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注意事项：
1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号写在答题卡上。
　　　2．考生作答时，选择题和综合题均须做在答题卡上，在本试卷上答题无效。考生在答题卡上按答题卡中注意事项的要求答题。
3．考试结束后，将答题卡收回。
4．本试题卷共8页，如有缺页，考生须声明，否则后果自负。
怀化市2012年下期期末教学质量统一检测试卷
高 二 语 文
命题人：怀铁一中 覃丽兰 　 审题人：市教科院　于合长
注意：总分150分，时量150分钟，答案一律写在答卷上
一、语言文字运用（12分，每题3分）
1、下列词语中加点的字，读音正确的一组是
A．掇拾（duō） 辖制（xiá） 仙袂(mèi) 咬文嚼字（jiáo）
B．折腾(zhē) 概括（kài） 精髓（suí） 惨绝人寰(huán)
C．纤细(xiān) 欢谑(nuè) 庇祐（bì） 雕栏玉砌(qì)
D．洞穴（xié） 澹澹（dàn） 迤逦（yǐ） 踌躇满志（chóu）
2、下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是
A．这个地方有趣的人很多，五花八门，都有自己的一手绝活。
B．作家要善于从普通平凡的芸芸众生中，发掘其美好的品德和高尚的情操，赞颂从他们身上溢发出来的人情美和人性美。
C．太阳能无人驾驶飞机在空中持续飞行长达五年，这一消息一经披露，石破天惊，一举打破了无人驾驶机的飞行时间记录。
D．无人明白，正在建造一根柱子的白蚁们怎样知道停止工作，全队转移到一根毗邻的柱子，而时候一到，它们又怎样知道把两根柱子合拢，作成天衣无缝的拱券。
3．下列句子中，没有语病的一项是
A．我们对于“比较文学”是个陌生的概念，读读钱钟书的《谈中国诗》或许能引你走出陌生的境地。
B．在新形势下，我们应该树立新的文化发展观，挖掘和推进文化体制创新和特色文化内涵，着力开发富有重庆特色和时代精神的文化产品。
C. 《中国人最易读错的字》一书选取近200个中国人最易读错的字为对象，除了从语音的正误方面做出是非判断外，还对读错的原因进行分析，具有较高的学术价值。
D．不一定只有在博物馆才有文化，其实，文化就弥漫在我们的生活当中。走在大街上，人们的互相礼让本身就是一种文化，可以说，“细微之处见文化”。
4、下列句子是贾岛《题李凝幽居》中的诗句，语序正确的一项是
（1）鸟宿池边树 （2）僧敲月下门
（3）闲居少邻并 （4）草径入荒园
（5）暂去还来此 （6）幽期不负言
（7）过桥分野色 （8）移石动云根
A．( 3 ) ( 4 ) ( 7 ) ( 8 ) ( 5 ) ( 6 ) ( 1 ) ( 2 )
B．( 3 ) ( 4 ) ( 1 ) ( 2 ) ( 7 ) ( 8 ) ( 5 ) ( 6 )
C．( 1 ) ( 2 ) ( 3 ) ( 4 ) ( 5 ) ( 6 ) ( 7 ) ( 8 )
D．( 5 ) ( 6 ) ( 7 ) ( 8 ) ( 1 ) ( 2 ) ( 3 ) ( 4 )
二、文言文阅读（22分，其中选择题12分，每小题3分；翻译题10分）
（一）阅读下面的文言文，完成5——8题。
滕宗谅传
滕宗谅字子京，河南人。与范仲淹同年举进士，其后仲淹称其才，乃以泰州军事推官召试学士院。
会禁中火，诏劾火所从起，宗谅与秘书丞刘越皆上疏谏。宗谅曰：“伏见掖庭遗烬，延炽宫闼，虽沿人事，实系天时。诏书丞下，引咎涤瑕，中外莫不感动。然而诏狱未释，鞫讯尚严，恐违上天垂戒之意，累两宫好生之德。且妇人柔弱，棰楚之下，何求不可，万一怀冤，足累和气。祥符中，宫掖火，先帝尝索其类置之法矣，若防患以刑而止，岂复有今日之虞哉。况变警之来，近在禁掖，诚愿修政以禳之，思患以防之。凡逮系者特从原免，庶灾变可销而福祥来格也。”疏奏，仁宗为罢诏狱。时章献太后犹临朝，宗谅言国家以火德王天下,火失其性由政失其本，因请太后还政，而越亦上疏。太后崩擢尝言还政者越已卒赠右司谏而除宗谅左正言。

