赣州市2014年高三年级摸底考试
语文试题 2014年3月
考生注意：
1、答题前，考生务必将自己的准考证号、姓名填写在答题卡上。考生要认真核对答题卡上粘贴的条形码的“准考证号、姓名、考试科目”与考生本人准考证号、姓名是否一致。
2、第Ⅰ卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。第Ⅱ卷用黑色墨水签字笔在答题卡上书写作答。在试题卷上作答，答案无效。
3、考试结束，监考员将试题卷、答题卡一并收回。
一、（15分，每小题3分）
1．下列词语中，加点的字读音全都正确的一组是
A．碾（niǎn）米　 婉（wǎn）转　 哈（hā）巴狗　 咄（duō）咄逼人
B．纠缠（chán） 　 锤（chuí）炼 　黑黝（yǒu）黝　 穷奢极侈（chǐ）
C．忸怩（nì） 　 纽（niǔ）扣 　 狙（ｊū）击手 屏（bǐng）息以待
D．莴苣（jù）　　 契（qiè）据　 潜（qián）意识 鸡皮疙（gē）瘩
2．下列词语中，没有错别字的一组是
A．陶冶　 保姆　 揪耳朵　 剑拔弩张
B．逶迤　 足趾　 豆腐渣　 卜问吉汹
C．浸渍　 瓦菲　 打磕睡　 纲举目张
D．叱骂　 佞臣　 揩地板 　鱼肉荤惺
3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是
冬日下午，斜阳西照，潭水竹海皆呈碧色， ，笼罩在一片轻烟薄雾中。这样的情景，不由得让人想起柳宗元的《小石潭记》，一样的 ，却并不 。拾级走进竹海深处，光线却极柔和，无数光影随风摇动， 传出一两声清脆的鸟鸣。
A．浑然一体　 凄清　 清幽 　偶尔
B．水乳交融　 清幽　 凄清　 偶然
C．浑然一体 清幽 凄清 偶尔
D．水乳交融 　凄清　 清幽 　偶然
4．下列各句中，标点符号使用正确的一项是
A．老人常说：“年轻难，不叫难；老来难，难死人。”老来难啥？一难没有一个暖和窝；二难有病没钱花；三难没有一个解闷的伴。这三样都有了，即使儿女不在身边也无所谓。
B．王国维在人间词话中说过：“以我观物，故物皆著我之色彩。”一束寒梅，迎风绽放。陆游看到的是孤傲和悲怆，毛泽东看到的则是奉献和乐观。这就是作家主观情感的差异。
C．《澄衷蒙学堂启蒙读本》是第一部学校编纂的语文课本（即《澄衷蒙学堂字课图说》），其精神影响同时代的《共和国教科书》，还影响了后来的《国民字课图说》。
D．众多市民签字承诺“过年不放烟花”的一幕，在北京、西安、南昌等多个地方上演。“正是雾霾的切肤之痛，让大家的环保意识更强了，从而做到自觉地少放、不放烟花爆竹。”王韬说。
5．下列各句中，没有语病的一项是
A．正月十五元宵节被民俗专家称为中国人的“狂欢节”。几千年来，元宵节这一天，人们赏灯笼、猜灯谜、放焰火、吃元宵，还举行跑旱船等民俗娱乐。
B．项从德只身到东州谋求出路。在这个举目无亲的地方，他投靠了欺骗为生的同乡陈冬。没有多少生存技能的项从德迷失了，他以假记者、假作家身份从事文化欺骗活动。
C．谣言，这一现实世界中的公害如今走入了网络虚拟世界。情绪的宣泄、利益的角逐、别有用心的搅局甚至无意识的跟风开始污染着本应是一片净土的网络世界。
D．虽然《中国谜语大会》是一档竞技节目，但充满了轻松快乐的娱乐气息。撒贝宁和周涛主持比赛比主持综艺晚会还要轻松，时时不忘调侃和自嘲。

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二、（9分，每小题3分）
