八年级（上）语文周练（一）
（时间：90分钟 总分：120分）
一、选择题（21分）
1．下列加点字的注音有误的一项是（ ）
A．猛兽食颛民（zhuān） B．鸷鸟攫老弱(jué)
C．惩山北之塞 (chěng) D．一厝朔东(cuò)
2．下列加点字的解释不正确的一项是（ ）
A．夸父与日逐走（行走） B．以堙于东海（填塞）
C．溺而不返（淹没在水里） D．四极废（坏）
3．下列各项中“以”字用法和含义不相同的一项是（ ）
A．以君之力 B．以我酌油知之
C．以残年余力 D．以堙于东海
4．下列各项中“而”字的用法和含义与例句相同的一项是（ ）
例：水浩洋而不息
A．子何恃而往 B．聚室而谋曰
C．而山不加增 D．何苦而不平
5．下列加点字的解释不正确的一项是（ ）
A．且焉置土石（况且，再说） B．曾不能毁山之一毛（甚至）
C．固不可彻（彻底） D．寒暑易节（变换）
6．下列各项中“于”字的用法和含义与例句相同的一项是（ ）
例：告之于帝
A．以堙于东海 B．非得一人于井中也
C．饮于河渭 D．闻之于宋君
7．下列各句的翻译不正确的一项是（ ）
A．是炎帝之少女，名曰女娃。
译：这是炎帝的小女儿，名字叫做女娃。
B．苍天补，四极正，淫水涸，冀州平，狡虫死，颛民生。
译：苍天补好了，天的四边支撑的柱子得以扶正，泛滥的洪水退去了，冀州平定了，凶猛的野兽被除死，所有的人民存活了下来。
C．北山愚公者，年且九十，面山而居。
译：北山脚下有个叫愚公的人，年纪将近九十岁了，向着山居住。
D．帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。
译：天帝被愚公的诚心所感动，命令夸娥氏的两个儿子背走这两座山，一座放在朔东，一座放在雍南。
二、文言文阅读（9分）
世间愚人
昔有长者子，入海取沉水①。积有年载，方得一车，持来归家。诣市卖之，以其贵故，卒无买者。经历多日，不能得售。心生疲厌，以为苦恼。见人卖炭，时得速售。便生念言：不如烧之作炭，可得速售。即烧为炭，诣市卖之，不得半车炭之价直。间愚人亦复如是。
【注释】①沉水：即沉香木，因木质坚硬，能沉于水，故名。
8．下列加点字解释不正确的一项是（ ）
A．诣市卖之（集市） B．方得一车（只）
C．即烧为炭（成为） D．世间愚人亦复如是（这样）
9．下列“以”字的用法与“以其贵故”相同的一项是（ ）
A．是以谓之文也 B．以堙于东海
C．以君之力，曾不能损魁父之丘 D．女娲炼五色石以补苍天
10．关于文章内容说法不正确的一项是（ ）
A．做事情不能鼠目寸光，只贪图眼前小利。
B．凡事如果急于求成，很可能会导致“事倍功半”的结果。
C．为人不能脾气太过暴躁，否则易生疲厌。
D．在做决定之前，一定要经过仔细的思索和衡量，不能盲目跟风，一味模仿别人。
三、（4分）
11．翻译（4分）
即烧为炭，诣市卖之，不得半车炭之价直。

四、背诵默写（18分）
12．根据课文填空。
（1）往古之时，四极废，九州裂， ，地不周载 。
（2）聚室而谋曰：“ ，指通豫南，达于汉阴，可乎？”

