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阅读:2146  2015-01-07
标签:人教版 八年级 下册 期末试卷
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八年级下册语文期末试题
一、积累与运用(43分)
1 、阅读下面的文字,然后根据要求回答问题。(12分)
看过了险jùn巍峨的大山,走过了逶迤起伏的山路,攀过了古褐苍苍的石岩,这次我来到江南,领略到了迥然不同的风情。鳞浪层层的湖面,波色乍明的水田,那小桥流水的恬适,春燕还巢的呢喃,浣纱女劳动的姿态,农妇摇橹行船的悠然……无不让人陶醉其中!通过这次江南之行,使我这个自认为还算刚强的汉子竟然眼中qín泪了。我不由地发出赞叹:无论壮美的大漠边关塞北,还是柔美的杏花春雨江南,都是祖国的大好河山!
(1)给划线字注音或根据拼音写汉字。(5分)
逶迤起伏 : 浣纱女: 险jùn : 眼中qín 泪
(2) “鳞浪层层”的“鳞”字,按照部首查字法应查 部,剩余部分 画。(2分)
(3) 上面文段中划线句子有语病,请改正。(2分)

(4) 请以“无论……还是……都……”的句式写一个句子。(3分)

2、古诗文默写。(共10分,每空1分)
(1) ,病树前头万木。 《酬乐天扬州初逢席上见赠》
(2) ,千树万树梨花开。 《白雪歌送武判官归京》
(3)天街小雨润如酥, 。 《早春呈水部张十八员外》
(4)长风破浪会有时, 。 《行路难》)
(5) ,溪头卧剥莲蓬。 《清平乐 村居》
(6) ,金石可镂。
(7)杜牧的《赤壁》中蕴含机遇造人的哲理,且隐含着诗人对自己生不逢时、
怀才不遇的慨叹之情的诗句是: , 。
(8)“而或长烟一空, , ,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!”《岳阳楼记 》
3、综合性学习及口语交际。(12分)
亲爱的同学,你在《到民间采风去》的综合性学习中,一定会被家乡的民俗风情所陶醉,也一定会有许多惊喜的新发现。请把你的收获整理出来吧!
⑴走进家乡名胜古迹:假如在这次活动中你被选为“走进家乡名胜古迹”活动小组的组长,要带领全组同学编一本反映家乡风光的读本,请你完成下面两个任务。
① 请给这个读本拟一个恰当的书名。(2分)
读本书名:
② 写出你们小组的主要活动过程:(3分)
第一环节:
第二环节:
……
⑵介绍家乡特产:在活动中,你一定品尝了不少家乡特产,那么,请介绍一种你最喜爱的家乡特产,并给它拟一条广告词,让它走出家乡,名扬天下。(2分)
特 产:
广告词:
⑶探寻家乡节日风俗:假如你是“探寻家乡节日风俗”活动小组的成员,在展示课上,以家乡端午节为例,展示你组探寻的收获。
① 举出有关端午节的习俗,至少两个。(2分)

② 用简洁的语言讲讲端午节的来由。(3分)


4、名著阅读(9分)
(1)《名人传》的作者是_______,他是20世纪享誉国际文坛的___国人道主义作家。.《名人传》叙述了德国国音乐家______、意大利画家和雕塑家米开朗琪罗、俄国作家______ ___三位名人的苦难和坎坷的一生,赞美了_______________________。(5分)


浏览完整试题(2)我国先哲孟子说:“天将降大任与斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨……”,这在《名人传》的三位主人公身上得到深刻体现,请以其中一个人为例,说说他是如何在行动中体现孟子这句话的。(要求写出人名和具体事例,不少于30字)(4分)


二、阅读理解。(57分)
(一)阅读下面的选段,完成第5---11题。(22分)
中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了:也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学,细菌的形状是全用电影来显示的,一段落已完而还没有到下课的时候,便影几片时事的片子,自然 都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边:给俄国人做侦探,被日本军捕获,要枪毙了,围着看的也是一群中国人;在讲堂里的还有一个我。
“万岁!”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼,是每看一片都有的,但在我,这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来,我看见那些闲看枪毙犯人的人们,他们也何尝不酒醉似的喝采,——呜呼,无法可想! 但在那时那地,我的意见却变化了。
……
④我离开仙台之后,就多年没有照过相,又因为状况也无聊,说起来无非使他失望,便连信也怕敢写了。经过的年月一多,话更无从说起,所以虽然有时想写信,却又难以下笔,这样的一直到现在,竞没有寄过一封信和一张照片。从他那一面看起来,是一去之后,杳无消息了。
……
5、 《藤野先生》选自 ,作者 ,原名 。(3分)
6、 请给选文拟一个小标题。(2分)

7、 选文二三段出现了两处“他们”分别指那些人?(4分)


8、作者为什么说“在讲堂里的还有一个我”?流露出作者怎样的情感?(4分)



