2013-2014学年度第二学期第五次月考九年级语文试题（卷）（人教版）
（考查范围：九年级上下全册）
注意事项：
1、 本试卷共8页，满分120分，时间120分钟，学生直接在试卷上答题；
2、 答卷前将密封线内的项目填写清楚。
一、积累运用（18分）
1．下列加点字的读音有误的一项是（ ）(2分)
A 敝舆(yú) 归咎（jiù） 褴褛(lǚ) 始龀(chèn)
B 吮吸(shǔn) 桑梓(zǐ) 骸骨(hái) 唐雎（jū）
C 巉岩(chán) 期年(qī) 撬开(qiào) 拮据(jū)
D 貂裘（qiú） 佯(yáng)惊 枘凿(ruì) 窒息(zhì)
2．下列词语中没有错别字的一项是（ ）(2分)
A. 嗔怒 繁衍 周道如抵 怡然自得
B. 暑光 隔膜 引颈受截 晕头转向
C. 嬷嬷 阴蔽 捉摸不定 波阑起伏
D. 罔然 轩敞 鳞次栉比 折衷事非
3．依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是（ ）（3分）
①他精彩的魔术表演，真是让人大开眼界、叹为观止，其丰富奇妙的变化简直 。
②有的家长认为子女阅读课外文学名著、参加社会活动就是— ，这种观点失之偏颇。
A、不言而喻 不学无术 B、不可思议 不务正业
C、不可思议 不学无术 D、不言而喻 不务正业
4、古诗文默写（6分）
（1）黑云压城城欲摧, 。
（2）轮台九月风夜吼，　　　　　　　　　　，随风满地石乱走。
（3）　　　　　　　　　　，燕然未勒归无计。
（4）入则无法家拂士，　　　　　　　　　　，国恒亡。
（5）　　　　　　　　　　， ，以塞忠谏之路也。
5、修改语病（4分）
①近年来，学生书写水平逐渐下降，引起了全社会的广泛关注。②中考和高考评卷更是已经开展了对字迹潦草的试卷酌情扣分的措施。


6、仿写（3分）
春天来了，万物复苏。有的花儿性急，已经吐蕊了，像娇羞柔弱的少女；有的
，已经 ，像 。
二、综合性学习 （6分）
7、我市某中学就“汉语学习现状”开展社会实践活动，请你完成下列任务。
材料一：如果说外语是人生的工具，那么，汉语毫无疑问是掌握工具的手。可是，当中国人在投入巨大精力学习外语的同时，却尴尬地发现，自己的汉语水平正在明显下降。
材料二：调查表明，中学生汉语水平不容乐观，他们连深奥一点的现代文也理解不了，普遍存在词汇贫乏、言不达意的情况。
(1)上面两则材料反映了一个什么现象？请用一句话概括。（2分）
。
材料三：现在很多人不再会用“恻隐之心”，也不知道“执子之手，与子偕老”，这些雅致、有内涵的表达渐渐不见了，人们只会说“我看你可怜”、“我要和你结婚”。
(2)在这次活动中，同学们深入搜集材料，探究汉语学习的现状。材料三是某同学搜集的一则材料，此材料与这次活动的主题是否相符？请简单阐述你的理由。（2分）
。
材料四：2012年2月15日的《人民日报》刊发了池莉的《所谓爱》，其中有这么一段话：“我对自己母语的爱，是爱到写每一个字都不愿意含糊，看每一个字也不愿意含糊。因此，去年底，我在伦敦英国国家博物馆，一看见中文介绍册，当下就被狠狠刺痛。我们的介绍册翻译为‘大英博物馆’，而大厅出售的其他各语种介绍册，大都客观翻译为‘英国国家博物馆’。”

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（3）你认为池莉见到中文介绍册上的“大英”两个字时被狠狠刺痛的原因是？（2分）

