高一语文期末试卷
（本卷共五大题，120分 考试时长：120分钟 ）
一、 选择题（20分）
1、选出下列加横线字的读音无误的一项（ ）
A.坍圮(pǐ) 垂涎(xián) 筑窠(kē) 妃嫔滕嫱(pín)
B．句读(dù) 剽掠(piāo) 信笺(jiàn) 呱呱而泣(guā)
C．恪守(gè) 饿殍(piǎo) 羸弱(yín) 尽态极妍(yàn)
D．颓废(tuī) 拜谒(xiè) 谥号(shì) 遏其生气(hè)
2、选出字形书写完全正确的一项（ ）
A． 婉惜 坚忍 不及不离 老羞成怒
B． 抱怨 平添 一览无遗 声名狼藉
C． 掂记 膨涨 苦思冥想 精妙绝论
D． 仓惶 湮没 姗姗可爱 云销雨霁
3、依次填入下列各句横线上的词语，恰当的一组是（ ）
①关于 米洛斯的维纳斯那两条已经丢失了的胳膊的方案，我只能认为全是些倒人胃口的方案。
②我们要努力提高学生的道德修养、审美情趣、思维品质和文化 。
③如果我们回想一下，我党在幼年时期，我们对马克思列宁主义的认识是何等 ，何等贫乏。
A．恢复 品位 浮浅 B 恢复 品味 肤浅
C 复原 品位 肤浅 D 复原 品味 浮浅
4、下列句中加横线的成语使用正确的一项是（ ）
A. 俞伯牙在停泊的小舟中专心致志地鼓琴，樵夫钟子期竟会听得出神入化。
B.市长带领机关一班人屈尊下顾，到边远的农村宣传党的农村政策。
C.今天天气真好，我们在操场上，真是如坐春风。
D.如果对中国人民的严正声明和强烈抗议置若罔闻，一意孤行，他们必将自食其果。
5、下列句子中句意明确、没有语病的一句是（ ）
A.春游之前，老师反复强调要防止不发生事故。
B.能不能既提高产品产量，又减少资金投入呢？我们的回答是肯定的。
C.高一时，学校搞了一次军训，负责军训的教官是两个连队的排长。
D.学生作文中出现语塞的情况，是他们在动笔之前没有安排好表述的步骤和层次所致。
6、下列表述有误的一项是（ ）
A. 孙犁，现代小说家，散文家，有长篇小说《风云初记》，中篇小说《铁木前传》。《荷花淀》等作品，被视为“荷花淀派”的主要代表作。
B. 维纳斯是古希腊神话中掌管爱情、婚姻、生育以及一切动植物生长繁殖的女神。
C.“桐城派”继承归有光“唐宋派”古文传统，提出“义（言有物）法（言有序）”的主张，代表人物有方苞、姚鼐。
D.《伶官传序》是欧阳修为《新五代史•伶官传》作的短序，欧阳修，号醉翁，北宋文坛领袖。“春风又绿江南岸，明月何时照我还”是他的名句。
7、下列句中加横线的词的解释全都正确的一项是（ ）
A.六艺经传皆通习之 传：流传。
不爱珍器重宝肥饶之地 爱：喜爱。
B.至于幽暗昏惑而无物以相之 相：帮助
后五年，吾妻来归 归：女子出嫁。
C.视五人之死，轻重固何如哉 视：看到。
穷且益坚，不坠青云之志 穷：贫穷
D.苍山负雪，明烛天南 烛：蜡烛。
郦元之所见闻，殆与余同 殆：大概。
8、下列加横线的词古今意义相同的一项是（ ）
A. 古之学者必有师 B. 各抱地势，勾心斗角
C. 圣人之所以为圣 D. 楚人一炬，可怜焦土
9、下列句中加横线的虚词，用法相同的一组是（ ）
A. 于乱石间择其一二扣之 尔其无忘乃父之志
B. 而渔工水师虽知而不能言 余方心动欲还，而大声发于水上
C. 或曰：此东海也 回视日观以西峰，或得日，或否

