2013秋七年级语文（上）期中考试卷
（全卷共三个大题 满分：120分，考试时间：120分钟）
一、基础（25分）
1．根据课文默写古诗文。（10分）
①□□□□□□□，夜泊秦淮近酒家。（《泊秦淮》）
②日月之行，□□□□ 。 星汉灿烂，□□□□。（《观沧海》）
③子曰：“□□□□□□，匹夫不可夺志也。”（《论语》十二章）
④《次北固山下》写时序更替，蕴含生活哲理的诗句是□□□□□，□□□□□。
⑤ 把白居易的《钱塘湖春行》默写完整。
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。□□□□□□□，□□□□□□□ 。□□□□□□□，□□□□□□□。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
2．根据拼音写出相应的词语。（4分）
①在这种gān gà( )的处境中，我继续待了近一年。
②风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气中yùn niàng（ ）。
③那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年zhù xù（ ）的绿色全拿出来了。
④我要大家牢记的是一种热爱知识和chí zhī yǐ héng（ ）的学习精神……
3．对下列病句修改不正确的一项是 ( )（3分）
A.大家表现不错，但还存在着几个缺点需要我们努力。（“努力”后加“改正”）
B.能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。（删掉“能否”）
C. 夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。(将“一连串” 调到“事情”前)
D. 为了增强我们的理解能力和欣赏水平，了解诗歌的一些体裁知识，是十分必要的。
（将“十分”改为“非常”）
4．从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段某一季节景象的话（50至80字）。（4分）
烂漫 淡雅 澄清 绽开 花团锦簇 芬芳扑鼻 美不胜收 果实累累

5．阅读下面的文字，按要求回答问题。（4分）
有人做过这样一个实验：把一群刚断奶的老鼠分成两组，对第一组供给足够的食物，并且按时分配给它们，让它们饱食终日；而对第二组老鼠则不定时供食，而且给它们相当于第一组老鼠60%的食物。那么，如果问你，这两组老鼠哪组生命力更强、寿命更长呢？我想，你一定会回答第一组，因为第一组的老鼠生活“衣食无忧”。
然而，实验的结果却恰恰相反，第一组老鼠大都过早夭折，而第二组老鼠却寿命很长，而且皮毛光亮，行动敏捷，免疫能力也比第一组老鼠强得多。
是什么让生命走得更远，正是生命中那些还没有实现的欲望；是什么让成功走得更远，正是生命中那些还没有抵达的希望。
（1）请用一句话概括上文所述实验探究的问题。（不超过15个字）（2分）

（2）这个实验告诉我们一个什么道理？（2分）

二、阅读（45分）
（一）（12分）
《论语》十二章（节选）
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”

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子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
6.下列加点词意义和用法相同的一项是（ ）（3分）
A. 学而时习之/元方时年七岁 B. 为人谋而不忠乎/可以为师矣
C. 不舍昼夜/太丘舍去 D. 与朋友交而不信乎/则是无信
7.把文中划线的句子翻译成现代汉语。（3分）
博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

