八年级语文上册第二单元测试题
班级：___________ 姓名： 学号：
一、积累、运用。（33分）
1、在横线上依次书写下列句子中拼音对应的汉字。（2分）
①哪知老境却如此tuí唐！他触目丧怀，自然情不得自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭suǒ屑便往往触他之怒。___________________
② 信客沉稳地点点头，他看得太多，对这一切全能理解。都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟dùn的农村神经系统，他是最mǐn感的神经末梢。_________________
2、下列词语中不含错别字的一组是( )（2分）
A、蹋败 和蔼 烦躁 噩耗
B、仲胀 惧惮 尴尬 呵斥
C、潦倒 交卸 渴幕 焦灼
D、跋涉 赋闲 狼藉 伎俩
3、下列句中加线词语使用不当的一项是( )（2分）
A、信客教地理栩栩如生，效果奇佳。
B、那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。
C、农村里有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩不合坐一条板凳。
D、农妇把他当做了死神冤鬼，大声呵斥，他也只能低眉顺眼，连声诺诺。
4、下面有关文学常识的连线，不恰当的一项是( )（2分）
A. 鲁迅——《阿长与山海经》——《朝花夕拾》
B．朱自清——《背影》——诗人、学者、民主战士
C．杨绛——《围城》——小说
D．余秋雨——《信客》——小说
5、下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）
A、学校门口有一个专卖汽水和饮料的小摊。
B、参加这次汇演的大多是地方戏和京剧。
C、我并不认为我们的见解是错的。
D、前面河堤上开过来的车，惊慌了马群里的枣红马。
6、填入文中横线上最恰当的一句是（ ）（2分）
________________________________。明代地理学家徐霞客，留下了散文般的名著《徐霞客游记》；发明炸药的诺贝尔，出版过诗集《兄弟们》和小说《在光明的非洲》；著名的数学家华罗庚、苏步青，常常从数学王国来漫步，写出了许多精粹的诗文。
A、说起科学，还应当想到它的嫡亲——文学。
B、文学作品并不都是文学家创作的，卓越的科学家差不多都是文学家。
C、凡是著名的科学家，都有文学方面的传世之作。
D、卓越的科学家往往有很高的文学造诣。
7、根据后面提示，在具体的语境中正确地填写词语。（4分）
①这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲（　　　　）。［失业在家］
②因而，父亲明明该高兴，却露出些（　　　　）的笑。［神色、态度不自然］　
③他死时，前来（　　　　）的人非常多，有不少还是从外地特地赶来的。［祭奠死者并慰问家属］　
④他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇（　　　）了一会。［犹豫不决］　
8、选词填空　(每词只能用一次) （2分）
舒服　兴奋　高兴　轻松　　　　　
①造屋的那些日子，父亲很（　　　　）。
②父亲的个子高，他觉得坐在台阶上很（　　　　）。
③她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，（　　　　）地说道：……
④（父亲）将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很（　　　　）似的。
9、按提示，根据课文内容填写。（4分）
①通过儿时往事的回忆，表达了对一个劳动妇女的深深怀念之情的文章是《 》
②《背影》通过简单平凡的叙事和平实自然的语言，真实地表达了一种 这一永恒的主题。

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③《台阶》围绕“台阶”命题立意，突出了父亲对 的追求，突出了父亲 的思想性格。
④《信客》中的信客是一个 　、 　、 的人。
10、计算年龄:（2分）
有一老翁做寿，只见门前有这样一幅对联：“花甲二转半　眼观七代孙”。请你算一算老翁的年龄是
11、教师节期间，有位同学给老师送上了这样的贺词，以表达自己对老师的赞美和敬意：（2分）
你像滔滔不绝的历史长河，引导我们博古通今。（历史老师）
请你仿照上面的句子，写一句话，送给某门学科的老师。

12、请用鲁迅的小说集名将悼念鲁迅的挽联补充完整。（2分）
惊闻陨星，中国何人领呐喊?
痛忆旧雨，文坛从此感　 　！
13、课外延伸。（默写、填空）（5分）
（1） ，铁马冰河入梦来。
（2）谁道人生无再少？ ！休将白发唱黄鸡。
（3）坐观垂钓者， 。
（4）_________笔下《骆驼祥子》中_________吃苦耐劳、坚韧刚强（人物）的性格给我们留下了深刻的印象。
二、课内阅读（40分）。
（一）阿长与《山海经》(15分）
①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
②过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
③“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”
④我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
⑤这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
⑥这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
14．用“|”线给选段划分层次并概括层意。（3分）
① ② ③ ④ ⑤ ⑥