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（3）遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤， 。
（4）汴水流，泗水流， 。
（5） ，东风无力百花残。
（6）蓬山此去无多路， 。
（7） ， 人迹板桥霜 。
（8）霜落熊升树， 。
（9） ，枳花明驿墙。
五、现代文阅读（18分）
呼 唤
谢璞
(1)一次偶然的机缘使我和一只美丽的斑鸠交上了朋友。
(2)一天，我在家乡的土屋里写作，一直写到腰酸背痛才起身运动四肢。见屋外阳光那么迷人，便从后门走出，想到屋后的一片树林子里去晒晒太阳。
(3)我刚走出几步远，便见一只鹞鹰从高空俯冲下来，伸出铁钩似的爪子，一把猛抓住一只什么鸟，可是没抓紧，猎物惨叫一声逃窜掉了。鹞(yào)鹰很生气，好似责备我不该突然出现，它麻碌碌的大翅膀在低空打得啪啪作响。猝然身子一斜，翻了个身，狠狠地瞪了我一眼，就气势汹汹地飞远了。
(4)出于好奇心，我四处张望。希望找到那只死里逃生的鸟雀。我很快发现了，原来是一只斑鸠遭到了袭击，它像一个标本似的，钉在我家屋子后墙上，连气也不敢出，爪子很深地扣进泥墙里。当我把它从墙上小心翼翼地拿下来时，它浑身哆哆嗦嗦，没有一丝反抗的力量，头颈软绵绵的，耷拉在我手掌的虎口上，背上流着殷红的血，眼睛里仿佛还有泪花。
(5)我借了一只方形的鸟笼子，把斑鸠关在里头。它也安静了一阵子。我用紫药水给它涂伤口，用小茶杯盛了黄豆和清水放在笼子里供它吃喝。然而，它只用宝石般的小眼睛瞅了瞅，没有动口。不一会儿，满村的孩子都来看望斑鸠了。
(6)突然，斑鸠张皇失措地乱冲，神色大变。我仔细一看，才发现不远的灶台上的老猫在发野。它如饿虎捕羊似的，拱着背，弯着两只前爪，尾巴竖得高高的，两只金黄的眼睛盯住斑鸠，它的胡子利箭似的动弹着。孩子们见了，一阵吆喝，把老猫从灶台上赶走了。
(7)谁知，还有只不识时务的公鸡，它也凑热闹，竖着脖子上的五彩羽毛，张开一对翅膀准备向斑鸠发起进攻。孩子们当然不客气地把它轰走了。
(8)考虑到斑鸠的安全，我发愁起来，因为说不定什么时候它还会受到侵犯。这时，我听到走廊上有节奏的手杖敲击地面的笃笃声，这是年过八十的父亲来了。一听我说起斑鸠的来历，便微笑着叫我把笼子挂在屋檐下，并递手杖给我往高处挑。果然这一来，任何侵略势力都威胁不了它了。
(9)从此，我天天用清水和黄豆喂它，不到一个月功夫，它的伤口愈合了，也换上了不少新的羽毛，脖子下端还有个花圈儿。孩子们也经常光顾它，仰着头对它说话。
(10)它只照例偏头瞅着人，从不用声音来作回答，似乎对万事万物都很冷漠。
(11)不过对于我却不同，只要我往笼子下边一站，它就在笼子里舞蹈似的跳跃一阵。当然，它也从不用声音同我说话。
(12)久而久之，孩子们都说它是一只哑巴斑鸠，我也暗暗怨它不该作哑，真希望有一天它能突然歌唱。
(13)说也怪，立春那一天，它终于开了金口“咕咕……咕咕……”地叫了几句，而且正是全家按传统习惯在立春吃生萝卜片的时候叫唱的。它给全家人带来了欢乐，都称它是一只“报春鸟”。不过，我听出来那叫声有点心酸。
(14)可惜，叫了这一次后，它再也不开腔了。我似乎有点明白了那声音中的心酸，但与斑鸠朝夕相处的不舍，和对斑鸠身体状况的担忧，还是让我放弃了让它回归蓝天的想法。