8. 文中“ ？ ？ ？”表明了曾子认为治学的人应该重视个人的品德修养。（3分）
9、下列各项分析不正确的一项是（ ）（3分）
A．“三人行，必有我师焉”这一句主要阐述的是学习态度，指出要虚心向一切人学习。
B．“人不知而不愠，不亦君子乎?”用反问的语气，强调了学习知识不在于让别人了解，而在于提高自己。
C．“不义而富且贵，于我如浮云”告诫我们不义之财不能取，孔子张扬的“义”这种价值取向深刻影响了中华民族的精神，至今仍然有很强的现实意义。
D．“学而不思则罔，思而不学则殆”一句启示人们在学习上应该虚心好学。
（二）开花的课桌（10分）
①看看日历，知道已是春天，可走在户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，钢笔画似的，哪里有一丝春天的踪迹？
②有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。学生在写作业，我在静悄悄的教室里巡视。蓦然看见，一个课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇地扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间的第一抹春色。
③在寒风料峭的二月里，在灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的耐心和细心呀！也许只有灵秀的孩子们才能感受得到。当孩子们采集到它时，一定十分快活，乃至大声地欢呼过。我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里。坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。
④这以后，稍一留意，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延了。桌缝里，有一两截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花，那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔下削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的纤尘，细心的孩子发现了，便用小手指将它们拈起来，染在了他们的课桌上。
⑤终于有一天，我看见学生的课桌上，插了一枝迎春，枝条上是繁密的金色小花，如一串耀目的阳光。教室里，被映上了一层淡淡的暖意。打碗花、紫地丁、黄地丁、映山红、葛条……学生的课桌上花事纷繁起来，演示着春天的进程。有些野花，我根本叫不出名字。一到春天，山里野花真是太多了，山坡上、田埂上、河边、路旁，到处都是。孩子们翻山越岭来学校，路上只要一弯腰，便能采一把在手里。这些山里孩子，有的还穿着露趾的鞋，穿着哥哥姐姐肥大的旧衣裤，他们无忧无虑地吹着柳笛，摇着手里的野花，沿着弯弯的小路跑着、跳着，到了学校，便把那花插在课桌上。有的孩子，还用细线把花枝绑在钢笔上，看上去，他像是捏着花枝在写作业了。花枝轻抚小脸，让人想不清，是花枝染红了小脸，还是小脸染红了花枝。
⑥有一天。我迎着学生的歌声走进教室，看见我放着教科书的课桌上，也插了几朵野花。我的课桌最破，桌面上满是裂缝循着纵横的缝隙，长满了青草、绿叶、小花。那课桌，仿佛是春天剪下的方方正正的一块芳草地。我打开教科书，书页里也夹了几朵指甲般大小的紫色小红。我笑了，学生们也喜形于色。我没有说什么，便开始讲课。其实不必说什么，那一笑，已使师生的心沟通了，大家共守着默契。这一节课，上得格外好，学生始终情绪高昂。下课后，我拿起一枝开着淡紫色花朵的葛条，嗅了嗅，对学生说：“真是春天了，连咱们的课桌也都开花了！”学生大笑，欢呼起来。这时候，一个调皮的男孩，指着一个女孩子说：“老师，她也开花了！”我一看，可不，她的小辫子上，簪了一枝粉红的野花。学生们又是一阵击掌大笑。
⑦在这开花的课桌间踱步，听着学生们那晴朗的笑声，我觉得，这教室该是春天的源头了。春天是从孩子们身上产生，先染了他们的课桌，然后漫出窗子，染了山川。和孩子们在一起，就是和春天在一起。我想起了一位诗人的句子：
孩子，是春天的另一种姿势。
10、细读全文，开头部分的环境描写有什么作用？（3分）
11、本文语言生动优美，请品读第⑥段的画线句子，分析其表达效果。（4分）
那课桌，仿佛是春天剪下的方方正正的一块芳草地。
12、选出对上文理解、分析不正确的一项（ ）（3分）
A. 初春时节，孩子们在上学路上，采撷野花，带到学校，插在课桌上，把春天引入学校，使教室开满鲜花，让课堂充满明媚的春光，这是孩子们对美的追求，是真与善的表露。
B.文章通过对教室里插遍鲜花的描述,反映了孩子们热爱春天热爱大自然的感情，赞颂了师生之间和谐美好的关系，进而点明孩子就是最美的春光。
C. 这篇叙事散文的叙事一波三折，描写形象生动，语言清丽优美，情感真实动人。
D.全文没有一句强烈抒情的句子，而作者对真、善、美的颂扬，对师生情谊的赞叹，都淡淡的、不动声色地散溢于文中。
（三）那些雪，那些暖（15分）来自：中国+学+考++频+++
①南方的朋友，给我讲了一个故事。雪在南方成灾的时候，她所在的城，也被大雪所困，全城停电停水，一到夜晚，整个城，黑的让人恐慌。
②那晚，朋友下班回家，曾经灯光活泼的窗口，变得黑沉沉一片。一个城，寂静如荒岛。朋友家在五楼，黑暗中，楼梯充满恐怖地对着她。她迈着沉重的步子上楼，想着那长长的楼梯，她该如何一步一步走到头，心里顿时凄凉暗生，一漫一大片。
③这时，朋友突然听到身后的门，“吱呀”一声开了，一束手电筒的光照过来，暗黑的楼梯上，霎时跳跃着温暖的光芒。朋友回过头去，灯光处，隐约看见一个大人和一个孩子的身影。孩子举着手电筒，温暖的光芒，一直把她送至五楼。
④朋友说，这辈子，她都不会忘记那束灯光，于漆黑寒冷中，把她无助的心，焐得温热潮湿。