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宗谅后迁左司谏，坐言宫禁事不实，降尚书祠部员外郎、知信州。与范希文素相善，及希文贬，宗谅降监池州酒。久之，通判江宁府，徙知湖州。元昊反，除刑部员外郎、直集贤院、知泾州。葛怀敏军败于定州，诸郡震恐，宗谅顾城中兵少，乃集农民数千戎服乘城，又募勇敢，谍知寇远近及其形势，檄报旁郡使为备。会范仲淹自环庆引蕃汉兵来援，时天阴晦十余日，人情忧沮，宗谅乃大设牛酒迎犒士卒；又籍定州战没者于佛寺祭酹之，厚扶其孥，使各得所，于是边民稍安。
御史梁坚劾奏宗谅前在泾州费公钱十六万贯，及遣中使检视，乃始至部日，以故事犒赉诸部属羌，又间以馈遗游士故人。宗谅恐连逮者众，因焚其籍以灭姓名。仲淹时参知政事，力救之，止降一官，知虢州。御史中丞王拱辰论奏不已，复徙岳州，稍迁苏州，卒。
宗谅尚气，倜傥自任，好施与，及卒，无余财。所莅州喜建学，而湖州最盛，学者倾江、淮间。有谏疏二十余篇。
　　　　　　　　　　　　　　（节选自《宋史﹒列传第六十二》
5、下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是
A．然而诏狱未释 狱：案件
B．而除宗谅左正言 除：任命……官职
C．坐言宫禁不事不实 坐：因为……定罪
D．复徙岳州 徙：迁移
6、下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是
A．⑴思患以防之 ⑵木欣欣以向荣
B．⑴况变警之来 ⑵天之亡我
C．⑴其后仲淹称其才 　　　　 ⑵余亦悔其随之而不得极夫游之乐也
D．⑴因请太后还政 ⑵因击沛公于坐
7、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A．滕宗谅在宫中失火案中上书进言，劝皇帝罢了诏狱。滕京宗认为宫中屡屡失火的原因是规章制度不严，主张朝廷修改政令来消除灾祸，仁宗为此停止追查此案。
B．滕宗谅上书阻止了仁宗追查宫中失火案，但最终还是被贬职。滕宗谅后来升任左司谏，因为言说宫中失火之事的原因不属实而被定罪，降职担任尚书祠部员外郎，治理信州。
C．滕宗谅任泾州知州时，在保卫泾州的战役中立下了汗马功劳。元昊造反后，滕宗谅集合百姓守城，招募勇士侦察敌情，并檄告邻郡做好防备，还为鼓舞士气设宴犒劳士卒和用重金安抚阵亡将士的家属。
D．滕宗谅一生仕途坎坷，屡贬屡谪，历经磨难。御史梁坚弹劾他，滕宗谅虽然得到范仲淹的全力救援，但由于御史中丞王拱辰的不断上奏弹劾，他最终被贬到了苏州。
8、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
⑴恐违上天垂戒之意，累两宫好生之德。（3分）
⑵凡逮系者特从原免，庶灾变可销而福祥来格也(4分)
⑶宗谅恐连逮者众，因焚其籍以灭姓名。（3分）
（二）文言文断句。（3分）
9、下列用“/”给文中画波浪线部分断句，正确的一项是
A．太后崩/擢尝言/还政者越已卒/赠右司谏而除/宗谅左正言
B．太后崩/擢尝言还/政者越已/卒赠右司谏/而除宗谅/左正言
C．太后崩/擢尝言还政者/越已卒/赠右司谏/而除宗谅左正言
D．太后崩/擢尝言还政者/越已卒赠右司谏/而除宗谅/左正言
三、古代诗歌鉴赏与古诗文默写（14分）
10、阅读下面这首诗歌，完成题目。（8分）
度大庾岭①（唐•宋之问）
　　 度岭方辞国，停轺②一望家。魂随南翥鸟③，泪尽北枝花④。
　 山雨初含霁，江云欲变霞。但令归有日，不敢恨长沙⑤。
注释：①宋之问因媚附武则天的宠臣张易之而获罪被贬，这首《度大庾岭》诗是他前往贬所途经大庾岭时（公元705年）所作。②轺（yáo姚）：只用一马驾辕的轻便马车。 ③翥（zhù著）：鸟向上飞举。④北枝花：大庾岭北的梅花。⑤长沙：西汉贾谊年少多才，文帝欲擢拔为公卿。因老臣谗害，谊被授长沙王太傅（汉代长沙国，今湖南长沙市一带）。
⑴诗歌的颔联和颈联描绘了怎样的景色？有什么不同？（6分）
⑵用简洁的语言归纳诗歌的主题。（2分）
11、古诗文默写。（6分，每句1分）
① ，觉今是而昨非。（陶渊明《归去来兮辞》）
② ，秋水共长天一色。 （王勃《滕王阁序》）
③外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮， ， 。（李密《陈情表》）
④出师未捷身先死， 。（杜甫《蜀相》）
