（全卷共6页，21题，满分100分，考试时间120分钟）
　　　 第Ⅰ卷 选择题（10分）
　　　1、下列加点字注音不完全正确的一项是 （ ）(2分)
　　　 A追溯（sù） 褶皱（zhě） 殷红（yān） 独占鳌头（áo）
　　　 B推崇（chóng） 蟠龙（pán） 伧俗（cāng） 风雪载途（zài ）
　　　 C繁衍（yǎn） 脊椎（jǐ） 绮丽（qǐ） 气息奄奄（yān）
　　　　D轩榭（xiè） 镂空（lòu） 藩篱（fān ） 大煞风景（shā）
　　　2、下列词语书写完全正确的一项是 （ ） （2分）
　　　　A天衣无缝 日薄西山 销声匿迹 艨艟
　　　　B哀草连天 周而复始 因地制宜 归咎
　　　　C物竞天择 唯妙唯肖 啸聚山林 嶙峋
　　　　D在劫难逃 束手无策 重岩叠障 败笔
3、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是( )。（2分）
A．发展低碳经济首当其冲的是要坚持节约资源、保护环境的基本国策，协调资源利用和环境保护的关系，实现可持续发展。
B．如果醉驾者在一起起车祸面前还无动于衷，无疑会成为极其危险的人。
C．张璐同学在“做文明小公民”演讲比赛中获得了一等奖，全家人简直是乐此不疲。
D．食品添加剂的安全问题，已经成为广安市老百姓经常挂嘴边的炙手可热的话题。
　　　4.下列句子 有语病的一项是（ ）（2分）
A．为了使我国经济健康、持续地发展，党中央对国民经济的增长率进行了宏观调控。
B．中央电视台将焦点对准未成年人的成长环境，呼唤社会对未成年人给予更多的关注。
c．在信息时代，一个人是否具有快速阅读、捕捉有效信息决定着一个人成就的大小。
D．随着南通知名度的不断提高，具有江海特色的旅游项目日益受到众多外地游客的青睐。
5、下列各组句子中加点词的意义和用法完全相同的一组是：（ ）(2分)
　　　A 上下一白 与余舟一芥
　　　B 绝巘多生怪柏 沿溯阻绝
　　　C 虽席地不容间也 虽乘奔御风不以疾也
　　　D 湖中更有此人 是日更定矣
　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　第Ⅱ卷 非选择题（90分）
一、积累与运用（17分）
6、背诵默写（10分）
　⑴． ，我言秋日胜春朝。(刘禹锡《秋词》)
　⑵霜落熊升树， 。(梅尧臣《鲁山山行》)
　⑶谁道人生无再少？ ！休将白发唱黄鸡。（《浣溪沙》苏轼）
⑷《使至塞上》中借用比喻表达自己并不愉快的心情的句子是 ，_____________________。
⑸、《归园田居》中透过________________，_____________两句我们可以看出作者因久别田园、农艺荒疏，而流露出自惭之情。
　⑹庭下如积水空明，________________________, 盖竹柏影也。
⑺ _______________________，老木沧波无限悲。(《登岳阳楼》陈与义)
　⑻说不尽的桥：请积累和桥有关的古诗词两句（连续两句）（1分）
　_____________________________________________
7、名著阅读（ 4分）《钢铁是怎样炼成的》是教材推荐给中学生的课外阅读名著之一。这部小说是原苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基在病榻上历时三年写成的。出版后对全世界一代代的青年产生了巨大影响。我们相信你一定读过这部小说，喜欢小说中的人物和故事。请你回答下面几个问题：
①《钢铁是怎样炼成的》的主人公是_________

