2013学年第一学期期末教学质量检查七年级语文试卷
题号 一
（1～6） 二 三
(20) 总 分
(7～10) (11～16) (17～19)
得分
（试卷满分100分，考试时间100分钟）
亲爱的同学，这张考卷是你全面展示学识与才华的平台，相信你独特的思考、个性化的体验、富有创意的表达一定是最好的。
　　　一、积累和运用（22分）
　　　1．写一手好字，可从侧面展示你的风采。请你用正楷字或行楷字抄写王安石的《登飞来峰》一诗，要求书写规范、美观。（4分）
　　　飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。


　　　2．背诵大量的优美诗词、文章，将会陶冶你的性情，增强你的人格魅力。考考你会背多少诗文，请默写下面古诗词。（6分）
　　　（1）来日倚窗前，_____________________？（王维《杂诗》）
　　　（2）_______________________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
　　　（3）李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中表现诗人对友人无限关切之情的诗句是：“_____________________，_____________________。”
（4）《题破山寺后禅院》中借写景来抒发隐逸之情的诗句是：“__________________，_____________________。”
　　3．下列词语中加点字的注音全对的一项是（ ）。（2分）
　　A．苛(kè)责 虐(nüè)杀 崭(zǎn)露头角 名副(fù)其实
　　B．虔（qián）诚 澄(chéng)清 束(shù)手无策 乳臭(xiù)未干
　　C．揶(yē)揄 熹(xī)微 笑容可掬(jū) 寥(liǎo)寥无几
　　D．发窘(jiǒng) 贮(chù)蓄 盛气凌(líng)人 刮(guǎ)目相看
　　4．下列词语中没有错别字的一项是（ ）。（2分）
　　A．嘈杂 虔诚 人情事故 引人入盛
　　B．期待 山岚 指高气扬 怨天忧人
　　C．骚动 畅想 兴致勃勃 滔滔不绝
　　D．麋鹿 炫耀 俗不可奈 出奇智胜
5．修改下列病句，把修改意见写在下面横线上。（4分）
　　（1）在北京奥运会上，中华健儿打破了一次又一次世界记录。
　　修改意见：_____________________________________________________________________。
（2）听了他的话，我不禁忍不住想起了一件往事。
修改意见：_____________________________________________________________________。
　　6．仿照下面句子形式，仿写一个句子。（4分）
　　一张贺卡就是一份友情，它把美好的祝福播散。____________________________，________
____________________________________________。
　　　二、阅读理解（35分）
（一）（13分）
伤仲永 王安石
①金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
　　②余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家。问焉，曰：“泯然众人矣。”
7.下列各句停顿正确的一项是（ ）（2分）
　　 A.借∕旁近与之，即∕书诗四句。 B.自是指物∕作诗立就，其文理皆∕有可观∕者。