⑤ ，使我不得开心颜？（李白《梦游天姥吟留别》）
⑥ 问君能有几多愁？ 。（《虞美人》）
四、现代文（论述类、实用类）阅读。（10分，简答题4分；选择题6分，每小题3分）
青与绿（林庚）
“青青河畔草，郁郁园中柳”，“枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草”，草与柳在古代诗词中一直经常这样地同时并见，要说明其间的缘故，根本上还是因为都涉及春天。“杨柳东风树，青青夹御河”，“野火烧不尽，春风吹又生”，柳树是代表着春风的，而草则又与春天共其命运。“池塘生春草，园柳变鸣禽”，春回大地信息，首先就体现在草与柳的变化上。“天街小雨润如酥，草色遥看却近无”，只是那么一点点若有若无的草的痕迹，便宣告了春天的来临。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦；不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，柳枝上刚萌发出点点的细叶，料峭的春风便已来到了人间。这个细节，诗词中又称为“柳眼”，仿佛在说碧玉妆成的柳树，忽然从睡梦中一觉醒来，睁开了眼睛，同时也就是春天的开始了。所谓“风回小院庭芜绿，柳眼春相续”，草透出了绿意，柳睁开了眼睛，这是多么富于生意的绿色世界啊。
世界是绿色的，可是诗人却爱说“青青河畔草”，“青青夹御河”，“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”。“柳色新”自是嫩绿色、所谓“看尽鹅黄嫩绿，都是江南旧相识”，可是却非说“青春”不可。春天叫做青春；“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡，”青春复随冠冕人，紫禁正耐烟花绕”。而春游也叫做踏青，却不说踏绿。春天唤做青阳，春神名曰青帝，少年称为青年，那么到底是谁代表着春天呢？
绿与青原是相近的绿色，所以春天又称碧落、碧空、碧也就是绿。绿草可以称为青草，绿柳却不能称为青柳，但是“天官动将星，汉地柳条青”却又正是好诗。“春晚绿野秀”，这绿野却很少称之为青野。大概由于绿指的是具体的现实的世界，而青则仿佛带有某种概括性的深远意义。绿原是一种谐和的色调，在万紫千红的春天，绿乃是多样统一的典范。而青则更为单纯，凝净，清醒，永久，松树因此就都称为青松。所谓青山绿水，何尝不正是两种性格的说明呢？这里或者会给我们带来一点生活中的启发吗？谁不愿意青山不改、青春长在呢？但这只是一种理想，从现实到理想，从具体性到概括性，本来是绿的却说成是青的。但愿人长久，千里共青青。 （写于1983年立春）

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12、对 “青”比“绿”“更为单纯，凝净，清醒，永久”理解不准确的一项是
A.“绿”是活生生客观世界“搀杂”其他事情的带有一定综合性的色彩，是“多样统一的典范”，而“青”是诗人从“万紫千红”的客观世界中抽象出其中特别喜爱的一种色彩，所以，“青”比“绿”“更为单纯”。
B．“青”颜色沉稳，色彩不浓烈，是对现实生活的客观描摹，所以“青”比“绿”“凝净清醒”。
C.“青”这种色彩是诗人思想升华的结果，这种色彩不随自然界的转换而变换，所以说“青”比“绿”“更为永久”。
D.“绿”是具体的现实世界，“青”是带有一定概括性的意义，所以“青”比“绿”更“清醒”。
13、下列解释不符合原文文意的一项是
A.诗人喜欢用“青春”来形容草色和柳色，从概念上看，作者认为“绿与青原是相近的颜色”。
B. “青山绿水”的“青”与“绿”对举，都是揭示事物的色彩，恰也是这两种事物不同的性格。
C．“青山不改”“青春长在”形象直接地表达人们的理想和愿望。
D．“青春”现在多形容年轻人的朝气蓬勃和奋发向上，这恰体现“青”抽象概念性。
14、在描写山野草树时，诗人较多用“青”而较少用“绿”，请结合诗歌语言的暗示性说说其中的缘故。(4分)
五、现代文（文学类）阅读。（21分）
阅读下面文章，完成15——18题。
会流泪的树 （任林举）
⑴在胡杨的生长地，有人称胡杨是“会流泪的树”。却没有人能够说得清楚胡杨为什么会流泪，没有人知道它们生命里深藏的秘密。
