 ，卒保余年。
（5）夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱， ；或 ，放浪形骸之外。
五、阅读下面的文字，完成14—16题。（13分）

展开余下试题

泪 珠 与 珍 珠
琦君［台湾］
　　我读高一时的英文课本，是奥尔珂德的《小妇人》，读到其中马区夫人对女儿们说的两句话：“眼因多流泪水而愈益清明，心因饱经忧患而愈益温厚。”全班同学都读了又读，感到有无限启示。其实，我们那时的少女情怀，并未能体会什么忧患，只是喜爱文学句子本身的美。
　　又有一次，读谢冰心的散文，非常欣赏“雨后的青山，好像泪洗过的良心”。觉得她的比喻实在清新鲜活。记得国文老师还特别解说：“雨后的青山是有颜色、有形象性的，而良心是摸不着、看不见的，聪明的作者，却拿抽象的良心，来比拟具象的青山，真是妙极了。”经老师一点醒，我们就尽量在诗词中找具象与抽象对比的例子，觉得非常有趣，也觉得在作文的描写方面，多了一层领悟。
　　不知愁的少女，最喜欢的总是写泪与愁的诗。有一次看到白居易新乐府中的诗句：“莫染红丝线，徒夸好颜色。我有双泪珠，知君穿不得。莫近烘炉火，炎气徒相逼。我有两鬓霜。知君销不得。”大家都喜欢得颠来倒去地背。老师说：“白居易固然比喻得巧妙，却不及杜甫有四句诗，既写实，却更深刻沉痛，境界尤高。那就是：‘莫自使泪枯，收汝泪纵横。眼枯即见骨，天地终无情。’”
　　老师又问我们：“眼泪是滚滚而下的，怎么会横流呢？”我抢先回答：“因为老人的脸上布满皱纹，所以泪水就沿着皱纹横流起来，是描写泪多的意思。”大家听了都笑，他也颔首微笑说：“你懂得就好。但多少人能体会老泪横流的悲伤呢？”
　　人生必于忧患备尝之余，才能体会杜老“眼枯见骨”的哀痛。如今海峡两岸政策开放。在返乡探亲热潮中，能得骨肉团聚，相拥而哭，任老泪横流，一抒数十年阔别的郁结，已算万幸。恐怕更伤心的是家园荒芜，庐墓难寻，乡邻们一个个尘满面，鬓如霜。那才要叹“未老莫还乡，还乡须断肠”。这也就是探亲文学中，为何有那么多眼泪吧！
　　说起“眼枯”，一半也是老年人的生理现象。一向自诩“男儿有泪不轻弹”的外子，现在也得向眼科医生那儿借助于“人造泪”以滋润干燥的眼球。欲思老泪横流而不可得，真是可悲。
　　记得儿子幼年时，我常常为他的冥顽不灵气而掉眼泪。儿子还奇怪地问：“妈妈，你为什么哭呀？”他爸爸说：“妈妈不是哭，是一粒沙子掉进她眼睛里，一定要用泪水把沙子冲出来。”孩子傻楞楞地摸摸我满是泪痕的脸，他哪里知道，他就是那一粒沙子呢？
想想自己幼年时的淘气捣蛋，又何尝不是母亲眼中催泪的沙子呢？
　　沙子进入眼睛，非要泪水才能把它冲洗出来，难怪奥尔珂德说，“眼因多流泪水而愈益清明”了。
　　记得有两句诗说：“玫瑰花瓣上颤抖的露珠，是天使的眼泪吗？”想象得真美。然而我还是最爱阿拉伯诗人所编的故事：“天使的眼泪，落入正在张壳赏月的牡蛎体内，变成一粒珍珠。”其实是牡蛎为了努力排除体内的沙子，分泌液体，将沙子包围起来，反而形成一粒圆润的珍珠。可见生命在奋斗过程中，是多么艰苦！这一粒珍珠，又未始不是牡蛎的泪珠呢！
　　最近听一位画家介绍岭南画派的一张名画，是一尊流泪的观音，坐在深山岩石上。他解说因慈悲的观音，愿为世人负担所有的痛苦与罪孽，所以她一直流着眼泪。
　　眼泪不为一己的悲痛而是为芸芸众生而流，佛的慈悲真不能不令人流下感激的泪。
　　基督徒在虔诚祈祷时，想到耶稣为背负人间罪恶，钉死在十字架上，滴血而死的情景，信徒们常常感激得涕泪交流。那时，他们满怀感恩的心，是最最纯洁真挚的。这也就是奥尔珂德说的“眼因多流泪水而愈益清明”的境界吧！
14. 泪珠只有经受艰苦的奋斗才能成为珍珠。这也是讲人生，文中哪一句话也表达了同样的意思，把“泪珠”和“人生的奋斗，生活的艰辛”串联在一起的呢？（3分）
答： 。
15. 文中哪一句话承上启下，由书中泪过渡到写现实之泪？（3分）
答： 。
16.文章的主旨句“眼因多流泪水而愈益清明，心因饱经忧患而愈益温厚”在文中出现了多次，这几次的出现是不是简单的重复？在文章中有何作用？（7分）
答：