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　　 C.日扳仲永∕环谒于邑人。 D.余闻之/也久。明道中，从先/人还家。
　　8.归类整理词语是学习文言文的重要方法之一。请根据下面表格整理《伤仲永》一文的词语。其中多义词所抄写的几个例句和意思应该是不相同的。（每空0.5分，共6分）
词语类型 例句 词语 解释
一、通假字 日扳仲永环谒于邑人 扳 通“攀” 意思：
二、古今异义词 稍稍宾客其父 古义： 今义：
三、词类活用 异 意思：
四、一词多义 ①父利其然也 然 意思：代词，这样
② 意思：
① 闻 意思：
② 意思：
9.下面对“从先人还家”这句话的四句译文，正确的一项是（ ）。（2分）
A．从父亲那里回家。 B．自从父亲回到家里。 C.随父亲回家乡。D. 跟着父亲回到家里。
　　10.方仲永从天资过人变成“泯然众人”，其原因是什么？（用文中句子回答）由此对你有什么启示？（3分）
　　答：___________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________。
（二）（15分）
掌声
　　一走进教室，我就感到有些蹊跷——安静里好像潜伏着一种与平时不同的意味。果然，师生相互问好后，我还没开口讲课，就发现全班50多个学生都直勾勾地盯着我身后的黑板。为了让学生集中精力，我立即以平静的语调导入新课：
　　“同学们，今天，我们上——”
　　“报告老师，您看黑板上！”班上最活泼的女生王娜娜边站起来边喊道。
　　我一下子惊呆了，脑子里一片空白——原来黑板上有一行清晰的粉笔字：“高老师是个”，后边还有一个不太清晰的“坏”字。
　　这是我教学近10年来从未出现的情况，过去每当我上语文课时，黑板总是擦得干干净净，我的心情总是清清爽爽。
　　这几个字，显然是我有什么得罪学生的地方，他们是向我公开挑战。我仔细一看，这字体像是李晓的，昨天也是上第三节课时我批评过他。我的火一下子蹿得老高，真有怒发冲冠的感觉，但是转瞬间我控制住了自己，并决定改变教学内容。
　　我面带微笑地说道“同学们，今天，我们上说话课，题目有些同学已经知道，并替我写在了黑板上，谢谢这位同学！”尽管我竭力表现真诚，但收效甚微，很多学生还是一脸不安的神色。
　　我用粉笔把不太清晰的“坏”字描了一下，并添上了“老师吗？”，许多学生这才发出了善意的笑声，我趁热打铁，接着说：“我，就是你们的高老师，是个坏老师吗？今天，我愿意把一个真实的我向同学们介绍一下。”我详细介绍了我的生活和工作情况，也坦诚地承认了一些弱点和缺点。由于是谈自己，由于有刚才感情的反弹，我说起来感情充沛，如行云流水一般。
　　我说完，教室里出现了短暂的沉静，接着爆发出一阵热烈的掌声，李晓眼中晶莹，手也拍得非常起劲。
　　这在我的教学生涯中是第一次，我完全陶醉了，这掌声长长地在我脑海中回响。
　　我潇洒地在“高老师”三个字底下画上了一道横线，擦掉了“高老师”三个字，将题目改成了“ 是 吗？”要求道：“请各位同学考虑一下，完善题目，并以这个题目说一段话。”
　　李晓第一个举起手，这让我颇感意外。我让他站了起来，他说：“我的题目是《李晓是那个写‘高老师是个坏’这几个字的学生吗？》。”我心中一惊，学生的眼光是多么犀利啊！他讲得非常流畅，否定了黑板上的字是他写的。尽管我心中不相信他的话，但对他的说话艺术还是赞许的。学生们又鼓起掌来，这掌声似乎比给我的更热烈。
　　掌声一落，王娜娜举起了手，她说：“我说话的题目是《王娜娜是个坏学生吗？》。”她承认那行字是她写的，主要是想看一下老师是否有雅量，到底有多大的雅量。她说她不是个坏学生，高老师更不是个坏老师。今天，她感到教师的形象更加高大了。
　　我非常惊奇。但还是为她的活泼大胆而高兴，更为她的说话水平而高兴。全班学生的掌声又一次响了起来。我十分欣慰。
从那以后，这三次不同凡响的掌声时时回响在我的耳边。
　　　11．选文中事件发生的时间时：________________，地点是：_______________。（2分）
　　　12.今天“我”走进教室上课和“我”平时上语文课有什么不同？这样写有什么作用？（4分）
　　　答：___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________。
13.按选文的选后顺序，补写出有关“我”心理活动的句子。（3分）
　　　①我就感到有些蹊跷→②我一下子惊呆了→③____________________________→④我完全陶醉了→⑤__________________________→⑥我非常惊奇→⑦________________________。
14．联系上下文，“学生的眼光是多么犀利啊！”具体指什么？（3分）
　　　答：__________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
15.从高老师对事件的处理上，我们可以看出他是一个怎样的老师？（3分）
　　　答：___________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________。
　　16.掌声包括了多种含义，有尊重和信任，有激励和褒扬，也有嘲讽和喝倒彩。请以“掌声”为本体，写一个比喻句。（选做题，4分）
　　_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（三）（10分）
青铜葵花 曹文轩
　　　青铜早就渴望上学了。
　　　当他独自走在村巷里或田野上时，他会被无边的孤独包裹着。他常常将牛放到离学校不远的地方。那时，他会听到朗朗的读书声。那声音在他听来，十分的迷人。他知道，他永远不会与其他孩子一起高声朗读，但，他能坐在他们中间，听他们朗读，也好啊。他想识字。那些字充满了魔力，像夜间荒野上的火光一样吸引着他。有一段时间，他见了有字的纸就往回捡。然后一个人躲到什么地方去，煞有介事地看那些纸，仿佛那上面的字，他一个一个地都认识。看见那些孩子转动着小鸡鸡，用尿写出一个字来，或是看到他们用粉笔在人家的墙上乱写，他既羡慕，又羞愧——羞愧得远远待到一边去。他曾企图溜到学校，想通过偷听学得几个字，但，不是被人赶了出来，就是变成了让那些孩子开心的对象。他们中间的一个忽然发现了他，说：“哑巴!”于是，无数的脑袋转了过来。然后，他们就一起拥向他，将他团团围住，高声叫着：“哑巴!哑巴!”他们喜欢看到他慌张的、尴尬的、滑稽的样子。他左冲右突，才能突出重围，在一片嬉笑声中，他连滚带爬地逃掉了。学校，是青铜的一个梦。

