高中语文第一次月考，兼顾初高衔接，重课内基础积累并兼及能力提升。
高2013级语文10月月考试题
温馨提示：请将答案按顺序认真填写在答题卷上，如果在本试卷上作答，不予批阅。
评卷人 得分

一、基础过关(12分，每小题3分)
1、下列加点字的注音或释义全对的一组是(　　)
A、漫江（满） 麦糟（zāo） 逢（páng）孙 肆其西封(延伸，扩张)
B、颓圮(pǐ) 奇葩（bā） 鄙远（鄙陋） 遒劲（强劲有力）
C、漫溯(shuò) 慰藉（jiè） 青荇(xìnɡ) 因人之力（依靠）
D、逶迤(wěi) 忸怩(ní) 团箕(qí) 挥斥（奔放）
2、下列四组词语中都有错别字，其中只有一个错别字的一项是(　　)
A、冷寞　慷概　主宰　风华正茂 B、岐视 榆阴 窗扉 偃旗息鼓
C、寥阔 笙萧 贫脊 抑扬有致 D、漂泊 长蒿 　凄惋 天纶叙乐
3、下列加点的成语使用恰当的一句是（ ）
A、张老师一生默默地耕耘在幼儿园，为祖国培养了无数个风华正茂的少年儿童。
B、“两会”召开后，全国上下激浊扬清，形成了弘扬正气的政治局面。
C、他虽然在监狱里度过了三年的峥嵘岁月，但出狱后仍然恶习不改，继续作恶乡里。
D、这位演员穿上唐装后，立即成了追星族们心中的风云人物，人们纷纷效仿起来。
4、下列各句中，没有语病的一句是(　　)
A、读完徐志摩的《我所知道的康桥》，读者就会被这诗一般的语言所谱写的回忆梦幻曲所感染，使读者感到余味无穷，不忍释手。
B、王林呆在实验室里半个月，好像与世隔绝了，所以他回到家，强迫着自己看了十天的报纸。
C、当年，梁启超为徐志摩和陆小曼证婚时，就直言他俩是“品格有问题的人”，并希望他们以后不要在道德上再出问题。
D、据初步分析，已造成254人遇难、35人受伤的山西襄汾尾矿库溃坝事故的直接原因是由非法矿主违法生产、尾矿库超储引起的。
二、课内、外文言阅读（18分，每小题3分）
（一）阅读下面文段，回答5--7题。
夜缒而出。见秦伯曰：“秦晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
5、下列各句中加点词与“烛之武退秦师”中的“退”用法不同的一项是（ ）
A、若不阙秦，将焉取之 B、越国以鄙远
C、若亡郑而有益于君 D、既东封郑
6、下列句子中，加点词的意义和用法不相同的一项是（ ）
A、①敢以烦执事 ② 以乱易整
B、①微夫人之力不及此 ② 微斯人，吾谁与归
C、①且君尝为晋君矣 ② 且焉置土石
D、①夜缒而出 ②若亡郑而有益于君
7、下列对原文章有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A、佚之狐的话“师必退”，表现了佚之狐对烛之武的了解与信任，使读者未见其人，先知其才，从反面表现了烛之武的才能。
B、文中的主要人物是烛之武，作者通过他的语言，不管是牢骚，还是说辞，都表现了他不仅能言善辩，而且深明大义、机智勇敢。

