2013－2014学年下学期九年级语文模拟考试试卷
说明：1、全卷共8页，满分为120分，考试时间为120分钟。
　　　2、本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答，只作补偿分计入总分，全卷最后得分不得超过120分。
一、基础（24分）
1．根据课文默写古诗词。（10分）
（1）参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，□□□□。”（《诗经 关雎》）（1分）
（2）□□□□□□□,□□□□□□□。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
（岑参《白雪歌送武判官归京》）（2分）
（3）龚自珍《己亥杂诗》中以落花为喻，表明自己心志的诗句是：□□□□□□□，□□□□□□□。（2分）
（4）予独爱莲之出淤泥而不染，□□□□□□，中通外直，不蔓不枝。
（周敦颐《爱莲说》）（1分）
（5）将李白的《行路难》一诗补充完整（4分）
金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。□□□□□□□，拔剑四顾心茫然。
□□□□□□□，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，□□□□□□□。
行路难！行路难！多歧路，今安在？□□□□□□□，直挂云帆济沧海。
2．根据拼音写出相应的词语。（4分）
（1）庸人失去理想,lù lù zhōng shēng（ ）。
（2）在那gèn gǔ ( )的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。
（3）于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的nüè shā ( )的这一幕，忽地在眼前展开
（4）除了你，谁是我在无遮拦天空下的yīn bì（ ）
3. 下列句子中，加点成语运用不恰当的一项是（ ）(3分)
A．连云巷的山山水水神奇瑰丽，花果山云雾缭绕、林木苍翠，苏马湾海天一色，白帆点点，真是美不胜收
B．在省“中学生与社会”作文大赛中，我市多名中学生以别具匠心的构思和丰富鲜活的内容夺得一等奖
C．近阶段，毒黄瓜、瘦肉精、塑化剂……种种食品安全问题如雨后春笋般地出现在公众面前，令人惴惴不安
D．他极为惊异地发现，那些鸟儿运用巧妙之技，借助呼吸之气，能随心所欲地叫出各种声音，好听极了
4．下列对病句的修改不正确的一项是 （ ）（3分）
A. 林书豪在NBA 的职业生涯正在刚刚开始，就以神奇的表现征服了亿万观众。
（修改：删除“正在”）
B．在上海家电博览会上，海尔推出了全球可去除PM2.5 的首台空调。
（修改：把“首台”移到“可去除”之前）
C．通过持续摄入含有1073R-1 乳酸苗的酸奶饮料，会使学生患流感的几率有效降低。（修改：删除“通过”）
D．春天的虎门公园绽露出自然的清新和灵秀，成为人们春游的好时机。
（修改：把“成为”改为“是”）
5．下面是某同学为毕业晚会准备的开场白，请仿照波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之与前面句子构成排比。（4分）
怎能忘却初入校园时的好奇与激动？怎能忘却 ？怎能忘却 ？时光飞逝，我们长成了翩翩少年；蓦然回首，我们从起点来到了终点。在这告别同窗、告别恩师、告别母校的时刻，让我们尽情倾述，让我们放声高歌，让我们敞开心扉吧！
二、阅读（46分 ）
(一)课内文言文阅读（10分）
送东阳马生序
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

