2013——2014 学年第一学期教学质量检测试卷
八年级语文
一、积累与运用（共24分）
1．下列词语中加点字，每对读音都不同的一项是【 】( 2 分）
A．愠怒／温和 蹒跚／褴褛 华裔／逶迤
　　B．猝然／荟萃 序幕／日暮 红桧／脍炙人口
　　C．呜咽／咽喉　 恸绝／痛苦 矫健／骄子
　　D．焦灼／斟酌　 凄怆／踉跄 镂空／佝偻　
2．下列词语中没有错别字的一项是【 】（2 分）
A．造诣 端详 莫明其妙 肆无忌惮
　　B．眷恋 呆滞 无暇顾及 别具匠心
　　C．狼藉 字帖 可见一班 鳞次栉比
　　D．稚嫩 静谧 闲情逸志 责无旁贷
3．与上下文衔接最恰当的一项是【 】( 2 分）
文学如泉，越品越见 ；文学如茶，越品越感 ；文学如酒，越品越感 。在文学的熏陶下，你会发现自己少了一份浮躁，多了一份宁静；少了一份庸俗，多了一份雅致；少了一份世故，多了一份纯真。
　　A．醇厚 幽香 清冽 B．清冽 醇厚 幽香
　　C．醇厚 清冽 幽香 D．清冽 幽香 醇厚
4．仿照下面的示例，从“钟表”“钢笔”“露珠”三个词语中任选一个作注释。（1 分）
示例：骆驼：眼中的沙漠算不了什么，重要的是心中要有绿洲。
5．古诗文默写。（共8 分）
(1) ，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》)
(2）庭下如积水空明， ，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》)
(3）文天样在《过零丁洋》 一诗中，回顾自己抗元斗争经历的诗句是 ＿,
。
(4）情思是诗，需要品味。我们品味杜甫《春望》中“ ，
的忧患意识，我们品味龚自珍《己亥杂诗》 中“ ，
的位卑不忘报国忧的澎湃激情。
6．名著阅读。（共3 分）
　　“人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”
(1）上面这段话是主人公 ＿（人名）在 ＿（地点）的一段心灵独白。（2 分）
(2）仿造下面示例，请向你的家人或朋友推荐这段话，写一句推荐语。（l 分）
示例：它是鼓舞斗志，催人奋进的座右铭。
7 ．阅读下面材料，按要求答题。（共6 分）
　　材料一：10月16日是世界粮食日。午餐时间，62岁的保洁员吴明华和另外六名保洁员正在吃学生们的剩饭，这个习惯他们已经坚持近5个月，目的是为了提醒学生们节约粮食。
　　材料二：自从中央提倡“节俭之风”，勤俭节约就像一股势不可当的强风刮向全国各地，“勿以俭小而不为，勿以奢小而为之”，只要从点滴做起，尽量节约不必要的开支和浪费，极少成多，节俭必定会成为一种文明科学的生活方式。
(1）用简要的语言概括上面两则材料的主要信息。（2 分）
(2）材料二中的画线句子有一处语病，请找出并提出修改意见。（1 分）
(3）针对上面材料现象，某校开展了以“‘小餐桌’折射‘大文明’”，为主题的语文综合性学习活动。如果你是本次活动的主持人，请为活动写几句开场白。（3 分）
二、现代文阅读（共22 分）
（一）阅读毛泽东《七律• 长征》，完成8——9 题。（共4 分）

浏览完整试题

① 红军不怕远征难，万水千山只等闲。
　　② 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
　　③ ， 。
　　④ 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
