淮海中学高二I部国庆假期语文作业（二）
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一、基础知识（26分）
1、下列词语中加点字注音全对的一组是（ ） （3分）
A、矜( jīn )持 愠怒（yùn）　 谂知（shěn） 风流倜傥（dǎng）
B、险衅（xìn） 　老妪( yù ) 筵(yán) 席 强颜欢笑 (qiǎnɡ )
C、修葺（qìè） 缧( léi )绁 滑稽（jī） 气息奄奄（yǎn）
D、孙膑（bìn） 玉醅（pēi ） 慰藉 (jí) 珊珊可爱（shān）
2．下列词语书写全部正确的一项是（ ） （3分）
A．墙垣 暮霭 遗撼 黯然泣下
B．寥落 乳媪 盘桓 举案其眉
C．笑靥 幅员 踌躇 浑浑恶恶
D．怯懦 栏楯 厮守 蝇头微利
3．下列各句中加点成语使用正确的一项是（ 　 ） （3分）
A．何必用舞台上的有声有色，来掩盖生活中的无声无息。
B．义门是陈村最古老的建筑，与义门形影相吊的是其左侧立着的一株无枝无叶的老树。
C．刘和珍等青年在反动政府门前表现出来的沉勇友爱、无所不为的精神，令人敬佩。
D．国民党反动派即便是在日薄西山之时也没有停止对共产党人的迫害。
4．下列各句中，没有语病的一句是 （ ） （3分）
A．无论是提高艺术表现力，还是判断艺术的优劣高下和学术上的是非，都不能靠行政命令，而要靠艰苦的艺术实践，靠平等的争鸣。
B．大量事实表明，90%的长期吸烟者，记忆力和嗅觉灵敏度都明显迟钝和减退。
C．进入冬季以来，天津水上公园开展了各种丰富多彩的雪上、冰上娱乐项目深受市民欢迎。
D．冼星海的音乐理论和实践，对中国音乐的发展，过去不仅起过重要的作用，就是今天也有着重要的现实意义。
5、下列加点字的解释正确的一项是（ ） （3分）
A、将来的酒共食，尝着似土和泥 将来：明天
B、推贤进士为务 务：事务，工作
C、前太守臣逵，察臣孝廉 察：明察
D、若望仆不相师 望：希望
6．选出下列文学常识表述错误的一项（ ） （3分）
A．元曲四大家及其代表作分别为：关汉卿《窦娥冤》，马致远《汉宫秋》，郑光祖《倩女离魂》，白朴《墙头马上》。
B．鲁迅的散文诗集是《野草》，散文集《朝花夕拾》、《故事新编》，小说集《呐喊》《彷徨》，杂文集《南腔北调集》《且介亭杂文》《华盖集》等。
C．归有光是唐宋派的魁首，是唐宋八大家与桐城派之间桥梁性人物，代表作有《项脊轩志》、《先妣事略》、《寒花葬志》等。
D．莎士比亚，英国文艺复兴时期戏剧家、诗人。主要作品有悲剧《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》《奥赛罗》等。
7．请以道别为话题，模仿例句再写两个句子。(4分)
“不破楼兰誓不还”，是壮士慷慨的道别。


8、请将下面一段文字的主要信息概括出来，不超过30个字。（4分）
《语文的诗意》让我再一次想到语文教育的三重境界：“人技教育”、“人格教育”和“人生教育”。“人技教育”侧重于给学生以生活技能，“人格教育”注重将语文养料内化为学生自己的精神，“人生教育”则引导学生最终把“语文素质”（包括知识、技能、思想、精神、人格、信念等等）与自己的人生融为一体。如果说“人技语文”给学生以“真”，“人格语文”给学生以“善”，那么，“人生语文”则将学生引向生命之“美”。

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二、文言文阅读（30分）
（一）阅读下面一段文言文，完成9——12题。（每题2分，共12分）
夫人情莫不贪生恶死，念亲戚，顾妻子，至激于义理者不然，乃有所不得已也。今仆不幸，早失父母，无兄弟之亲，独身孤立，少卿视仆于妻子何如哉？且勇者不必死节，怯夫慕义，何处不勉焉？仆虽怯懦，欲苟活，亦颇识去就之分矣，何至自沉溺累绁之辱哉！且夫臧获婢妾，犹能引决，况仆之不得已乎？所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后也。