浏览完整试题

②主人公是在_________ 的影响下逐步走上革命道路。在革命的熔炉中，他从一个工人子弟锻炼成为无产阶级战士。
③在他身上凝聚着那个时代最美好的精神品质：______________精神，_____________ 的意志， ________________________的高贵品质。
　　④这部小说回答了作为青年人最迫切需要回答的一个问题，这个问题是：_______________________________________________________？
8、  最近，为配合“书香福州”活动的推广，某校开展相关活动“书香四溢” ，请你以主持人的身份为学校“读书心得交流”活动拟一段开场白，不少于80字。（3分）
___________________________________________________________
二、阅读（40分）
　　　　(一)阅读《三峡》，完成9—12题（14分）
　　　　　　　　　　　　　　　三  峡  郦道元
　　　自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。
    至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
    春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
    每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”
  9用“／”给下列句子划节奏，每句一处（2分）
　　　至于夏水襄陵 猿鸣三声泪沾裳
　10、解释下列句中加点的词。(4分)
(1)良多趣味 _________        (2) 林寒涧肃 _______
　 (3)属引凄异  _________       (4) 虽乘奔御风不以疾也  ________    
11、．翻译下面文言语句。(4分)
　(1) 绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
  译文：____________________________________________   
(2)晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃
　译文： _____________________________________________
　12、填空：文中用“________________”描绘了山形的挺拔险峻，用“________________”写尽了深秋的凄婉幽美。第3段写三峡春冬景色时，既描写了“______________________”的静景，也描写了“___________________”的动景，动静结合，相得益彰。（4 分）
（二）阅读《惟有少年心》一文，完成13——17题（15分）
惟有少年心
昝圣骞
    (1) 整理书柜时，在角落里发现一旧课本，我有点好奇的想看看。伸手一拿竟感觉有点阻力，于是稍微用力把它从书柜壁上揭了下来，只听“刺啦”一阵响。
    (2)捧在手中，我慢慢地抚摸着它的苍老，几道灰白的折痕上，模糊的“昝圣骞”三个字告诉我。这是我十岁读初中二年级时用过的语文课本。
    (3)我一直认为。自己比同龄的孩子少了许多童年的乐趣。因为父母急盼着我成材，五岁就进了小学。但妈妈还是嫌慢，于是又跳过了四年级，最后以小学的年龄上了初中。正常学龄孩子的童年是随着小学毕业而毕业的。而我的童年却一直延伸到初中。
    (4)看着十岁时读过的课本。翻开它吧，我对自己说，去找一找童年的踪迹。
    (5)长期被挤压在柜壁上，书页间已没了空气，很实在，也变的难以翻动。我尽量温柔的慢慢捻开相邻的两张，缓缓掀起，再轻轻放下，无声无息，全然没有翻动新书时“哗哗”的响。这一连串的动作在我看来是如此慎重与长久，仿佛过去了一个世纪。我不敢用力．只想轻轻唤醒一篇篇记忆深处的文章．唤醒熟睡已久的九年前的心。一页页翻下去，仿佛是走进一片宁静的大海，波澜不惊。九年，竟让一本书也厚重了、成熟了。
    (6)穿过了《白杨礼赞》，望见了《背影》。看到了《杨修之死》……他们都被我打上了儿时的烙印——空白处密密麻麻都是字。小小的年纪学那样的经典，只知道把老师讲的内容赶紧写下来。我那时大概属于“好读书，不求甚解”的那类学生吧，对课文大多是囫囵吞枣。只是在用一片片、一行行稚嫩而工整的文字，向老师，向父母，也向自己证明：我看过了，我学过了。这种少年苦事、少年心思，今天想来多么可爱。
    (7)当众朗读，是那时语文课上的一大快事，务求读得抑扬顿挫，神采飞扬，不破句不倒句，以博得同学的羡慕，老师的赞许。童年就是这样一个痛快的年纪．展示自己不会被说成“出风头”。投入感情也没人认为是 “做作”。我的朗读一向很好，又少年不知“羞”滋味，所以在一群很“老成”的同学中，我很容易争取到读书的机会。但有多少次。“眉色飞舞”的朗读，我已经不记得了。
    (8)手里这册旧课本与案头的书相比．最明显的区别就是写在书中的字迹的颜色了。小时候对红颜色的字十分敬畏，全然不似现在，随手“朱批”。那个时候总认为红笔代表了正确，代表了辈分，代表了学问，是老师、父母才能用的。敬畏之余，更多是羡慕．期盼自己快点长大，这样就可以自由自在地用红笔了。现在大了，这个愿望彻底实现了。所看之书，随手的圈画批注都是红笔．内容也都是自家之言了。自由是自由了．但反而觉得少了些什么。
    (9)忽然想在这语文书里找找自己年少顽劣的痕迹，果然找到了．一看忍不住笑出声来。那是上课无聊时，画在页脚的一幅简笔画，简单到画中仅有的两个小人全由不规矩的圆和歪歪扭扭的线组成。我会心地向后翻去，果然连续十几页都有。一页页单独看，是看不出个所以然的；连续翻过去．人物都活了。内容是两个武林高手过招，有持流星锤的，有舞狼牙棒的．还有在远处发气功的。翻着，看着，耳边犹闻打斗声。
    (10)在课本的方寸之地，在四十分钟里，忙里偷闲，上演一场场孩童心中最简陋的功夫戏，也算是老师眼皮底下最快活的童年了。
    (11)想起宋人章良能的《小重山》：“旧游无处不堪寻，无寻处，惟有少年心。”旧课本中的情景仍历历可寻，但年少时的那种情怀，却无从寻觅了。    (略有删改)
13阅读原文(4) - (10)段，分别用四字短语依次概括作者找到的童年踪迹。(3分)
(1)         (2)        (3)敬畏红字  (4)      
14阅读第(5)段，用原文句子回答画线句中。“我”一连串的翻书动作为什么如此细腻与温柔。(3分)