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D 且立石于其门，以旌其所为 梅以曲为美，直则无姿
10、从句式的角度，选出与其他三项不同的一项（ ）
A. 一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近。
B. 句读之不知，惑之不解……
C.夫晋，何厌之有？
D.古之人不余欺也。
二、 阅读下面一段文字，完成11——13题（6分）
从此，有很长一段时间，我不再想起黄鹂。第二年春季，我到了太湖，在江南，我才理解了“杂花生树，群莺乱飞”这两句的好处。
是的，这里的湖光山色，密柳长堤；这里的茂林修竹，桑田苇泊；这里的乍雨乍晴的天气，使我看到了黄鹂的全部美丽，这是一种极致。
是的，它们的啼叫，是要伴着春雨、宿露，它们的飞翔，是要伴着朝霞和彩虹的。这里才是它们真正的家乡、安居乐业的所在。
各种事物都有它的极致，虎啸深山，鱼游潭底，雁排长空，这就是它们的极致。
在一定的环境里，才能发挥这种极致。这就是形色神态和环境的自然结合和相互发挥，这就是景物一体。典型环境中的典型性格，也可以从这个角度来理解吧。这正是在艺术上不容易遇到的一种境界。
11、对这几段文章的内容概括最全面的一项是（ ）
A.写我在太湖看到了最美丽的黄鹂，于是生发了一种奇妙的想像力，由黄鹂的美的极致，幻化、升华出层次更高，却更带普遍意义的美的境界。
B.写我在太湖看到了黄鹂的极致美丽，幻化、升华出层次更高、却更带普遍意义的美的境界。于是引起我对创造美、追求美的哲理思考——人也应该有美的极致——在和谐的环境中，最大限度地发挥和奉献了自己的力量，才是人生最美丽的时候，也才是人的极致之美。
C.写我在太湖看到了黄鹂的极致美丽，想到“虎啸深山，鱼游潭底，驼走大漠，雁排长空”，感受到：事物的美必须有发挥它的美的环境。
D.写我在太湖看到了黄鹂的极致美丽，于是引起我对创造美、追求美的思考：人也应该有美的极致——最大限度地发挥和奉献了自己的力量，才是人最美丽的地方。
12、对这几段文章的写作特点概括不准确的一项是（ ）
A.运用引用、拟人、排比、对偶等多种修辞手法，铺陈美景，生动形象，富有表现力。
B.整句、散句交错，节奏明快，音韵铿锵，富有音乐美。
C.语言诙谐有趣，，运用短句，简明扼要。
D.以景物之美烘托黄鹂 ，由极致之美的黄鹂产生丰富的联想，从而升华了主题。
13、对第四段在语段中的作用概括最准确的一项是（ ）
A.描写虎、鱼、驼、雁的极致之美。
B.由虎、鱼、驼、雁的极致之美，引发读者如何创造、发挥极致美的思考，从而升华主题。
C.由虎、鱼、驼、雁的极致之美，说明事物都有它美的一面。
D.由虎、鱼、驼、雁的极致之美，说明事物必须在适合于它的环境中，才能表现它的极致之美。
三、下面两段文字，完成14——18题（10分）
（甲）二十一日宗元白：辱书云欲相师，仆道不笃，业甚浅近，环顾其中，未见可师者。虽常好言论，为文章，甚不自是也。不意吾子自京师来蛮夷间，乃幸见取。仆自卜固无取，假令有取，亦不敢为人师。为众人师且不敢，况敢为吾子师乎？孟子称“人之患在好为人师。由魏、晋氏以下，人益不事师。今之世不闻有师。有辄哗笑之，以为狂人。独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学，作《师说》，固抗颜而为师。世果群聚笑骂，指目牵引，而增与为言辞。愈以是得狂名。 （柳宗元《答韦中立论师道书》）
（乙）嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人其下人也亦远矣，而耻学于师。……巫医乐师百工之人，不耻相师，士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复可知矣。（韩愈《师说》）
14、（甲）文中“孟子称”后的话只有前引号，后引应加在（ ）
A．“人益不相师”之后 B．“以为狂人”之后
C．“好为人师”之后 D．“不闻有师”之后
15、辨析（甲）（乙）两文中“相师”的含义，选出完全正确的一项（ ）
A．（甲）是“拜我为师”，（乙）是“学习他”
B．（甲）是“以你为师”，（乙）是“互相学习”
C．（甲）是（乙）都是“互相为师”
D．（甲）是“拜我为师”，（乙）是“互相为师”
16、（甲）文中“有辄哗笑之”，（乙）文中“则群聚而笑之”的“之”其指代对象有四种解说，选出解说正确的一项（ ）
A．（甲）代“为人师者”，（乙）代“为人弟子者”
B．（甲）代“为人师者”，（乙）代“为师为弟子者”
C．（甲）代“不事师者”，（乙）代“士大夫之族”
D．（甲）代韩愈，（乙）代“耻学于师者”
17、（甲）文中“世果群聚笑骂，指目牵引，而增与为言辞”一句理解正确的一项是（ ）
A.社会上，各种怪人果真聚在一起辱骂，指着眼睛，彼此纠缠，还对他越骂越凶狠。
B.天下人果真群聚拢来，一边惊怪，一边诅咒，用眼睛盯住他，动手拉扯他，甚至与他长时间地争论不休。
C.世俗之人果然成群地聚集在一起惊异责骂，互相指点使眼色，拉扯示意，并且添油加醋地来诬蔑毁谤他。
D.世间，一切怪事果然遭到大家咒骂，人们都有以目示意，牵扯指点，而且不停顿地对他说东道西。
18、对（甲）（乙）两文阐述师道问题的侧重点有四种看法，选出符合文章实际的一种（ ）
A.侧重点相同：都有是着眼于“耻于从师”的社会风气的披露。
B.侧重点不同：（甲）文着眼于颂扬韩愈抗颜为师，（乙）文偏重于批判士大夫之族耻学于师。
C.侧重点相同：都有侧重于揭示“人不相师”的历史流弊。
D.侧重点不同：（甲）文追根溯源，揭示“不事师”的缘由，（乙）文对比分析，说明“今之众人”“耻学于师”的原因。

