八年级（上）语文第五单元测试卷
（完成时间60分钟，总分100分）
命题学校：童店初中 命题人：唐玉霞 徐永玉 顾伶俐 审核人：瞿静静
一（26分）
1．根据拼音写汉字。（6分）
古téng（ ）那一段原来凌空的qiú gàn（ ），下面被人砍断，只留上段xuán（ ）在空中，在风中yáo yè（ ），像吊死鬼一般，让我 máo gǔ sǒng rán( )，哪里还有什么xián qíng yì zhì（ ）来欣赏幽径的情趣呢？
2．下列句子中加点成语运用不恰当的一项是（ ）（4分）
A、我们要因地制宜发展适合本地特色的产业，不能盲目发展。
B、她得意极了，小河是一面多么明亮的镜子啊，她为自己的别具匠心暗暗叫好。
C、他旁若无人地大声打电话，全不顾周围愤怒的目光。
D、他想得出老爷子会气成什么样，因此只好退避三舍，想等老爷子气消了再回去。
3．下面语段存在三处语病，请找出任意两处并进行修改。（8分）
①与其他地区相比，我县中小学生存在矮个多，近视眼多等。②挑食、偏食形成了一部分学生营养摄入不足，不利于长高。③学生近视眼越来越多，一方面与他们的胡萝卜素、维生素等缺乏有关，另一方面，课业负担和娱乐负担造成用眼过度，影响危害了视力健康。④有关部门已专门对这一现状进行调查和研究，并寻找相应对策。
第 句，修改意见：
第 句，修改意见：
4．选出标点符号使用正确的一项是（ ）（4分）
A、什么地方什么条件下可以找到什么样的银杏？她了如指掌。
B、这所学校的规模不算太大，全校只有五、六百名学生。
C、屈原的诗句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”应成为我们不懈追求的箴言。
D、“守株待兔”的“株”是什么呢？《说文解字》的解释是“木根也”，段玉裁在注释时则说得更明确：“今俗语云桩。”
5．用一句话概括新闻内容，不超过15个字。（4分）
世界数字图书馆21日在联合国教科文组织总部所在地巴黎正式启用。该图书馆是在互联网上以多种语言形式向全球读者免费提供源于世界各地的重要原始资料。
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二（54分）
阅读《幽径悲剧》选段，完成6—9题。（15分）
茫茫燕园中，只剩下幽径的这一棵藤萝了。它成了燕园中的鲁殿灵光。每天春天，我在悲愤、惆怅之余，惟一的一点安慰就是幽径中这一棵古藤。每次走在它下面，嗅到淡淡的幽香，听到嗡嗡的蜂声，顿觉这个世界还是值得留恋的，人生还不全是荆棘丛。其中情味，只有我一个人知道，不足为外人道也。
然而，我快乐得太早了，人生毕竟还是一个荆棘丛，决不这到处都盛开着玫瑰花。今年春天，我走过长着这棵古藤的地方，我的眼前一闪，吓了一大跳：古藤那一段原来凌空的虬干，忽然成了吊死鬼，下面被人砍断，只留上段悬在空中，在风中摇曳。再抬头向上看，藤萝初绽出来的一些淡紫的成串的花朵，还在绿叶丛中微笑。它们还没有来得及知道，自己赖以生存的根干已经被砍断，脱离了地面，再没有水分供它们生存了。它们仿佛成了失掉了母亲的孤儿，不久就会微笑不下去，连痛哭也没有地方了。

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我是一个没有出息的人。我的感情太多，总是供过于求，经常为一些小动物、小花草惹起万斛闲愁。真正的伟人们是决不会这样的。反过来说，如果他们像我这样的话，也决不能成为伟人。我还有点自知之明，我注定是一个渺小的人，也甘于如此，我甘于为一些小猫小狗小花小草流泪叹气。这一棵古藤的灭亡在我心灵中引起的痛苦，别人是无法理解的。
从此以后，我最爱的这一条幽径，我真有点怕走了。我不敢再看那一段悬在空中的古藤枯干，它真像吊死鬼一般，让我毛骨悚然。非走不行的时候，我就紧闭双眼，疾趋而过。心里数着数：一，二，三，四，一直数到十，我估摸已经走到了小桥的桥头上，吊死鬼不会看到了，我才睁开眼走向前去。此时，我简直是悲哀至极，哪里还有什么闲情逸致来欣赏幽径的情趣呢？
但是，这也不行。眼睛虽闭，但耳朵是关不住的。我隐隐约约听到古藤的哭泣声，细如蚊蝇，却依稀可辨。它在控诉无端被人杀害。它在这里已经呆了二三百年，同它所依附的大树一向和睦相处。它虽阅尽人间沧桑，却从无害人之意。每年春天，就以自己的花朵为人间增添美丽。焉知一旦毁于愚氓之手。它感到万分委屈，又投诉无门。它的灵魂死守在这里。每当月白风清之夜，它会走出来显圣的。在大白天，只能偷偷地哭泣。山头的群树，池中的荷花是对它深表同情的，然而又受到自然的约束，寸步难行，只能无言相对。在茫茫人世中，人们争名于朝，争利于市，哪里有闲心来关怀一棵古藤的生死呢？于是，它只有哭泣，哭泣，哭泣……
6．概括选文的主要内容。（3分）

