玉溪中学八年级语文期末考试试题
班级： 学号： 姓名: 得分 .
一、积累与运用：（28分）
1.选出下列加点字的注音有误的一项（ ）（3分）
A.鬼使神差(chāi) 摄取（shè） 尴尬（gà） 灰烬（jìn）
B.以讹传讹（é） 濒临（bīn） 璀璨(càn) 赊账（shē）
C.瞬息万变（shùn) 逶迤（wēi） 矜持（jīn） 安谧（mì）
D.横空出世（hèng） 苍穹（qióng） 趋势（chuǐ） 慷慨（kǎi）
2. 下列各句中，加点成语的使用不恰当的一项是（ ）（3分）
A.我们不能妄自菲薄自己的成绩，也不要轻易满足自己的成绩，而应当客观地看待自己。
B.袁隆平提出的通过“三系”来利用水稻杂种优势的设想与当时学术界流行的观点大相径庭。
C.语言应该是发展的、规范的、标准的，也不是固定不变的，不可能一劳永逸。
D.每次大扫除时，他总是拈轻怕重，对集体的荣誉漠不关心。
3．文化积累——下面句子内容陈述有误的一项是（ ） (3分)
A．李白，字太白。唐代诗人，被称为“诗圣”。他的诗想象奇特，气势豪迈，极具浪漫主义风格。代表作有《行路难》等。
B．苏轼，字子瞻。北宋著名文学家、书画家。开创了豪放派词风。与其父苏洵、其弟苏辙并称为“三苏”，均在“唐宋八大家”之列。
C．冰心，原名谢婉莹。现代著名女作家、儿童文学家。、她的诗集《繁星》、《春水》的主题表现了对母爱、童真和自然的赞美。
D．老舍，原名舒庆春。人民艺术家。代表作品《骆驼祥子》为我们真实地描绘了北平城里一个人力车夫祥子的悲惨命运。
4、下列标点符号使用正确的一项是（ ）(3分)
A、“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。
B、开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证；纺羊毛，纺棉花，是丰衣的保证。
C、基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要影响。
D、今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。
5.根据语境，与下文衔接最恰当的一项是（ ）(3分)
生活如歌，宽容是曲，和曲而歌，方知歌之动听； ， ， ， ；生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔。
A．生活如山，宽容为径，登山循径，方知山之高大。
B．生活如山，循径登山，宽容为径，方知山之高大。
C．生活似山，宽容为径，登山循径，方知山之高大。
D．生活如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大。
6.提取下面句子的主要信息，正确是一项是（ ）(3分)
年老的母亲欣慰地看到使人陶醉的绚丽灿烂的秋色和令人兴奋的欣欣向荣的景象让很久没有回家的儿子忍不住哼起了那久违的家乡小调。
A．灿烂的秋色和欣欣向荣的景象让儿子哼起了久违的家乡小
B．母亲看到灿烂的秋色和欣欣向荣的景象。
C．秋色和景象让儿子哼起了久违的家乡小调。
D．母亲看到儿子哼起了久违的家乡小调。
7.默写句子（10分）
（1）《小石潭记》： ， 。似与游者相乐。
（2）《渔家傲》抒发将士们思乡之情和建功之志是 ， 。
（3）《茅屋为秋风所破歌》中能表现诗人阔大情怀是 ， 。（4）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 ， 。实是欲界之仙都。《答谢中书书》。
（5）惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 ， 。《过零丁洋》
（6）一个人能力有大小，但只要有这点精神， ，一个有益于人民的人。《纪念白求恩》