四、阅读郭沫若的《白鹭》一文，回答后面的问题（16分）
白 鹭
郭沫若
白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都有很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人们忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
在清水田里时有一只两只着站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨每每看见它孤独的站在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？

展开余下试题

黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
19、本文重点是赞美白鹭的，为什么要在文中插入对白鹤、朱鹭、苍鹭的描述？（回答不超过25个字）

20、文章第五小节写白鹭站在小树绝顶，人们猜测“它在望哨”，作者同意这样的猜测吗？根据何在？为什么？

21、从全文看，白鹭的美主要体现在哪些方面？（每个方面用两个字概括，不少于三个方面）

22、下面对文章的理解和赏析，不恰当的两项是（ ）
A．本文通过赞美白鹭，表现了作者爱寻常之美，爱平凡之美的思想感情。
B．作者开头说“白鹭是一首精巧的诗”，是从白鹭的外貌、形态特点着眼的。
C．作者在文章最后又说白鹭是“韵在骨子里的散文诗”，写出了白鹭易被人忽视的内在的、质朴的美，这样全文由里及表，使文章更富有哲理。
D．文章第4小节运用了一连串的排比句式，主要突出了白鹭匀称的体态和谐调的色彩。
E．文章倒数第2小节说“歌未免太铿锵了”，这是说其他鸟唱的歌太响亮了，作者借此来反衬白鹭宁静悠然的美。
五、（23分）
23、默写（10分）
①《书》曰：“满招损， 。”忧劳可以兴国， 。自然之理也。 　《伶官传序》
②呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣， ，并力西向，则 。　《六国论》
③长桥卧波， 　 ？复道行空， 　 ？高低冥迷， 歌台暖响， ； ，风雨凄凄。 　《阿房宫赋》
④ ，秋水共长天一色。　　《滕王阁序》
24、文言文翻译（5分）
①把文言文阅读材料（甲）段中画线的句子译成现代汉语
由魏、晋氏以下，人益不事师。

②翻译《石钟山记》中的一句话：
而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。

25、完成下面的对联创作（2分）
上联： 品千古美文
下联：
26、在第十届全国青年歌手电视大奖赛上，一位选手的艺术素质考核和音乐摹唱（两个乐句）都是一半对，一半错，两位评委分别给她作了简单的评语。艺术素质的评委说：“遗憾，正好中国的错一个，外国的错一个。”音乐摹唱的评委说：“你真聪明，把和声相同的地方都有唱对了。”请据此回答问题。
对歌手的评价，两位评委相同之处是什么？不同之处是什么？（4分）
相同之处：
不同之处：
如果把艺术素质评委的话改为鼓励性的，可以怎么说？（2分）

三、作文（45分）
27、阅读下面文字，根据要求作文
观赏优美的景色，是感受生活；聆听悦耳的音乐，是感受生活；享受浓浓的亲情，是感受生活；拥有纯洁的友谊，是感受生活；追求远大的目标，是感受生活；体验奋斗的苦乐，是感受生活；遭遇痛苦的挫折，是感受生活……
请以“感受生活”为话题写一篇文章，或记事，或抒情，或议论，所写话题必须在这个范围之内。
注意：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于700字；⑤不得抄袭。

高一语期末试卷参考答案
1、A 2、B 3、C 4、D 5、B 6、D 7、B 8、C 9、B
10、A 11、B 12、C 13、D 14、C 15、D 16、B 17、C
18、D
19、通过比较，突出了白鹭形体“适宜”及其自然美的特点。
20、不同意。从文中“可它真是在望哨吗？”的疑问中可以看出。作者欣赏的就是白鹭这种没有任何目的的悠然自得的的美。
21自然 宁静 悠然 匀称 和谐 （能概括出意思类似的3个即可）
22、C E
23、①谦得益 逸豫可以亡身
②以事秦之心礼天下之奇才 吾恐秦人食之不得下咽也
③未云何龙 不霁何虹 不知西东 春光融融 舞殿冷袖
④落霞与孤鹜齐飞
24、①从魏晋以来，人们更不去做老师了
②可是浅陋的人竟用斧头敲打石头的办法来寻求（石钟山得名的）原因
25、略
26、相同之处是评价真实、公正；不同之处是艺术素质评委注重讲存在的问题，音乐摹唱评委注重鼓励性的回答。
不错，中国的对一个，外国的也对一个。
27、作文 （略） (120.70.57.227)

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