古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有国语；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退而论书策以舒其愤，思垂空文以自见。
仆窃不逊，近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻，考之行事，稽其成败兴坏之理，上计轩辕，下至于兹，为十表，本纪十二，书八章，世家三十，列传七十，凡百三十篇。亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉!然此可为智者道，难为俗人言也。
9、下列各句中加点词与现代汉语词义基本相同的一项是（ ）
A、唯倜傥非常之人称焉 B、内外多置小门墙，往往而是
C、特以为智穷罪极 D、欲苟顺私情，则告诉不许
10、下列句子中加点词意义相同的一组是（ ）
A、通古今之变 通邑大都
B、不得通其道 然此可为智者道
C、思垂空文以自现 永垂不朽
D、稽其成败兴坏之理 成一家之言
11、句式与“文王拘而演《周易》”相同的一项是（ ）
　　A、蚓无爪牙之利　　　 B、重为乡党所笑
　　C、句读之不知　　　　 D、妪，先大母婢也
12．下列叙述不符合文意的一项是（ ）
　　A、文中谈到孔子等人郁郁不得志，而发愤著述的事例，意在自况。
　　B、作者身受“腐刑”却不以为辱，反而把它作为著书立说的动力。
　　C、在作者看来富贵顺达者难成大事，唯有历经磨难、卓越非常之人才能发愤而有所成就。
　　D、司马迁著史记的目的在于研究历史，借鉴前人，而不拘泥于前人，力求有自己的见解。
（二）阅读下面的文言文．完成13—16题。（18分）
贾生名谊，洛阳人也。年十八，以能诵诗属书闻于郡中。吴廷尉为河南守，闻其秀才，召置门下，甚幸爱。孝文皇帝初立。闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑而尝学事焉，乃征为廷尉。廷尉乃言贾生年少，颇通诸子百家之书。文帝召以为博士。
是时贾生年二十馀，最为少。每诏令议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所欲出。诸生于是乃以为能，不及也。孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。
贾生以为汉兴至孝文二十馀年，天下和洽，而固当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐。乃悉草具其事仪法，色尚黄，数用五，为官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，谦让未遑也。诸律令所更定，及列侯悉就国，其说皆自贾生发之。于是天子议以为贾生任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生日：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。
贾生既辞往行，闻长沙卑湿，自以寿不得长，又以谪去，意不自得。及渡湘水，为赋以吊屈原。
贾生为长沙王太傅三年。后岁馀，贾生征见。孝文帝方受釐，上因感鬼神事，而问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半，文帝前席。既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”居顷之，拜贾生为梁怀王太傅。梁怀王，文帝之少子，爱而好书，故令贾生傅之。