8 ．在横线上按原文写句子。（2 分）
9 ．点明全诗主旨的句子是 （填序号），结尾“ ”一词承上文“不怕”而来，也是对上文的感情收束。（2 分）
（二）阅读下文，完成10——14 题。（共11 分）
等待录取通知的那个夏天
　　① 那是我人生中最漫长的一个夏天。
　　② 我的高考成绩很不理想，仅高出本科录取线3 分。如果幸运垂青我，我会走进大
学的校门，而一旦稍有闪失，我就会名落孙山。
③我的忐忑在逼人的暑热里不断发酵、膨胀，我开始失眠。接着，我的饭量迅速减少，一点胃口也没有。不久，我就瘦得皮包骨头了。
　　④ 父亲常年在外，有一天，他突然出现在我的面前．“陪爸爸到乡下转转吧．”父亲说。我不大情愿，但又不愿让父亲失望。
　　⑤ 我们骑着车，穿过郊区……
⑥ 父亲似乎有用不完的力气，总骑在我前面。后来，我们到了一条河边。说是河，水却枯了，裸露的河床是一片开阔的沙滩．对岸一片树林，蓊蓊郁郁的。父亲说：“咱们到那儿乘凉。”沙子被日头烤得炭一样烫，脚刚踏上去，就被烧得跳起来。
⑦ 我唏嘘着，下意识地调转车头．父亲说：“都大男子汉了，还那么娇气？”说着，顾自在前边深一脚浅一脚走，虽吃力，却沉稳。我无奈，只得跟随。脚上的感觉渐渐只剩下了热，后来，连热也没有了，只有麻木。半个小时后，父亲上了岸，我还有段距离。我不能不钦佩父亲．父亲向我招手，给我加油．我也上岸了，一霎间，我有点想哭．
⑧ 树林里的确是个好地方，荫凉很厚，而且有风，把疲惫一点点地舔了去。坐下来拿出双脚，才知父亲和我都有了轻微的灼伤。父亲说这算个什么呀，他小时候天天就这样光脚跑，一点事没有。但是父亲还是从附近掐了一些草，揉碎了，敷在我的脚上。
⑨ 父亲说：“现在感觉怎样？”我笑了笑，我很久没有这么轻松地笑了。
　　⑩ 父亲说：“再难的事，一咬牙，也就挺过来了。” 休息了一阵后，父亲还未尽兴．我们骑上车，又启程了。
　　⑪这次，我们进了一片农民收摘后的果林。父亲说：“这树上肯定还有果子，你能给爸爸摘一个解解渴吗？”我点点头．我很快发现了一个果子，但长得很高．我不怕，脱下鞋子爬树。爬到了粗大的树权上，再爬，树枝越来越细，心里面越来越虚。我不能再爬了，但我多想把果子摘下来。这时，父亲在下边叫我：“下来吃果子了。”我循声望去，父亲的手里竟托着好几个果子！我爬下树，心灰又自惭。父亲拍拍我的头：“长果子的树不止一棵啊，总有适合你摘的。”
　　⑫ 第二天，父亲走了，我的心情却好了很多．我开始冷静地想一些事情，心中渐渐踏实了。
　　⑬ 一段日子后，父亲又回来了。父亲拎着网，说：“咱们去河里捉鱼吧．”父亲过去捉鱼捉得上瘾，只是这些年调往异地，少有闲暇，很少下河了。
⑭ 我们沿着过去经常捉鱼的河走着．该下网了，可父亲不下。父亲说：“走，往上游走．”这是我极熟悉的一条河，却又是我极陌生的一条河。人工的防护堤没了，花坛和草坪没了，代之以古朴的桑树、老槐，一人高的藤草，和愈来愈分不清路的小径。一股沟汊，两股沟汊… … 蜿蜒着，交汇起来。水清得像空气一样透明，螃蟹在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行……
⑮我有些沉醉了。
　　⑯父亲说：“多走几里路，不一样了吧？
　　⑰ 我使劲点点头．
⑱忽然，父亲笑着从口袋里掏出一封信，递给我。
⑲ 我接过来，意外的惊喜让我一下子痴得手足无措：我被第一志愿录取了，幸运之神站在了我的身边！