阅读下面文字，完成6～8题。
论自卑
有两种自卑。一种是面对上帝的自卑，这种人心怀对无限世界的敬畏和谦卑之情，深知人类一切成就的局限，在任何情况下不会忘乎所以，不会狂妄。另一种是面对他人的自卑，这种人很在乎在才智、能力、事功或任何他所看重的方面同别人比较，崇拜强者，相应地也就藐视弱者，因此自卑很容易转变为自大。
也许有人会说，前一种自卑者骨子里其实最骄傲，因为他只敬畏上帝，而这就意味着看不起一切凡人。然而事实是，既然他明白自己也是凡人，他就不会看不起别的凡人。只是由于他深知人类的局限，他对别人的成就只会欣赏，不会崇拜，对别人的弱点倒是很容易宽容。总之，他不把人当作神，所以对人不迷信也不苛求，不亢也不卑。
我信任自卑者远远超过信任自信者。据我所见，自卑者多是两个极端。其一的确是弱者，并且知道自己的弱，于是自卑。这种人至少有自知之明，因而值得我们尊重。其二是具有某种异常天赋的人，他隐约感觉到却不敢相信自己有这样的天赋，于是自卑。这种人往往极其敏感，容易受挫乃至夭折，其幸运者则会成为成功的天才。相反，我所见到的过于自信者多半是一些浅薄的家伙，他们不是低能但也决非大材，大抵属于中等水平，但由于目标过低，便使他们自视过高，露出了一副踌躇满志的嘴脸。我说他们目标过低，是在精神层次的意义上说的。凡狂妄自大者，其所追逐和所夸耀的成功必是功利性的。在有着崇高的精神追求的人中间，我不曾发现过哪怕一个自鸣得意之辈。
一般而言，性格内向者容易自卑，性格外向者容易自信。不过，事实上，这种区分只具有非常相对的性质。在同一个人身上，自卑和自信往往同时并存，交替出现，乃至激烈格斗。也许最有力量的东西总是埋藏得最深，当我在哀怜苍生的面容背后发现一种大自信，在扭转乾坤的手势上读出一种大自卑，我的心不禁震惊了。
自卑、谦虚、谦恭之间有着重要的区别。在谦虚的风度和谦恭的姿态背后，我们很难找到自卑。毋宁说，谦虚是自信以本来面目坦然出场，谦恭则是自信戴着自卑的面具出场。
　　其实，对自卑和自信做笼统的评价是没有意义的，我的褒自卑而贬自信仅是对习见的反拨。按照通常的看法，自卑是一种病态心理，自信则是一种健康心态，或者，自卑是一种消极的生活态度，自信则是一种积极的生活态度。我想指出的是，自卑也有其正面的价值，自信也有其负面的作用。
　　我丝毫不否认自信在生活中有着积极的用处。一个人在处世和做事时必须具备基本的自信，否则绝无奋斗的勇气和成功的希望。但是，倘若一个人从来不曾有过自卑的时候，则我敢断定他的奋斗是比较平庸的，他的成功是比较渺小的。
我曾说过，一切成功的天才之内心都隐藏着某种自卑。可是，倘若有人因此而要把自卑列入成功之道，向世人推荐，则我对他完全无话可说。如果非说不可，我也只能告诉他两个最简单的道理：其一，人可以培养自信，却无法培养自卑；其二，就世俗的成功而言，自信肯定比自卑有用得多。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　(选自周国平《各自的朝圣路》，有删改)
6．下列关于“自卑者”的表述，不正确的一项是
A．面对上帝自卑的人心怀无限的敬畏和谦卑之情，深知人类一切成就的局限，在任何情况下不会忘乎所以，不会狂妄。
B．面对他人自卑的人很在乎在才智、能力、事功或任何他所看重的方面同别人比较，崇拜强者，也藐视弱者。
C．弱者自卑源于自己的确是弱者，并且知道自己的弱。这种自卑者有自知之明，值得我们尊重。