一、 阅读（46分）
（一） 阅读下文，完成8——11题。（12分）
奇妙的动物玩耍
①玩耍是人类与生俱来的天性，通过玩，可以启发我们的观察力、想象力，提高我们的创造力，那么动物呢，它们玩耍吗？据最新的科学研究表明，动物也是玩耍的高手，甚至有些值得我们人类学习。
②和我们最亲近的狗，就是一个玩耍的高手， 。
③那么动物为什么要玩耍呢？科学家经过潜心研究发现，动物玩耍是一项重要的“生存技能”演练。
④不同的动物有不同的玩耍方式。 老虎、狼、狮子等大型食肉动物，在刚出生不久，就接受父母的“特训”，练习伏击、突袭，练习短跑，为了提高它们的技能，它们的父母甚至抓来小动物进行“实弹演练”，让孩子们在玩耍的过程中掌握捕食的技能。对于一些弱小的食草动物，它们一出生，父母就训练它们不规则的短跑，训练它们互相追逐跳跃，训练它们急速转弯等一系列高难度动作，这些技巧将成为它们日后逃生的法宝。
⑤不仅不同的动物玩耍方式不同，即使同一种动物，雄性和雌性的玩耍也不相同。例如，雌性的猴子，从小就和妈妈玩儿梳理皮毛的游戏，为日后做妈妈而准备着；而雄性猴子，则更喜欢拳击、摔跤的游戏，为其日后抵御外来侵略而练习“看家本领”。
⑥玩耍有助于大脑发育，玩耍对大脑的锻炼就像举重锻炼肌肉一样，因此，有科学家甚至将玩儿称作“大脑的食物”。而且，动物的智商和玩耍的时间成正比。海豚就是一个典型的善解人意的玩耍高手，大部分时间在玩耍中度过，即使捕食的时候也在玩耍；黑猩猩的玩耍时间大于其他猿类。现在你知道它们聪明的原因了吧。
⑦科学家把最典型的三种动物袋鼠、树袋熊和袋熊放在一起，研究发现，喜欢玩耍的袋鼠脑容量高于不喜欢玩耍的树袋熊的脑容量，而且喜欢玩耍的动物，更为活泼、更招人喜爱，它们的大脑也更发达。
⑧那么玩耍是怎么促进大脑发育的呢？研究发现：小动物刚出生时，因活动量小，链接其大脑细胞之间的神经是过剩的，如果这些过剩的神经不被使用，就会慢慢退化，而动物玩耍时，其各个器官和神经都被调动了起来，大脑需要更多的能量，这无形中锻炼了脑神经链接，大脑就在“玩儿”的刺激下，越来越发达，脑容量也相对增大。
⑨随着科学的发展，动物越来越多“玩儿”的秘密将被我们知晓，但还有很多的未解之谜需要我们去探究，让我们拭目以待。
8．通读全文，简要概括玩耍对于动物有什么意义？（3分）

9．请从说明方法的角度，分析第⑦段的表达作用。（3分）
10. 阅读文章第⑧段，说一说加点词语 “研究发现”能否删去，为什么？（3分）

11. 下面四个选项中，对于文章内容的理解有误的一项是(　 　)(3分)
A. 本文运用逻辑顺序，围绕“动物的玩耍”，逐层深入地展开说明。
B. 文章第④段中的 “特训”与“实弹演练”中的引号，在这里表示特殊含义，生动形象，饶有趣味。
C. 文章第①③⑧段，多次运用反问句式，语气强烈，激发读者阅读兴趣，引起读者的思考，并引出下文的详细介绍。
D. 第⑨段告诉我们动物玩耍还有许多未解之谜，启示我们科学探索无止境。
（二） 阅读下文，完成12——16题。（18分）
漓江情韵
雨霏霏，雾茫茫。雨雾好像是漓江的纱巾，笼罩在它美丽的面颊之上。江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者．都成了一个个逗点，在雨雾漓江的诗章中，挑逗着你手中的笔．把大自然中的绝美编织成篇。
我漫步江边，向这一个个黑色标点走去。最近的一个标点圆圆的，像是句号。等我走近了，才看见那是一把雨伞，但伞下空无一人。转身刚要离去．伞下忽然有稚嫩的童音向我问候：“你好——你好——”我顿时愣在那儿了。还没容我回过神来，那细嫩的童声又飞了出来：“江作青罗带，山如碧玉簪。”哎呀，他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句!我弓下身，寻觅与我开玩笑的伞下顽童。一看吓了一跳，与我逗趣的竞是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。鹦鹉见我俯视它，又对我来了一句欢迎词：“要知漓江美，请你登木舟。”我不禁笑出声来，猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。
于是，我耐心地等待他的出现。终于，a在漓江朦胧诗中，又出现了一个标点，那是一个破折号。顺着江流渐渐向江边移动过来。我从木桨击水的声音中悟出，那破折号是一只小舟。我猜想这叶木舟上的摇桨人，一定是这只神奇鹦鹉的主人；这只鹦鹉，是他有意安排在这儿吸引游客的。妙！这个超人的奇思妙想，等于给这首朦胧诗又增添了一个惊叹号。
果然，一叶木舟从雨雾中现身。一个低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓：“你是过江，还是想游漓江?上船来吧!”
上了船，我才看清，他的脸清矍瘦削，身体和那张脸一样瘦削，让我吃惊的是，他竟是个一走一歪的残疾人。我的兴致顿时跌落了下来。他却不知我心态上的变化，依然兴致勃勃地对我说：“看你这身行头，不像是本地的过江人。你想去哪儿看景?不要看我的船小，它可以从漓江摇到桃花江。先生如果有远游的野兴，我还可以送你到阳朔，那儿有一条洋人街，是中国的一绝。”
我摇摇头，告诉他昨天我已经乘坐游艇去过那些景区了。
“那么，你登船的意思是……”他不解地望着我。
我只好言明只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇船人。仅此而已。
他大声地笑了起来。b那朗朗的笑声，惊飞了江边的水鸟，像是标点中的一串黑色省略号，消失在漓江茫茫的雨雾深处。
他告诉我，他先天残疾，一出生就被父母抛在江边，是一对在江上摆船的夫妇把他养大成人的。待收养他的两个老人走后，他不甘心靠吃“社会低保”打发日子，便开始了摇船生涯。有一天，他到鸟市去买鱼鹰，看见这只仅有一条腿的鹦鹉，便把它买了下来。从此，这只鸟儿与他朝夕相伴。

