模拟试卷三
（满分：150分 考试时间：120分钟）
★友情提示：所有答案都必须填在答题卡相应的位置上，答在本试卷上一律无效。
一、积累运用（31分）
1.阅读下面文段，完成后面问题。（8分）
泉州的服饰文化中最具特色的当属惠安女服饰。黄斗笠、花头巾、齐肚装、银腰带、大折裤，被人戏称为“封建头，民主肚，节约衫，浪费裤□那 的色彩， 的造型，与惠东沿海蔚wèi( )蓝的海水、金黄的沙滩相印成趣，倾倒了不少慕名而来的艺术家与采风者。还有东海浔埔女，春夏秋冬都喜欢在头上簪花插钗，使之成为头上的花园、发髻中的彩虹。
⑴根据要求答题。（4分）
①写出“泉州”中“泉”字的拼音。
② 根据拼音写汉字。
③ 找出并改正“相印成趣”中的错别字。 改为
④正确填写文段□处的标点符号。
⑵文段中两横线处应该填写的词语是（ ）。（2分）
A.丰富 浓烈 B.浓烈 奇特 C.奇特 丰富
⑶文段划线句浔埔女头上的“簪花插钗”与“花园、彩虹”的相似点是什么？（2分）

2．下面加点词解释完全正确的一项是 ( )
A．既克，公问其故（原因） 等死，死国可乎（等待）
B．微斯人，吾谁与归（没有） 友人惭，下车引之（引导）
C．朝服衣冠（衣服） 率妻子邑人来此绝境（妻子儿女）
　 D．入则无法家拂士（通“弼”，辅佐） 众妙毕备（全、都）
3．古诗文默写。(12分)
① 予谓菊，花之隐逸者也； ， ； ， 。
（周敦颐《爱莲说》）
② 蒹葭萋萋，白露未晞。 ， 。(《蒹葭》)
③浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 ， 。
（ 龚自珍《己亥杂诗》
④ 《三峡》中用快马和疾风来形容船行之快的句子是：“ ， 。”
⑤ 在《使至塞上》这首诗中，勾画出边塞壮美风光，体现王维诗“诗中有画”特点的两句是： ， 。
⑥ 刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》运用典故，表明悼念故友物是人非的句子是 ， 。
4．综合性学习。（8分）
为宣传闽北传统工艺，某班级开展了一次“大话剪纸”的综合性学习活动，以下是同学们搜集到的材料。
材料一：闽北剪纸历史悠久，源于唐朝，承传了中原剪纸的写意、质朴、浑厚，又融合了南方剪纸的严谨、细腻、秀丽，兼收并蓄，博采众长，形成独特风格，蜚声省内外。
材料二：闽北剪纸多与民俗相关，或装饰窗户，或装饰嫁妆，从婴孩满月、生日寿诞到乔迁嫁娶都有着广泛的用途，长期以来深受群众的喜爱。农村有贴在耕锄上的以盼来年五谷丰登的习俗，春节来临之际，家庭主妇在腊月二十三祭灶神这天将剪好的几对福、禄、寿、喜等帖于碗橱和灶边及陶瓷器皿上以祈福。
材料三：下面是某宣传活动中征集到的剪纸作品。

作品一：《节水在指尖》 作品二：《勤廉》
（1）小鹏将根据材料二、材料三在小组中做简要发言，请为他补充。（3分）
小鹏：“我认为，剪纸的用途除了传统的 、 等之外，在新时代还有 的作用。”（请填写用途）

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（2）根据所给下联，摘取材料一、材料二中的相关文字，请补充上联。（要求：字迹端正，可宽对）（2分）