9、“但在那时那地,我的意见却变化了”一句中“那时”“那地”“我的意见”“变化了”分别指什么?请具体写出。(4分)



10、对“中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在60分以上,便不是自己的能力了:也无怪他们疑惑。”句子的意思理解正确的一项是:( )(2分)
A.中国贫弱,教育落后,因此一般中国人智商低,日本学生的怀疑不无道理。
B.弱国国民智商虽低,但六十多分的成绩并不高,因此不应受到怀疑。
C.弱国的人低级,因而被受军国主义思想影响
D.弱国的人就是低能儿,这是极其荒谬的推理,作者用反语表达了无比愤慨的感情。“你改悔罢!”
11、作者“虽然有时想写信,却又难以下笔”,干言万语,不知从何说起。如果你是作者,想给老师写信,你最想对老师说什么?请写出你最想说的话。(要求:语言、内容感情需符合人物身份,不少于50字)。(4分)



(二)阅读下面的选文,完成第12-16题。(15分)
饺子
①春节,是我国最重要的传统节日。春节的的食俗丰富多彩,在除夕夜,北方人要吃团圆饺子。
②饺子,在东周时称“饼饵”,据说因其外形似耳朵而得名。到了隋朝,颜之推在他的文集中这样说:“今之馄饨,形如偃月,天下通食也。”可见饺子还曾称“馄饨”。民间还把这种偃月形的食品称作“粉角”或“角子”。
③在新疆吐鲁番县阿斯塔那的唐墓里,曾出土距今1300年唐代的饺子,出土时,一只饺子和四只馄饨一起放在一个木碗中,证实至少在唐代就已经有了像现在一样的饺子,并且饺子与馄饨已分为两个不同的品种,连我国边远地区都已食用。
④后来,很长一段时间把饺子称为“扁食”。在《帝京岁时纪胜》中就有“扁食包细馅”的记载。至今陕西一些地区仍把饺子称为扁食。
⑤清朝入关后,满族把饺子、糕点、馒头等统称为饽饽,把饺子称煮饽饽。人们如果形容一个不苟言笑的人,就说这个人是“见了煮饽饽也不乐”。
⑥民间有“好吃不过饺子”的俗语。可见这种可荤可素、营养全面的传统饮食,多么受到人们的钟爱,一直流传千年以上。尽管名称由“饼饵”到“角子”、“扁食”,人们对它的喜爱却从来不变,以致成了过年必备的饮食。按照民间的习俗,除夕夜的“子时”,要放鞭炮、吃饺子、辞旧迎新。由于除夕夜是二年相交于“子时”,意寓“交子”。后来就把“交子”时吃的这种美食谐音称“饺子”。从此,“饺子”不仅是美食,还蓄含了美妙的文化色彩。
12、本文的说明对象是 ,本文采用的说明顺序是 。(2分)
13、文中还提到了饺子的许多别称,请任意写出其中四个。(4分)

14、第③段除了举例子之外,还采用了什么说明方法?其作用是什么?(4分)



15、第③段中加点的“至少”一词可以去掉吗?为什么?(2分)

16、根据文意,说说饺子蓄含了怎样的文化色彩?(2分)


(三)阅读下面的文言文。(17-22题)(20分)


展开余下试题醉翁亭记
环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美。望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。
  若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。
  至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥;酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,坐起而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓乎其间者,太守醉也。
已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。
17、本文作者是 (朝代)的文学家 。(2分)
18、给下列字注音。(2分)
颓( ) 觥( )
19、解释加横线的词语。(4分)
①负者歌于途 负: ②杂然前陈者 陈: 
③觥筹交错 觥: ④山肴野蔌 蔌:
20、翻译下列句子。(4分)
①野芳发而幽香,佳木秀而繁阴。
译文:
②知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。
译文:
21、本文写到了“滁人游”等四种情况。请从原文中找出最能概括其它三种情况且与“滁人游”结构形式相同的短语,依次写在下面的横线上。(3分)

22、文中极力渲染了一个“乐”字,表达了作者怎么样的思想感情?(2分)


23、范仲淹“后天下之乐而乐”,欧阳修“与民同乐”;有人“以苦为乐”,有人“助人为乐”;有人“寻欢作乐”,有人“及时行乐”。你以什么为乐?谈谈你的观点和理由。(3分)



三、写作(50分)
24、阅读下面的材料,按要求作文。
  冬天的阳光最温暖,春天的和风最温暖;寒冷时的一件棉袄最温暖,饥饿时的一块面包最温暖;伤心时的一句安慰话最温暖,困境中的一句鼓励最温暖……生活中充满着温暖的种种情境。
请结合自己的亲身经历,以“温暖”为话题,写一篇不少于600字的文章。标题自拟,文体不限(诗歌除外)。 (139.202.146.157)
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