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“那韩愈赞美漓江的诗．是你教它的?”我问。
“不是。桂林人都会背诵这两句诗，它听多了，就会学舌了。”
“那么请客人登船的两句话呢?”
“两个瘸子之间，心灵相通，我一点拨它也就会了。”说这话时，他似乎十分开心，又爽朗地笑了起来。
我沉默了。我不知这个腿部残疾的摇船人和他那少了一条腿的鸟，在雨雾漓江上苦心经营一天，能有多少收入。我想问问他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎么也张不开。我不愿再耽误这个摇船人的宝贵时间，从衣兜里掏出一张五十元的钞票，塞到他的手里，匆匆下船。他从船上跳了下来，急切地对我喊道：“不可以——不可以——老先生，我没为你做什么．不能收你的钱……”
回到江边公寓，隔窗而望，那船那伞已不再是朦胧诗中的标点，柔美多情的漓江和充满阳刚的人，编织成了漓江一首美丽的人文诗章……
(作者：从维熙。有删改)
12．“情韵”是精神韵致，请用自己的语言概括作者笔下漓江情韵的具体内容。（4分）

13．“我”见到摇船人时为什么“兴致顿时跌落了下来”?这样写的目的是什么?(4分)

14.文中的摇船人是一个怎样的人?请结合文章内容作简要分析。（4分）

15．从文中画线的a、b两句中任选一句，分析其表达效果。(3分)

16．“充满阳刚的人”总是令人心生敬畏，请你联系本文和生活中的事例，谈谈读完本文后，你得到的启示。(3分)
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（三）阅读下文，完成l7—20题。(12分)
忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
17．解释加点词（2分）
（1）朝服衣冠 服
（2）明日徐公来，孰视之， 孰
（3）吾妻之美我者，私我也 私
（4）臣诚知不如徐公美 诚
18．翻译（4分）
（1）客之美我者，欲有求于我也。

（2）期年之后，虽欲言，无可进者。

19．根据文章内容填空。(2分)
第一段写邹忌与徐公比美，不因他人的赞美而沾沾自喜，而是从中悟出
的道理。第二自然段写邹忌向齐王进谏。第三自然段写 。
20．邹忌向齐王进言，其劝说的方式有什么特点？（4分）

