九年级上册综合性学习专项训练
班别： 姓名： 学号：
第一单元 《雨的诉说》
1、写出两个含“雨”的成语：
一个与雨有关的谚语或俗语：
2、请写出两句写雨景、抒雨情的古诗名句（要注明作者和题目），并选一句作简要赏析。
名句：
赏析：
3、请你仿照划线的句子，从“雨”的角度来向人类诉说你的心声。
“ 人类朋友，请你听听我的诉说，我可以是一场及时雨、一场暴雨，给人类带来福祉或灾难，请你听听我的是非功过：‘我是一场及时雨，用我甘甜的乳汁哺育久旱干燥的大地；
4、平凡的雨却蕴含着一种伟大，无生命的雨却蕴含着深邃的内质与精神，请你谈谈你从雨的身上读出了哪些可贵的品质？（至少两个以上）

第二单元：《微笑着面对生活》
1. 一位哲人曾说过：“不仅会在欢乐时微笑，也要学会在困难时微笑。”现在班上将要举行以“微笑着面对生活”为主题的演讲比赛，请你完成以下任务：
（1）为营造活动氛围，请你拟一条简洁优美、富有感染力的标语。


（2）如果在你的演讲中要举出“名人笑对挫折”的事例作为论据，请你仿照例句简述一个事例。
例句：司马迁遭受宫刑之后，发愤著书，写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的名著《史记》。


（3）在演讲会上，一位同学引用了巴尔扎克的一句名言：“苦难对于天才是块垫脚石，对能干的人是财富，对弱者是万丈深渊。”假如有的同学不理解这句话的含义，你该如何理解？



第三单元：《青春随想》
青春是一个永不老去的话题，它永远都会让人浮想联翩；少年闰土青春的憧憬，杜小康青春的苦涩，李京京在公开课上的青春壮举……青春是人生最美好的一段时光，值得大书特书，让我们一起畅想青春吧!
1、摘录一句古今中外名人有关“青春”、“理想”的格言。

2、 仿名人名言的形式，写一些自己的人生体会，把它制成条幅，作为自己的座右铭。
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3、放鸭的经历，让杜小康觉得自己“突然地长大了，坚强了”，在人生旅途中我们每个人都要长大。目前，班级准备召开“十四岁，我们迈开青春第一步”的主题班会，请你以主持人的身份设计一段开场白。

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第四单元：《好读书 读好书》
1、在读书心得栏里小华写下了“书籍是人类进步的阶梯”的留言。请你也摘录一则关于读书的名言作为自己的座右铭。
2、阅读下列材料，做一些思考。
材料一：北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教授公布：很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成为阅读障碍，阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难，也会影响到其他学科的学习。
　　材料二：随着音响制品的迅速普及，“读图”已逐渐成为未成人获取知识的重要形式。有关媒体调查表明，相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。不少孩子对图像产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣，对图像的过分摄入，导致了语言表达能力的大幅下降，不少青少年反映说：“很多时候，心理明明知道怎么说，但就是说不出来。”
（1）以上两则材料反映了一个什么现象？
（2）简要谈谈你对这一问题的看法，并提出合理的建议。

3、 清朝的蒲松龄为了鞭策自己的学习，在压书的铜条上刻下了这两句对联：“有志者，事竟成，破釜成舟百二秦关终属楚；苦心人，天不负， 三千越甲可吞吴。”但横线上还有一个成语，因岁月流逝，已看不清，请你重新在横线上把这个成语写出来。
第五单元：《金钱，共同面对的话题》
1、现代家庭中不少孩子认为“孩子做家务，家长应该付报酬。”为此同学们展开了激烈的争论。请你分别以正反两方的立场确立一个观点，说一段话。
正方

反方

2、越来越多的同学坦言将来要做公司老板、“大款”、甚至干脆说读书就是为了长大后“挣大钱，住豪宅，过阔气日子”。你是怎样看待这一问题的？


第六单元：《话说千古风流人物》
1、班上将开展“话说广东历史人物”综合性学习活动，要求你在活动中介绍一位广东历史人物。为了完成任务，你将采访有关人士。
备选历史人物：康有为、梁启超、詹天佑、孙中山、廖仲恺、秦牧、李小龙(也可另选)
（1）你准备介绍的历史人物是 。你打算采访的对象是 。
（2）为联系采访，你打电话给采访对象。开头你该怎么说?要求说明目的，语言得体。涉及学校名称和自己姓名时，请用A、B、C等字母代替。
你说：