⑳父亲说：“祝贺你，孩子！以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊。”
10．本文围绕“我不愿让父亲失望而陪父亲到乡下转转”写了哪几件事？请各用一个小标题加以概括。（3 分）
11．文中的两个画线句子，耐人寻味。根据文意，说说这两句话的言外之意。（2 分）
(l) “长果子的树不止一棵啊，总有适合你摘的。”
(2）父亲说：“多走几里路，不一样了吧？”
12．从下面加点词中任选一个，结合具体语境，品味其表达效果。（2 分）
树林的确是个好地方，阴凉很厚，而且有风，把疲惫一点点地舔了去
13．文中第⑫段体现了“我”怎样的转变？( l 分）
14．根据文本的主题和意境，用景物描写方法对文中第⑭段最后一处省略号的内容进行补写。（3分）
（三）阅读下文，完成15 ——19 题。（共7 分）
汉语遭遇“喀斯特”
　　① 我对汉语中与洞有关的词汇很感兴趣。
　　② “水滴石穿”这个成语无人不晓．人们一般以为水滴石穿是一个机械的过程：水从高处落下的力量，对石头不断地造成侵蚀，日积月累，就把石头给滴穿了。如果水滴落在非石灰岩的岩石上，这种理解是对的，但如果水滴到了石灰岩上，这种理解就不对了。
③ 石灰岩在地表上分布很广。在我国，裸露石灰岩的分布面积占地表的四分之一，因此水滴到石灰岩上是很普遍的一种现象。水吸收和溶解了空气中的二氧化碳，与石灰岩反应，生成了新的可溶于水的物质。水滴不断地滴下来，不断地溶蚀石灰岩，并把溶蚀的物质冲走，这个过程称之为喀斯特作用。
④ 水滴石穿在很多情况下是一个化学过程，而不仅仅是一个物理的过程。化学反应的进行速度比机械的磨蚀要快得多。长江三峡地区就是一个石灰岩地区，仅靠水流的机械冲刷和磨蚀作用，四川盆地现在恐怕还是泽国。一定是发生了喀斯特作用，才把三峡切穿了，让四川盆地的众多水系有了一个出口，夺路而出。
⑤ 对于喀斯特作用形成的洞穴，汉语言有着精妙的解说。古人举着火把进入洞穴，感到眼前的事物越来越清晰，就有了“洞明”“洞察” ；洞给人深不可测的感觉，因此引申出思想和见解的深刻、深邃，这就是“洞见”“洞晓”。然而“洞开”“洞庭”中“洞”的意思却完全不同。“洞开”是大开、大敞之意，如“门户洞开”； “洞庭”中的“洞”字有宽敞、开阔之意，洞庭湖就是广阔的湖的意思。
⑥ 为什么“洞”字可以表达大开大敞的意思？读一下古人游记中对洞穴的描写，似乎有一个普遍现象，就是大多有“先经过一个狭小的口子，接着见到一个豁然开朗的大厅”的细节。洞穴中多大厅，有的大得不可思议．比如广西乐业的一个洞中大厅——红玫瑰大厅长300 米，宽200 米，最高处达260 米，这规模与人民大会堂相当，但高度要高多了．如此大的洞庭，当然可以说“洞开”啦。

展开余下试题

⑦ 洞中的大厅是怎样形成的？原来洞穴在发育的过程中，由于岩层中有夹层，岩性不一样，或岩层有各种节理和裂隙，再加上有倾斜的角度，这样洞穴发展到一定程度，由于重力作用，洞顶的岩石会发生塌陷。随着塌陷愈演愈烈，地下河又不断地运走塌下的物质，洞中的厅堂就越来越大，大厅就形成了。洞中的厅堂继续发展，洞顶越来越薄，最后彻底塌陷，大厅露出地表，这时大厅就成了喀斯特地貌中的所谓“天坑”。
⑧ 说起天坑，我又想起陶渊明的名作《桃花源记》，我猜想武陵渔人进入的“桃花源”应该就是一处天坑吧。
（作者单之蔷，有删节）
15．什么是喀斯特作用？请根据第③ 段的内容用自己语言概括。（2 分）
16．文章第④ 段主要运用什么说明方法？作用是什么？( 2 分）
