高二第一学期期中 语文试卷
一、阅读《获得教养的途径》节选并回答问题（10%）：
①世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着，谁也不必对它收藏之丰富望洋兴叹，因为问题不在于数量。有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人。还有人见书便生吞下去，对什么都能说上几句，然而一切努力全都白费。因为教养得有一个可教养的客体作前提，那就是个性或人格。没有这个前提，教养在一定意义上便落了空，纵然能积累某些知识，却不会产生爱和生命。没有爱的阅读，没有敬重的知识，没有心的教养，是戕害性灵的最严重的罪过之一。
②当今之世，对书籍已经有些轻视了。为数甚多的年轻人，似乎觉得舍弃愉快的生活而埋头读书，是既可笑又不值得的；他们认为人生太短促、太宝贵，却又挤得出时间一星期去泡六次咖啡馆，在舞池中消磨许多时光。是啊，“现实世界”的大学、工场、交易所和游乐地不管多么生气蓬勃，可整天呆在这些地方，难道就比我们一天留一两个小时去读古代哲人和诗人的作品，更能接近真正的生活么？不错，读得太多可能有害，书籍可能成为生活的竞争对手。但尽管如此，我仍然不反对任何人倾心于书。让我们每个人都从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读吧！但单靠报纸和偶然得到的流行文学，是学不会真正意义上的阅读的，而必须读杰作。杰作常常不像时髦读物那么适口，那么富于刺激性。杰作需要我们认真对待，需要我们在读的时候花力气、下功夫……
1．课文《获得教养的途径》的作者是1946年诺贝尔文学奖得主 ，其代表作有《荒原狼》等。（1分）
2．请用简明的语言概述作者在第①段里想要表达的观点。（2分）
答：
3．作者说“有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人”，在作者看来怎样的人才称得上是“真正的读书人”？（2分）
答：
4．以下说法不合文意的一项是（ ）（2分）
A.第①段中加点词“戕害”在文中的意思是“伤害”、“损害”。
B.第②段中“读得太多可能有害”的原因是一味获取大量僵死的知识，脱离生活。
C.第②段指出“为数甚多的年轻人”不倾心于读书的现象，目的是为了点出书籍不应该成为生活的竞争对手。
D.选文第①段、第②段采用了对比、反问的修辞手法。
5． 请以高中语文教材中的作品为例，谈谈对“杰作常常不像时髦读物那么适口，那么富于刺激性”这句话的体会。（3分）
答：


二、阅读下文，回答问题。（12分）
①人和车厂的老板刘四爷快七十岁了；人老，心可不老实。年轻的时候他当过库兵，设过赌场，买卖过人口，放过阎王账。干这些营生所应有的资格与本领——力气，心路，手段，交际，字号等等——刘四爷都有。在前清的时候，打过群架，抢过良家妇女，跪过铁索。跪上铁索，刘四并没皱一皱眉，没说一个饶命。官司教他硬挺了过来，这叫作“字号”。出了狱，他开了个洋车厂子。土混混出身，他晓得怎么对付穷人，什么时候该紧一把儿，哪里该松一步儿，他有善于调动的天才。车夫们没有敢跟他耍骨头（注：调皮捣乱）的。他一瞪眼，和他哈哈一笑，能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛一脚登在天堂，一脚登在地狱，只好听他摆弄。到现在，他有六十多辆车，至坏的也是七八成新的，他不存破车。车租，他的比别家的大，可是到“三节”他比别家多放着两天的份儿。人和厂有地方住，拉他的车的光棍儿，都可以白住——可是得交上车份儿，交不上账而和他苦腻（注：软磨硬缠）的，他扣下铺盖，把人当个破水壶似的扔出门外。大家若是有个急事急病，只须告诉他一声，他不含糊，水里火里他都热心地帮忙，这叫作“字号”。