（3）从材料三的两幅剪纸作品中任选一幅，用连贯的语言介绍画面并阐释含义。（3分）


二、阅读（59分）
（一）名著阅读。（10分）
5．下列名著情节的叙述错误的一项是（ ）。（3分）
A．保尔与冬妮娅青梅竹马，然而在最艰苦的岁月里，保尔与妻子达雅同甘共苦，最终完成了著作《暴风雨所诞生的》。
B．“你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！”简•爱对罗切斯特说的这段话，表现了她独立倔强的个性和追求平等爱情的精神。
C．《钢铁是怎样炼成的》作者是保尔•柯察金，故事取材于当时众多革命者的典型经历，表现了那个年代残酷的斗争生活。
D．祥子第三次买车，是在婚后，用的是虎妞的钱，但为了给虎妞办丧事又把车给卖掉了。
6．填空。（3分）
《简•爱》主人公简•爱虽身份低微，相貌平平，却赢得了东家 的尊敬和爱恋。他们的相识地点是 ，她到这里是做 的。
7．阅读《水浒》选段，根据原著故事情节，回答问题。（4分）
又见十字路口茶坊楼上一个虎形黑大汉，脱得赤条条的，两只手握两把板斧， 大吼一声，却似半天起个霹雳，从半空中跳将下来。手起斧落，早砍翻了两个行刑 的刽子，便望监斩官马前砍将来。众土兵急待把枪去搠时，那里拦当得住?只见东边那伙弄蛇的丐者，身边都掣出尖刀，看着土兵便杀；西边那伙使枪棒的，大发喊声，只顾乱杀将来，一派杀倒土兵狱卒；南边那伙挑担的脚夫，抡起匾 担，横七竖八，都打翻了土兵和那看的人；北边那伙客人，都跳下车来，推过车子， 拦住了人。两个客商钻将入来，一个背了宋江，一个背了A。其余的人，也有取出弓箭来射的，也有取出石子来打的，也有取出标枪来标的。
（1）选文中的“虎形黑大汉”是 （人物姓名）。与选文相关的故事情节是

（2）此次劫法场救出了宋江和 （人物姓名）。
（3）宋江为什么被判死刑？（下入死牢）

（二）阅读《邹忌讽齐王纳谏》，完成8－12题。（16分）
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾，曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
8．解释下列句中加点的词语。（4分）
①朝服衣冠（ ） ②吾妻之美我者 ( )
③时时而间进（ ） ④邹忌修八尺有余 ( )
9．用现代汉语翻译下面的句子。(4分)
①由此观之，王之蔽甚矣。

②能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

10．请用“/”标出一面句子的朗读节奏。（划分两处）（2分）
①宫 妇 左 右 莫 不 私 王 ②臣 诚 知 不 如 徐 公 美
11．用原文语句填空。（3分）
①齐威王纳谏之后收到了 的效果。
②邹忌认为“王之蔽甚矣”的原因是
③齐威王下令后，反应进谏人数变化的语句是

12．文章写齐威王下令后有哪些变化？从这些变化中，你得到了什么启示？（3分）


（三）阅读《情理之间》，完成13－16题。（13分）
①郁达夫说过：“没有情感的理智，是无光彩的金块，而无理智的情感，是无鞍镫的野马。”情理之间的关系十分微妙，许多时候不是我们不“知晓”，而是我们难“决断”。“情”和“理”就像鱼和熊掌一样不可兼得，那么我们应该如何来权衡这“情”和“理”呢？
②我们要分清“公”和“私”，在“公”理和“私”情之间，当以“公”理为重。三国时，诸葛亮挚友马谡自请为帅，镇守街亭，并立下军令状，可因一意孤行，街亭失守，落败而逃。于情，诸葛亮与他情深意厚，可饶他死罪；可是于理，他不听副将劝阻，生搬兵法，给整个蜀军造成了莫大的损失，且他又立下了军令状，当依律处斩。最终，诸葛亮还是挥泪斩马谡，个中隐痛可想而知。诸葛亮恪守的是“公”理，搁置的是“私”情。他虽痛失了挚友，但守住了军法。他的这一斩，使蜀汉的营垒中从此只有如山的军令，再无莽撞的戏言。
③我们还要分清“大”和“小”，在“大”情和“小”理之间，当以“大”情为重。一位名人曾经说过，对众人而言，唯一的权利是法理；对个人而言，唯一的权利是人情。没有“情”的调和，一个只剩下“理”的社会就好像没有润滑油的齿轮一样，机械、冰冷。在吴菊萍面前，危险裹挟生命呼啸而来，在那千钧一发之际，她心中涌动的只有“女孩命悬一线”的大情、大爱，她早已把自己救人存在生命危险的小理、小算盘抛掷脑后，毅然决然地伸出了那双纤细而有力的双手，从死神的手中夺回了一个鲜活的生命。这一刻，她的“大”情已经让我们仰望，已经让中国感动。

