希望得加点点数.2013-2014学年高中语文人教版必修一活页规范训练_第一单元检测题第一单元检测题
(时间：150分钟　满分：150分)
一、古代诗文阅读(28分)
(一)默写常见的名句名篇(6分)
1．补写出下列名句名篇中的空缺部分。(6分)
(1)漫江碧透，________________。(毛泽东《沁园春•长沙》)
(2)在雨中哀怨，________________。(戴望舒《雨巷》)
(3)________________，油油的在水底招摇。(徐志摩《再别康桥》)
(4)关关雎鸠，在河之洲。________________，________________。(《诗经•关雎》)
(5)________________，何人不起故园情。(李白《春夜洛城闻笛》)
答案　(1)百舸争流　(2)哀怨又彷徨　(3)软泥上的青荇　(4)窈窕淑女　君子好逑　(5)此夜曲中闻折柳
(二)诗歌阅读(22分)
2．阅读下面这首诗，回答问题。(6分)

(1)对这首诗的解说，不恰当的一项是(　　)(3分)
A．“也只有沿着坚硬的环节/向天空/步步高升”描写的是奋力向上、力争上游的竹子形象，“坚硬的环节”指的是竹节。
B．“也只有绿/才是你一生想说的/那句话”表现了竹子满目苍翠、终年常青、生生不息的生命力。
C．“虽然偶尔你也喜欢化装/穿好一袭墨衣”说的是有些竹子在枯死之后，颜色由绿变成了墨一样的黑色。
D．“这样的个性”是指竹子任凭“风的构陷”，面对“最冷的朝代”，仍然笔直挺立、宁折不弯的人格特征。
(2)对这首诗的赏析，不恰当的一项是 (　　)(3分)
A．竹直插云霄的“不变志向”、“一生”追求“绿”的执著信念、“茹冰饮雪”的无畏壮举，寄寓着中国古代劳动人民的意志、精神和气概。
B．“父母兄弟都是/这样的个性”是全诗的点睛之笔，把对个性人格的由衷赞美自然扩大到对整个民族精神的纵情讴歌。
C．诗人写竹，绝非单纯的、静止的物象描摹，而是经过了作者主观情感的浸泡，渗透了诗人对民族底蕴和民族灵魂的探索。
D．在这首诗里，作者采用拟人化的手法，抓住竹的典型特征，从不同的视角，对竹进行简笔勾勒，画面感特别强烈。
解析　第(1)题，C项，“变成了墨一样的黑色”错误，说的应是画中的竹。第(2)题，A项，“中国古代劳动人民”的范围太窄，应是指整个中华民族，不局限于“古代”，也不仅限于“劳动人民”。
答案　(1)C　(2)A
3．阅读毛泽东的《水调歌头•游泳》，完成下面各题。(6分)
水调歌头　游泳
一九五六年六月
才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽馀。子在川上曰：逝者如斯夫！　　风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。
(1)下面对诗句的解说不恰当的一项是 (　　)(3分)
A．诗人用“长沙水”和“武昌鱼”来指代长沙和武汉，意趣盎然地叙述了行踪。“才”和“又”互相呼应，表现了时间的短暂和行程的紧促。
B．“风吹浪打”和“闲庭信步”的对比，表现了在风浪中游泳的轻松自如，抒发了迎击风浪、急流勇进的精神气度。
C．“一桥飞架南北”，以浪漫主义的激情和拟人的手法描绘了长江大桥。“飞”字传神地描绘了大桥凌空的雄姿，也表现了建设速度之快。
D．“更立西江石壁”三句进一步展示了更为宏伟的远景建设图画，表现了中国人民的伟大气魄，并为结尾写神女的“惊”作好了铺垫。
(2)对这首词内容的分析，不正确的一项是 (　　)(3分)