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（7）默写《赤壁》（4分）
， 。 ， 。
二、阅读题（52分）
（一）最好的圣诞礼物 （14分）
(1)我们是餐厅里唯一带着小孩吃饭的家庭。我让埃里克坐在一张高椅上。我注意到餐厅里的每一个人都安静地吃着，偶尔交谈，也是发出很轻的声音。
(2)突然，埃里克大声地尖叫起来：“看，那边!”他那胖乎乎的小手激动地拍打着椅子的扶手，眼睛瞪得大大的。
(3)我环视四周，发现了埃里克兴奋的来源。那是一个老人，穿着一件沾满油污并且已经破烂不堪的外套，裤子又宽又大，只剩下了半截，脚上的鞋也破了，脚趾露出了鞋外。由于离他太远而没有闻到他身上的臭味，但我敢肯定他自己一定能闻到。
(4)他正在招手，然后又拍起了巴掌：“嘿，过来，宝贝，到这边来。我看到你了，伙计。”老人对埃里克喊道。
（5）我和丈夫交换了一下眼神：那个古怪而且令人讨厌的老家伙正在骚扰我们可爱的儿子。
(6)我们点的东西端上来了，那个老人又在对面开始大喊：“你会玩躲躲猫吗?哈，瞧，这小家伙会玩躲躲猫了。”
(7)没有谁会认为那个老人是在故作姿态，但我和丈夫尴尬极了。我们默默地吃着，埃里克却不肯安静，他在那个老人的怂恿下玩起了躲躲猫游戏。他在餐桌之间跑来跑去，当他躲得很好，老人看不到他表示认输时，他就咯略笑着跑出来。我和丈夫觉得，埃里克从来没玩得这么开心过。
(8)我们用完了餐，支夫去停车场取车，我与埃里克留下来结账。结完帐往外走时，我发现那个老人正泰然自若地坐在餐厅门口旁边。
(9)“上帝，在他对埃里克说话之前，让我们离开这里吧。”当我们走近那个老人时，我背过脸，因为我不想闻到他身上散发出来的味道。此时，我紧紧抓着埃里克的小手，生怕谁会把他抢走一样。
(10)可是，埃里克挣脱了我的手，向那老人的怀里投去。事情发生得太突然了，我还没来得及阻止，一个浑身臭味的老人和一个天真无邪的小男孩之间的关系就达到了升华，仿佛深爱着的祖孙俩．
(11)埃里克温顺地靠在老人那着破烂的衣服的肩膀上，他把他对人的完全信任以及他的爱付诸了行动。老人闭起了眼睛，泪水沾满了他的睫毛，然后滑下脸颊。他那苍老的手布满了污垢、伤痕以及老茧，他轻轻地抱着孩子，温柔地抚摸着孩子的背。
(12)没有哪两个人会像他们那样，在这么短的时间就产生这样深厚的感情。我站在那里，呆住了。
(13)老人怜爱地看着怀里的埃里克。我知道，埃里克离开他的怀抱，对他来说是一件痛苦的事情。但埃里克最终还是回到了我的身边。老人激动地说：“上帝保佑你，夫人，你给了我一份最好的圣诞礼物。”
(14)我没有说一个字，因为我知道我无法承受这一句真诚的感谢。
(15)我抱起埃里克，向我们的汽车跑去。在车上，我紧紧抱着埃里克，终于忍不住哭了，边哭边说：“上帝，请宽恕我吧!”
(16)我明白了：那一刻，孩子看到的只是一个喜欢他的老人，而母亲看到的却只是一件衣服。
8．阅读全文，说说“我”对“老人”的情感态度发生了怎样的变化?(3分)
_______ —— _________ ——感动—— __________
9．第(3)段中作者是怎样刻画老人这一形象的？试举例简要分析作用（4分)
10．联系上下文，理解第（13）段中划线句的含义。(3分)
11．读了本文后，你获得了怎样的启示？（4分）
（二）苦读与乐读(15分)
中国传统的读书法有两种：一曰“苦”，二曰“乐”。苦读的代表是孙敬和苏秦，一个头悬梁，一个锥刺股。乐读的倡导者是孔子，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这两种方法本互为补充，不过现代人多认同后者而不愿效法前者。
这种选择自有道理，这道理用一句最流行的名言来说就是“兴趣是最好的老师”。事实上也确实如此，带着浓厚的兴趣去读书，确会收到事半功倍之效。因为有了兴趣，读时精力集中，心无杂念，所以感受深，记得牢，而且联想丰富，“心骛八极，神游万仞”的情况多半是在对所读之书有浓厚的兴趣时发生的。既沉醉其中，也就不以为苦，自然会多用时间，并且乐此不疲，流连忘返；“流连忘返，始可深入，深入后，然后如受春风化雨之赐，欣欣向荣，学业大进。”一个人兴趣广泛还好说，如果兴趣狭窄，读来读去就是那么几种书，这样“偏食”的结果极有可能会导致“营养不良”，使自己的知识结构呈畸形发展。欲除此病，当多吃“五谷杂粮”，即所读的书应驳杂些。对此，鲁迅早有论述：“先前的文学青年，往往厌恶数学、理化、史地、生物学，以为这些都无足重轻，后来变成连常识也没有，研究文学固然不明白，自己做起文章来也糊涂，所以我希望你们不要放开科学，一味钻在文学里。”
既然要读自己“厌恶”的书，当然不免觉得“苦”，但是如果不放弃，“苦”上一阵子，自然会有所收获。朱光潜谈及有志于做学问的人时说：“也有些初看很枯燥的书，他必须咬定牙关去硬啃，一旦久了他自然还可以啃出滋味来。”(《谈读书》)有了滋味也便有了兴趣的萌芽，再“啃”下去发展到欲罢不能的地步也未可知。可见兴趣并非凭空而来，也是可以培养的。这培养的途径就是“硬啃”，先“苦”上一阵子。
其实，对于一个有志于学的人来说，乐读固然好，苦读也没什么。“读书莫畏难”，他早早有心理准备的，而且只要不是冥顽透顶的人，他从“苦”中是一定可以读出快乐的。正如梁启超所说：“趣味总是慢慢的来，越引越多，像倒吃甘蔗，越往下才越得好处。”
12.本文的中心论点是什么？（3分）