（3）请你根据需要，拟定3个准备在采访中提出的问题。


4、风流人物虽然伴随着历史的泥沙沉积于记忆的河床，但他们在人们的心目中永远竖起一座座丰碑，让人们倾倒。让我们一起触摸历史上的风流人物，与他们进行心灵的沟通吧！
A、他励精图治，赏罚分明，善计谋，通兵法，深得将士爱戴，以草船借箭、赤壁之战借的东风等流芳百世。（ ）
B、他是三国时魏国真正的创业者，一代奸雄，同时他也是卓有成就的军事家、政治家、文学家，他的《观沧海》抒发了苛求统一天下的雄心壮志。（ ）
C、他嫉恶如仇、侠肝义胆，路见不平，拔刀相助。面对备受欺凌的金氏父女，他拳打镇关西；面对无赖的泼皮，他倒拔垂杨柳震慑对方。（ ）
九年级上册综合性学习专项训练
参考答案
第一单元 《雨的诉说》
1、写出两个含“雨”的成语：风调雨顺、风雨交加、血雨腥风、未雨绸缪
一个与雨有关的谚语或俗语：天要下雨，娘要嫁人。/雷声大，雨点小/听风就是雨。/屋漏偏遭连夜雨，船行又遇打头风。/春雨贵如油。
2、请写出两句写雨景、抒雨情的古诗名句（要注明作者和题目），并选一句作简要赏析。
名句：春潮带雨晚来急（韦应物《滁州西涧》）； 好雨知时节（杜甫《春夜喜雨》）“春潮带雨晚来急”赏析：这句诗描绘出了一幅春水突涨的画面：晚春时节，滁州西涧，草木茂盛，黄鹂时鸣，一场大雨突然
而来，涧中水位猛涨。一个“急”字既写出了雨来的快而大，又借“潮”字暗示环境的偏僻幽深。
3、请你仿照划线的句子，从“雨”的角度来向人类诉说你的心声。
“ 人类朋友，请你听听我的诉说，我可以是一场及时雨、一场暴雨，给人类带来福祉或灾难，请你听听我的是非功过：‘我是一场及时雨，用我甘甜的乳汁哺育久旱干燥的大地；我是一场酸雨，用我委屈的泪水侵蚀废气弥漫的大地；我是一场暴雨，用我无比的贪婪洗劫物欲横流的城市。
4、平凡的雨却蕴含着一种伟大，无生命的雨却蕴含着深邃的内质与精神，请你谈谈你从雨的身上读出了哪些可贵的品质？（至少两个以上）
（1）雨，牺牲自己，滋润他人。（2）雨，哪怕自己消失，也要拥抱大地，拥抱大海。
第二单元：《微笑着面对生活》
2. 一位哲人曾说过：“不仅会在欢乐时微笑，也要学会在困难时微笑。”现在班上将要举行以“微笑着面对生活”为主题的演讲比赛，请你完成以下任务：
（1）为营造活动氛围，请你拟一条简洁优美、富有感染力的标语。
示例一：烦恼全抛去，快乐心中留；示例二：阳光拨开阴霾，微笑驱散烦恼；示例三：把痛苦抛到脑后，让微笑与我们同行。（语言简洁，意对即可）
（2）如果在你的演讲中要举出“名人笑对挫折”的事例作为论据，请你仿照例句简述一个事例。

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例句：司马迁遭受宫刑之后，发愤著书，写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的名著《史记》。
蒲松龄郁郁不得志之后，转而著书，写出了被郭沫若称为“写鬼写人高人一等，刺贪刺虐入木三分”的小说集《聊斋志异》。
爱迪生历经无数次实验的失败后，坦然面对各种嘲笑，最终发明了电灯，成为伟大的发明家。
（3）在演讲会上，一位同学引用了巴尔扎克的一句名言：“苦难对于天才是块垫脚石，对能干的人是财富，对弱者是万丈深渊。”假如有的同学不理解这句话的含义，你该如何理解？
想成为生活得强者，就应该能在遭遇挫折、失败后，抱以乐观的心态，坚定的信念，积极进取，这才是真正的成功；若遭遇挫折、失败，就悲观失望，自甘沉沦，不思进取，那才是真正的失败。
第三单元：《青春随想》
青春是一个永不老去的话题，它永远都会让人浮想联翩；少年闰土青春的憧憬，杜小康青春的苦涩，李京京在公开课上的青春壮举……青春是人生最美好的一段时光，值得大书特书，让我们一起畅想青春吧!
1、摘录一句古今中外名人有关“青春”、“理想”的格言。
青春是美妙的；挥霍青春就是犯罪。——（英国）萧伯纳
我始终记住：青春是美丽的东西，而且对我来说，它永远是鼓舞的源泉。——（现代）巴金
一种理想，就是一种力！——罗曼•罗兰
2、 仿名人名言的形式，写一些自己的人生体会，把它制成条幅，作为自己的座右铭。
理想如晨星--我们不可触到，但我们可像航海者一样，借星光的位置而航行。
3、放鸭的经历，让杜小康觉得自己“突然地长大了，坚强了”，在人生旅途中我们每个人都要长大。目前，班级准备召开“十四岁，我们迈开青春第一步”的主题班会，请你以主持人的身份设计一段开场白。
十四岁，我们踏着青春的旋律，翩翩起舞！十四岁，我唱着快乐的音符，姗姗而来！十四岁，我们站在新的起点上，意气风发；十四岁，我们眺望美好的未来，跃跃欲试！十四岁，我们迈出青春的第一步，用自信的微笑面对灿烂的明天！青春的岁月里有无限梦想，就让我们为自己的梦想追寻，为我们的个性张
扬！“十四岁，我们迈开青春第一步”主题班会现在开始！
第四单元：《好读书 读好书》
1、在读书心得栏里小华写下了“书籍是人类进步的阶梯”的留言。请你也摘录一则关于读书的名言作为自己的座右铭。书籍是心灵的良药。/理想的书籍是智慧的钥匙。
2、阅读下列材料，做一些思考。
材料一：北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教授公布：很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成为阅读障碍，阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难，也会影响到其他学科的学习。
　　材料二：随着音响制品的迅速普及，“读图”已逐渐成为未成人获取知识的重要形式。有关媒体调查表明，相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。不少孩子对图像产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣，对图像的过分摄入，导致了语言表达能力的大幅下降，不少青少年反映说：“很多时候，心理明明知道怎么说，但就是说不出来。”
（1）以上两则材料反映了一个什么现象？
①学生的语言表达和阅读能力下降。
②造成这一现象的主要原因：一是学生阅读量少；二是由于音像制品、漫画不断普及带来的负面影响。
（2）简要谈谈你对这一问题的看法，并提出合理的建议。
建议：学校加强对学生阅读的引导，引导学生更多的阅读文学作品，开展丰富多彩的读书活动。如举行阅读竞赛、开展午间阅读、举办阅读手抄报等。
3、 清朝的蒲松龄为了鞭策自己的学习，在压书的铜条上刻下了这两句对联：“有志者，事竟成，破釜成舟百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”但横线上还有一个成语，因岁月流逝，已看不清，请你重新在横线上把这个成语写出来。
第五单元：《金钱，共同面对的话题》
1、现代家庭中不少孩子认为“孩子做家务，家长应该付报酬。”为此同学们展开了激烈的争论。请你分别以正反两方的立场确立一个观点，说一段话。
正方： 孩子做家务，家长应该付报酬。这是孩子的劳动所得，这既可以让孩子明白劳动的真正价值，也可以通过此种方法调动孩子做家务的积极性。