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④当今社会，诸事都得遵守“游戏规则”，可“性情中人”又那么多，很多时候我们都处在“情”和“理”的纠结之中。这就需要我们带上一双慧眼，把这“情”和“理”审视得清清楚楚；还要带上一颗慧心，把这“情”和“理”孰先孰后、孰轻孰重、孰多孰少、孰大孰小决断得明明白白。只有这样，我们才能情理兼蓄、情理交融，从而拥有一份在情理之间“恢恢乎其于游刃必有余地”的从容。
⑤行走在情理之间，让我们做一个既有“理”的清醒，又有“情”的温度的智者吧！
13．我们做一个既有“理”的清醒，又有“情”的温度的智者，首先我们要 ，然后我们还要 。（4分）
14．选文中②③两段中两个事例的顺序能否调换？请说出理由。（3分）


15．请简要分析本文的论证思路。（3分）


16．选文中划线句子运用了比喻论证的论证方法，请说说它的好处。（3分）


（四）阅读《读懂父亲的寂寞》，完成17－20题。（20分）
读懂父亲的寂寞
母亲去世时，我读初二。为了弥补我缺失的母爱，父亲对我有些溺爱。他是单位的中层干部，却推掉了所有应酬在家里陪我。
一年后，我考上离家很远的重点中学，寄宿在学校，周末才能回家一次。父亲每天给我打电话，只是在嘘寒问暖之余渐渐有了一丝羞涩和喜悦，我知道，父亲一定有事。
那个周末回家，父亲没有像往常一样，做出一桌鲜美可口的饭菜，而是穿了一套笔挺的西装，系一条斜纹领带，刮了胡子。他有点儿腼腆地问我：“小董，我看上去怎么样？”我重重地叹了口气说：“不妙，显得这么年轻，别人要说你是我哥。”我们大笑起来，父亲搂着我说：“走，爸爸请你吃大餐去。”
吃饭的地方，还有一个女人。看到她，我忽然明白，父亲的改变缘于这个女人。我阴着脸，默默地吃饭，眼泪籁籁地往碗里掉，女人只得尴尬地告辞。回到家，我一个劲地哭。父亲神色黯然，只说了一句：“我以为你懂我。”
父亲怕我伤心，开始回避那个女人。有时她打来电话，在我审视的目光下，父亲简单敷衍几句就挂断了，然后，尴尬地朝我笑。可他因此很难过，常常一个人躲在走廊里吸烟，并不对我解释什么。倒是那个女人，在一个周末找到我说：“谁都不会忘记你妈妈，可是去的人去了，生活还要继续。你上了高中以后，你爸爸一个人在家，没人照料不说，连一个说话的人都没有。儿女长大了总是要飞的，人老了也得有个伴儿。”年轻气盛的我没能理解那个女人的话，只记得分手时，她一脸难堪的笑。
父亲碍于我，终于没能和那个女人走到一起。可是我们的关系，亦疏远了许多。我对他的态度，渐渐冷淡，渴望着能考上大学，远离父亲。
没想到，父亲出了车祸。在医院抢救时，司机辩解说：“不知道是老年人眼睛不好使，还是急着要做什么，明明是红灯，他却匆匆横穿马路。”我听了有些发呆，什么时候，我那英俊挺拔的父亲，在时间的流逝中，已悄然老去。
回家整理需要的衣物，我在家里的橱柜里看到上个周末吃剩的菜。原来，父亲一个人在家时，并不如我想象的那样，很有闲情逸致地为自己弄菜。他把所有的激情和快乐，积蓄在周末我回家时。
窗外的雨阴沉沉的，就要下雨了，挂钟冷漠地发出响声。我烦躁地在空旷的屋子里走来走去，却只能听到自己的脚步声。我忽然懂得了几年来父亲所有的痛苦，那是一个人的孤独和寂寞，还有女儿不理解带给他的冷漠。
我不知我的理解来得是否太晚，我只想打个电话。我拨通了阿姨的电话……
17．小说中哪些地方表现出父亲对“我”的爱？（请答出三点）（6分）