浏览完整试题

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
6.下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是（ ）（3分）
A．益慕圣贤之道 曾益其所不能
B．盖余之勤且艰若此 北山愚公者，年且九十
C．负箧曳屣行深山巨谷中 帝感其诚，命夸娥氏二子负二山
D．烨然若神人 不知口体之奉不若人也
7.翻译句子。（3分）
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请
译：________________________________________
8.结合全文，说说作者最终能够学业有成其中的两条理由，（各用四个字概括），并说说作者写自己艰苦求学的目的是什么？（4分）
_______________ ________________________
__________ _____________________________
（二）课外文言文阅读（9分）
阅读下面文言文，完成9－11题。
陶公①性检厉，勤于事。作荆州时，敕船官悉录锯木屑，不限多少。咸不解其意。后正会②，值积雪始晴，听事③前除雪后犹湿，于是悉用木屑覆之，都无所妨。官用竹，皆令录厚头④，积之如山。后桓宣武⑤伐蜀，装船，悉以作钉。
【注释】①陶公：陶侃，字士行，晋朝鄱阳人，曾任侍中、太尉、荆江二州刺史。②正会，元旦集会。③听事：处理政事的厅堂。④厚头：剩余的比较大的竹块。⑤桓宣武：桓温，曾任大将军、大司马。
9．解释下列句中加点的词。（2分）
（1）咸不解其意 咸:
（2）值积雪始晴 值:
10．下列对文中划线句子翻译正确的一项是（ ）（3分）
A．厅堂前的台阶下雪之后仍然一片泥泞，于是都用锯木屑覆盖在地面上，一点也不受妨碍。
B．厅堂前的台阶下雪之后仍然一片泥泞，于是想起用锯木屑覆盖在地面上，一点也不受妨碍。
C．厅堂前除掉雪后仍然一片泥泞，于是都用锯木屑覆盖在地面上，一点也不受妨碍。
D．厅堂前除掉雪后仍然一片泥泞，于是想起用锯木屑覆盖在地面上，一点也不受妨碍。
11．文中写了哪两件事？表现了陶公是个怎样的人？（请用自己的话概况。）（4分）


（三）实用类文本阅读(10分)
不以人蔽己，不以己蔽人
①“不以人蔽己，不以己蔽人”，这句话的意思就是主张以存疑的态度来对待他人的意见和学术观点，同时又主张客观看待自己的意见和学术观点，反对独断专行。这种态度对于从事科学研究的人来说尤为重要。
②不以人蔽己，可以解疑解蔽，推动认识的前进。鲁迅说：“没有冲破一切传统思想和手法的闯将，中国是不会有真的新文艺的。”文艺如此，科学亦然。普朗克教授虽然提出了量子力学假设，但因为这一发现破坏了他一直虔诚奉为权威的牛顿的完美理论，所以他宣布取消自己的假设，物理学理论因此停滞了几十年。而25岁的爱因斯坦不以人蔽己，他赞赏普朗克的假设并向纵深探索研究，提出了光量子理论，奠定了量子力学的基础。随后他又锐意打破了牛顿的绝对时间和空间的理论，创立了震惊世界的相对论。事实上，人们对客观事物的认识因受种种条件的限制，往往不可避免地带有一定程度的表面性与片面性。谁也不可能“一眼望穿天下事，一书写尽天下理”。如果对别人的观点理论全盘接受，也许就会被错误见解蒙蔽头脑而一错再错了。所以，只有具有不以人蔽己的精神，才能去鉴别前人认识的对错，才能在实践中去认真考察，不断思考，从而有所发现，有所建树。
③不以己蔽人，可以解放思想，让许多后进者创造出比前人更高的成就来。罗蒙洛索夫在德国留学时，指出老师沃尔夫的一个论点有错，沃尔夫这位欧洲著名科学家，在自己学生的真知灼见面前，欣然认错，并鼓励他写成论文在校刊上发表。应该说，罗蒙诺索夫后来之所以能够在化学、物理学、天文学等许多领域都取得了杰出成就，被人称为“俄罗斯科学之父”，这与他在前进道路上遇到了像沃尔夫这样不以己蔽人的前辈有关。正是在这些“不以己蔽人”的学者名家的引导下，更多的人才能推陈出新，获得了比前人更高的成就。
④在具体的实践活动中，能够做到不以人蔽己，敢于否定别人的错误认识，固然不容易，但是要想做到不以己蔽人，勇于否定自己的错误见解，就显得更加困难些。值得庆幸的是，大多数科学家，不仅具有“不以人蔽己”的勇气，而且具有“不以己蔽人”的胸怀，科学因此而发展，社会因此而进步。
⑤科学的昌明，社会的进步，需要大力发扬 “不以人蔽己，不以己蔽人”的精神。
12.选文的中心论点是（ ）（3分）
A.“不以人蔽己，不以己蔽人”这种态度对于从事科学研究的人来说尤为重要。
B. 不以人蔽己，不以己蔽人
C.大多数科学家，不仅具有“不以人蔽己”的勇气，而且具有“不以己蔽人”的胸怀
D. 科学的昌明，社会的进步，需要大力发扬 “不以人蔽己，不以己蔽人”的精神。
13．下列对选文理解有误的一项是（ ）（3分）
A.第②段既用了举例论证的方法，又用了对比论证的方法
B.第②③段从不同的角度论述了观点，相互补充，使全文的论证更具有逻辑性和说服力
C.科学的发展，社会的进步，和科学家们具有“不以人蔽己”的勇气，和“不以己蔽人”的胸怀关系密切。
D.在具体的实践中，敢于否定别人的错误认识并不比敢于否定自己的错误见解容易
14．请简要分析第②段的论证思路。（4分）


