2013—2014学年度七年级语文期中考试试卷
说明：
1.全卷共8 页，满分120分。考试用时120分钟。
2.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和试室号、座位号填写在答题卡上。
3.答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目的指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4.本试卷设有附加题共10分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过120分。
5.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，只交答题卡，试卷考生自己保管好，以备评讲时使用。
一、基础题。（25分）
1、根据课文默写古诗文。（10分）
⑴、□□□□□□□，谁家新燕啄春泥。《钱塘湖春行》
⑵、《过故人庄》中表现美好自然环境的诗句是：□□□□□, □□□□□。
⑶、我寄愁心与明月，□□□□□□□。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
⑷《次北固山下》富含生活哲理的句子是：□□□□□, □□□□□。
⑸ 夜雨寄北
　　　　　　　　　　□□□□□□□，□□□□□□□。
　　　　　　　　　　□□□□□□□，□□□□□□□。
2、根据拼音写出相应的词语。（4分）
⑴、我想拆散一家人，分成两路，gè dé qí suǒ( )，终不愿意。
⑵、黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得làn màn（ ）。
⑶，突然间，我huǎng rán dà wù（ ），有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语文文字的奥秘了。
⑷、春天像小姑娘，huā zhī zhāo zhǎn（ ）的，笑着，走着。
3、下列句子没有语病的一句是 ( ) （3分）
A．妈妈今天到市场买了番茄、辣椒、玉米、桃子等蔬菜。
B．光头强这个动漫形象对我并不陌生。
C．我的家乡是个风景优美的地方。
D．我国有世界上所没有的万里长城。
4、请以“生命”为话题，使用下面词语写一段阐述对生命理解的话，至少用上其中两个。（80字以内）（4分）
历程 生命 活着 意义
答：

5、在徜徉书本、汲取知识的同时，让我们把目光投向自然、投向社会。请根据要求，回答问题：（4分）
　　总有一些歌谣，勾起我们美好的记忆。客家童谣是伴随客家人成长的摇篮曲，又是客家人从小开启智慧、认识社会的启蒙书。客家童谣中唱：“蟾蜍罗，咯咯咯。唔读书，无老婆”、“月光光，秀才郎，骑白马，过莲塘……”，你从这两首童谣中读出了什么信息？
答：
二、阅读。（45分）
阅读下面文段，完成第6～18题。
　　　　　　　　　　　　　　（一）《论语》十二章（12分）
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

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子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也。”   
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”   
子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
子在川上曰:“逝者如斯夫！不舍昼夜。”
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
6、选出加点词语意义相同的一项（ ）（3分）
A、吾十有五而志于学/有朋自远方来 B、学而时习之/人不知而不愠
C、不亦乐乎/好之者不如乐之者 D、三军可夺帅也/可以为师矣
7、翻译下列句子。（3分）
温故而知新，可以为师矣。