　　　　　
（三） 阅读下面的宋词，完成2l—22题。（ 4分）
鹧鸪天•陌上柔桑破嫩芽
宋 辛弃疾
陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平岗细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。
山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花
21．这首词的内容与《西江月 明有别枝惊鹊》相同，都是描写_________________ 。
22．“春在溪头荠菜花”表达了作者怎样的情感？（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
四、作文（50分）
23、按要求作文。
成长路上，有和煦的春风，也有凄然的苦雨，这些都是青春的插曲。但我们依然昂首前行，因为那一张张卡片、那一句句问候、那一个个身影……拼接成了最温暖的记忆。
请以“温暖的记忆”为题，写一篇文章。
要求：（1）文体不限，字数不少于500字。
（2）文中不得出现真实的人名、地名、校名。
（答案）
一、（18分）
1、C（2分）
2．A（2分）
3. B（2分）
4、（6分）
（1） 甲光向日金鳞开
（2） 一川碎石大如斗
（3） 浊酒一杯家万里
（4） 出则无敌国外患者
（5）不宜妄自菲薄，引喻失义
5．①句“下降”后加“的问题”②句的“开展”换为“采取”(4分)
6、略（3分）
二、（6分）
7、(1)示例：不少中国人重视外语学习，却忽视了汉语学习。
(2)示例：与主题相符。该则材料说明人们不重视传统语言文化的学习，语言表达苍白无力，语言水平在下降，表明了汉语学习的现状。或答“不相符”的，言之成理的酌情给1分。（根据材料形成自己的观点1分，阐述理由1分）
（3）因为“大英”两字中透着一种自卑自贱，不够客观，不平等，民族自尊心不伤害。（答案扣住了“自卑自贱”即可得满分）
三、阅读（46分）
（一）（12分）
8．示例：玩耍是动物的一项重要的“生存技能”演练；玩耍有助于大脑发育。（3分）
9．示例：运用举例子、作比较的说明方法，通过举三种动物中喜欢玩耍的动物大脑更发达的例子，并将袋鼠的脑容量与树袋熊进行比较，具体形象突出地说明了玩耍有助于动物大脑的发育，增强说服力。（3分）
10.示例：不能删去。“研究发现”是“经过科学家认真研究发现“的意思，表信息来源，说明这些知识和结论是科学家的研究成果，具有科学性、权威性和可信度，体现了说明文语言的准确严密性。去掉后，信息来源不明确，结论的权威性和可信度降低。（3分）
11. C（文章第①③⑧段，多次运用设问句式，激发读者阅读兴趣，引起读者的思考，并引出下文的详细介绍 ）（3分）
（二）（18分）
12. 漓江如诗如画的自然美景：迷蒙的雨雾，江边的水鸟，如带的江，似玉簪的山；更主要的是古老民族自强不息的精神：身残志坚，热爱生活，乐观向上。（能围绕景和人两方面谈即可，计4分）
13. 因为摇船人其貌不扬且有残疾，与“我”想象的差别很大，“我”很失望。（2分）与后文“我”的感动、赞美形成对照(作铺垫、欲扬先抑)，（1分）突出摇船人的精神品质。（1分）(意对即可，计4分)

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14. ①身残志坚、自食其力、拒绝怜悯：不甘心靠吃“社会低保”打发日子，靠摇船为生，不接受“我”给他的五十元钱。②乐观、开朗、热爱生活：爱笑，不避讳自己的残疾，积极面对生活。 (意思对即可。每个方面2分，其中形象l分，分析1分。共4分。若答“阳刚”，言之成理也可)
15. a示例：用了比喻的修辞手法，把雨雾中的漓江比作艨胧诗，把远处江中隐约可见的小舟比作破折号，形象地写出了小舟的形态，生动别致，富有诗情画意。b示例：用了比喻的修辞手法，把被笑声惊飞的水鸟比作一串黑色省略号，形象地写出了水鸟渐飞渐远的身影，生动别致，富有诗情画意。 (修辞l分，效果2分，共3分)
16. 扣“阳刚”，围绕“乐观、坚强”等并能联系文章和生活即可。（联系本文1分，生活1分，启示1分，计3分）
（三）（12分）
17.穿戴 仔细 偏爱 的确，实在（2分）
18. （1）客人认为我美的原因，是有事情想要求于我。
（2）满一年以后，即使想说，也没有什么可进谏的了。（4分）
19.直言不易（真话不易） 齐王纳谏及其结果。（2分）
20.用暗示、类比的方式，由自身经历说起，语言委婉，有说服力，已被人接受。（4分）
（四）（4分）
21.（1）农村(田园、乡村)风光 （2分）
22、答:表达了作者对农村生活的欣赏、流连之情（2分）
四 作文（50分） (219.145.124.210)

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