15．联系上下文，文中划横线的句子的意思是？（3分）

16．当阿长把《山海经》买来给“我”时，我的心理活动是？（3分）

17．“她确有伟大的神力”中“神力”指 ，表现了作者 的思想感情。（3分）
18．联系自身感受，想想为何童年的鲁迅这么深爱《山海经》？（3分）

（二）背影（15分）
我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看，说，“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿著黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
19、选段中刻画父亲形象的最突出的表现手法是什么?(2分)
________________________________________________________________________
20、选段中先后两次写道“我的泪很快地流下来”我的眼泪又来了”，这里
流出的泪是( )(2分）
A．伤感愧疚的泪 B．伤心悲痛的泪
C．离别忧伤的泪 D．感激动情的泪
21、选段中写父亲的外貌，先后写了“戴着黑布小帽”“穿着黑布大马褂”，对其用意理解不正确的一项是( )(3分)
A．因为才替祖母办丧事，黑色有哀悼的意思。
B．家景惨淡，父亲老境颓唐，“黑布”刚好反映了家境困顿。
C．着力刻画父亲生活方式古板，表明我要继承这种家风。
D．黑色色调暗淡阴沉，与全文气氛一致。
22、选段着重写了父亲买橘子和下车往回走混入人群的两处“背影”，对这样写的主要原因理解最确切的一项是( )(3分)
A．因“我”的观察角度无法从正面看到父亲。
B．因“背影”是父亲在特定环境中的形象，父亲的老境颓唐，心情忧郁，父爱真挚等。都可通过“背影”真切地表现出来。
C．因“我”与父亲告别，感情悲伤，使我只能从“背影”中默默地向父亲表达怀念、祝福之情。
D．因“背影”给人的感觉是模糊的，与全文的感情基调形成明显的对照。
23、选段中写父亲走路“蹒跚”，这是因为父亲___________。段末用“我的眼泪又来了”作结，其作用是_____________________________________________。 (2分)
24、这段文字详细描写“父亲”买橘子时的背影的主要目的，有下面几种理解，从中选出两项正确的。( )(3分)
A．为了刻画“父亲”的形象，突出“父亲”的形象。
B．这段描写说明父亲对儿子特别溺爱，不大放心。
C．“父亲”的背影是依依惜别中留给儿子的最深刻的印象。
D．背影深刻地刻下父亲饱经忧患，半生潦倒的印记，儿子感受特深。

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E．背影反映了父子之问的深厚感情。
（三）老 王（10分）
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗?”
他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”
他只说：“我不吃。”
我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
我也赶忙解释：“我知道，我知道不过你既然来了，就免得托人捎了。”
他也许觉得我这话有理，站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。
25．用一句话概括选段的内容。（2分）

26．选段描写老王主要运用了 写和 描写。表现了老王 （3分）
27．第一段中划线的句子与后文相照应的句子？（2分）

28．最后一段中说“可是我害怕得糊涂了”作者“害怕” ，表现了作者 （3分）
三、课外阅读（17分）。
给 予（7分）
我有一位朋友名叫保罗，在圣诞节前夕收到一辆新车，是他哥哥送给他的圣诞礼物。圣诞前夜，他从办公室里出来，看见一个小淘气正在看他的新车。小男孩问到：“先生，这是你的车吗？”
保罗点点头，“我哥哥送给我的圣诞礼物。”小男孩吃惊地瞪大了眼睛，“你是说这车是你哥哥白白送给你的，你一分钱都没花？天啊！希望……”他犹豫了一下。
保罗当然知道他希望什么。
“我希望，”小男孩接着说，“我将来能像你哥哥那样。”
保罗吃惊地看着这个小男孩，不由自主地问了一句：“你愿意坐我的车兜一兜吗？”
“当然，我非常愿意。”
车开了一段路，小男孩转过身来，眼里闪着亮光，说道：“先生，你能把车开到我家门口吗？”
保罗笑了，这回他想他知道这小男孩想干什么：这个小男孩想在邻居们面前炫耀一下他是坐新车回家的。但是保罗又错了。小男孩请求他：“你能把车停到那两个台阶哪儿吗？”
车停后，小男孩顺着台阶跑进了屋，不一会见，保罗看到小男孩又返回来了，不过这次他回来得很慢。他背着脚有残疾的弟弟，他把他放在最下面的台阶上，然后扶着他，指着车对他说：“伙计，看那新车，是不是跟我在楼上告诉你的一样？他哥哥送给他的圣诞礼物，他一分钱也没花。你等着，有一天我也会送你一辆车，那样你就可以坐在车里亲眼看一看圣诞商店橱窗里那些好东西！”’
保罗下了车，把那个小男孩抱进了车里，那位小哥哥也坐进了车里，他们三个人一起度过了一个难忘的夜晚。
从那天起，保罗真正懂得了“给予是快乐的”这句话。
29．本文的中心句是?（1分）