8、结合实际，谈谈你如何理解“学而时习之，不亦说乎”这句话？（3分）

9、对课文内容理解不正确的一项是：（ ）。（3分）
A、学习知识重要的是培养学习的兴趣，孔子的弟子颜回忍辱负重、不惧困难的乐观学习态度值得我们学习。
B、《论语》是孔子写的关于他和他的弟子言行的一本书，是儒家的经典著作之一。
C、孔子认为，一个人可以从所有人那里学到东西，因为如果别人比自己优秀，那么“择其善者而从之”；如果别人有缺点，那么“其不善者而改之”。
D、孔子认为光读书学习而不思考，就会迷惑不解；光思考而不去读书学习，就什么都学不到。读书，就是要将学与思有机结合。
　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　（二）真情（10分）
①当时我叫他“小老弟”。其实，我们的年龄还差着辈分，我只能这样称呼他。
②那天，家里电冰箱坏了，我到修理部请求上门修理。修理部的同志说：“现在人手少，需稍候两天，你要急，可以拉来修理。”这可难为了年过花甲的我，正当我一筹莫展的时候，“旧书旧报纸的卖！”一声吆喝使我闪出了一个念头。
③看上去他二十多岁，一个很精神的小伙子。我叫了一声“小老弟”，把来意向他讲一遍，并表明急切的心情，最后还特别加重了一句“我给您劳务费！”他憨厚地笑了笑：“走吧。”
④我们二人从三楼把冰箱抬到平板车上，拉到修理部。冰箱修好了，他又帮我抬回家。我当即从衣兜里掏出二十元钱，他的脸“腾”地红了：“您还真给钱呀？”我说：“那当然。”他执意不要。最后他说：“你有旧书旧报就卖给我吧。”看来这是他惟一的要求。我把所有的旧书旧报纸都找了出来。我想说不要钱，可在他坦诚的表现面前愧于开口。
⑤说真格的，平时我总是用怀疑的目光看这些人，对他们存有戒心。而这件事使我转变了看法，在我们的生活中，无论是本地人还是外地人；无论从事何种工作的人，人人都有一片真情，人人都有可能向你献出一片真心，只要我们敞开心扉，相互信任，相互帮助，我们的周围就会是一个真诚明亮的世界！
10.文中的“小老弟” 岁，文中的“我” 岁。（填年龄）（4分）
11.用简明的语言概述事情的起因、经过和结果。（3分）
起因：__________________________________
经过：__________________________________
结果：_________________________________
12、对第⑤段内容理解正确的一项是（ ）（3分）
A.说明是“小老弟”那种乐于助人的精神感动了我，使我改变了对外地人的看法，相信所有人绝对都是好的。
B.真切地表明，只要用一颗真诚的心待人，就会得到别人有偿的帮助。
C.鲜明地揭示出文段主旨，告诉读者，只要我们相互信任，相互帮助，人世间就会充满真情。
D.深刻地表现出无论是哪儿的人，无论是从事何种工作的人，都有一片真情的社会现实。
（三）开花的课桌(15分)
王连明
　　　①看看日历，知道已是春天，可走到户外，觉得还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病怏怏的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的，哪里有一丝春天的踪迹？有一天我却意外的从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。
　　　②我在静悄悄的教室里巡视，蓦然看见，一张课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇的扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间第一抹春色。在寒风料峭的二月里，灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的耐心和细心呀，我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里，坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。
③这以后，稍一留意，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延了。桌缝里，有一二截刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝，还有三五朵小野花。花朵那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔上削下的碎屑。我想，这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的水彩，细心的孩子发现了，使用小手指将它们拾起来，染在了他们的课桌上，教室里，被映上了暖暖的春意。
　　　④打碗花、紫地丁、黄地丁、映山红。。。。千娇百媚，绚丽多姿。学生的课桌上花事纷繁起来，演示着春天的进程。一到春天，孩子们翻山越岭来学校，路上只要一弯腰便能采一把在手里。这些山里的孩子，有的还穿着露趾的鞋和哥哥姐姐肥大的旧衣裤，他们吹着柳笛，摇着野花，到了学校便把花插在课桌上。有的孩子，还用细线把花枝绑在铅笔上，花枝轻抚小脸，让人想不清，是花染红了小脸，还是小脸染红了花枝。
⑤有一天，我迎着学生的歌声走进教室，看见我放着教科书的课桌上，循着纵横的缝隙，长满了青草、绿叶、小花。那课桌，仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。我打开教科书，书页里也夹了几朵指甲般大小的紫色小花。我笑了，学生们也喜形于色。那一笑，已使师生的心沟通了。这一节课，学生始终情绪高昂。下课后，我拿起一枝开着淡紫色花朵的葛条，嗅了嗅，对学生说：真是春天了，连咱们的课桌也都开花了!学生大笑，欢呼起来。这时候，一个调皮的男孩，指着一个女孩子说：老师，她也开花了!我看，可不，她的小辫子上，簪了一枝粉红的野花。学生们又是一阵击掌大笑。

展开余下试题

⑥在这开花的课桌间踱步，听着学生们那晴朗的笑声，我觉得，这教室该是春天的源头了。春天从孩子们的身上产生，先染了他们的课桌，然后漫出窗子，染了山川。和孩子们在一起，就是和春天在一起。
　　　⑦孩子——是春天的另一种姿势。
13．文章开头描写画外初春的景色有什么作用？（4分）
答：
14．文中作者主要表达了哪些感情？（4分）
答：
15．第③段划线句子中加点的“染”字用得很妙，请说说好在哪里。（3分）
答：
16．你如何理解第⑥段“这教室该是春天的源头了”这句话的含义？（4分）
答：
（四）（8分）
　　　　　　　　　　　　　　鱼儿上来了，
水面上一个虫儿漂浮着——
在这小小的生死关头，我脆弱的心，
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　忽然颤抖了。
17．.《繁星》《春水》是 （人名）的作品。该作品大致包括三方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂；二是对 的崇拜与赞颂；三是对人生的思考和感悟。（4分）
18．有人说，本诗写得最好的地方就是：“在这小小的生死关头，我脆弱的心，忽然颤抖了。”请你说说这一句好在哪里？（4分）
答：