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⑤我的另一个朋友，也给我讲了一个有关雪有关温暖的故事。那是春节返家的途中，她所乘的中巴车，被大雪困在一座桥上。在等待救援的过程中，一车的人，又冷又饥。大家焦虑不已，一边抱怨着，一边诅咒着外面的雪。突然，雪地里，一个农民远远地来了。肩上担着副担子，担子两头，挑着两只铅桶。扁担头上，挂着一些白瓷缸，随着他的走动，白瓷缸叮当作响。车上有人苦笑说，这个农民真聪明，知道趁火打劫呢，准是高价来卖什么吃的了。
⑥近了。一张黑脸庞，笑吟吟地贴在车窗外。大雪的天，他的额上，居然沁出细密的汗。司机打开车门跳下车，他跟司机嘀咕了两句，司机一脸是笑，赶紧把他让上车。他歇下担子，揭开挑来的铅桶，里面热腾腾的，竟全是生姜红糖水。他舀满了一瓷缸，端上，憨憨地笑着对车上人说：“冻坏了吧？生姜茶驱寒，你们将就着喝点，暖暖身子吧。”
⑦一车人，都喝了他的生姜茶。一车人的心，都被他的生姜茶烫暖了。大家要给他钱，他吓得双手直摇，连说，使不得使不得，一点生姜茶，哪能要钱呢。赶紧挑起他的空担子，走了。一车人目送他走远，眼前困住他们的雪，也变得可爱起来。一瓷缸姜茶的温暖，从此留在他们心上。
⑧看报，看到河北唐山市13个农民的事迹。南方雪灾，让他们坐立不安。他们自掏腰包，自发组成一只抗灾抢险队伍，于大年三十这天，千里迢迢奔赴受灾最严重的郴州，冲到抗灾最前线，吃尽辛苦。他们中最大的62岁，最小的仅19岁。?源自:
⑨他们的理由，简单而朴素：当年唐山大地震时，全国人民帮了他们的，现在，是他们回报的时候了。
⑩这世上，真诚的付出，从来不会落空当你送出了你的温暖，总有一天，它会带着他人的体香，重 又回到你身边，慰藉你的寒冷和困厄。
13.文章记叙了“有关雪有关温暖”的三个故事，请你概括。（4分）
14.揣摩下列句子中加点词语表达的妙处。（4分）
心里顿时凄凉暗生，一漫一大片。
15. 文中送生姜茶农民是一个怎样的人？试结合第⑥⑦两段内容，具体分析那位送生姜茶农民的性格特征。（4分）
16.下列对文章理解和分析有误的一项是( )(3分)
A.文章通过三个故事告诉我们：身处这个世界上，我们应怀一颗感恩之心生活，学会付出爱。
B.文中画线的句子运用了环境描写的方法。突出停电后城市和楼梯的恐怖，反衬那束手电光芒给人带来的别样的光明和温暖。
C.文中第二个故事运用了情景交融的手法，表现了那位农民乐观向上的高尚情操。
D.文章的结尾处是本文的“点睛”语段，深化了文章的主题。
(四)名著阅读（8分）
①母亲呵! /我的头发披在你的膝上 / 这就是你付与我的万缕柔丝。
②婴儿 / 是伟大的诗人 / 在不完全的言语中 / 吐出最完全的诗句
③一般的碧绿 / 只多些温柔，/西湖呵 /你是海的小妹妹么？
○4青年人呵！/ 为着后来的回忆 / 小心着意的描你现在的图画
17.结合这几首诗，说说《繁星》《春水》的主题是什么？简要说说以上这些诗的特点。
18.上面四首小诗，你最喜欢哪一首，为什么？
三、作文（50分）
世上谁没有追求？谁没有向往？谁没有渴望得到的事物？也许有人渴望得到理解、爱护、肯定、温暖……也许有人渴望得到一本好书、一张邮票、一个足球……也许渴望得到……把它写出来吧。
请以“渴望得到_________”为题，写一篇不少于500字的记叙文。
要求：(1) 把题目补充完整；(2) 文中不得出现真实的人名、校名；(3)书写工整，卷面整洁。
附加题：（10分）阅读下文，完成第1-4题
陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
【注释】善射：擅长射箭　自矜(jīn)：自夸。　释：放下。　睨(nì)：斜着眼看，形容不在意的样子。 忿然：气愤的样子。 颔(hàn)：点头
1．解释下面的加点词语（2分）
（1）久而不去（ ） （2）尝射于家圃（ ）
2．用现代汉语翻译下面的句子（3分）
汝亦知射乎？吾射不亦精乎？
3．康肃由“忿然”到“笑而遣之”说明了什么？（2分）
4．本文揭示了什么道理？（3分）
参考答案：
1 .烟笼寒水月笼沙
若出其中。若出其里。
三军可夺帅也