17．第⑥ 段写红玫瑰大厅的“规模与人民大会堂相当，但高度要高多了”。句中的“相当”在这里准确严密地表示了什么？( 1 分）
18．第⑤ ⑥段与第⑦段在结构上有何内在联系？( 1 分）
19．请仿照下面的例子，在给定的汉字“否”“出”“沙”中任选一个作趣味解释。（l 分）示例：厌：可庆贺的事情偏差一点，就会令人讨厌。
　三、古诗文阅读（共14 分）
　　阅读文言文，完成20——23 题。（共10 分）
　　【甲】 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，怡然不动；俶尔远逝，往来翁忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（节选自柳宗元《小石潭记》）
【乙】 道州城西百余步，有小溪，南流数十步，合营溪。两岸悉皆怪石，敧嵌盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相映。此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱。徘徊溪上，为之怅然。
（元结《右溪记》）
【注】 ① 道州：今湖南省道县。唐时偏僻荒凉，元结曾在此为官。合营溪：汇入营溪。③敧（qī ) ：倾斜。④ 嵌：张开。⑤ 逸民退士：遁世隐居的人。⑥ 置州：设置州郡。⑦ 怅然：失意、失落、不称心、不痛快的样子。
20．解释下面加点词在句中的意思。（2 分）
(1）斗折蛇行
　　(2）以其境过清
21．用现代汉语说说下面句子的意思。（4 分）
(1）皆若空游无所依
(2）不可知其源
22．【甲】 文中写游鱼，用“皆若空游无所依”一句有何作用？又说鱼“似与游者相乐”，表达了作者一种怎样的情怀？(2分）
23 ．甲文和乙文所抒发的情感有何不同？(2分）
阅读下面一首诗，完成24 ——25 题。（共4分）雁门太守行
李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
24. “塞上燕脂凝夜紫”中“燕脂”一词有何表达效果？请简要分析。（2 分）
25. “半卷红旗临易水”运用哪个典故？目的是什么？( 2 分）
四、作文（40 分）
　　26．任选一题作文。
　　题目：(1）有时，我也想 ＿
要求：① 根据自己所写的内容，将题目补充完整；
② 文体不限（诗歌除外），不少于600 字。
　　 ③ 文中不得出现真实的人名、校名、地名。
　　( 2 ）阅读下面材料，按要求作文。
　　据说爱因斯坦来到普林斯顿高级研究所的第一天，管理人员问他需要什么用具，他回答说：“我看，一张桌子或台子，一把椅子和一些纸张、钢笔就行了。啊，对了，还要一个大废纸篓。”管理人员奇怪地问：“为什么要大的？”爱因斯坦答道：“好让我把所有的错误都扔进去。”这个世界从来都是这样，每个平凡或伟大的人都会犯错误，只有像爱因斯坦那样的人，不断丢弃错误，才能看到一条向上的路。
　　要求：① 根据材料寓意，选好角度，自拟题目。
　　 ② 除诗歌外，文体不限。600字左右。
　　 ③ 文中不得出现真实的人名、校名、地名。
2013—2014学年第一学期教学质量检测试卷
八年级语文参考答案及评分标准
一、积累与运用（24分）
1．A（2分）（A.yùn/ wēn shān/lán yì/yí B.cù/ cuì mù/ mù ɡuì/ kuài
C.yè/yān tònɡ/tònɡ jiǎo/jiāo D.zhuó/zhuó chuànɡ/qiànɡ lòu/lóu）