18．小说结尾写到“还有女儿不理解而带给他的冷漠”，从文中看，哪些地方可看出“我”对父亲的不理解和冷漠？（请答出四点）（4分）


19．结合语境，品析下列句子，分析其表达效果。（6分）
①父亲神色黯然，只说了一句：“我以为你懂我。”

②窗外的雨阴沉沉的，就要下雨了，挂钟冷漠地发出响声。

20．试想象“我”打电话向那个阿姨道歉时会怎么说，请写出。（4分）


六、作文（60分）
21．题目：生活的色彩
要求：文体不限，文字不少于600字。不得套作。
2014年模拟试卷三答案
一、积累与运用（31分）
1．（8分）
⑴（4分）Quán(或“quán”) 蔚 印 映 ”。 （各1分） ⑵（2分）B[中^国教育&#*~出版网]
⑶（2分）色彩丰富、艳丽（答“五彩缤纷”“错落有致”也可， 答“形状”只得1分）
2．D
3．(12分.每横线处1分，错1字该横线处不得分）①牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。 ②所谓伊人，在水之湄。③落红不是无情物，化作春泥更护花。 ④虽乘奔御风，不以疾也 ⑤大漠孤烟直，长河落日圆。 ⑥怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
4．（8分）①（3分，每个1分）装饰 祈福 宣传
②（2分）博采众长（兼收并蓄）成（形）风格
③（3分）作品一，人物、行为、含义各给1分，共3分。
作品二，牛、福、勤廉，答出其中两个给2分，含义给1分，共3分。
示例：作品一，图中是一个小姑娘关水龙头的画面，告诉人们要节约用水。
示例：作品二《勤廉》，图案外围是一个“福”字造型，中间是一头牛，牛身上有“勤廉”二字，寓意是要勤政廉洁为民造福。
二、阅读（59分）
（一）名著阅读。（10分）
5．（3分）C
6． (3分) ①罗切斯特 桑菲尔德贵族庄园 家庭教师（3分）
7．（4分）（1）李逵 中州（江州）劫法场 （2）戴宗
（3）宋江喝醉酒，在浔阳楼上误题反诗，被黄文炳举报，下入死牢。（或宋江误题反诗）
（二）文言阅读（16分）
8．（4分）①穿戴 ②认为……美 ③间或、偶然 ④长，这里指身高
9．（4分）①由此看来，大王所受的蒙蔽太严重了。（2分，重点考查 “蔽”“ 甚”的理解，1分，语言表达1分） ②能够在公共场所议论君王的过失，让我听到的，得下等奖赏。（2分，重点考查“谤讥”“市朝”“闻”的理解，1分，语言表达1分）
10．①宫 妇 左 右/ 莫 不/私 王 ②臣/ 诚 知/不 如 徐 公 美
11．（2分）①燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。或（此之谓战胜于朝廷）亦可
②宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。（每小题1分，有错字不给分）③令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