反方 孩子做家务，家长不应该付报酬。孩子做力所能及的家务，是孝敬父母的表现，它的价值是无法用金钱来衡量的。长此以往，会让孩子形成斤斤计较，唯利是图的思想。再说如果照此推算的话，父母含辛茹苦把孩子抚养成人，孩子又该给父母多少报酬呢？
2、越来越多的同学坦言将来要做公司老板、“大款”、甚至干脆说读书就是为了长大后“挣大钱，住豪宅，过阔气日子”。你是怎样看待这一问题的？
人追求物质生活的享受，可以理解，但人生的价值不在于你获取的金钱有多少，是否成为“大款”。很多东西用钱是买不到的，精神生活的富足才更重要，更有意义。
第六单元：《话说千古风流人物》
1、班上将开展“话说广东历史人物”综合性学习活动，要求你在活动中介绍一位广东历史人物。为了完成任务，你将采访有关人士。
备选历史人物：康有为、梁启超、詹天佑、孙中山、廖仲恺、秦牧、李小龙(也可另选)
（1）你准备介绍的历史人物是 孙中山 。你打算采访的对象是孙中山纪念馆馆长
。
（2）为联系采访，你打电话给采访对象。开头你该怎么说?要求说明目的，语言得体。涉及学校名称和自己姓名时，请用A、B、C等字母代替。
你说：A馆长，您好！我是B中学的学生C。我们班上正开展“话说广东历史人物”活动，我想了解孙中山先生的有关情况。您是研究孙中山的权威，我很希望能当面向您请教有关问题。您可以在百忙中抽空接受我的采访吗？(说清楚目的2分，语言流利、得体2分)
（3）请你根据需要，拟定3个准备在采访中提出的问题。
(1)孙中山先生对中国的主要贡献是什么？(2)青少年时期的孙中山有哪些值得我们青少年学习的地方？(3)作为研究孙中山先生的学者，孙中山先生给您印象最深的是什么？(1个问题1分，语言准确、通顺1分)
4、风流人物虽然伴随着历史的泥沙沉积于记忆的河床，但他们在人们的心目中永远竖起一座座丰碑，让人们倾倒。让我们一起触摸历史上的风流人物，与他们进行心灵的沟通吧！
A、他励精图治，赏罚分明，善计谋，通兵法，深得将士爱戴，以草船借箭、赤壁之战借的东风等流芳百世。（ 诸葛亮 ）
B、他是三国时魏国真正的创业者，一代奸雄，同时他也是卓有成就的军事家、政治家、文学家，他的《观沧海》抒发了苛求统一天下的雄心壮志。（ 曹操 ）
C、他嫉恶如仇、侠肝义胆，路见不平，拔刀相助。面对备受欺凌的金氏父女，他拳打镇关西；面对无赖的泼皮，他倒拔垂杨柳震慑对方。（ 鲁智深 ） (121.9.250.4)

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