三、写作（50分）
　　19．当我们告别小学，走进初中，标志着我们正一天天长大。你的成长过程，也许是一帆风顺，事事称心；也许是烦恼多多，忧愁不断。然而不管你的经历如何，你都在一天天成长，你也都能从中获得不少教益。
　　请以“成长的 ”为题，写一篇记叙文
　　要求：①依据本文所选的事情或所定的中心，在题目横线上填上恰当词语（例如“快乐”、“烦恼”、“细节”、“浪花”等），使文题完题。
　　②记叙出具体的事情，说真话、抒真情。不少于500字。
附加题：
阅读下面的文言文，完成第1-4题。
　　　　　　　　　　　　　　　　犬人
　　有一妇人，中年得子，视若掌珍。凡诸百事，均不使为。及至弱冠，衣食起居，须人料理，如襁褓然。或有老者，劝妇人曰：“当教使言语。”妇人答曰：“我在，彼何必言。”或有邻居，劝妇人曰：“当教使自理。”妇人答曰：“我在，彼何须自理。”乃妇谢世，子一无所能，日与犬匍匐于门乞食。人名之曰：犬人
1、解释下列加点的字。（2分）
及至弱冠 及至： 人名之曰 名：
2、翻译句子。（2分）
凡诸百事，均不使为。

3、请用自己的话说说周围的人都是怎样劝告妇人的，妇人听取了他们的劝告吗？（3分）

4、这个故事告诉我们什么道理？ （3分）

2013-2014学年度第一学期七年级期中考试语文试卷答案
1 ⑴几处早莺争暖树。
⑵绿树村边合，青山郭外斜。
⑶随风直到夜郎西。
⑷海日生残夜，江春入旧年。
⑸君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（10分）
2、各得其所 烂漫 恍然大悟 花枝招展 （每空1分）
3、C（3分）
4、示例：生命没有所谓的失败，活着的意义在于过程，而非结果。不能因为害怕失败而停止我们人生的追求，不能因为心灵遭受过挫折，而将心封闭。（4分。说得在理即可。）
5、客家人非常重视教育（客家人认为读书才能有出息）。（4分）
6、D（3分）
7、温习旧知识进而又（能从中）发现新东西，（就）可凭此做老师了。（3分）
8、学习了知识，按时复习，这是愉快的事；告诉我们学习需要不断复习才能掌握。学习一定要联系实际，学以致用。即，学习的快乐是把所学到的知识应用到实践中去，这是检验自己学习的唯一途径。（光翻译原句只给1分。谈得在理即可）
9、B（3分）
10、20多 60多（每空2分）
11、起因：坏了的冰箱要送到修理部去而我却年老办不了。（1分）
经过：小老弟义务帮我运送冰箱。（1分）
结果：我将旧书报卖给“小老弟”，并感受到人间真情。（1分）
12、C（3分）
13、为下文做铺垫，起到反衬的作用。（每点2分）
14、①对春天的热爱，对大自然的热爱；②对像春花一样充满活力的孩子们的热爱。（每点2分）
15、生动形象的表现出孩子的生机勃勃。（3分）
16、因为孩子们以及他们身上所表现出来的活力和精神原本就是春天，他们就是春天的象征。或答第六自然段“春天是从孩子们身上产生。。。。。染了山川”这句话。（4分）
17、冰心 大自然 （4分，每空2分）
18、这句诗描绘诗人看到小虫儿面临被鱼吞噬的生死关头，它脆弱的心因为担心小虫儿而紧张得颤抖起来。诗句撷取一个普通的小小的生活情节，描绘十分细腻，让我们充分体会到冰心那种对生命的珍惜和对弱者的同情心。（4分）
附加题：
1、等到 取名 （每空1分）
2、凡是各种事情，都不让他做。（2分）
3、老者劝妇人教小孩说话；邻居劝妇人教小孩学会自己打理生活。妇人都没有听从。（3分）
4、故事告诉我们：不要过分的溺爱孩子，否则就会毁了孩子的一生。（3分）
译文：有一个妇人，中年生了一个儿子，对待他就像掌上明珠。凡是各种事情，都不让他做。到了成人年龄，衣食起居，还需要别人来料理，就像在襁褓里的时候一样。有一个老翁，劝妇人说：“应该教他说话。” 妇人回答说：“有我在，他用不着说话。”有一个邻居，劝妇人说：“应当教他生活自理。”妇人回答说：“有我在，他用不着生活自理。”这个妇人去世了，他的儿子什么都不会干，每天和狗一块趴在门口讨饭。人们给他起了个名字：犬人 (116.17.95.23)

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