文帝复封淮南厉王子四人皆为列侯。贾生谏，以为患之兴起自此矣。贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。文帝不听。
居数年，怀王骑，堕马而死，无后。贾生自伤为傅无状，哭泣岁馀，亦死。贾生之死时年三十三矣。 （《史记•屈原贾生列传》）
【注】釐：胙肉，祭过神的福食；受釐，一种祈神降福的仪式。
13、下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（ ）（3分）
A、以能诵诗属书闻于郡中 举酒属客，诵明月之诗
B、孝文帝说之 是说也，人常疑之。
C、贾生尽为之对 吾社之行为士先者，为之声义
D、上因感鬼神事 然后践华为城，因河为池
14、以下六句话，分别编为四组，全都表现贾谊才华出众的一组是（ ）（3分）
①以能诵诗属书闻于郡中 ②颇通诸子百家之书
③诸老先生不能言，贾生尽为之对 ④其说皆自贾生发之
⑤乃以贾生为长沙王太傅 ⑥为赋以吊屈原
A、①②④ B、①③⑤ C、②⑤⑥ D、③④⑥
15、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3分）
A、贾谊十几岁时就因能诗善文闻名当地。为官之初，曾得到同僚们的肯定，也深得皇上的赏识，一度被破格提拔。
B、贾谊受到皇上的重用，奉命制定出许多新的法令制度，但遭到朝中绛、灌等人的忌妒，诽谤他年轻学浅，总想着擅权弄事。
C、贾谊被从长沙召回，当时皇上正在虔诚地接受神的降福保佑，就向贾谊询问鬼神的本原，贾谊便详细地说明鬼神形成的情状。
D、贾谊多次上奏疏给皇上，陈述有的诸侯封地太多，甚至多达几郡之地，不符合古代的制度，应该逐渐削弱他们的势力。
16、把下列句子翻译成现代汉语。（9分）
（1）故与李斯同邑而尝学事焉，乃征为廷尉。（3分）

（2）自以寿不得长，又以谪去，意不自得。（3分）

（3）大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”（《项脊轩志》）（3分）

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三、古诗鉴赏（10分）
17、阅读下面的一首元曲，然后回答问题。
山坡羊
薛昂夫
大江东去，长安西去，为功名走遍天涯路。厌舟车，喜琴书，早星星鬓影瓜田暮①。心待足时名便足。高，高处苦；低，低处苦。
注释①瓜田暮：汉朝召平，本为秦东陵侯。秦亡后，为布衣，在长安城东门种瓜，味甜美，世称“青门瓜”或“东陵瓜”。 韩信被诛以后，刘邦派使者拜萧何为相国，众人皆贺，唯召平独吊，劝萧何让封不受。
（1） 怎样理解首三句“大江东去，长安西去，为功名走遍天涯路”的意思？（2分）


（2） 结尾三句表现了作者怎样的心境？（4分）


（3） 试析这首元曲主要采用了什么表现手法，表达了怎样的思想感情？（4分）


四、名句名篇默写（10分）
18、（1）但以刘日薄西山， ，人命危浅， 。（《陈情表》）
（2）外无期功强近之亲， ， ，形影相吊。（《陈情表》）
（3）碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。________________ ，总是离人泪。 （《长亭送别》）
（4）人固有一死，或重于泰山， ______ ， 。（《报任安书》）
（5）司马迁在《报任安书》中表明自己写《史记》的目的是：亦欲以究天人之际，________________ ，成一家之言。
（6）为天地立心， ，为往圣继绝学， 。（《语文读本》必修五《横渠四句》）
五、文学类文本阅读（24分）
阅读下面文章，完成19——22题。
古典之殇（节选）