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C、秦晋围郑的原因有二：一是郑“无礼于晋”，二是郑“贰于楚”。
D、本文除去主体说辞部分层层深入、步步紧逼之外，首尾几个自然段的
叙事，尽管文字简洁，情节的推进变化却是波澜起伏，扣人心弦。
（二）阅读下面文段，回答8-10题。
郑伯克段于鄢　　　《左传》
初，郑武公娶于申，曰武姜。生庄公及共叔段。庄公寤生，惊姜氏，故名曰寤生，遂恶之。爱共叔段，欲立之。亟请于武公，公弗许。及庄公即位，为之请制。公曰：“制，岩邑也。虢叔死焉，佗邑唯命。”请京，使居之，谓之京城大叔。
祭仲曰：“都城过百雉，国之害也。先王之制，大都不过参国之一；中，五之一；小，九之一。今京不度，非制也，君将不堪。”公曰：“姜氏欲之，焉辟害。”对曰：“姜氏，何厌之有？不如早为之所，无使滋蔓，蔓难图也。蔓草犹不可除，况君之宠弟乎？公曰：“多行不义，必自毙，子姑待之。”
既而大叔命西鄙、北鄙贰于己。公子吕曰：“国不堪贰。君将若之何？与大叔，臣请事之。若弗与，则请除之，无生民心。”公曰：“无庸，将自及。”
大叔又收贰以为己邑。至于廪延。子封曰：“可矣！厚将得众。”公曰：“不义不昵，厚将崩。”
大叔完聚，缮甲兵，具卒乘，将袭郑，夫人将启之。公闻其期曰：“可矣。”命子封帅车二百乘以伐京，京叛大叔段。段入于鄢，公伐诸鄢。五月辛丑，大叔出奔共。
书曰：“郑伯克段于鄢。”段不弟，故不言弟；如二君，故曰克；称郑伯，讥失教也；谓之郑志，不言出奔，难之也。
遂寘姜氏于城颖，而誓之曰：“不及黄泉，无相见也！”既而悔之。颖考叔为颖谷封人，闻之，有献于公。公赐之食，食舍肉。公问之。对曰：“小人有母，皆尝小人之食矣，未尝君之羹，请以遗之。”公曰：“尔有母遗，繄我独无！”颖考叔曰：“敢问何谓也？”公语之故，且告之悔。对曰：“君何患焉！若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然？”公从之。公入而赋：“大隧之中，其乐也融融！”姜出而赋：“大隧之外，其乐也泄泄！”遂为母子如初。
君子曰：“颖考叔，纯孝也，爱其母，施及庄公。《诗》曰：‘孝子不匮，永锡尔类。’其是之谓乎？”
8、下列各句中加点词的解释，错误的一项：（ ）
A、亟请于武公 亟：多次 B、大都不过参国之一 都：大概
C、蔓难图也 图：对付 D、国不堪贰 贰：从属二主
9、下列句子中划线词语的意义和用法相同的一组是：（ ）
A、姜氏欲之，焉辟害 B、姜氏，何厌之有
若不阙秦，将焉取之 行李之往来
C、为之请制 D、其是之谓乎
且君尝为晋君赐矣 君知其难也
10、对原文内容概述分析不当的一项是（ ）
A、本文记叙了春秋时期郑国姜氏、郑庄公和共叔段母子兄弟之间的斗争，反映了郑国统治集团内部尖锐激烈的矛盾冲突。
B、姜氏因庄公寤生而恶之，偏爱幼子共叔段，武公在位时，多次请求“立之”；庄公即位后，又帮助、支持共叔段扩大地盘和壮大反叛势力，并打算做共叔段反叛的内应。
C、郑庄公对其弟共叔段的骄纵贪婪采取观望放纵，不予批评，更不予制止的态度，共叔段因此而加紧了反叛的步伐，郑庄公最终在鄢一举彻底击败了共叔段。
D、颍考叔很孝顺自己的母亲，当他得知郑庄公对自己不及黄泉与母亲“无相见”的誓言后悔的消息后，采取了挖隧道的方式，使郑庄公母子相见，并恢复了母子关系。
三、文言翻译与默写填空。（共18分）
11、翻译下面三句话（10分）
（1）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。（4分）
（2）今京不度，非制也，君将不堪。（3分）
（3）蔓草犹不可除，况君之宠弟乎？（3分）
12．默写下列诗文名句。（8分，每格1分）
（1）怅寥廓， ，谁主沉浮？（毛泽东《沁园春•长沙》）
（2）书生意气， 。指点江山，激扬文字， 。（毛泽东《沁园春•长沙》）
（3） ，不是清泉，是天上虹； ，沉淀着彩虹似的梦。（徐志摩《再别康桥》）
（4）寻梦？撑一支长篙， ；满载一船星辉， 。（徐志摩《再别康桥》）
（5）她静默地远了，远了， , 走尽这雨巷。（戴望舒《雨巷》）
四、诗歌鉴赏（8分）
静夜（郭沫若）
月光淡淡， ︱ 天河何处？
笼罩着村外的松林。 ︱ 远远的海雾模糊。
白云团团， ︱ 怕会有鲛人①在岸，
漏出了几点疏星。 ︱ 对月流珠？
注：鲛（jiāo）人，中国神话传说中鱼尾人身的生物。鲛人神秘而美丽 ，他们生产的鲛绡，入水不湿，他们哭泣的时候，眼泪会化为珍珠。
13、（1）“白云团团，漏出了几点疏星”一句中的“漏”能不能换成“露”？为什么？（3分）
我的解答：_____________________________________________________
（2）请你运用第一人称，写一段话，把第一节诗（左边四句）中的优美画面描述出来。（3分）
我的描述：__________________________________________
（3）诗的第二节“天河何处？”这一问有什么作用？（2分）
我的理解：_____________________________________ ____
五、阅读下面的文字，完成14～18题。(22分)
①我的母亲是一个慈祥的妇人，慷慨而仁爱，不论什么都肯施舍。她很怜惜穷人，在荒年她常常施米给那些跑来乞讨的人。不过在父亲的面前，她就不能这样做了。他不赞成做好事，家中因了这个问题时常吵闹。
②我家里有“两个党”，一个是父亲，是执政党，反对党由我、我的母亲和弟弟所组成，有时甚至工人也在内。不过，在反对党的“联合战线”之中，意见并不一致。母亲主张一种间接进攻的政策，她不赞成任何感情作用的显示和公开反抗执政党的企图。她说这不合乎中国的道理。
③但当我13岁的时候，我找到了一种有力的理由和父亲辩论。我引经据典，站在父亲自己的立场上和他辩论。父亲常指责我不孝和懒惰，我则引用经书上的话来和他相对，说为上的应该慈爱。至于说我懒惰，我的辩解是：大人应较青年的人多做工作。而父亲的年纪既然比我大上三倍，他应该更多地做工作，并且我说我到了他那样大的时候，我一定更出力地工作。