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②刘四爷是虎相。快七十了，腰板不弯，拿起腿还走个十里二十里的。两只大圆眼，大鼻头，方嘴，一对大虎牙，一张口就像个老虎。个子几乎与祥子一边儿高，头剃得很亮，没留胡子。他自居老虎，可惜没有儿子，只有个三十七八岁的虎女——知道刘四爷就必也知道虎妞。她也长得虎头虎脑，因此吓住了男人，帮助父亲办事是把好手，可是没人敢娶她作太太。她什么都和男人一样，连骂人也有男人的爽快，有时候更多一些花样。刘四爷打外，虎妞打内，父女把人和车厂治理得铁筒一般。人和厂成了洋车界的权威。　
③在买上自己的车以前，祥子拉过人和厂的车。他的积蓄就交给刘四爷给存着。把钱凑够了数，他要过来，买上了那辆新车。 　
“刘四爷，看看我的车！”祥子把新车拉到人和厂去。　
老头子看了车一眼，点了点头：“不离！”　
“我可还得在这儿住，多咱我拉上包月，才去住宅门！”祥子颇自傲地说。　
“行！”刘四爷又点了点头。　　
④不拉刘四爷的车，而能住在人和厂，据别的车夫看，是件少有的事。因此，甚至有人猜测，祥子必和刘老头子是亲戚；更有人说，刘老头子大概是看上了祥子，想弄个上门女婿。这种猜想里虽然怀着点妒羡，可是万一要真是这么回事呢，将来刘四爷一死，人和厂就一定归了祥子。这个，教他们只敢胡猜，而不敢在祥子面前说什么不受听的。其实呢，刘老头子的优待祥子是另有笔账儿。祥子是这样的一个人：在新的环境里还能保持着旧的习惯。假若他去当了兵，他决不会一穿上那套虎皮，马上就不傻装傻地去欺侮人。在车厂子里，他不闲着，把汗一落下去，他就找点事儿做。他去擦车，打气，晒雨布，抹油……用不着谁支使，他自己愿意干，干得高高兴兴，仿佛是一种极好的娱乐。厂子里平常总住着二十来个车夫；收了车，大家不是坐着闲谈，便是蒙头大睡；祥子，只有祥子的手不闲着。初上来，大家以为他是向刘四爷献殷勤，狗事巴结人；过了几天，他们看出来他一点没有卖好讨俏的意思，他是那么真诚自然，也就无话可说了。刘老头子没有夸奖过他一句，没有格外多看过他一眼；老头子心里有数儿。他晓得祥子是把好手，即使不拉他的车，他也还愿意祥子在厂子里。有祥子在这儿，先不提别的，院子与门口永远扫得干干净净。虎妞更喜欢这个傻大个儿，她说什么，祥子老用心听着，不和她争辩；别的车夫，因为受尽苦楚，说话总是横着来；她一点不怕他们，可是也不愿多搭理他们；她的话，所以，都留给祥子听。当祥子去拉包月的时候，刘家父女都仿佛失去一个朋友。赶到他一回来，连老头子骂人也似乎更痛快而慈善一些。
1．本文节选自老舍的代表作：《 》　　（1分）
2. 第一段中画线部分突出的语言特色是什么？请举例分析。（3分）　
　

3. 第二段开头对刘四爷的肖像描写，在本文结构和内容上有什么作用？请简要分析。（3分）　　



4. 以下对选文的理解不符合文意的一项是： （ ） （2分）
A．“力气，心路，手段，交际，字号等等”中的“字号”是指为人的名气、响当当的名号。
B．从选文第一段可以看出刘四爷是个看重江湖义气、肯热心帮人忙的开明老板。
C．从选文最后部分对虎妞的描写中可以看出她对祥子暗含着不同一般的情愫。
D．选文具有老舍小说的鲜明风格之一：善用北京话、具有浓厚的地方色彩。
5．简要概括祥子这一人物形象的性格特征。（3分）　