①每个词语本身，无不包藏着巨大的文化、民俗、生态、历史、生物学信息。那“蒹葭”、“涟漪”、“鹿鸣”、“雎鸠”、“鹤唳”、“猿声”、“虎啸”、“莺啼”、“青山”、“白水”……不仅代表一种草本或动物，更指向一种生态文化、一种自然的繁茂和物种的丰盛，包含丰富的美学含量和社会学信息。她让今人在欣赏一部美好的自然经典的同时，更对我们今天的生态有一种对比、检验和校正的作用。在某种意义上，古典文学给我们树起了一座纪念碑。她是丰碑，但更是殇碑！一座刻有灭绝物象的冰冷的青苔之碑！
②我不知道老师们在沉醉于“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”、“青山横北郭，白水绕东城”的当儿，有没有升起过一丝隐隐伤感和悲情？有没有把一份疼痛悄悄传递给台下的孩子？如果有，如果能把这粒“痛”种进孩子们的心里，那我要替我们的教育和家长感到庆幸，要为这位老师鼓掌——感谢他为孩子接种了一支珍贵的精神“疫苗”！因为在未来，这粒小小的“痛”或许会生出郁郁葱葱的“良知”来……如果老师尚做不到这一点，如果那“忧郁”和“哀怨”率先闪现在孩子的眼神里，那老师也应立即醒悟，并亲切地鼓励这“忧郁”（千万不要施加“消极”“脆弱”之类的粗暴评语）。要知道，这“忧郁”是多么的美！她包含一种多么美好的生命看法和价值判断！
③我相信，携带这支“疫苗”的孩子，多少年后，当面对一片将被砍伐的森林、一条将被推土机铲平的古街时，当人们被囚禁在钢筋混凝土牢房里不能凝视明亮的星辰时，当人们被莫名的工业尘埃所吞噬时，至少一丝心痛和迟疑总是有的吧！这就有救了，最终阻止无知与粗鲁的，或许正是那一丝迟疑和心痛——而它的源头，或许正是当年的那一节课、那一支无声的“疫苗”！
④其实，又何止语文课！地理、音乐、美术、哲学、生物、历史……哪个不包含着丰饶的自然信息和生命审美？哪个不蕴藏着比僵硬的字根、词条、年代、人名、事件、“中心思想”更辽阔的人文资源和精神含量？关键看你能否感受到那些信息，并有力地展示和传递那些信息。
⑤这些细节和感受，这样的联想与发言，为什么没有进入我们的课堂？为什么不能种进孩子们的心里？难道不比空洞的广告宣传更感人更有力？
⑥如果连最日常最初级的人文课堂都无法让孩子矗起“热爱自然”“尊重生命”“保护动物”的信仰，当他们进入成人序列后，那些所谓的环保宣传和口号标语又有什么用呢？影响一个人终生价值观的，一定是童年的记忆和生命印象——那些最早深深感动过心灵的细节！
⑦遗憾的是，我们的教育大多停留在了概念说教和灌输上，而在最重要的“审美”和“感动”方面——做得远远不够。须知，最好的教育，一定来源于“感动”——生命美学的“震颤”和“流泪”！
19、第①段中，作者为什么说“她是丰碑，但更是殇碑”？（6分）
答：（1）说“她是丰碑”是因为________________ ___________
__________________________ ______________ ______ （3分）
（2）说“更是殇碑”是因为__________ _________________
__________________________ ______________ ______ （3分）
20、第②段中，作者说：“感谢他为孩子接种了一支珍贵的精神‘疫苗’！”通览全文，“精神疫苗”的具体含义是什么？（5分）
___________________________________ ______________
___________________________________ ________________
21、第③段中谈到“最终阻止无知与粗鲁的，或许正是那一丝迟疑和心痛”，从全文看，作者谈到的现代社会的“无知与粗暴”有哪些？（7分）
答：__________________________ _______________________________