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④这个老人继续“积聚财物”，在那个小村里可以说是大富了。他自己不再买田，但是他向别人押来很多的田，他的资本增加了两三千元。
⑤我的不满增加起来了，辩证的斗争在我们的家庭中不断地发展着[在说明的时候，毛很幽默地引用这些政治术语，他一面笑一面追述这些事件——斯诺原注]。有一件事我特别地记得，当我13岁左右时，有一天我的父亲请了许多客人到家中来。在他们面前，我们两人发生了争执。父亲当众骂我，说我懒惰无用，这使我大发其火。我咒骂他，我离开了家。我的母亲在后面追我，想劝我回去。我的父亲也追我，同时骂我，命令我回去。我走到一个池塘旁边，对他威胁，如果他再走向前一点儿，我便跳下去。在这个情形之下，双方互相提出要求，以期停止“内战”。我的父亲一定要我赔不是，并且要磕头赔礼。我同意如果他答应不打我，我可以屈膝一下。这样，结束了这场“战事”。从这一次事件中，我明白了当我以公开反抗来保卫我的权利时，我的父亲就客气一点儿；当我怯懦屈服时，他打骂得更厉害。
⑥发现了这一点，我以为我父亲的“死硬派”结果使他失败。我渐渐地仇恨他了。我们成立了一个真正的联合战线来反对他，这对于我也有许多的益处，这使我尽力工作，使我小心地记账，让他没有把柄来批评我。
⑦我的父亲读过两年书，能够记账，我的母亲则完全不识字，两人都出身农家。我是家庭中的“学者”，我熟读经书，但我不喜欢那些东西，我所喜欢读的是中国古代的传奇小说，尤其关于造反的故事。在我年轻时，我不顾教师的酷诫，读了《岳飞传》《水浒传》《反唐》《三国》和《西游记》等书。而教师则深恶这些不正经的书，说它是害人的。我总是在学校里读这些书，当教师走过面前时，就用一本经书来掩盖着。我的同学大多数都是如此。我们读了许多故事，差不多都能够背诵过来，并且一再地谈论它们。关于这类故事，我们较本村的老年人还知道得多。他们也喜欢故事，我们便交换地讲听。我想我深受这些书的影响，在那种易受感动的年龄时读它们。
⑧最后我在13岁时离开小学，开始在田中做长时间的工作，帮雇工的忙。白天完全做大人的工作，晚上代父亲记账。然而我还继续求学，找到什么书便读，除了经书以外。这使要我读经书的父亲十分生气，尤其是当他因对方在中国旧式法庭中引用了一句适当的经书，而使他官司打败以后。在深夜，我常把我的窗门遮盖起来，所以我的父亲看不见灯光。我这样读了一本我很喜欢的书，叫做《盛世危言》。该书的作者们都是主张改革的老学者，他们以为中国积弱的原因是由于缺少西洋的工具：铁路、电话、电报、轮船等，想将之介绍到中国来。我的父亲认为读这一类的书是浪费时间的，他要我读可以助他打赢官司的，如同经书那类的实际东西。
14、读书对毛泽东青少年时期的生活产生了重要影响，其中哪些书籍影响了毛泽东思想的发展？(4分)
15、毛泽东似乎天生就有着一种叛逆的性格，在选文中这种叛逆的性格是如何表现的？应如何看待毛泽东的这种叛逆？(6分)
16、本文是一篇由传主本人口述的自传，文章的语言有什么特点？请结合选文举两个例子加以说明。(6分)
17、为什么毛泽东认为《岳飞传》《西游记》这些“禁书”对自己影响很大，而“教师则说它是害人的”，这些书对毛泽东有何影响？教师的“害人”说究竟指什么？这些书在当今被列为名著，鼓励青少年阅读，你又怎么看？(6分)
六、语言运用（12分）
18、据说有一天，毛泽东和周恩来同车游览长沙，车行至湘江橘子洲畔，毛泽东吟出上联“橘子洲，洲旁舟，舟走洲不走”，让周恩来对下联。很快，车行至天心阁，恰遇一群鸽子从阁中飞出来，于是周恩来立即对出下联：“ ， ， 。”你知道周恩来的下联吗？请作答。（2分）
19、有位老者写过这样一首诗：“风吹雨打不回头，力瘁筋摧勿怨尤。何必计较鞭加背，此生原是拓荒牛。”这首诗可以想象成若干电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写最后一个特写镜头。(特写是一种电影艺术手法，把人或事物的局部放大、突出，造成清晰而强烈的视觉形象。)要求：①想象合理，与上面镜头相连贯；②能表现拓荒牛的精神风貌；③字数不超过80个字。(4分)
远景：灰色的天幕下，广袤荒芜的原野一直铺展到天尽头。风冷冷地吹着，冰凉地斜斜地打在地上。若有若无的绿意浮在空气中，一块块黝黑的泥土一片片翻开来。
近景：一个农夫，戴着斗笠，穿着蓑衣，扶着犁，在齐膝深的泥土里艰难地行走着。手中的皮鞭高高地举起，猛地一挥，在空中发出“啪”“啪”的鸣响。
特写：______________________________________________
20、仿照下面的示例，自拟两个对象，另写三个句子，要求使用比喻和比拟来表现两个对象之间的关系。（6分）
我的祖国和我，像海和浪花一朵；
浪是海的赤子，海是浪的依托；
每当大海在微笑，我就是笑的漩涡。
七、阅读下列文字，根据材料作文。（60分）
有一种情无欲无求，无始无终，至柔至刚，至善至美，它，就是人间亲情。
人类自古重亲情，情到至深天地动。
体味至爱亲情，就是体味生命的美好，至爱的可贵；体味至爱亲情，就是给生命以滋养，给心灵以安慰；体味至爱亲情，就是要懂得感恩与报答，走向“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”的思想境界。
请以“体味至爱亲情”为话题写一 篇文章。
要求：（1）运用记叙文的形式，写出触动自己心灵的独有经历或见闻。
（2）题目自拟，立意自定。 （3）800字以上。