（四）文学类文本阅读（17分）
我为白菜狂的日子
莫言
12岁那年，一个临近春节的早晨，母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫我去找个篓子来。

展开余下试题

“娘”我悲伤地问，“您要把它们……”
“可是，您答应过的，这是我们留着过年的……”话没说完，我的眼泪就涌了出来。“我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了……说好了留着过年包饺子的……”我哽咽着说。
母亲靠近我，掀起衣襟，擦去了我脸上的泪水。透过矇眬的泪眼，我看到母亲把那两棵较大的白菜从墙上摘下来。最后，那棵最小的、形状圆圆像个和尚头的也脱离了木橛子，挤进了篓子里。我熟悉这棵白菜。因为它生长在最靠近路边那行的拐角处，小时被牛踩了一脚，一直长得不旺。我和母亲格外关照它。尽管还是小，但卷得十分饱满，收获时母亲拍打着它,感慨地对我说：“你看看它，你看看它……”在那一瞬间，母亲脸上洋溢着欣喜的表情，仿佛拍打着一个历经磨难终于长大成人的孩子。
去集市的路上。寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭似的。我的手很快冻麻了，篓子跌在地上，篓底有几根蜡条跌断了，那棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里，根跌损了。母亲在我头上打了一巴掌，然后小心又匆忙地下到沟底将它抱上来放进篓子。我知道闯了大祸，哭着说：“我不是故意的，我真的不是故意的……”母亲的脸色缓和了，没再打骂我，只用一种温暖的腔调说：“不中用，把饭吃到哪里去了?”然后蹲下身，将背篓的木棍搭上肩头。
终于挨到了集上。母亲将篓子放在七姥爷的旁边，就让我去上学。我也想走，但看到一个老太太朝着我们的白菜走了过来。她用细而沙哑的嗓音问了白菜的价钱，摇摇头，看样子是嫌贵。但她没有走，而是蹲下，揭开那张破羊皮，翻动着我们的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来，然后又用枯柴一样的手指，逐棵地戳着我们的白菜。撇着嘴说我们的白菜卷得不紧。母亲用忧伤的声音说：“大婶子啊，这样的白菜您还嫌卷得不紧，那您就到市上，看看哪里还能找到卷得更紧的?”
我对这个老太太充满了恶感，你拽断了我们的白菜根也就罢了，可你不该昧着良心说我们的白菜卷得不紧。我忍不住冒出了一句话：“再紧就成了石头蛋子了!”老太太惊讶地看着我。母亲转回头批评我：“小小孩儿，说话没大没小的!”
老太太撕扯着那棵最小的白菜上那层已干枯的菜帮子。我十分恼火，便刺她：“别撕了，你撕了让我们怎么卖?!”
“你这个小孩子，说话怎么就像吃了枪药一样呢?”老太太嘟哝着，但撕扯菜帮子的手却并不停止。
她终于还是将那层干菜帮子全部撕光，露出了鲜嫩、洁白的菜帮。这样的白菜包成饺子，味道该有多么鲜美啊!老太太抱着白菜站起来，让母亲给她过秤。终于核准了重量，老太太说：“俺可是不会算账。”
母亲因偏头痛，算了也没算清，对我说：“社斗，你算。”
我找了根草棒，用刚学的乘法，在地上算着。我报了一个数字，母亲跟着报出。
“没算错吧?”老太太用不信任的目光盯着我说。
“你自己算就是了。”我说。
“这孩子，说话真是暴躁。”老太太低声嘟哝着，从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层揭开，露出一沓纸票，沾了些唾沫，一张张地数着。她终于将数好的钱交到母亲的手里。我看到七姥爷尖锐的目光在我脸上戳了一下，然后移开。
我放了学回家，一进屋就看到母亲正坐在灶前发呆。三棵白菜都躺在蜡条篓子里，那棵最小的因剥去了干帮子，已经受了严重的冻伤。我的心猛地一沉，知道最坏的事情已经发生了。母亲抬起头，眼睛红红地看着我，许久，用一种让我终生难忘的声音说：“孩子，你怎么能这样呢?你怎么能多算人家一毛钱呢?”
“娘”我哭着说，“我……”
“你今天让娘丢了脸……”母亲说着，两行泪挂在了腮上。
这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛。
15.文章题目是《我为白菜狂的日子》，请说说“我”的“狂”体现在文中哪些地方?请用简明的语言概括出来，填写在下表中(6分)
母亲决定卖掉白菜时 老太太刁难“我”的白菜时 母亲要“我”算账时