三、默写（8%）：
1.譬如平地， ，进，吾往也。
2.知者动，仁者静；知者乐， 。
3. ，不舍昼夜
4.弱之胜强， ，天下莫不知，莫能行。
5.且夫 ，而轻伯夷之义者，始吾弗信
6.况吾与子渔樵于江渚之上， 。
7.寄蜉蝣于天地， 。
8.挟飞仙以遨游， 。
四、课内文言文17%：
加点字词注释（6%）
1．吾非至于子之门，则殆矣 （ ）
2．今由与求也，相夫子 （ ）
3．内间主之情而告外 （ ）
4．无乃尔是过与 （ ）
5．举酒属客 （ ）
6．吾与子之所共适 （ ）
找出活用的字词，判断其活用类型将相应的序号填入第一个括号中，并在第二个括号里解释这个词（6%）：
A.使动 B.意动 C.名词作状语 D.名词作动词 F.形容词作名词
7．秋水时至 （ ）（ ）
8．顺流而东也 （ ）（ ）
9．舞幽壑之潜蛟 （ ）（ ）
10．轻伯夷之义 （ ）（ ）
11．修文德以来之 （ ）（ ）
12．树木而涂之 （ ）（ ）
判断特殊句式类型,将相应序号填入括号中（5%）
A.判断句 B.被动句 C.宾语前置 D.定语后置 E.主谓倒置 F.介宾短语后置
13．以为莫己若 （ ）
14．吾长见笑于大方之家 （ ）
15．缀以珠玉，饰以玫瑰 （ ）
16．壮者散而之四方者 （ ）
17．此酒所以酸而不售也 （ ）
五．课外文言文（13%）：
好禽谏
卫懿公好禽，见觗牛而悦之，禄其牧人如中士。宁子谏曰：“不可。牛之用在耕，不在觗，觗其牛，耕必废。耕，国之本也，其可废乎？臣闻之，君人者不以欲妨民。”弗听。于是卫牛之觗者，贾十倍于耕牛，牧牛者皆释耕而教觗，农官强能禁。邶有马，生驹不能走而善鸣，公又悦而纳诸厩。宁子曰：“是妖也，君不悟，国必亡。夫马齐力者也，鸣非其事也。邦君为天牧民，设官分职，以任其事，废事失职，厥有常刑，故非事之事，君不举焉，杜其源也。妖之兴也，人实召之，自今以往，卫国必多不耕之夫，不织之妇矣。君必悔之。”又弗听。明年，狄伐卫，卫侯将登车，而御失其辔，将战，士皆不能执弓矢，遂败于荥泽，灭懿公。

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1． 加点字解释(4%)
贾十倍于耕牛 （ ） 牧牛者皆释耕而教觗 （ ）
公又悦而纳诸厩 （ ） 邦君为天牧民 （ ）
2． 对下列加点字用法和意义的判断正确的一项是 （ ） （2%）
①以任其事 ③贾十倍于耕牛
②自今以往 ④遂败于荥泽
A. ①②相同 ③④不同 B.都相同 C. ①②不同 ③④相同 D.都不同
3． 句子翻译（4%）：
卫懿公好禽，见觗牛而悦之，禄其牧人如中士。