展开余下试题

　　　然而现在事情明摆着：他和葵花妹妹，只能有一人上学。
　　　夜晚，他躺在床上，眼睛骨碌骨碌地睡不着。但一到了白天，他好像什么也不想，依然像往日一样，带着葵花到田野上游荡去。
　　　而葵花也显出没有任何心思的样子，一步不离地跟着青铜哥哥。他们仰脸去看南飞的大雁，去撑只小船到芦苇荡捡野鸭、野鸡、鸳鸯们留下的漂亮羽毛，去枯黄的草丛中捕捉鸣叫得十分好听的虫子……
　　　这天晚上，大人们将他们叫到了面前，将安排告诉了他们。
　　　葵花说：“让哥哥先上学，我明年再上学，我还小哩，我要在家陪奶奶。”
　　　奶奶把葵花拉到怀里，用胳膊紧紧地将她搂抱了一下，心酸酸的。
　　　青铜却像是早就想好了，用表情、手势准确无误地告诉奶奶、爸爸和妈妈：“让妹妹上学。我不用上学。我上学也没有用。我要放牛。只有我能放牛。妹妹她小，她不会放牛。”
17.青铜为什么夜晚躺在床上“眼睛骨碌骨碌地睡不着”？（4分）
　　答：____________________________________________________________________________。
18.“青铜早就渴望上学了”一句中，把“早就”两字去掉可以吗？为什么？（3分）
　　答：_____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________。
　　19.选文中的青铜给你留下了怎样的印象？（3分）
　　答：___________________________________________________________________________。
三、作文（40分）
20．题目：让我 的一天
温馨提示：①先在横线上补充一个表示心理感受的词语，如“愉快”“兴奋”“伤心”“痛苦”等，然后把那一天发生的事情和你的感受写下来；②注意把事情的前因后果有机的结合起来；③不要出现真实的人名、校名、地名；④字数不少于500字。
































32×19=608字



2013学年第一学期期末教学质量检查
七年级语文试卷参考答案和评分说明
　　　亲爱的阅卷老师，如果说此前是我们在考学生，那么，此刻就是学生在考我们。这份试卷许多处没有所谓“标准答案”，我们不要以自己的思维习惯和个人好恶去评价学生。要饱含爱生之情，细心琢磨学生的答题思路，认真揣摩学生的答题结论，善于发现学生答题思维过程中的亮点。一句话：公平公正、尊重学生、严谨细心、满怀热情。
　　　为体现试卷评改的人文性，在评改各题时均在题号左边给得分，错题画横线，不要画扣分符号或打叉号。
一、22分
1.4分 一等4分：书写规范、整洁、美观，基本功好；二等3分：书写规范，卷面整洁，基本功好；三等2分：书写不规范，卷面欠整洁，基本功较差。
2.6分 （1）寒梅着花未（2）沉舟侧伴千帆过（3）我寄愁心与明月 随风直到夜郎西（4）山光悦鸟性 潭影空人心（每空1分，错、漏、增及顺序不合每处扣0.5分，扣完该小题分值为止。）
3．2分 B
4. 2分 C
5．4分 (1)将“打破了”和“一次又一次”调换顺序或将“一次”改为“一项”；(2)去掉
“不禁”或“忍不住”。
6.4分 示例：一张贺卡就是一片沃土，它把友谊的种子催发。
二、38分
（一）13分
7.2分 C
8.6分
词语类型 例句 词语 解释
一、通假字 日扳仲永环谒于邑人 扳 通“ 攀 ” 意思：牵，拉
二、古今异义词 稍稍宾客其父 稍稍 古义：纷纷 今义：稍微
三、词类活用 父异焉 异 意思：以……为奇
四、一词多义 ①父利其然也 然 意思：代词，这样
②泯然众人矣 意思：……的样子
①余闻之也久 闻 意思：听说
②不能称前时之闻 意思：名声
9.2分 C
10.3分 原因：父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
启示：一个人能否成才，与天资有关，更与后天所受的教育以及自身的学习有关。
（二）15分
11．2分 时间：上第三节课；地点：教室。
12．4分 安静里好像潜伏着一种与平时不同的意味。为下文作铺垫。
13. 3分 ③我控制住自己 ⑤我颇感意外 ⑦我十分欣慰
14．3分 具体指李晓洞察了老师的内心所想，老师怀疑黑板上的字是他所写。
15．3分 高老师不仅有理性，而且有智慧，面对突发事件能够随机应变，是一个善于克制自己
而又讲方法的老师。
16.（选做题，4分）这位艺术家的精彩演出，博得阵阵掌声，如春雷滚过广场，经久不息。
（三）10分
17.4分 青铜向往读书，渴望上学，但是家境贫穷，兄妹不能都去，作为哥哥他又不愿委屈了
葵花妹妹，“眼睛骨碌骨碌地睡不着”表现了他内心的矛盾和斗争。
18.3分 不可以。“早就”两个字的运用，准确地表现了青铜渴望上学时间长久，这与下文的叙述是相照应的。
19.3分 青铜是一个善良、懂事、重视亲情的孩子。
三、40分
20．评分参考
　　　等级
类别 优秀36－40 良好32－35 中等24－31 较差12－23 差12分以下
内容 思考独到深刻
内容翔实具体
感情真挚健康 中心明确
材料较具体
紧扣要求
有真情实感 中心符合题目要求 中心不明确 没有中心
表达 生动流畅
娴熟得体 语句通畅
表情达意恰当 语句基本通顺
结构完整 语病多 辞不达意
文不成篇
加减分 　　　减分：1、无标题扣2分。2、错别字每3个扣1分（重复的错字不计），最多扣3分。3、不能正确使用标点符号扣1－2分。4、不足500字者，每少50字扣1分。5、文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣1－2分。
　　　加分：立意深刻，构思独特，语言优美，有个性，文面整洁者可酌情加1－3分。
　　 (183.237.8.10)

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