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A．上阕写游泳的所见所感，抒发了畅游长江与风浪搏斗的豪情；下阕描写改造长江的图景，寄托奋发图强建设国家的殷切期望。
B．上阕结尾，引用《论语》的话，并赋予新意，既深化了上阕的思想内容，又自然地过渡到下阕。
C．下阕结尾，从神女惊讶的角度显示出国家建设的伟大成就，增添了绚丽神奇的色彩，深化了全词的意境。
D．诗人发挥了艺术想象力，运用了丰富的联想来抒发豪情，描绘国家的建设图景，具有极强的现实主义风格。
解析　第(1)题，C项，没有使用拟人的修辞手法。第(2)题，D项，本词是浪漫主义风格。
答案　(1)C　(2)D
4．阅读下面诗歌，完成练习。(10分)
远和近
顾　城
你，
一会儿看我，
一会儿看云。
我觉得，
你看我时很远，
你看云时很近。
(1)这首诗有“你”“我”“云”三个对象，它们指的是什么？(3分)
答：
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
(2)这首诗的主旨是什么？表达了诗人怎样的思想情感？(4分)
答：
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
(3)为表现主旨，作者运用了对比的方法。请结合诗句简要分析。(3分)
答：
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
答案　(1)“我”“你”指的是不同的人，“云”则指代宇宙自然。
(2)这首诗写了人心的冷漠，人与人之间有着深深的隔膜。揭示了人与人之间物理距离与心理距离的错位(矛盾)，现实(物理)距离很近的人，心与心的距离很远。反映诗人对和谐、融洽的理想人际关系的向往、追求。
(3)“你”同“我”对比，“看我”同“看云”对比，“你”和“我”的距离与“你”同“云”的距离对比。
二、文学名著、文化经典阅读(16分)
(一)文学名著阅读(10分)
5．下列各项中，对作品故事情节叙述有误的两项是 (　　)(5分)
A．那道人笑道：“你若果听见‘好了’二字，还算你明白。可知世上万般，好便是了，了便是好。若不了，便不好，若要好，须是了。我这歌儿，便名《好了歌》。
姑苏城乡宦甄士隐可怜寄居庙内穷儒贾雨村，赠银让他赶考。因葫芦庙失火，甄家被烧毁。不久以后的元宵之夜，女儿英莲被拐走。一日，他听到了道人的《好了歌》，顿悟人生，遂与道人一起飘然而去。(《红楼梦》)
B．方鸿渐拿着克莱登大学博士文凭后，先到照相馆里穿上德国大学博士的制服，照了张四寸相。父亲和丈人处各寄一张，然后在法国玩了几星期，买了二等舱票回国，结束了四年的留学生活。(《围城》)
C．桑丘说，“那些不是巨人，是风车。”堂吉诃德说：“在征险方面你还是外行。他们是巨人。如果你害怕了，就靠边站，我去同他们展开殊死的搏斗。”
这段对话讲的是堂吉诃德大战风车的事。他把风车当作巨人，把风车的翅翼看成是巨人的胳膊，要向前厮杀。当他向第一架风车扑去时，刚好一阵风吹来，把他从风车上摔了出去。亏得桑丘上来搀扶，他才爬起来。当天，他们在旅店里度过倒霉的一夜。(《堂吉诃德》)
D．“佩瑶！——你怎么？——哼，要来的事，到底来了！”吴荪甫似乎努力抑制着忿怒的爆发，冷冷地说。
吴荪甫曾经热心于发展故乡双桥镇的实业，但是上海的报纸以很短的篇幅登载了双桥镇失陷的消息。早晨的餐桌旁，他向妻子诉说他的痛心与忿恨。(《子夜》)
E．聂赫留朵夫决定陪玛丝洛娃一起去西伯利亚服役，他回家乡处理田产，看到农村一副破败景象，农民都在挨饿，他知道这是农民们的土地被夺走的结果。于是，他决定放弃土地所有权，把土地交给农民，只收取租金，而且租金由农民自己支配，用于公共事业。(《复活》)
解析　A项，应是英莲被拐走后甄家被烧毁；C项，应是在林子里过夜。
答案　AC (182.88.133.227)

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