_________________________________ ________________________
_________________________________ ________________
22、本文“古典之殇”中的“殇”寄托了作者怎样的思想情感?请结合文中内容进行探究。（6分）
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编制：杨金国
2013-9-28
语文试卷答案
1、B(读音错的字有A、傥 C、葺 D、藉)
２．Ｄ（A．“遗撼”应为“遗憾”。 B．举案齐眉。C“浑浑恶恶”应为“浑浑噩噩”）
3．Ｄ
4．A（B．搭配不当，，应改为“记忆力和嗅觉都明显减退和迟钝”；C．杂糅，去掉“深受市民欢迎”或将“了”改为“的”；D．语序不当，应改为“不仅过去起过重要的作用”）
5、B（A、将来：拿来C、察：察举，举荐D、望：怨恨）
6、B（《故事新编》是历史小说集））
7、（4分）例：“海内存知己，天涯若比邻”，是朋友宽慰的道别。“春草明年绿，王孙归不归”，是挚友不舍的道别。“与其在悬崖上展览千年，不如在爱人肩头痛哭一晚”，是情侣地久天长的道别。“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”，是诗人千古传诵的道别。
8、（3分）语文“人技”、“从格”、“人生”三重教育境界教给学生真善美。
9、C
10、C（流传。A：通晓 流布；B：思想，理想 说；D：成功 形成。）
11、B（被动句。A：定语后置句，C：宾语前置句，D：判断句）
12、B（据文中“则仆偿前辱之责”可知B项中“不以为辱”不符合文意。）
13、C、都是介词“替”（A、连缀，写；致意，引申为“劝酒”。B、通“悦”，喜欢；说法。D、因为；依照，凭借）
14、A（排除⑤⑥）
15、B（“奉命制定”错误，根据原文，他只是修订各项法令的提议者，并未奉命）

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16、（1）（吴公）旧时与李斯同乡并且曾经向李斯学习过，（皇上）于是就征召吴公担任廷尉。（3分。前句2分，后句1分。得分关键：应将“故”“学事”“征”的含义准确译出）
（2）（贾谊）自认为寿命不会长久，又因为是受到贬谪而离开，心里很不自在。（2分。得分关键：应将两个“以”和“自得”的含义准确译出）
（3）（有一天），祖母来看我，说：“我的孩子，很久没见到你的人影了，为什么整天不声不响地待在这儿，真像个女儿家呀！”（3分）
（4）（3分）这些人都是心情抑郁不舒畅，不能实现自己的理想，所以追述往事，启发后人（希望将来的人了解他们的抱负）。 　（“意”，“通其道”，“思”，各1分）
附参考译文：
贾生名叫贾谊，是洛阳人。十八岁时就因能诵诗作文闻名当地。吴廷尉担任河南郡守时，听说贾谊才学优异，就召他到衙门任职，特别器重他。孝文皇帝即位之初，听说河南郡．守吴公政绩为全国第一，而且旧时和李斯同乡，曾经向李斯学习过，于是就征召吴公担任廷尉。吴廷尉就向孝文皇帝推荐贾谊，说他年轻有才，很精通诸子百家的书。孝文皇帝就征召贾谊，让他担任博士之职。
当时贾谊二十多岁，在同僚中年纪最轻。每次皇帝下令让臣子们讨论问题，各位老先生们都无法应对回话，而贾谊就替他们一一应答，人人都觉得说出了自己想说的话。各位老先生们都认为贾生很有才能，自己比不上他。孝文帝也非常喜欢他，破格提拔馋，贾谊一年之内就升任到太中大夫。
贾谊认为汉朝从建立到孝文皇帝时已有二十多年了，国家安定团结，正是应该修正历法、变易服色、制订法令截度、确立官职名称、振兴礼乐的时候，于是他草拟了各种仪法，崇尚黄色，遵用五行之说，创设官名，完全改变了秦朝的旧法，孝文皇帝刚刚即位，多谦让而无暇变法改制。但后来各项法的更改，以及诸侯必须到封地去一任等，这些主张都是贾谊提议的。于是皇帝就和大臣们商议让贾谊担任公卿之职，而绎侯周勃、灌婴、东阳侯、冯敬这些人都嫉妒他，诽谤贾谊说：“这个洛阳人，年纪轻而学识浅，只想独揽大权，把政事弄得一团糟。”此后，皇帝也就疏远了贾谊，不再采纳他的意见，就派他去担任长沙王太傅。