展开余下试题

答：
15结合语境品析第(7)段中。“眉色飞舞”一词的妙处。(3分)
答：
16为什么“我”在“最最简陋的功夫戏”中，却能演绎“最最快活的童年”?(3分)
答：
17旧课本中的情景仍历历可寻，但年少时的那种情怀，为什么“我”却无从寻觅了?结合全文内容回答。  (3分)
答：
（三）阅读《地震后为什么会有余震》一文，完成18——20题（11分）
　　　
　　　　　　　　　　　　　地震后为什么会有余震
　　　①由于地球在不断运动和变化，逐渐积累了巨大的能量，在地壳某些脆弱地带，造成岩层突然发生破裂，或者引发原有断层的错动，这就是地震。一个地震序列中最强的地震称为主震；而余震是主震之后接连发生的地震。
　　　②余震一般在地球内部发生主震的同一地方发生，通常情况是一个主震发生以后，紧跟着一系列余震，它的持续时间可达几天甚至几个月。余震强度比主震小，大多数的余震都不会造成破坏。虽不足为患，但多次就成灾。打一个形象的比方，余震好比人说话的回声，虽然能量不及前面的大地震，但威力叠加起来，经过多次打击的建筑物可能就承受不住了。余震依发生时间顺序，在次数和强度上都逐渐减弱。科学家称，主震发生后的第二天，余震数量大约是第一天的一半，而到第10天，余震数量则是第一天的1/10。
　　　③地震后为什么会有余震呢？
　　　④地震主要起因于地壳上大陆板块彼此相对移动产生的压力累积。主震发生过后，时隔不久最多一两天，或者在震中也可以拉开一定距离，可发生称为余震的二次震动。A到目前为止，科学家认为余震产生于主震引起的“静态压力①”改变，因为B似乎只有它能够具有产生余震的这种机制。美国地球物理学家发现，余震的主要成因是由地震引起的“动态”地震波的冲击，而不是原先认为的缘于地震引发的断层附近的地壳重整。美国地质调查的Karen Felzer和加州大学的Emily Brodsky分析了近二十年发生在南加州的数以千计的中小型地震中余震的数据之后得出了这一结论。他们还发现，在距离震中50公里之外，余震的发生数量急剧下降。更确切地说，他们发现至震中距离与余震次数约呈指数-1.35左右衰减。这意味着一个平稳的量引发了整个运作过程，在50公里的距离中静态压力的改变几乎可以忽略不记，因此“动态应力②”是余震的罪魁祸首。
　　　⑤研究者说这个结果将对地震过后预测余震的发生产生影响。
　　　【注释】①压力：垂直作用于物体表面的力。
　　　　　　　②应力：物体受外力作用时，内部任一截面单位面积上双方产生的相互对抗的力。
18概括余震的另外两个特征及余震产生的原因。
　　　（1）余震的特征：① ；②强度小，大都不会造成破坏，多次就成灾；③ 。（2分）
　　　（2）余震产生的原因是
（2分）
19②段采用的说明方法除打比方之外，还有 等的说明方法，其作用是
（3分）
20④段中加 的词语能否去掉？为什么？（4分）
　　　A
　　 B

三 作文（30+3分）
21、 有一种风景令人心怡，有一种历练使人振奋，有一种温暖让人铭记，有一种情感永难忘怀，有一种精神永不泯灭……这林林总总铸就了永恒的美丽。
请以“永恒的美丽”为 题，写一篇记叙文。
要求：① 文中不要出现真实的校名、姓名，如需要可用“××”代替，否则扣分②不得抄袭③不少于600字 ④书写要端正规范
　
2012----2013学年度第一学期八年级期末质量检查语文科试卷参考答案
　选择题（10分，每题2分） 1C 2A 3B 4C 5C
非选择题

（二）阅读《惟有少年心》一文，完成13——17题（15分）
13．勤做笔记    当众朗读    画简笔画
 14．因为“我”只想轻轻唤醒一篇篇记忆深处的文章，唤醒熟睡已久的九年前的心。
15．生动形象地表现了“我”朗读时痛快淋漓地展示自己，投入感情忘我表演的情态。或：生动形象地表现了“我”朗读时抑扬顿挫，神采飞扬的情态。
16．因为“我”在“最最简陋的功夫戏”中找到了一种创作的快乐，给枯燥的读书生活带来了乐趣。或：因为 “我”能忙里偷闲，在老师的眼皮底下偷偷找乐，使“我”的童年生活充满了乐趣。
17因为“我”失去了儿时的天真，失去了少年的期盼与梦想，失去了孩童的想像力与创造力，所以年少时的那种情怀，就无从寻觅了。
（三）阅读《地震后为什么会有余震》一文，完成18——20题（11分）
　　　
18．（1）特征：①同一地发生，持续时间可短可长（1分）；③依发生时间顺序，在次数和强度上都逐渐减弱（1分）。
(218.104.225.117)

上一篇：四川雅安2013-12月高三考试语文试卷

下一篇：2011年全国中考语文试题分类汇编之仿写