7．文中所谓的悲剧只是指一棵古藤萝被毁吗？结合文本说说你的看法。（3分）


8．作者在文中说能听到古藤萝的哭泣，古藤萝真的会哭泣吗？结合文中的语句谈谈你的理解。（3分）


9．发挥想象，描写“群树”，“荷花”对古藤萝深表同情的情态。不少于30字。（6分）



阅读下面一篇文章，完成10—13题。（21分）
鸟
梁实秋
①我爱鸟。
②从前我常见提笼架鸟的人，清早在街上溜达(现在这样有闲的人少了)，我感觉兴味的不是那人的悠闲，却是那鸟的苦闷。胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子；羽翮不整的蜷伏着不动，哪里有半点瞵视昂藏的神气？笼子里的鸟更不用说，常年地关在栅栏里，饮啄倒是方便，冬天还有遮风的棉罩，十分的“优待”，但是如果想要“抟扶摇而直上”，便要撞头碰壁。鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇，它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着罢？
③我开始欣赏鸟，是在四川。黎明时，窗外是一片鸟啭，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的乌鸦，那一片声音是清脆的，是嘹亮的。有的一声长叫，包括着六七个音阶，有的只是一个声音，圆润而不觉其单调，有时是独奏，有时是合唱，简直是一派和谐的交响乐。不知有多少个春天的早晨，这样的鸟声把我从梦境唤起。等到旭日高升市声鼎沸，鸟就沉默了，不知到哪里去了。一直等到夜晚，才又听到杜鹃叫，由远叫到近，由近叫到远，一声急似一声；竟是凄绝的哀乐。客夜闻此，说不出的酸楚！
④在白昼，听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体。世界上的生物，没有比鸟更俊俏的。多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃，有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色；有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。几乎没有例外的，鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腆而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥那样的秾纤合度，跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹簧。看它高踞枝头，临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头。不知是什么东西惊动它了，它倏地振翅飞去，它不回顾，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是无限的迷惘。有时候稻田里伫立着一只白鹭，蜷着一条腿，缩着颈子，有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田。就是抓小鸡的鸢鹰，啾啾的叫着，在天空盘旋，也有令人喜悦的一种雄姿。
⑤我爱鸟的声音鸟的形体，这爱好是很单纯的，我对鸟并不存任何幻想。有人初闻杜鹃，兴奋得一夜不能睡，一时想到“杜宇”“望帝”，一时又想到啼血，想到客愁，觉得有无限诗意。我曾告诉他事实上全不是这样的。杜鹃原是很健壮的一种鸟，比一般的鸟魁梧得多，扁嘴大口，并不特别美，而且自己不知构巢，依仗体壮力大，硬把卵下在别个的巢里，如果巢里已有了够多的卵，便不客气的给挤落下去，孵育的责任由别个代负了，孵出来之后，羽毛渐丰，就可把巢据为己有。那人听了我的话之后，对于这豪横无情的鸟，再也不能幻出什么诗意出来了。我想济慈的《夜莺》，雪莱的《云雀》，还不都是诗人自我的幻想，与鸟何干？
⑥鸟并不永久地给人喜悦，有时也给人悲苦。诗人哈代在一首诗里说，他在圣诞的前夕，炉里燃着熊熊的火，满室生春，桌上摆着丰盛的筵席，准备着过一个普天同庆的夜晚，蓦然看见在窗外一片美丽的雪景当中，有一只小鸟跼蹐缩缩的在寒枝的梢头踞立，正在啄食一颗残余的僵冻的果儿，禁不住那料峭的寒风，栽倒地上死了，滚成一个雪团！诗人感喟曰：“鸟！你连这一个快乐的夜晚都不给我！”我也有过一次类似经验，在东北的一间双重玻璃窗的屋里，忽然看见枝头有一只麻雀，战栗地跳动抖擞着，在啄食一块干枯的叶子。但是我发现那麻雀的羽毛特别的长，而且是蓬松戟张着的：像是披着一件蓑衣，立刻使人联想到那垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人，那形容是一模一样的。那孤苦伶仃的麻雀，也就不暇令人哀了。
⑦自从离开四川以后，不再容易看见那样多型类的鸟的跳荡，也不再容易听到那样悦耳的鸟鸣。只是清早遇到烟突冒烟的时候，一群麻雀挤在檐下的烟突旁边取暖，隔着窗纸有时还能看见伏在窗棂上的雀儿的映影。喜鹊不知逃到哪里去了。带哨子的鸽子也很少看见在天空打旋。黄昏时偶尔还听见寒鸦在古木上鼓噪，入夜也还能听见那像哭又像笑的鸱枭的怪叫。再令人触目的就是那些偶然一见的囚在笼里的小鸟儿了，但是我不忍看。