30．新车在文中所起的作用是?（2分）

31.文中的主要人物是 和 ，他们的性格分别是： （2分）
32．请你联系你的生活，谈谈读完此文的最大感受。（2分）

父爱陷阱（10分）
那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。突如其来的一阵黑暗，使他无法适应。他拼命挣扎，拼命呼喊父亲，但是这一切都是徒劳的。他清楚，不久前，父亲出猎时，耳朵受了伤，一直没康复。他所有的呼喊，父亲可能真的听不到。
可是，他居然看见井口边，父亲正在伸头探望。他喜出望外，挥动双手，大声地喊着：“爹，我在这儿！爹，我在这儿！”父亲还是没听见。也许是陷阱内的光线太暗，父亲看了一会儿，没发现他，就转身离开了。那一刻，他急得哭了。
他沿着井壁走了一周，没发现任何能攀援的地方，要想离开陷阱，凭他的能力，几乎是不可能的。他绝望地坐在地上，等待救援。时间一分一秒地过去，他期待着父亲能早点再找到这里，并能发现他。
井下昏暗潮湿，坐在井底，他感到了阵阵寒意。更糟糕的是，他感觉肚子前所未有地饥饿。父亲一时找不到他，可能回村里喊救兵了。他意识到，即使父亲能以最快的速度赶回来，也需要两天的时间，那么，他能坚持两天吗？而他现在唯一能做的，只有耐心地等待。
周边非常安静，他知道，夜幕开始降临了。忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，好像是井边的草丛在响，可能是危险动物向井边靠近了。他无法想象，即使是一只常见的獾子，跟他同时窝在一个陷阱内，后果也难以接受。更何况在森林里，危险的动物不计其数。
他提起警觉，掏出那把猎刀，作好了随时跟动物拼命的准备。幸运的是那声音一会儿又消失了——动物可能转个方向离开了。他松了一口气，再次坐到地上。
没多久，困意向他袭来，他闭上了眼睛。忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。他意识到，在井内比在任何地方都危险，他没有退路，他必须时刻保持清醒。但是坚持不了多久，他又松懈了，只有听到井口的声音，他才又振作起来。
夜深了，他不再指望父亲能来救他。如果父亲真的不来，那么，他将永远被困在井内。对于他来说，等待或许才是最危险的。想到这里，他再次站起来，沿着井壁寻找出路。他发现，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出猎刀，在井壁上挖出阶梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能坚持住，不久就可以爬出陷阱。
他终于成功了！当他爬到井口时，黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽。他几乎耗尽了所有力气，一屁股坐在草地上。
突然，他一跃而起，好像踩上了毒蛇一般——他发现了父亲！父亲竟然就站在一棵大树后面，静静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。那一刻，他几乎气晕了——父亲竟然一直守在井口，任由他在井内痛苦地挣扎。他没想到父亲竟然如此冷漠绝情。
父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他。
他一把将父亲推开，气急败坏地说：“我没有你这个见死不救的父亲！”
父亲伸出的手僵住了，愣了愣，显得很愧疚。父亲说：“对不起。”
他说，“你知道，我在井里多么期盼着你来救我；而你，竟然就一直守在井口看着我痛苦。”
父亲说：“我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，凭你的能力，能顺利爬出陷阱。因为井壁的土质很松软，只要有把猎刀就能顺利爬出来，而你身上就有一把猎刀。整个晚上，我守在井口，一步不敢离开，因为随时会有动物靠近陷阱。为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音，幸运的是，昨天晚上一直没有任何动物出现。我知道，你习惯了等待救助，但是，更多的情况下，你等不到救援，你必须学会自救！这便是我挖这口陷阱的初衷。”