D．有某种异常天赋的人自卑源于他隐约感觉到自己的天赋却不敢相信自己有这样的天赋，这种自卑者容易受挫，也可能成为成功的天才。
7．下列对文章内容的理解，恰当的一项是
A．谦虚是自信以本来面目坦然出场，谦恭则是自信戴着自卑的面具出场。在这两种风度和姿态里，我们都找不到自卑。
B．自信是一种健康、积极的生活，是可以培养的。拥有了自信，就拥有了奋斗的勇气和成功的希望。所以自信者不浅薄，更值得信任。
C．倘若一个人拥有过自卑的时候，那么他的奋斗就会显得不平凡，他成功的希望也就不会渺茫，并且能够获得巨大的成功。
D．一切成功的天才内心都隐藏着某种自卑，但不能因此把自卑列入成功之道；自卑是无法培养的，就世俗的成功而言它的作用比不上自信。
8．从全文看，下列表述不符合作者观点的一项是
A．过于自信者不是低能但也决非大材，由于目标过低，便使他们自视过高，露出了一副踌躇满志的嘴脸。
B．有些自卑者明白自己也是凡人，不会看不起别的凡人。对别人的成就只会欣赏，不会崇拜，对别人的弱点倒是很容易宽容。
C．一般来说，性格内向者容易自卑，性格外向者容易自信。但这不是绝对的。在同一个人身上自卑和自信往往同时并存，交替出现，乃至激烈格斗。
D．狂妄自大者所追逐和所夸耀的成功一定是功利性的，也是世俗所推崇的。而有着崇高的精神追求的人在任何时候都不会自鸣得意。
三、（9分，每小题3分）
阅读下面的文言文，完成9～11题。
成宗即位，丞相常独入，不忽木至数日乃得见，帝慰劳之曰：“卿先朝腹心，顾朕寡昧，惟朝夕启沃，以匡朕不逮，庶无负先帝付托之重也。”成宗躬揽庶政，听断明果，廷议大事多采不忽木之言。太后亦以不忽木先朝旧臣，礼貌甚至。
河东守臣献嘉禾，大臣欲奏以为瑞。不忽木语之曰：“汝部内所产尽然耶，惟此数茎耶？”曰：“惟此数茎尔。”不忽木曰：“若如此，既无益于民，又何足为瑞。”遂罢遣之。西僧为佛事，请释罪人祈福，谓之秃鲁麻。豪民犯法者，皆贿赂之以求免。有杀主、杀夫者，西僧请被以帝后御服，乘黄犊出宫门释之，云可得福。不忽木曰：“人伦者，王政之本，风化之基，岂可容其乱法如是！”帝责丞相曰：“朕戒汝无使不忽木知，今闻其言，朕甚愧之。”使人谓不忽木曰：“卿且休矣！朕今从卿言，然自是以为故事。”有奴告主者，主被诛，诏即以其主所居官与之。不忽木言：“若此必大坏天下之风俗，使人情愈薄，无复上下之分矣。”帝悟，为追废前命。执政奏以为陕西行省平章政事，太后谓帝曰：“不忽木朝廷正人，先皇帝所付托，岂可出之于外耶！”帝复留之。竟以与同列多异议，称疾不出。元贞二年春，召至便殿曰：“朕知卿疾之故，以卿不能从人，人亦不能从卿也。欲以段贞代卿，如何？”不忽木曰：“贞实胜于臣。”乃拜昭文馆大学士、平章军国重事。辞曰：“是职也，国朝惟史天泽尝为之，臣何功敢当此。”制去“重”字。

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大德二年，御史中丞崔彧卒，特命行中丞事。三年，兼领侍仪司事。有因父官受贿赂，御史必欲归罪其父，不忽木曰：“风纪之司，以宣政化、励风俗为先，若使子证父，何以兴孝！”枢密臣受人玉带，征赃不叙，御史言罚太轻，不忽木曰：“礼，大臣贪墨，惟曰簠簋不饰，若加笞辱，非刑不上大夫之意。”人称其平恕。四年病复作帝遣医治之不效乃附奏曰臣孱庸无取叨承眷渥大限有终永辞昭代引觞满饮而卒年四十六帝闻之惊悼士大夫皆哭失声
9．对下列句中加点的词的解释，不正确的一项是