贾谊辞别皇帝后前往长沙赴任，他听说长沙地势低洼，气候潮湿，自认为寿命不会很长，又因为是被贬离开，内心非常不愉快，在渡湘水的时候，写下一篇辞赋来凭吊屈原。
贾谊担任长沙王太博有三年。又过了一年多，贾谊被召京城拜见皇帝。当孝文帝正坐在宣室，接受神的降福保佑。文帝因为有惑于鬼神之事，就向贾谊询问鬼神的本原。贾谊就详细说明了鬼神形成的情形。到半夜时分，孝文帝已听得很入神，不时移动座席向前靠拢。听完之后，文帝慨叹道：“我好长时间没见贾谊了，自认为超过他了，现在看来还是不如他。”过了不久，孝文帝任命贾谊为梁怀王太傅。梁怀王是孝文帝的小儿子，最受孝文帝宠爱，又喜欢读书，因此才让贾谊当他的老师。
孝文帝又封淮南厉王的四个儿子为列侯口贾谊劝谏，认为国家祸患就要从此兴起了。贾谊又多次上疏皇帝，说有的诸侯封地太多，甚至多达几郡之地，和古代的制度不符，应该逐渐削弱他们的势力，但是孝文帝不肯听从。
几年之后，梁怀王因骑马不慎从马上掉下来摔死了，没有留下后代。贾谊认为这是自己作太傅没有尽到责任，哭泣了一年多，也死去了。死的时候年仅三十三岁。
17、 （1）首三句写一生宦海奔波劳累，“大江东去，长安西去”，即是指东西南北四处奔波；“走遍天涯路”，更道出奔波劳累之苦。（2分）
（2）尾三句说只要心满意足名也就得到满足，又说在高处做官有高处的苦，在低处隐居也有低处的苦，道出了心中想留下又不愿留，想退隐又犹豫的矛盾心理，这样就相当真实地表现了心中的苦闷。（4分）
（3）采用对比手法，（1分）一个“东去”，一个“西去”；一个“高”，一个“低”；一个“厌”，一个“喜”；一个“早”，一个“暮”，形成鲜明反差，（1分）既表现了宦海沉浮之苦，也表现了归隐之乐。（2分）
（注：①东陵瓜、青门瓜：比喻弃官归隐的田园生活。②东陵隐、青门隐：等谓弃官归隐。
③故侯、东陵侯、种瓜侯：等指昔日居官今已隐居故园的人。④故侯园、邵平园、邵平瓜圃、邵生瓜田：等指弃官归隐的田园。
示例：
　　阮籍《咏怀诗》之九：“昔闻东陵瓜，近在青门外。”
　　骆宾王《夏日游德州赠高四》诗：“一顷南山豆，五色东陵瓜。”）
18.(10分)（1） 气息奄奄，朝不虑夕 （2）内无应门五尺之僮，茕茕独立
（3）晓来谁染霜林醉 （4）或轻于鸿毛，用之所趋异也。
（5）通古今之变 （6）为生民立命，为万世开太平
19、（6分）（1）因为她包含着巨大的文化信息，并能让人欣赏，更对我们今天的生态有一种对比、检验和校正的作用（或用原文作答：因为它“包含更丰富的美学含量和社会学信息。她让今人在欣赏一部美好的自然经典的同时，更对我们今天的生态有一种对比、检验和校正的作用”。） （3分）
（2）因为它起到了见证文化物象灭绝的作用（或：因为它是“一座刻有灭绝物象的冰冷的青苔之碑” 。（3分）
20、美好的生命看法和价值判断，热爱自然、尊重生命、保护动物的信仰和良知。（4分。只答出“是美好的生命看法和价值判断”或“热爱自然、尊重生命、保护动物的信仰和良知”只给2分。）
21、①现代都市的钢筋混凝土成了“囚禁”人们精神的牢房。②现代工业文明的尘埃吞噬着人们的美好情怀。③推土机铲平了一条条古街。④一片片森林被砍伐。⑤教育停留在概念的说教和灌输上。（一点2分，答对其中任何4点即可得全分。）（7分）
22、参考：1、寄托了作者对古典场景流失，以及再也找不见那些珍贵的古典美学元素的悲痛之情。2、阅读《诗经》等古典文本时，难以真正走进古典的灵魂，与古典作了永别的哀悼之情。（本题具有一定开放性，能结合文章的主要观点，言之成理即可。）（6分） (221.235.188.45)

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