16.文章第一段所用的几个动词有何表达作用？（3分）

17.文章多次写到那棵最小的白菜，请你探究一下作者这样写的用意是什么?(4分)


18.作者在文章结尾说“这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，依然沉痛”，这“沉痛”的背后流露出了作者怎样的感情?（4分）


三、作文（50分）
19.阅读下面的文字，按要求作文。
也许你不富有，但你有个温暖的家，这就够了；也许你不聪明，但你有一股拼搏的劲儿，这就够了；也许你不出众，但你有一颗热爱生活的心，这就够了……
也许你很听话，但这可能还不够；也许你取得了一些成绩，但这可能还不够；也许你有一个美好的梦想，但这可能还不够……
要求：（1）请以“这就够了”或者“这还不够”为题目写一篇文章
（2）除诗歌外，文体不限，字数不少于500字
（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名
附加题（10分）
名著阅读(10分)
（A）行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：‘若有妖魔捉住师父，你就说老孙是他大徒弟。’怎么却不说我？”八戒又思量道：“请将不如激将，等我激他一激。”道：“哥啊，不说你还好哩，只为说你，他一发无状！”行者道：“怎么说？”八戒道：“我说：‘妖精，你不要无礼，莫害我师父！我还有个大师兄，叫做孙行者。他神通广大，善能降妖。他来时教你死无葬身之地！’那怪闻言，越加忿怒，骂道：‘是个甚么孙行者，我可怕他？他若来，我剥了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！饶他猴子瘦，我也把他剁碎着油烹！” ’行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道：“是那个敢这等骂我！ ”八戒道：“哥哥息怒，是那黄袍怪这等骂来，我故学与你听也。”行者道：“贤弟，你起来。不是我去不成，既是妖精敢骂我，我就不能不降他，我和你去。老孙五百年前大闹天宫，普天的神将看见我，一个个控背躬身，口口称呼大圣。这妖怪无礼，他敢背前面后骂我！我这去，把他拿住，碎尸万段，以报骂我之仇！报毕，我即回来。”八戒道：“哥哥，正是，你只去拿了妖精，报了你仇，那时来与不来，任从尊意。 ”。
（B）街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动的，无精打采的低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴的发着些白光。便道上尘土飞起多高，与天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个的老城像烧透的砖窑，使人喘不过气来……在这个白光里，每一个颜色都刺目，每一个声响都难听，每一种气味都混含着由地上蒸发出来的腥臭。街上仿佛已没了人，道路好像忽然加宽了许多，空旷而没有一点凉气，白花花的令人害怕。他不知怎么是好了，低着头，拉着车，极慢的往前走，没有主意，没有目的，昏昏沉沉的，身上挂着一层粘汗，发着馊臭的昧儿。走了会儿，脚心和鞋袜粘在一块，好像踩着块湿泥，非常的难过。本来不想再喝水，可是见了井不由的又过去灌了一气，不为解渴，似乎专为享受井水那点凉气，由口腔到胃中，忽然凉了一下，身上的毛孔猛的一收缩，打个冷战，非常舒服。喝完，他连连的打嗝，水要往上漾！

展开余下试题

1. (A)出自《西游记》，作者是
(B)出自《 》，其中的“他”是 （2分）
2.（A）选段中八戒之所以要到花果山请大圣，缘于小说第二十七回，请问是哪一情节？并概括说出这一情节的大致过程。（4分）