展开余下试题

10．作者在本文的一开头便点出自己喜爱鸟。通读全文，说说作者爱鸟体现在那几个方面。（6分）



11．理解画线句“鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于贴在胶纸上的苍蝇，它的快乐，大概是仅优于标本室里住着罢”的深刻含义。（5分）


12．有人认为第2段和第6段可以删去，你同意吗？说说理由。（5分）


13．本文作者除了尽情赞美鸟类的自由、活泼、俊俏，似乎还有另一番寓意。读一读课文最后一节，写出你所能读出的另一番寓意。（5分）



阅读下面一篇课外文言文选段，完成14—16题。（18分）
景公之时，雨雪三日而不霁。公被狐白之裘，坐于堂侧阶。晏子入见，立有间，公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻之古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善! 寡人闻命矣。”乃令出裘发粟与饥寒者。令所睹于途者，无问其乡；所睹于里者，无问其家；循国计数，无言其名。士既事者兼月，疾者兼岁。孔子闻之曰：“晏子能明其所欲，景公能行其所善也。”
14．解释下列句子中加点的词。（4分）
（1）雨雪三日（ ）
（2）公被狐白之裘（ ）
（3）乃令出裘发粟与饥寒者（ ）
（4）循国计数（ ）
15．下列句子与“令所睹于途者”中的“于”的用法相同的一项是（ ）。（3分）
A、泥于掌故
B、往来于荒村野水之间
C、青出于蓝
D、东方朔割炙于细君
16．翻译句子。（6分）
晏子能明其所欲，景公能行其所善也。
______________________________________________
17．读了本文后，你认为景公是一个怎样的君王？（仅就上文内容作简单的评价）（5分）



三（20分）
18．在我们的生活中，有很多细节需要我们注意，因为那也许就是一道美丽的风景线。以“那个温暖的表情”为题，写一个片段，注意要在叙述中适当进行抒情、议论，300字左右。





100





200





300


参考答案及评分标准
1.藤；虬干；悬；摇曳；毛骨悚然；闲情逸致（每空错一字，该空不得分） 2.B 3.第①句，修改意见：在“等”后添加“问题”。第②句，修改意见：在“不足”后添加“的情形”或把“形成了”改成“使”。第③句，修改意见：“影响”“危害”删去一个。 4.D 5. 世界数字图书馆在巴黎正式启用 6．燕园幽径中仅存的惟一能给我一点安慰的一棵古藤萝被毁于愚氓之手，我感到无比痛心，并表示强烈的愤慨。7．不是，悲剧不仅仅是指古藤萝被砍断，更悲的是在茫茫人世中，人们争名于朝，争利于市，没有人有闲心来关怀一棵古藤的生死，任那些愚氓者任意地践踏生活中的真、善、美。8．不会，作者这样写是借助古藤的哭泣来描摹自己痛苦、悲愤的内心感受，非常逼真，含泪带哭的诉说更增添了一种震憾人心的力量。 9.略。 10.爱鸟的声音：清脆、嘹亮，圆润而不觉单调，简直是一派和谐的交响乐。爱鸟的形体：身躯玲珑饱满、跳荡轻灵、让人无限迷惘、有令人喜悦的雄姿。11.鸟的快乐都被那些闲人闲情禁锢成了苦闷，作者在这里用看似平缓实则严峻的语气斥责了那些束缚鸟类“自由”的闲人闲情。12.不同意。这两段用了反衬手法，其作用是：用笼中鸟、寒鸦和鸱枭来反衬生活在自由的天地中那些好鸟的可爱，同时突出地表达了作者不满于像囚禁似的笼中养鸟的做法。13.最后一节中“自从离开四川以后”点出了另一番寓意，作者离开故乡后，岁月飞逝，眼前所见的可怜的麻雀、寒鸦等早已失去了“天府之国”各种鸟类的活泼多姿，作者情不自禁地流露出对故土的思念。 作者希望建立自由、平等、幸福、美好、没有强权、没有欺压、没有贫困的社会，希望有个能够自由地发展个性和才能的人生。 14．参考答案：（1）名词用作动词 下 （2）同“披”，穿着 （3）给予 （4）巡查（评分标准：一题一分）15.参考答案：B 评分标准：“令所睹于途者”中的“于”是“在”的意思，A．泥于掌故 对，对于 B．往来于荒村野水之间 在 C．青出于蓝 自，从 D．东方朔割炙于细君 给 16.参考答案：晏子能阐明他的愿望，景公能实行他认识到的德政。 评分标准：文言文翻译需要做到字字落实，“晏子能明其所欲，景公能行其所善也。”中必须要翻译清楚“明”和“行”的意思，翻译不出不得分。 17.参考答案：只顾自己享受生活，不体恤天下百姓，很糊涂；启而能发，及时省悟，知错能改，不算昏庸。 评分标准：必须要说清楚前后的变化，只说一方面得一半分。 18.【提示】作文要取材于生活，选材要富有生活气息，对那个让你感觉温暖的表情要进行细节刻画，不能言之无物、泛泛而谈。在记叙描写的基础能够有一些或间接或直接的抒情或议论，起到画龙点睛的效果。 (58.221.141.123)

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