(15)终于有一天上午，父亲坐到我写字桌边。“你没有忘记斑鸠立春那天是怎么叫的吧?”父亲双手握住手杖，微微会笑着说：“鸟雀是通人性的。斑鸠平时高兴就‘鼓……舞鼓……’地叫，立春那天，它是向你喊‘给我……给我……’当初，你搭救它，不是为了一辈子囚住它，而是要放它回天大地宽的世界，照它自己的愿望去生活。”
(16)是呀，该让它按自己的愿望生活了。让它飞回大自然，分享它应得的一份生活乐趣。想想自己，虽然给过它治伤的紫药水，给过它恢复身体的黄豆，但给予它更多的是囚禁。而我还居然埋怨它没有天天给搭救过它的我唱歌，我暗自愧疚!它作哑，其实是一种愤怒吧!于是，我决定等到天气暖和点便开笼，让它飞回大自然。
(17)可是，等不到那暖和的一天，一个大雷雨的清早，它从笼子的缝隙间挤出身子逃走了。从此，屋檐下只挂着空笼子。
(18)它的逃走，我并不惋惜，只佩服它向往自由的勇气。不过，还担心它在乍暖还寒的天气里是否真的能自由自在地生存下去。过不了几天，一个坏消息让我吃了一惊。孩子们告诉我村西头的一个孩子用弹弓打死一只鸟吃了，我按捺不住便去问那孩子究竟打死过一只什么鸟?他说是一只斑鸠，我听后鼻子酸痛起来。
(19)谁知到了清明前一天，有一只斑鸠飞进屋里来了，它落在那只吊挂的空鸟笼上，一点不怕人，宝石般的小眼睛好像在询问我们：“你们还认识我吗?”
(20)我高兴得像个孩子，和全家人指着斑鸠说：“它一定就是那一只，它还活着，若不然，它怎么会飞到屋里来东张西望?”我立即拉开笼门，请它吃还留在笼子里的黄豆。可是它翅膀一振，又从进来的地方飞向了碧蓝的天空，一路“鼓舞……鼓舞……”地叫唱着，声音里包含着无尽的欢乐。
(21)斑鸠的归来使我们一家人非常愉快。后来，我们经常听到屋前屋后有几只斑鸠奏鸣，我们猜想：其中会有一只是我们的老朋友。
(22)时光如风，吹走了很多记忆，偏偏我忘却不了这件小事，也许是因为我一生只救过这一只鸟儿，也许是因为此间总有一种哲理在不断地呼唤我……
(有删改)
13．草木鱼虫，飞禽走兽，历来是文人笔下的爱物。文中一只斑鸠的经历牵动着“我”的心。通读全文说说这只小小的斑鸠经历了哪些事？（6分）
→被人救助→ → → 被关在笼子里
14．本文的作者，只寥寥几笔就勾勒出老猫独特的形象。请从修辞的角度，分析体会下面语句语言表达上的作用。（4分）
它如饿虎捕羊似的，拱着背，弯着两只前爪，尾巴竖得高高的，两只金黄的眼睛盯住斑鸠，它的胡子利箭似的动弹着。


15．鸟儿在欢愉的时候常常会放声歌唱，久不开口的斑鸠在立春那天突然“咕咕……咕咕……”叫几声，让全家都异常高兴，可“我”为什么听出它的叫声里“有点心酸”？（4分）


16．这是一篇情理交融的散文，营造了深厚的情感氛围，包含了丰富的哲理意蕴。情由事起，理在情中。文章的标题为“呼唤”，结尾再一次提到“总有一种哲理在不断地
呼唤我”。你认为呼唤作者的哲理是什么？（4分）


六、作文（50分）
17．牵着母亲的手，我们会享有亲情的温暖；牵着同学的手，我们会拥有友情的快乐；牵着青春的手，我们会丰富生命的内涵；牵着梦想的手，我们会开创人生的辉煌；牵着阳光的手，我们会感悟快乐的真谛；牵着春天的手，我们会领略自然的美好。
生活中需要牵手，生活因牵手而多彩。
请以“牵手”为题，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。 (59.172.16.42)

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