高2013级语文10月月考答题卷
题号 一 二 三 四 五 六 七 总分
得分
一、请将选择题答案案顺序填入下表（３０分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案
二、文言翻译与默写填空。（共18分）
11、翻译下面三句话（10分）
（1）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。（4分）

（2）今京不度，非制也，君将不堪。（3分）

（3）蔓草犹不可除，况君之宠弟乎？（3分）

12．默写下列诗文名句。（8分，每格1分）
（1）怅寥廓， ，谁主沉浮？（毛泽东《沁园春•长沙》）
（2）书生意气， 。指点江山，激扬文字， 。（毛泽东《沁园春•长沙》）
（3） ，不是清泉，是天上虹； ，沉淀着彩虹似的梦。（徐志摩《再别康桥》）
（4）寻梦？撑一支长篙， ；满载一船星辉， 。（徐志摩《再别康桥》）
（5）她静默地远了，远了， , 走尽这雨巷。（戴望舒《雨巷》）
四、诗歌鉴赏（8分）
13、（1）“白云团团，漏出了几点疏星”一句中的“漏”能不能换成“露”？为什么？（3分）
我的解答：____________________________________________________

（2）请你运用第一人称，写一段话，把第一节诗（左边四句）中的优美画面描述出来。（3分）
我的描述：__________________________________________