海日生残夜，江春入旧年。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
2 . 尴尬 酝酿 贮蓄 蜷曲
3.D 4略
5.（1）是什么让生命走得更远（是什么让成功走得更远）
（2）不满足现状，不断追求，我们的人生才会更有意义。
二、阅读
（一）课内文言文
6.C 7. 8. 为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ 9.D
（二）开花的课桌
10、（3分，每点1分）①交代了时令（季节）、地点；②描绘了早春的景象；③以野外的缺乏生机、暖意的春景引出教室内孩子们对春的渴望,形成一种对比、衬托（反衬）的作用。
11、（4分）示例1：运用比喻的修辞手法，把“课桌”比喻为方方正正的芳草地（1分），生动形象地反映了课桌上插满了青草、绿叶、小花的情景（1分），体现了师生间的暖暖真情（1分），表达了“我”的欣喜之情（1分）。
示例2：“剪”生动传神地反映了孩子们在“我”的课桌上插满了青草、绿叶、小花（1分），给“我”带来了春天的气息（1分），体现了师生间的暖暖真情（1分），表达了“我”的欣喜之情（1分）。
12、（3分）C（“叙事一波三折”应为“叙事简洁”）
（三）那些雪，那些暖
13.（4分）（1）小孩用手电照“我”的朋友上五楼。（2）一农民免费送生姜茶给大雪中困在桥上中巴车里的乘客喝。（3）唐山农民自费组队赴郴州抢险救灾。
14. （4分）“漫”形象的写出了“凄凉”如水般滋生，（2分）突出其速度之快，数量之多内心全被凄凉占据。（2分）
15.（4分）示例：他是一个淳朴、善良，憨厚、无私，富有爱心的人。“一张黑脸庞，笑吟吟地贴在车窗外。”从这一神态描写中看到了农民的憨厚个性。“他舀满了一瓷缸，端上，憨憨地笑着对车上人说：‘冻坏了吧？生姜茶驱寒，你们将就着喝点，暖暖身子吧’”从神态和语言的描写中看出了那位农民的憨厚、淳朴、善良。 “大家要给他钱，他吓得双手直摇，连说，使不得使不得，一点生姜茶，哪能要钱呢。赶紧挑起他的空担子，走了。”从这段的描写中看到了那位农民的无私和富有爱心。（只答个性特特征得1分。如果有具体准确的分析得满分，如果有分析而不够准确可酌情扣分。）
16.（3分）C
(四)名著阅读
17. 主题：歌颂母爱，歌颂童心，歌颂大自然。这些诗特点是①篇幅短小，形式自由，②语言自然清新，蕴含丰富。（形式短小而意味深长，语言清新淡雅）
18．我最喜欢第①首。诗人以万缕柔丝生动形象的比喻，将母爱的温柔传达出来，抒发儿女对慈母的眷眷依恋之情。比喻新颖，语言清丽，感人至深。
我最喜欢第②首。运用比喻的修辞手法，表明婴儿的语言虽然不完整，但往往吐露最纯真的感情，表达了作者对纯真的童心和新生、初萌的事物的赞美之情。
我最喜欢第○4首，因为诗人用短短的诗行，含蓄劝诫我们要把握好现在，勤奋努力地学习，脚踏实地地工作，富有哲理；让人久久回味。
我最喜欢第③首。生动形象地表达对美好自然的歌颂，这首小诗短小精悍，自然含蓄，充满童趣
附加题：
1、离开；曾经
2你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？
3、卖油翁的表演使他认识到自己的不足，技术是无止境的。
4．我们无论做什么事，只要下苦功夫，多思勤练，就一定会取得成绩的，说明了熟能生巧的道理。
译文
　　康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个，他凭借射箭的本领自夸。一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。　
　　陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭(的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了。”康肃公尴尬的笑着把老翁打发走了。 (113.81.29.192)

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