13.联系全文，说说为什么读书既要“乐读”又要“苦读”？（4分）
答：
14.文章第二段画线处运用了什么论证方法？具体分析其作用。（4分）
答：
15.结合你自己的经历，写一段证明：从“苦”中读书时一定可以读出快乐的。（4分）
答：
（三）教学相长（16分）
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后自强也。故曰：教学相长也。

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16、解释文中加点的字。（4分）
①弗食，不知其旨（ ） ②弗学，不知其善也（ ）
③知困，然后能自强也（ ） ④教学相长（ ）
17、翻译文中划横线的句子。（6分）
①学然后知不足，教然后知困
② 故曰：教学相长也

18、本文在论述时先以“ ”作比继而引入“ ”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“ ”这个结论。（用原文填空）（3分）
19、《教学相长》集中论述了 与 的关系问题，说明了 的道理。（3分）
（四）山坡羊•潼关怀古 （7分）
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
兴，百姓苦；亡，百姓苦
20、请摘录出最能表现这首元曲主题的句子。（3分）
21、中国古典诗词意蕴丰富，字字珠玑。你认为“峰峦如聚，波涛如怒”中哪一个词用得最好？请说出理由。（4分）
三、综合性学习 (10分)
探究旅游资源，回答问题。
22、请例举你所在的县（市）风景名胜区吗？（至少四处） （4分）
① ②
③ ④
23、为充分开发遵义旅游文化资源献计献策，向有关部门提一条合理化建议。（2分）
24、“四在农家”是遵义乡村旅游的一扇窗口，“四在农家”指代的是哪四个方面的内容？（4分）
四、作文：（60分）
25. 在丰富多彩的学习生活中，同学们时常会萌发出许许多多的“渴望”，如渴望得到一种心爱的东西，渴望有位好朋友，渴望得到父母师长的关爱或理解，渴望“个性”得到保护和发展等等。请以“我渴望＿＿＿＿＿＿”为题，写一篇文章。
要求：（1）将题目补充完整再作文。
（2）除诗歌外，文体不限。
（3）中心明确，内容具体，条理清楚，有真情实感。文章要写出渴望什么，为什么渴望。
（4）字数600字左右。
玉溪中学八年级语文期末考试
答 题 卷
班级： 学号： 姓名: 得分 .
一、积累与运用：（28分）
1. 2. 3. 4. 5. 6、
7、默写：(1—6题,每题1分)
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）

（7）《赤壁》（4分）
， 。
， 。
二、阅读题：（52分）
（一）最好的圣诞礼物（14分）
8．(3分) _______ —— ________—感动— _________
9、(3分)

10. (3分)①
②
11. (共4分)