六、作文（40分）
阅读下面的文字，按要求作文。
　　有一天，我的老师问我们：“学校教学楼的勤杂工叫什么名字？”我们答不上来，尽管每天喝着他烧开的茶水，走过他清扫的楼道，甚至会时常漫不经心地将衣物丢放于他的斗室。老师说：“你们该记住他的名字。人生如旅行，你们会遇到许许多多的人，或许每个人都是重要的，都值得你去注意、关心，哪怕回报一个微笑。”
　　请研读上面的材料，自选角度，写篇一少于800字的文章。要求：1立意自定；2文体自选；3题目自拟；4不少于800字；5不得抄袭。
参考答案
1．C [A项中“模样”的“模”应读“mú”，B项中“怙恶不悛”应读
“ quān”，D项中“龋齿中的“龋”应读“qǔ”。]
2．A [B.推心至腹—推心置腹 C.分庭抗理—分庭抗礼 D. 神智不清-神志不清]
3．B [A.“瓜田李下”常用来告诫人们要避免嫌疑；C.汗牛充栋：形容书籍很多；
D见微知著：指见到一点苗头就能知道将来的发展或问题的实质。]
4．D [A项句式杂煣，应将“大多是以高二年级的师生为主”改为“大多是高二年级的师生”或“以高二年级的师生为主”；B项搭配不当，“缓解……负担”动宾不搭配，应将“负担”改为“压力”；C项成分残缺，“扰乱”缺少宾语中心语，应在“社会”一词后面加上“秩序”。]
5．答案为B。B项表述的主体为“中国瓷器的胎体”，与题干不符。理解的侧重点在“制作”与“成本”上，也偏离了“中国瓷器艺术”。
6．答案为C 。分析第6段的表述可以得出答案。A项“和”应为“或”，“1200℃的高温”少了“左右”；B项 “东汉”应为“东汉晚期”，“一个”应为“第一个”，“青花瓷”应为“青瓷”；D 项“成熟的青花瓷”出在“元朝”，“元明清”应为“明清”。
7．答案为D。“红釉、蓝釉等高温颜色釉”在元代已经烧制成功。该项的整个表述也属强加因果。
8、D9、C10 B
【文言文参考译文】魏文侯对李克说：“先生曾经教导我说：‘家贫就想得贤妻，国乱就想得贤相’。如今要安排相国，不是魏成子就是翟璜，这两个人您看怎么样？”
李克回答说：“我听说，卑鄙的人不替尊贵的人谋划，疏远的人不替亲近的人谋划。我的职责在宫门以外，不敢承担这个使命。文侯说：“先生面对此事就不要推辞了。”李克说：“这是您不注意考察的缘故。平时看见他亲近哪些人，富有时看他结交哪些人，显贵时看他推举哪些人，不得志时看他不做哪些事，贫苦时看他不要哪些东西，有这五条足能决定谁当相国了，何须依靠我李克呢！” 文侯说：“先生回家吧，我的相国已经决定了。”
李克快步走出去，到翟璜家中拜访。翟璜说：“今天听说君主召见先生去选择相国，结果是谁当相国呢？”李克说：“魏成子当相国了。”翟璜气得变了脸色，他说：“就凭耳目的所见所闻，我哪一点比魏成子差？西河的守将是我推荐的。君主对内地最忧虑的是邺郡，我推荐了西门豹。君主计划要攻伐中山国，我推荐了乐羊。中山攻灭后，派不出人去镇守，我推荐了先生。君主的儿子没有师傅，我推荐了屈侯鲋（fù）。我哪一点比魏成子差！”李克说：“您向您的君主推荐我的目的，难道是为了结党营私来谋求做大官吗？您怎么能跟魏成子相比呢？魏成子有千钟俸禄，十分之九用在外边，十分之一用在家里，因此从东方聘来了卜子夏、田子方、段干木。这三个人，君主把他们奉为老师。您所推荐的那五个人，君主都任他们为臣，您怎么能跟魏成子相比呢？”翟璜迟疑徘徊后拜两拜说：“我翟璜是浅薄的人，回答很不得当，我愿终身做您的弟子。”

展开余下试题

11.天下有大勇者/卒然临之而不惊/无故加之而不怒/此其所挟持者甚大，而其志甚远也。
14. 眼因多流泪水而愈益清明，心因饱经忧患而愈益温厚。
15. 人生必于忧患备尝之余，才能体会杜老“眼枯见骨”的哀痛。
16. 这句话在文章的首、尾和中间部分出现了三次。
（1）从结构上说起着引领全文的作用。① 引入话题，虽然喜爱，但并不真正理解 ② 再次谈及，贯穿全文，说明战胜苦难与忧患的韧性与意志 ③ 与开头相呼应，更深切的体会到我们应感恩这个世界。
（2）从内容上看，它代表了作者所有的人生体验，无论是骨肉分离的泪、怜子之情的泪、还是生命奋斗的艰辛之泪，不为一己悲欢慈悲与无私的泪，它们都使我们的心灵更明净与温厚。这些包含着人生丰富高尚的情感的泪珠，在作者眼里都已幻化成世间最美最宝贵的珍珠。
　写作点拨
　　这是一则新材料作文训练题，它要求同学们认真研读材料，从中找出适合自己写同时又能切合题意的话题。仔细分析可从以下三个方面着手：一是可以从“回报”这一角度来立意行文，从自己的体验出发，将别人对自己的恩泽化为回报来进行深情的表达即可；二是可以从“平凡”这一角度来行文运思，侧重于写平凡中见伟大，表现平凡人做的平凡事，但可以体现出不平凡的价值；三是可以从“关注”这一角度来行文，提醒人们要多多关注生活中的点点滴滴，多多感悟对人生、对社会有益的东西。 (114.105.120.228)

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