A．大臣欲奏以为瑞　　　　　瑞：好预兆，祥瑞
B．以匡朕不逮　　　　　　　逮：逮捕，抓人
C．人称其平恕　　　　　　　恕：宽容，宽仁
D．西僧请被以帝后御服　　　被：被覆，遮盖
10．下列各组语句中，加点的词的意义和用法相同的一组是
岂可出之于外耶 若加笞辱，非刑不上大夫之意
州司临门，急于星火 其翼若垂天之云
皆贿赂之以求免 乃拜昭文馆大学士、平章军国重事
以致天下之士 设九宾于廷，臣乃敢上璧
11．对文中划画波浪线的部分，断句最恰当的一项是
A．四年病复作帝/遣医治之不效/乃附奏曰臣/孱庸无取/叨承眷渥/大限有终/永辞昭代/引觞满饮而卒/年四十六/帝闻之惊悼/士大夫皆哭失声
B．四年/病复作/帝遣医治之/不效/乃附奏曰/臣孱庸无取/叨承眷渥/大限有终/永辞昭代/引觞满饮而卒/年四十六/帝闻之惊悼/士大夫皆哭失声
C．四年/病复作帝遣/医治之不效/乃附奏曰/臣孱庸无取叨承眷渥/大限有终永辞昭代/引觞满饮而卒/年四十六/帝闻之惊悼/士大夫皆哭失声
D．四年病复作/帝遣医治之不效/乃附奏曰臣/孱庸无取/叨承眷渥/大限有终/永辞昭代/引觞满饮/而卒年四十六/帝闻之/惊悼士大夫/皆哭失声
四、（28分）
12．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（12分）
（1）成宗躬揽庶政，听断明果，廷议多采不忽木之言。（4分）
（2）人伦者，王政之本，风化之基，岂可容其乱法如是！（4分）
（3）帝复留之。竟以与同列多异议，称疾不出。（4分）
13．阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）
满庭芳•夏日溧水无想山作
　　　　周邦彦
风老莺雏，雨肥梅子，午阴嘉树清圆。地卑山近，衣润费炉烟。人静乌鸢自，小桥外、新绿溅溅。凭栏久，黄芦苦竹，疑泛九江船。
年年，如社燕，飘流瀚海，来寄修椽。且莫思身外，长近尊前。憔悴江南倦客，不堪听、急管繁弦。歌筵畔，先安簟枕，容我醉时眠。
(1)“黄芦苦竹”句典出哪里？在内容表达上有何作用？(4分)
(2)下片作者是如何表达自己的思想情感的？请简要分析。(4分)
14．古诗文填空。（8分）
（1）而刘夙婴疾病，_________________，________________，未曾废离。（李密《陈情表》）
（2）___________，独自怎生得黑！________，到黄昏、点点滴滴。（李清照《声声慢》）
（3）_____________，三峡星河影动摇。____________，夷歌数处起渔樵。（杜甫《阁夜》）
（4）乐以天下，__________，________________，未之有也。（《孟子》）
五、（6分）
15．下列关于名著的表述，不正确的一项是（3分）
A．薛蟠遇见蒋玉菡带戏子进城，与他在一铺子里喝酒，一当槽儿尽着拿眼瞟蒋玉菡，惹恼了薛蟠。第二天，薛蟠酒后找那当槽儿的茬，拿酒泼他，酒碗误碰在他脑袋上，惹出了人命官司。（《红楼梦》）
B．一个月的假期结束后，大卫•科波菲尔又回到了塞勒姆学堂。在他生日那天，他得到的不是期待中佩戈蒂捎来的东西，而是母亲离开人世的噩耗。（《大卫•科波菲尔》）
C．公爵故意拿堂•吉诃德寻开心，他派桑丘到自己属下的一个小镇当“海岛总都”，并布置各种疑案和海盗去作弄他。在一次“战斗”中，桑丘被打得差点儿送命。（《堂•吉诃德》）