2．B（2分）
3．D（2分）
4．示例：①钟表：可以回到起点，却已不是昨天。②钢笔：喝尽世间各色苦水，吐成撼世激扬篇章。③露珠：装饰清晨的串串银珠，却经不起阳光的鉴定。（表面上是写物的特点，实际上是借物喻人、借物喻理。1分）
5．⑴几处早莺争暖树⑵水中藻荇交横⑶辛苦遭逢起一经 干戈寥落四周星 ⑷感时花溅泪 恨别鸟惊心 落红不是无情物, 化作春泥更护花（每空1分，错字、多字、漏字均不给分。共8分）
6．（1）保尔 烈士墓前（一个1分，共2分。）（2）示例：①它是帮你人生变得更加精彩的好朋友。②它是用主人公的一生向读者诠释着人生意义的精神导师。（比喻且意对即可。1分）（共3分）
7. ⑴示例：我们存在着严重的浪费现象，应该杜绝浪费；提倡节俭。（意对即可。2分）
⑵“节约”和“浪费”不搭配，应该删去“浪费”。（改后文从字顺即可。1分）
⑶示例：大家好！节俭既是个人素质的体现，也是我们国家的传统美德。今天我们开展“‘小餐桌’折射
‘大文明’”为主题的语文综合性学习活动，希望通过本次活动，以便达到同学们能够自觉珍惜粮食的目
的。下面我宣布活动开始。（紧扣主题1分，礼貌语1分，语言简明扼要1分。3分）（共6分）
二、现代文阅读（共22分）
（一）(共4分)
8．金沙水拍云崖暖 大渡桥横铁索寒（每空1分，错字、多字、漏字均不给分。共2分）
9．① 更喜（一空1分，有错不给分。2分）
（二）(共11分)
10．示例：①过沙滩 ②摘果子③去捉鱼 （一个1分，意对即可。3分）
11．（1）成长的道路千万条，总有适合你自己走的路；（2）越往前走，“风景”越美。（一个1分，意对即可。2分）
12．示例①：“厚”本意厚实（1分），这里把无形的阴凉写得具体可感，收到了化无形为有形效果，生动形象地写出了风的凉爽（1分）。② “舔”字运用拟人的手法（1分），生动形象写出了风的凉爽以及带来的舒适之感（1分）。（意对即可。2分）
13．体现了父亲使我内心由低沉走向振作的成长（转变）过程。（意对即可。1分）
14．示例：一群鱼儿如悠扬漂浮的小船在水面尽情的流淌，它们自由自在穿梭于清澈的水里，一会休憩，一会玩耍，好一幅生机勃勃的画面啊!（抓住事物特征1分，景物赏心悦目1分，烘托“沉醉”1分。3分）
（三）(共7分)
15．示例：①水滴到石灰岩上，吸收和溶解空气中的二氧化碳，与石灰岩反应，生成新的溶于水的物质。（1分）②水滴不断地溶蚀石灰岩，并把溶蚀的物质冲走，这个过程称之为喀斯特作用。（意对即可。2分）
16．①举例子； ②具体地说明喀斯特作用是个化学过程，化学反应的进行速度比机械的磨蚀要快的多。（两问各1分，意对即可。2分）
17．“相当”表示红玫瑰大厅和人民大会堂的规模差不多，但仍有差别。（1分）
18．第⑤⑥段介绍“洞开”、 “洞庭”等词，说明了喀斯特作用形成的大厅的宽敞和开阔，是为了引出第⑦段对洞中大厅成因 的说明。（意对即可。1分）

展开余下试题

19．示例：①否——不开口就是沉默，而往往沉默就意味着反对。 ②出：翻过两座山，总会找到出路。
③ 沙，缺少了水，生命将变得像沙漠一样荒芜。（有趣味且意对即可。1分）
三、古诗文阅读（共14分）
20．⑴蛇行：像蛇爬行那样弯曲。⑵清：凄清。（每个1分，意对即可。2分）
21．⑴都好像在空中游动，什么依托都没有。⑵不可能知道溪水的源头（每个2分，意对即可。4分）
22．①衬托水的清澈； ②表达了作者娱情山水，乐而忘忧的情怀。（每问1分，意对即可。2分）