（3）诗的第二节“天河何处？”这一问有什么作用？（2分）
我的理解：_____________________________________ ____
五、阅读下面的文字，完成14～18题。(22分)

展开余下试题

14、读书对毛泽东青少年时期的生活产生了重要影响，其中哪些书籍影响了毛泽东思想的发展？(4分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
15、毛泽东似乎天生就有着一种叛逆的性格，在选文中这种叛逆的性格是如何表现的？应如何看待毛泽东的这种叛逆？(6分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
16、本文是一篇由传主本人口述的自传，文章的语言有什么特点？请结合选文举两个例子加以说明。(6分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
17、为什么毛泽东认为《岳飞传》《西游记》这些“禁书”对自己影响很大，而“教师则说它是害人的”，结合选段说说这些书对毛泽东有何影响？教师说的“害人”究竟指什么？这些书在当今被列为名著，鼓励青少年阅读，你又怎么看？(6分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
六、语言运用（12分）
18、（2分） ， ， 。
19、特写（4分）：_____________________________________________ _

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
20、仿写（6分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：
一、基础过关
1、A（B．奇葩pā；鄙远：边邑； C.溯—sù；D. 逶迤(wēi)；箕—jī。）
2、B歧视；　（A．冷漠，慷慨； C. 寥廓，笙箫，贫瘠；D. 凄婉、长篙，天伦。）　3．B（A“风华正茂”形容青春焕发，才华横溢，不能形容幼儿园的小孩；C“峥嵘岁月”指不平凡的日子，褒义词；D“风云人物”指在社会上有影响力的人物，在此大词小用。） 4、C（　A句式杂糅，“使”去掉；B．歧义“十天的报纸”； D.句式杂糅，改为“…事故的直接原因是…”或“…事故是由…引起的”。）　
5、 B（B项为意动用法，“以……为边邑”，其余的均为使动用法。A项为“使……削减”；C项为“使……灭亡”；D项为“使……成为边境”。）
6、D而：表修饰，连词/表顺承，连词（A以：介词，用、拿；B微：没有；C且：况且）7、 A（从侧面表现了烛之武的才能，不是“反面”）8、B都：国都 9、A、焉：哪里。（ B之：宾语前置的标志/主谓之间，取独；C为：介词，替/给予；D其：大概/代词，这件事） 10、D（不是颍考叔挖掘地道，使郑庄公母子相见。而是庄公听取了颍考叔的意见，并采取行动。
二、翻译
答案：（2）现在京邑的大小不合法度，违反了先王的制度，这会使您受不了。（3）蔓延野草尚且不能铲除掉，何况是您宠爱的弟弟呢？
三、诗歌
13、答案：（1）不能，“漏”指泄露，是无意而自然的，准确写出了很少的几颗星透过云团，闪闪发光的已经，而 “露”有显露的意味，表达不出这种境界。 （2）在夜深人静的时候，我独自一人踱到屋外，随意地看那淡淡的月光、月光下朦胧的林影，抬头看那云团中漏出来的疏星。 （3）内容上：这一问使全诗的境界得以拓宽和提升，把读者的视野与心胸带到那广袤的宇宙之中去了；结构上：承上启下，有上文的写景过渡到下文对银河鲛人的联想。
四、现代文阅读
14、(1)古代的传奇小说，尤其是关于造反故事的书，如《岳飞传》《水浒传》《反唐》《三国》和《西游记》等。这些书为毛泽东形成革命思想埋下了种子。
(2)《盛世危言》，这是一本主张全面系统地学习西方社会的著作，提出了从政治、经济、教育、舆论、司法等诸方面对中国社会进行改造的方案。此书引发了少年毛泽东继续求学的欲望。（４分）
15、（６分）在家庭里，毛泽东和母亲、弟弟甚至工人一起组成“反对党”，反对“执政党”的父亲。主要表现在：一是毛泽东引经据典和父亲辩论；二是随着不满的增加，不断地发展着辩证的斗争，以至于出现“跳水风波”，最后以双方的妥协而结束了“战事”。另外，毛泽东在学校里不喜欢读经书，而喜欢读中国古代的传奇小说，尤其是关于造反的故事书。
青少年时期的毛泽东有强烈的叛逆性格，但可贵之处在于，这种叛逆性格并非如脱缰之野马任意驰骋，而是与健康的人生目标联系在一起，被引导到不断地学习和探索新的世界上，这成为生生不息的动力，最终使他坚定地走向马克思主义，走向革命。
16．（６

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