D．孔子在教育上很注重因材施教。如：当子路问他“闻斯行诸”的时候，他说“有父兄在，如之何其闻斯行之”；当冉有问“闻斯行诸”时，他却回答“闻斯行之”。（《论语》）
16．《三国演义》中有“孔明三气周公瑾”的描写，请简述“三气”中任意一次的主要情节。（3分）
六、（18分）
阅读下面的文字，完成17～20题。
父亲和儿子
在饭店吃早餐时，我听到隔壁吸烟室传来的谈话，是一个年幼的男孩和一个男人的声音，他们显然是父子。男孩的声音又小又轻，听起来是那种刚进入青春发育期的毛头小伙嗓音，相比之下那个男人的嗓门显得又粗又响。
男人一直在责骂儿子，无论昌孩子想练举重，还是想要读父亲的报纸，孩子要做的每一件事情，都会招致男人的讥讽。“愚蠢极了，”我独自想着，心里对那男孩产生了一股怜悯之情，他一次次尝试，想得到父亲的赞赏，但总是失败，这个男人难道不明白他对儿子做了什么吗？
“我想我能做到。”男孩嘟嚷着说，声调阴郁，好像受过打击的样子。我可以设想他的样子，低着头，眼睛看着桌子，也许还红着脸。他的父亲大笑起来，在我听来这简直是近乎残忍的的笑。这种笑在暗示说，他对儿子的能力没有信心，这是不言而喻的。
“你不够聪明。”他轻蔑地告诉男孩，接着又是一阵讥笑。
我真不知道男孩过的是一种什么日子，他一定饱受指责，一次又一次地说他是个失败者，还怎么指望他成功呢？
有一天下午，电视里播放的都是体育节目，于是母亲和我一起看了一部纪录片，讲述一名中学生，在枪杀了父母后，又在学校开枪杀害同学。纪录片指出，无论他做什么，都一直遭遇失败。但尽管他有这些缺点，他的父母还是一如既往地支持他。在失去女友后，这一系列的失败导致了他最后的崩溃。他自己说：“我一直让别人失望，我已经厌倦了。”假如那位出生于充满爱心、有良好教育家庭的孩子都会一时冲动做出傻事，那么像隔壁那样总是被父亲轻视的男孩，又能指望他做出什么事来呢？
男孩又在轻声说着别的事，我听不清楚他在说什么，但他的父亲又开始残忍地大笑起来，说：“你永远不可能做到的。”
我非常气愤，有一种说不清的感觉，我想告诉这位父亲，请他给他儿子一个机会，他的儿子听了那么多泄气的话，是注定要失败的。我要请他给他儿子一些希望，给他机会来让父亲高兴高兴。
我吃完早餐后，情绪变得非常恶劣，很想大哭一场。年轻时，我们能够认识到父母对我们不公正的对待，我们发誓不会再对下一代犯同样的错误。然而我们每个人在对待自己的孩子时却总会时不时说出当年父母所说过的话。我们成了我们所不愿成为的那些人。
那个男孩注定会用他父亲对待他的方式来对待他的孩子。我把餐费连同小费一起放在桌上，拿了自已的东西，准备从饭店的大门处离开。我也可以从边门离开，而且那门离我近多了，但我要看看这个男孩和他的父亲，这对我来说很重要。我故意走到大门口穿起外套，拉上拉链，这样我就可以有时间观察整个房间来寻找这对父子。这时，我又听到一阵大笑声。
他是一个上了年纪的人，矮矮胖胖，秃着头，穿着一身机修工的制服。男孩十二三岁左右，比同龄人高一些，非常瘦，戴着一副眼镜，蔫头蔫脑地坐在座位上。
让我感到意外的是，这个父亲手臂搭着儿子的肩膀，与刚才刺耳的大笑声不同的是，他微笑着看着男孩，他的儿子也自我挑战似的微笑着抬头看着他，很明显，彼此充满了爱意。

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这对父子抬头看我时，我恶劣地情绪顿时烟消云散，我也微笑着看着他们，男孩会很好的，当他有了自己的孩子时，他们也会在某个星期六的早上互相取笑，上班前共享早餐；就像现在这们。对他们俩来说，那将会是一个美好的早晨。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（选自《生命是创造自己的过程》）