23．①甲文抒发作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。②作者的隐士襟怀与怀才不遇的愤闷之情。（每点1分，意对即可。2分）
24．①“燕脂”指暮色中塞上泥土有如胭脂凝成。②“燕脂”色彩和鲜血色彩接近，用以渲染战争的残酷性。（1点1分，意对即可。2分）
25. ①荆轲刺秦②表现出征将士慷慨赴死不怕牺牲英雄情怀。（1点1分，意对即可。2分）
四、作文（40分）
26．作文评分标准及细则
项目类别 A内容 B语言 C结构 D书写 E评分细则
一类
(36—40分) 思想感情健康，立意新颖，内容充实，中心明确， 650字以上 语言准确生动，能恰当运用多种表达方式，
结构合理、完整、严谨，线索清晰，详略得当 字体工整，书写规范，卷面整洁，美观 以38分为基准分，适当浮动：
①具备4项条件的，评一类上（39—40分）；
②具有其中三项条件的，评一类中（37—38分）；
③具有其中两项条件的，评一类下（36分）。
二类
(32—35分) 思想感情健康，内容具体，中心明确， 650字以上 语言准确生动，能较好运用多种表达方式 结构合理、完整，线索较清晰，详略较明显 字体工整，书写规范，卷面较整洁 以33分为基准分，适当浮动：
①具备B项和另两项条件，其余一项达到三类卷标准的，获得基准分；
②具备ABCD四项条件的，酌情加分；
③具备B项条件，而另外三项只达到三类卷标准的，酌情减分。
三类
(28—31分) 思想感情健康，内容尚具体，中心较明确，600字以上 语言准确、通顺，能恰当运用一定表达方式，病句少 结构基本合理、完整，有详有略 字迹清楚，有少量错别字，少量涂改 以29分为基准分，适当浮动：
①基本具备ABCD四项条件的，获得基准分；
②其中B、D项比较好的，酌情加分；
③另有某些缺点的，酌情减分。
四类
(24—27分) 思想感情基本健康，内容不够具体，中心不够明确，写够600字 语言基本通顺，能运用一定表达方式，病句不太多 结构尚完整，层次稍乱，详略不太清 字迹潦草，错别字较多 以26分为基准分，适当浮动：
①凡属ABCD四项之一者，评为四类卷，获得基准分；
②其中三项较好的，酌情加分。
③兼有ABCD两项以上情况的，酌情减分。
五类
(24分以下) 思想感情不健康，内容不具体，中心不明确，不够600字 语言不通顺，病句多 结构不完整，无层次，详略不清 字迹不易辨认，错别字多，卷面很不整洁 以13分为基准分，适当浮动：
①凡属ABCD四项之一者，评为五类卷，获得基准分；
②另三项尚好的，酌情加分；
③兼有ABCD中两项以上情况的，酌情减分。
说明：
1．坚持三人独立评卷，取其平均得分的方法。
2．作文满分的比例掌握在5％左右。
3．评卷以30分为基准分，酌情增减。鼓励给好文章打高分。满分或24以下的评分应慎重。
4．符合以下情况任一项者，可酌情加l～4分，加至满分为止。
(1)感情特别真挚感人，有自己独特感受。
(2)立意新颖、深刻。
(3)构思巧妙，有创意。
(4)语言优美，富有表现力。
5．有下列情况的相应进行扣分。
（1）没写题目扣2分。
（2）错别字每3个扣1分（重现者不计），不足3个字不扣，最多扣5分。
（3）字数不足600字的，每少50字扣1分。 (115.48.39.4)

上一篇：2013——2014学年第一学期教学质量检测试卷七年级语文

下一篇：2013——2014学年第一学期教学质量检测试卷九年级语文