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他的双眼湿润了，他理解了父亲的苦心。他扑进父亲怀里，说：“爹，对不起！”父亲拥抱着他，开心地笑了。
那年，他才十三岁，却一夜间成熟得像个老猎人。
33．“他”掉进陷阱后，在什么情况下才采取自救措施？说明“他”在性格上存在什么弱点？_____________________________________________________________________（2分）
34．“他”从陷阱中成功自救后，在对待父亲的情感和态度上经历了____________父亲和____________父亲两个阶段。（2分）
35．父亲看到儿子以后，“显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他”，为什么？（2分）
_______________________________________________________________________
36．本文在艺术表现方式上巧妙设伏和悬念，请从文中找出。（2分）
伏笔：____________________________________________________________
悬念：____________________________________________________________
37．本文以“父爱陷阱”为标题有什么含义？试分析文中父亲的人物形象。（2分）
含义：__________________________________________________________
形象：_________________________________________________________
四、作文。（60分）
当你学习遇到困难时，请别气馁；当你生活中遇到挫折时，请别沮丧；……只要你能“挑战自我”，一切困难和挫折都会迎刃而解。因为“挑战自我”是一种自信，是一种勇气，也是一种压力。请以“挑战自我”为话题，先与同学们讨论交流感受，然后自选角度，自拟题目，写一篇600字左右的文章。








































参 考 答 案
一、积累、运用
1、①颓　琐 ②钝　敏　 2．D 3、C 4、C 5、C 6、D 7、①赋闲　②尴尬　③吊唁　④踌躇　 8．①兴奋　②舒服　③高兴　④轻松　9．①《阿长与山海经》　②父爱　③社会地位　希望受人尊重　④任劳任怨　诚信无私　待人宽容　 10．150岁 11．如：你像电子计算机，引领我们攀登在几何做成的金字塔上（数学老师） 12．彷徨 13、①夜阑卧听风吹雨 ②门前流水尚能西 ③徒有羡鱼情 　④老舍 祥子
二、课内阅读
（一）14．①|②③④⑤|⑥ 15．“我”被阿长的热忱深深的打动了 16．由震惊到敬意，对阿长说的话有创意即可 17．“别人不肯做，或不能做的事，她却能做成功”，表现了作者对阿长的敬佩与爱戴 18．语句通畅，意思表达清楚即可。
（二）19．行动(或动作)描写 20．D 21．Ｃ 22．B 23．身体很胖 增添背影的感人力量(或突出父爱深情) 24．A E
（三）25．老王带病给“我”送香油、鸡蛋 26．外貌描写 语言描写 表现老王那骨瘦如柴、身体虚弱、病得奄奄一息的样子 27．那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头 28．老王的虚弱的身体禁不住生活的压力 善良
三、课外阅读
（一） 29．给予是快乐的 30．道具、媒介、关键物件（答一即可） 31．小男孩、保罗；小男孩的性格是关爱弟弟，有远大抱负；保罗的性格是热情大方，乐于助人。 32．围绕“关爱、给予是快乐”等内容即可
（二）、33．在盼援无望的情况下才自救；性格上习惯等待别人的救助，存在依赖思想，缺乏自强自立能力。 34．愤恨（埋怨、怨恨） 理解 35．为儿子成功自救而兴奋，为自己的教育方法获得成功而兴奋。 36．巧设伏笔：父亲说的“为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音”前面有三处伏笔，（1）忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，是井边的草丛在响（2）忽然那声音再次响起；（3）身边的草丛凌乱不堪。（答出其中任何一处即可） 巧设悬念：结局时才点出陷阱是父亲有意所为。 37．含义：父亲挖陷阱的目的是为了让儿子克服依赖思想，培养自强自立的能力，学会自救，这是对儿子一种深沉的爱。 形象：对儿子严格要求，对儿子体贴关怀，教育方法独特，有教育智慧。
四、作文（略） (111.85.8.90)

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