（二）、苦读和乐读（15分）
12.（3分）
13.（4分）
14.（4分）


15.（3分）
（三）教学相长（16分）
16、（4分）① ②
③ ④
17、（6分）（1）
（2）
18、（3分） ; ;
19、（3分）《教学相长》集中论述了（ ） 与（ ） 的关系问题，说明了（ ） 的道理。
（四）山坡羊•潼关怀古（7分）
20、（3分）
21、（4分）
（五）、综合性学习（10分）
22、（4分）
23、（2分）
24、（4分）
三、作文：（60分）
25. 在丰富多彩的学习生活中，同学们时常会萌发出许许多多的“渴望”，如渴望得到一种心爱的东西，渴望有位好朋友，渴望得到父母师长的关爱或理解，渴望“个性”得到保护和发展等等。请以“我渴望＿＿＿＿＿＿”为题，写一篇文章。
要求：（1）将题目补充完整再作文。
（2）除诗歌外，文体不限。
（3）中心明确，内容具体，条理清楚，有真情实感。文章要写出渴望什么，为什么渴望。
（4）字数不少600字。
玉溪中学八年级语文期末考试题
答 案
一、积累与运用：（28分）
1、D 2、C 3、D 4、D 5、A 6、
7、（1）俶尔远逝，往来翕忽。（2）浊酒一杯家万里， 燕然未勒归无计 （3）、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。（4）、夕阳欲颓，沉鳞竞跃 （5）人生自古谁无死，留取丹心照汗青（6）就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，（7）折戟沉沙铁未销, 自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便, 铜雀春深锁二乔
二、阅读题（52分）
（一）最好的圣诞礼物（14分）
8．(3分) 讨厌、躲避、愧疚
9. (3分)细腻生动地表现了老人的贫困、落魄之状，反衬老人内心的善良、慈爱，同时为下文“我”对老人产生讨厌之情以及“我”用世俗的眼光去评判老人做铺垫。(答出“内容”或“结构”上的作用，得2分；答出两点，得3分；意思对即可)
10. (3分)答题要点：①“一份圣诞礼物”是指夫人给了老人亲近孩子的机会，让他感受到了埃里克给他的爱与信任；③“最好”是指埃里克和夫人表现出的爱与信任，给落魄、贫困的老人以精神的抚慰，这是极其宝贵的。③全句表达了老人对夫人的感激之情。(答出一点得2分；答出两点得满分，意思对即可)
11. (共4分)结合情节或人物2分，谈感悟2分(仅提到人物或情节，得1分；对人物性格特征理解准确或情节概述准确，得2分；针对人物或情节谈感悟，言之成理，酌情给分)
示例1：文中的埃里克与老人一起游戏、相互拥抱，对老人表现出爱与信任．从这个天真无邪的孩子身上，我感悟到我们应拥有一颗孩子般纯洁的心灵，博爱、无私，不用世俗的眼光去评判人。
示例2：文中的老人虽然贫困、落魄，但他能主动亲近埃里克，与埃里克一起游戏、相互拥抱，我感受到了老人的善良与慈爱。从老人对“我”的感激中，我又感悟到了困境中的心灵是很脆弱的，更需要人们的关爰与尊重。
（二）、苦读和乐读（15分）
12.（3分）对于至于学习的人，乐读固然好，苦读也很重要》（或“乐读固然好，苦读也没什么。”）13.（4分）①“乐读”能收到事半功倍的效果；②“苦读”可以弥补因一味“乐读”而造成的知识结构畸形：③“苦读”，只要坚持，也可以转化为“乐读”；④二者是相互依存，相互补充的。（每点1分，意思对即可）
14.（4分）运用比喻论证（1分）。将一些人兴趣狭窄，阅读面窄比作“偏食”，将由此造成的知识结构畸形比作“营养不良”，将驳杂的书比作“五谷杂粮”（1分），生动形象的论证了仅凭兴趣读书的弊端（1分），易为读者所接受（1分）。（比喻手法1分，本体、喻体说解正确1分，作用1分）
15.（3分）（开放题：结合自己的经历1分，经历能证明观点1分，语言表达1分）
（三）教学相长（16分）
16、（4分）①味美 ②好处 ③魅力，勉强 ④促进，增加
17、（6分）①学然后才知道自己的欠缺，教然后才知道自己理解得不透。
②所以说：教与学是互相促进的道理。
18、（3分）嘉肴弗食不知其旨;至道弗学不知其善;教学相长。
19、（3分）《教学相长》集中论述了（教） 与（学） 的关系问题，说明了（教学互相促进） 的道理。.
（四）山坡羊•潼关怀古（7分）
20、（3分）兴，百姓苦；亡，百姓苦。
21、（4分）“峰峦如聚，群山好像从四面八方聚集而来，一个“聚”字，既写出了潼关被群山包围的险要地势，又赋予了群山生命和意志，它们守卫着潼关。或：“波涛如怒，波涛汹涌澎湃好像在发怒，一个“怒”字，既写出了黄河的咆哮，又交代了潼关处于黄河之边的险要。
（五）、综合性学习（10分）
22（4分） 遵义娄山关风景名胜区 洋渡小三峡 遵义会址 洛龙大塘仡佬民族文化村 大沙河自然保护区等 .
23、（2分）示例：尽快改进交通建设，加快高速公路建设。从交通、食宿、接待、宣传等方面提
建议均可
24、（4分）富在农家、学在农家、乐在农家、美在农家。 (111.122.84.35)

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