17．请用几个词语概括文中“我”的情绪情感变化。（4分）
18．文中插叙纪录片的内容有何作用？（4分）
19．请分析小说结尾的特点。（4分）
20．结合文章的标题，探究小说的主题及社会意义。（6分）
七、（15分）
21.下面是冰心《繁星•春水》中的一首哲理小诗，阅读后把它改写成一段短文。（15分）
墙角的花\你孤芳自赏时\天地便变小了
要求：（1)表达方式以描写为主；(2)侧重描写“墙角的花，你孤芳自赏时”的情景；
(3)运用比喻和反问的修辞方式；(4) 结构相对完整，语言简洁、连贯，得体；
（5） 结尾须用一个议论性的的句子概括诗歌蕴含的哲理；（6）不少于200字以上。
八、（50分）
22.阅读下列材料，按要求作文。（50分）
在校园里学习是一件单纯的事，也是一件复杂的事，其间酸、甜、苦、辣、咸五味杂陈，请就其中的一味或两味回味思忖，写一篇不少于700字的文章。
要求：（1）写记叙文或议论文；（2）自选角度，自拟题目；（3）不得透露个人相关信息；（4）不得抄袭，不得套作。
赣州市2014年高三年级摸底考试
语文参考答案 2014年3月
一、（15分，每小题3分）
1．B（A哈hǎ，C怩ní，D契qì）
2．A（B卜问吉凶，C打瞌睡，D鱼肉荤腥）
3．C（浑然一体：融合成一个整体，不可分割。水乳交融：像水和乳汁融合在一起；比喻感情很融洽或结合十分紧密。清幽：风景秀丽而幽静。凄清：形容清冷或凄凉。结合词义、所涉对象及意境特点进行选择，运用排除法。）
4．D（A分号改逗号；B 《人间词话》；C括号及括号内内容移至“是第一”前，去掉“即”）
5. C（A“举行……娱乐”搭配不当；B成分残缺，“欺骗为生”前添“以”；D语序不当，“虽然”放在主语后。）
二、（9分，每小题3分）
6．A（是“心怀对无限世界的敬畏和谦卑之情”）
7．D（A是“很难找到自卑”，B“所以自信者不浅薄，更值得信任”错，C过于绝对，原文是说“倘若一个人从来不曾有过自卑的时候，则我敢断定他的奋斗是比较平庸的，他的成功是比较渺小的”。）
8．D（“也是世俗所推崇的”“在任何时候”无中生有；另，是“我不曾发现过”）
三、（9分，每小题3分）
9．B(逮：及，到。“不逮”意为“做不到的”)
10．C （以，连词，表目的，可译为“来”。 A　都是介词，一介引地域，一介引比较对象；B　一为连词，表假设，一为动词“像”；D　一为连词“于是”，一为副词“才”）
11．B
四、（28分）
12．（12分）（1）成宗亲自处理各种政务，听取意见作出决定明智果决，在朝廷上商议国家大事多采纳不忽木的言论。（“庶政”“听断”“明果”“廷议”各1分）
（2）人伦是王道仁政的根本，是风俗教化的根基，怎么能够容忍他如此违法乱纪！（“王政”“风化”“乱法”及判断句式各1分）
（3）成宗又留下他来。不忽木最终因为和同僚常常意见相左，称病不出来（上朝）。（“以”“异议”“称疾”及句意各1分）
13.（8分）(1)典出白居易《琵琶行》：“住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。”(2分)言简意丰、含蓄蕴藉地写出自身境况如同白居易贬谪江州时的情景，寄寓了怀才不遇的失意感叹。(2分)