3. 比较两段文字，从字里行间体会两者在人物塑造方法上的异同，结合原文进行点评。（4分）


答案：
一、基础
（1）琴瑟友之 （2）散入珠帘湿罗幕 狐裘不暖锦衾薄
（3） 落红不是无情物，化作春泥更护花 （4）濯清涟而不妖
（5） 停杯投箸不能食 欲渡黄河冰塞川 忽复乘舟梦日边 长风破浪会有时
2、（4分）碌碌终生 亘古 虐杀 荫蔽
3、（3分）C
4、（3分）D
5、（4分）例：怎能忘却课堂讨论时的投入与争执；怎能忘却操场运动时的汗水与欢笑。
二、阅读
（一）《送东阳马生序》（10分）
6、（3分）C
7、（3分）我站在旁边伺候着，提出疑难，询问道理，弯着身子侧着耳朵向他请教。
8、（4分） ①博览群书、虚心求教、刻苦学习（写出任意两点即可）；（2分）
②为了鼓励马生勤奋学习，文章由自己的经历写起，读起来更亲切平易。（2分）
（二）课外文言文阅读（9分）
9、（1）全，都 （2）遇到，碰上……的时候（2分）
10、A （除：台阶； 悉：都，全）
11.积存废弃锯木屑，雪后覆地；（1分） 积存竹头，造船时做竹钉。（1分） 陶公是一个节俭、勤勉、考虑长远、未雨绸缪的人。（2分）
（三）《不以人蔽己，不以己蔽人》（10分）
12、B（3分）
13、D（3分）（作者认为，敢于否定别人的错误认识比敢于否定自己的错误见解更容易）
14、（4分）首先，提出分论点，接着运用鲁迅先生的话进行道理论证； 其次，从正反两方面举出普朗克和牛顿的事例进行举例论证； 然后阐述人的认识存在着表面性与片面性的道理，指出对别人观点理论全盘接受的危害； 最后重申“不以人蔽己”的重要性。
（四）《我为白菜狂的日子》（17分）
15、(6分)“狂”主要表现在：母亲决定卖掉白菜时，“我”不愿意且埋怨(冲撞、责怪)母亲; (2分) 老太太刁难“我”的白菜时，“我”不顾尊长，气愤地回击她; (2分) 母亲要“我”算账时，故意多算一毛钱报复老太太;不诚实，欺骗、伤害了母亲。(2分)　　
16、(3分)本段细节描写用了“叹息、抬高、瞥、锁定、端详”几个动词，生动地表现了在艰苦的年月里，母亲对自己珍爱的白菜不想卖又不得不卖的矛盾、无奈和痛苦的心理。(3分，大意正确即可，但没答出“不想卖又不得不卖”的意思扣1分)
17、(4分)①表现了这棵最小的白菜长成不易; ②表现了“我”对这棵白菜特别的喜爱; ③推动了故事情节的发展，为下文我气愤时惩罚老太太多算一毛钱作铺垫; ④也用这棵最小白菜的曲折经历来暗示了“我”的人生经历曲折坎坷。(写出任意两地可满分)
18、(4分) ① “我”因故意多算一毛钱让母亲丢脸、难过而自责; ② “我”对自己当年幼稚不宽容的做法而感到愧疚; ③ “我”因辜负了母亲平时的教育，做事出格，让母亲失望而感到懊悔; ④ “我”因欺骗伤害了母亲，但又无法弥补而痛苦。(写出任意两点可满分)　　
附加题
1、吴承恩 《骆驼祥子》 祥子
2、三打白骨精 唐僧师徒四人行至白骨岭，白骨岭白骨洞的白骨精，为了吃唐僧肉，一变美女，二变老妇，三变老翁，来欺骗唐僧，被悟空识破，前两次白骨精化风逃走，最后一次被悟空定住元神打死。而唐僧以为悟空打死了三个无辜的人，加上八戒进谗言，唐僧赶走了悟空。
3（A）段文字运用语言、动作和心理描写的手法写人；（B）段文字通过环境衬托和动作描写的手法突出人物的特点。（需结合原文分析） (14.126.209.247)

上一篇：2014年初中语文学业考试模拟试卷3

下一篇：2013级高考班月考测验卷