臣闻之，君人者不以欲妨民。

4．卫懿公的行为给卫国带来怎样的后果（请用原文回答）？这件事给了后人以怎样的历史教训（请用自己的话回答）？（3%）
后果：
教训：
六．作文（40%）：
有条鱼被养在一个很小的鱼缸里，它每天游来游去总是碰到鱼缸的内壁，十分郁闷。后来主人给它换了个大鱼缸，它终于可以畅游一番了，可每次碰到鱼缸内壁，它就会陷入沮丧，最后索性不游不动也不吃了。主人只得把它放回大海。它在海里不停地游，却还是快活不起来。它郁闷地叹口气：唉，这鱼缸太大了，我怎么也游不到边。
根据以上材料，自选角度、自拟题目，写一篇800字左右的文章。
2010学年度高二第一学期期中 语文试卷
参考答案：
1．黑塞 2．教养的获得以人性或人格为前提.
3．在阅读中产生爱和生命的情感体验，能够尊重知识，能够获得的教养的人才是真正的读书人。 4．C
5．作品名正确，有经典性和一定阅读难度（1分）；具体阐述其“不适口”、缺少“刺激性”的表现（1分）与阅读它的收获（1分）。
1．骆驼祥子 2.口语化、善用短句，对比，诙谐等合理即可。（特色概括正确1分，举例1分，分析1分）。 3.通过年龄、身体状况、相貌、个头，写刘四爷的虎相，照应上文对刘四爷性格为人的描写；引出“虎妞”和祥子，为下文刘四爷对待祥子的态度作了铺垫和对比。（答对1点得2分） 4.B
2．有梦想，并肯为之付出不懈努力；勤劳本分；保持本色，真诚自然；讲究干净；脾气好，受人言语。（答对一点得2分，答对两点得3分）
三、默写（8%）：
9.譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也。
10.知者动，仁者静；知者乐，仁者寿。
11.逝者如斯夫，不舍昼夜
12.弱之胜强，柔之胜刚，天下莫不知，莫能行。
13.且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信
14.况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿
15.寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
16.挟飞仙以遨游，抱明月而长终。
四、课内文言文17%：
加点字词注释（6%）
1．吾非至于子之门，则殆矣 （ 危险 ）
2．今由与求也，相夫子 （ 辅佐 ）
3．内间主之情而告外 （ 窥伺 ）
4．无乃尔是过与 （ 责备 ）
5．举酒属客 （ 同“嘱”，劝人饮酒 ）
6．吾与子之所共适 （ 享用 ）
找出活用的字词，判断其活用类型将相应的序号填入第一个括号中，并在第二个括号里解释这个词（6%）：
A.使动 B.意动 C.名词作状语 D.名词作动词 F.形容词作名词
7．秋水时至 （ C ）（ 按时 ）
8．顺流而东也 （ D ）（ 向东行进 ）
9．舞幽壑之潜蛟 （ A ）（ 使……舞动 ）
10．轻伯夷之义 （ B ）（ 以……为轻 ）
11．修文德以来之 （ A ）（ 使……来 ）
12．树木而涂之 （ D ）（ 种植 ）
判断特殊句式类型,将相应序号填入括号中（5%）
A.判断句 B.被动句 C.宾语前置 D.定语后置 E.主谓倒置 F.介宾短语后置
13．以为莫己若 （ C ）
14．吾长见笑于大方之家 （ B ）
15．缀以珠玉，饰以玫瑰 （ F ）
16．壮者散而之四方者 （ D ）
17．此酒所以酸而不售也 （ A ）
五．课外文言文（13%）： 好禽谏
1． 加点字解释(4%)
贾十倍于耕牛 （ 同“价”，价格 ） 牧牛者皆释耕而教觗 （ 放弃 ）
公又悦而纳诸厩 （ 之于 ） 邦君为天牧民 （ 统治，管理 ）
2． 对下列加点字用法和意义的判断正确的一项是 （ D ） （2%）
①以任其事 ③贾十倍于耕牛
②自今以往 ④遂败于荥泽
A. ①②相同 ③④不同 B.都相同 C. ①②不同 ③④相同 D.都不同
3． 句子翻译（4%）：
卫懿公好禽，见觗牛而悦之，禄其牧人如中士。（悦，禄，中士）
卫懿公好玩禽兽，见了抵角就很高兴，给那些放牛人的俸禄同一般官员一样多。
臣闻之，君人者不以欲妨民。 （君，以）
我听说（有这样的话），统治人民的人（统治者）不因私欲妨碍百姓。
4．卫懿公的行为给卫国带来怎样的后果（请用原文回答）？这件事给了后人以怎样的历史教训（请用自己的话回答）？（3%）
后果：“牧牛者皆释耕而教觗”或“多不耕之夫，不织之妇”， “御失其辔，将战，士皆不能执弓矢”（卫国不耕田的男子和不织布的女子多起来；战时御马丢失了嚼子和缰绳，士兵都不能挽弓射箭。）2分
教训：废事失职，因私欲妨碍百姓，必然导致国家大乱、败亡身灭。1分 (180.169.136.106)

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