(2)①叠词，“年年”强调时间之久，强化了惆怅伤感之意；②比喻，以“社燕”自喻，表宦途不定、飘泊之苦；③直抒胸臆，“莫思”句自慰，表欲放下功名及时行乐之意；④以乐景衬哀情，以管弦热闹的歌筵反衬憔悴倦怠情怀；⑤借酒浇愁，行乐难，“安簟枕”，意欲一醉解千愁。（写对一点给1分，写对两点给3分，写对三点给4分。意思对即可。）
14．（8分）（1）常在床蓐　臣侍汤药
（2）守着窗儿　梧桐更兼细雨
（3）五更鼓角声悲壮　野哭几家闻战伐　
（4）忧以天下　然而不王者
五、（6分）
15. （3分）A（不是“误碰”）
16．（3分）①孔明巧设计谋，让周瑜与曹仁大战（1分），趁机轻松夺得南郡、荆州和襄阳（1分），气得周瑜金疮迸裂（1分）。
②刘备在孙夫人的帮助下逃离东吴，周瑜亲自率兵追赶（1分），追上时又落入孔明圈套，在“周郎妙计安天下，赔了夫人又折兵”的喊叫声中，怒急攻心（1分），气得金疮迸裂（1分）。
③鲁肃讨还荆州失败，周瑜再生计策（1分），欲以取西川为嫁资换回荆州为名行“假途灭虢”计，不想又落入孔明圈套（1分），气得箭疮复裂（1分）。
六、（18分）
17．（4分）“我”的情绪情感变化：怜悯－气愤－恶劣－愉快。
18．（4分）(1)以“中学生”所受的充满爱心、良好的家庭教育反衬男人对儿子的指责与讥笑，为“我”的气愤铺垫；(2) 以“中学生”冲动、做傻事触引“我”对“儿子”前程的忧虑和对家庭教育的思考，也照应前文“我”的“怜悯之情”。
19．（4分）(1)笔锋突转，出人意料；(2)对比鲜明，引人深思。
20．（6分）参考方向：(1)家庭教育中父子之间爱的表达方式； (2)家庭教育中父子之间爱的真谛。
七、（15分）
21．不以描写为主要表达方式的，在7分以下给分。能以说明为主要表达方式，且能侧重描写“墙角的花，你孤芳自赏时”的情景的，第（3）点4分，第（4）点3分，第（5）点3分，其他5分。
蕴含哲理参考：通过对墙角小花“孤芳自赏”时的嘲讽，委婉的告诫人们为人处世切勿自命清高，自我陶醉（意思相符即可）。
八、（50分）
22．参照2013年江西省高考作文评分标准给分。
［附参考译文］
成宗登基后，丞相常常被单独召入，不忽木到几天后才得以召见，成宗抚慰他说：“你是先朝重臣，只是我寡闻蒙昧，希望你早晚启发教导我，来帮助我所做不到的，希望不会辜负先帝的重托。”成宗亲自处理各种政务，听取意见作出决定明智果决，在朝廷上商议国家大事多采纳不忽木的言论。太后也因为不忽木是先朝的旧臣，（对他）礼遇有加。
河东守臣献上嘉禾，大臣想上奏请求把它作为祥瑞。不忽木对他说：“你所管辖的地方出产的都是这样，还是只有这几茎呢？”说：“只有这几茎罢了。”不忽木说：“如果像这样，既然对百姓没有好处，又怎么值得称为祥瑞。”于是罢奏并遣送回去了。西僧做佛事，请求释放有罪人来祈福，人们称他为秃鲁麻。触犯律法的富豪，都贿赂他来求免罪。有一个杀害主人、杀害丈夫的人，西僧请求将帝后御服披在他身上，让他乘坐黄牛从宫门出释放他，说可以（为国家）求得福祉。不忽木说：“人伦是王道仁政的根本，是风俗教化的根基，怎么能够容忍他如此违法乱纪！”成宗责怪丞相说：“我告诫你不要让不忽木知道，现在听了他的话，我很羞愧。”派人对不忽木说：“你暂且别说了！我现在听从你的话，这样从此后把这当成旧例。”有一个奴才告发主人，主人被诛杀，成宗下诏就把他的主

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