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12．（3分）答题要点：经历了由开始“门庭若市”，继而“时时而间进”，最后“无可进者”的变化过程。启示：齐王纳谏后朝政弊端越来越少，说明广开言路的重要性。
（“门庭若市”、“时时而间进”、“无可进者”也可以用自己的话概括，漏一个扣1分，只写1个得1分。启示1分。意近即可）
（三）（13分）
13．（4分）分清“公”和“私”，在“公”理和“私”情之间，当以“公”理为重。分清“大”和“小”，在“大”情和“小”理之间，当以“大”情为重。（每点2分）
14．（3分）不能，因为第②段的事例是为了证明“在“公”理和“私”情之间，当以“公”理为重。”的观点，（1分）而第③段的事例是为了证明“在“大”情和“小”理之间，当以“大”情为重。”的观点，（1分）调换后与原文内容不能对应。（1分）（意对即可）
15．（3分）首先提出情理之间的关系十分微妙，我们难“决断”的观点，接着用“诸葛亮挥泪斩马谡”和“吴菊萍不顾自己的生命危险勇救小女孩”两个事例论证“我们应该如何来权衡这‘情’和‘理’”，最后总结出要怎样做才能“做一个既有‘理’的清醒，又有‘情’的温度的智者”的结论。（每点各1分，意近即可）
16．（3分）把没有“情”只有“理”的社会比作没有润滑油的齿轮，（1分）生动形象地证明了“情”在社会生活中的重要性。（2分）（使论证通俗易懂，使读者易于理解和接受。）
（四）（20分）
17．（6分）①父亲推掉了所有应酬在家里陪“我”。②父亲每天给“我”打电话嘘寒问暖。③父亲怕“我”伤心放弃了自己的爱情。④周末精心为“我”做可口的饭菜。（答出三点即可，每点2分）
18．（4分）① 与父亲新认识的女友见面时，阴着脸，眼泪簌簌地往碗里掉。回到家，一个劲儿地哭。②有时“那个女人”打来电话，“我“反感地审视父亲。③父亲的女友找“我”谈话，“我”没能理解她的话（父亲的孤独和寂寞）。④“我”对父亲的态度，渐渐冷淡，渴望能考上大学，远离父亲。
19．（6分）①通过对父亲的神态和语言描写（1分），表现了父亲对“我”不能理解他失望难过的心理。（2分）　　　② 通过景物描写，（1分）烘托了家的凄清和父亲的孤独与寂寞，写出“我”内心的愧疚和自责。（意对即可）
20．（4分）示例：阿姨，对不起！我太自私了，只顾自己的感受，伤害了父亲和您，谢谢您给我父亲的爱。您说得对，老年人也得有伴，现在，爸爸非常需要您，您能回到他身边吗？（表达歉意、感谢和请求，答到两层意思，语句通顺即可。）
六、写作（60分）
项目
类 别 A内容 B语言 C篇章 评分细则
一类卷(54-60) 切合题意
中心突出
内容充实 语言流畅
没有语病 结构完整
条理清楚 ①具备ABC三项条件的，评一类下（54分）。
②在这基础上其中一项出色的，评一类中（55－57）。
③两项出色的，评一类上（58—59分）。
④立意深、构思巧、语言富有表现力的评满分。
二类卷(45-53) 符合题意
中心明确
内容具体 语句通顺
偶有语病 结构完整
条理较清楚 以49分为基准分，适当浮动：
①具备B项和另一项条件，其余一项达到三类卷标准的，获得基准分；
②具备ABC三项条件的，酌情加分；
③具备B项条件，而另两项只达到三类卷标准的，酌情减分。
三类卷(36-44) 基本符合题意
中心较明确
内容尚具体 语言尚通顺
语病不多 条理尚清楚
能分段 以40分为基准分，适当浮动：
①基本具备ABC三项条件的，获得基准分；
②其中B项比较好的酌情加分；
③另有某些缺点的，酌情减分。
四类卷(18-35) 偏离题意
中心欠明确、内容不具体 语言不通顺
语病较多 条理不清楚 以26分为基准分，适当浮动：
①凡属ABC三项之一者，评为四类卷，获得基准分；
②其它两项较好的，酌情加分；
③兼有ABC两项以上情况的，酌情减分。
五类卷(0-17) 文不对题
不知所云 语病严重
文理不通 结构紊乱
不能完篇 以9分为基准分，适当浮动：
①凡属ABC三项之一者，评为五类卷，获得基准分；
②其它两项尚好的，酌情加分；
③兼有ABC两项以上情况的，酌情减分。 (120.38.244.250)

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