　　⑵其实，胡杨本来并不是为荒漠而生，更不是为了抵制荒漠而生，而是为爱而生，为水而生。胡杨一生追逐水的足迹，水走到哪里，沙漠河流流向哪里，它就跟随到哪里，它们如一对形影不离的恋人。但是后来，总是那些沙漠河流首先变迁、改道，总是那些不稳定的水流先遗弃了胡杨。在这个世界上，对水一往情深的不仅仅是胡杨，还有其他的植物、动物，当然还有人类。水是一个被追捧和宠坏了的任性公主，她谁的情都不会领，她从来没有、也不会因为胡杨而改变自己的性情，水只往水能够留存的地方流动。水的存在并不是要让人感动，而要让人追随和迷恋。
　　⑶在河流消失的地方，绝望的胡杨把自己的根系疯狂地扎向更深的地下，于是就更加牢固地把自己绑缚在大地之上。剩下的日子或生命历程，与其说是一种选择，莫不如说是一种面对和担当。胡杨需要用所有余下的生命独自承受狂沙的肆虐和折磨，需要在干渴中为曾经的滋润慢慢地付出生命的代价。多少个世代之后，当人们在沙漠中看到那些死去的胡杨的残骸，或深埋于沙中的枯根，仍然可以断定，在很久以前，在岁月深处，那里曾有河流过，曾有水存在，那里曾有一段缠绵悱恻的往事发生。
　　⑷胡杨知道水容易流失，所以格外珍惜。胡杨在与水相遇的时候，用水把自己的身体和生命充满，像一个恋爱的人让爱把自己充满。在一些最平常的日子里，它们流出泪水，是因为太多的水分使它们变得脆弱而敏感，很容易被一种情义或机缘所触动，或许，也很容易因为对于前途的担忧或悲观而陷入深深的忧郁。
　　⑸为了把水留在生命之中，胡杨做过让人类难以置信的努力和改变。且不说叶子的革质化，也不说枝条上遍布绒毛，单说它们奇异的叶片。一想到它们的形态，我的心总会为之一动。如果说奇，当然也有足够的新奇，胡杨幼小时生出的树叶如细细弯弯的柳叶，而长大时又生出了近心形或宽楔形似杨而非杨的宽展叶片。一棵树上竟然出现了不同的叶子，不知情的人，还以为有几种不同的树长到了一起；但我感慨的却不是这些，而是一种生命形态因为另一种生命形态而近于奇迹的修正或调适。那是一种近似于蝴蝶出现一样艰难的脱胎换骨，那是在一个独立的生命里分蘖出另一个并不相同的生命。
　　⑹但最后的结局到底还是要来的，因为没有什么能够抵挡住大沙漠那永不停息的攻击，没有什么能够禁得住时光那近于永恒的摧残。水的退隐或消失，是一种无法逆转的命里注定，不同的只是早一些或者迟一些。没有什么能够阻挡横贯时空的流逝。最后，这一段美好和谐的故事终将如人间的任何一个故事一样，变得残缺、破碎和令人叹惋。
　　⑺这一段生命历程的确令人伤感。水存在于胡杨的生命里，而胡杨却只能够在水的身边生长、甜蜜一定的时日。这是胡杨注定的命运，从这种生物诞生的那天起，它的运程和结局就已经注定。但胡杨，并不感到不公，它们一代代、一茬茬重复着同样的生存过程，重复着同样的生命故事，它们并没有抱怨，并没有流露出懊悔的神情，并没有因为命定的苦难而放弃抗争、而改变不屈不挠的守望。
　　⑻但最后的光环还是落到了胡杨的身上，并如舞台上的聚光灯一样，久久罩住它们那些闪光的苦难。而那些苦难，以及与苦难相伴一生的光环和品格，却都是来自于对某一种事物的始终如一的执著和依恋。
　　⑼胡杨终究因为无法改变自己的命运而成为胡杨，而不是其他的什么东西。它们活下来，成为沙漠边缘的奇迹，成为生命和爱的标本；它们死去，成为绿色和水的一支悲壮的挽歌，成为一段令人难以平静的传奇。
(节选自（文汇报）2010年1月11日)
15、文章第⑴段主要写了什么内容？这样写有什么作用？（4分）
16、作者为什么说一想到胡杨树叶子的形态，“我的心总会为之一动”？（4分）
17、结合全文，谈谈作者以“会流泪的树”为题的好处。（5分）
18、本文赞颂了胡杨怎样高尚品质？结合现实社会谈谈给了我们怎样的启示？（8分）
六、语言运用题（11分）
19、阅读下面的文字，完成题目。
一颗豆粒
(1)在大儿子在上三年级，小儿子在上一年级的时候，悲剧降临这位母亲身上。丈夫因交通事故身亡，丈夫不仅自己身亡，而且最后还被法庭判成了加害者。为此，她只得卖掉土地和房子来赔偿。
(2)为了维持生活，妈妈每天早晨6点离开家，先去附近的大楼做清扫工作，中午去学校帮助学生发食品，晚上到饭店洗碟子。结束一天的工作回到家里已是深夜十一二点钟了。于是，家务的担子全都落在了大儿子身上。
(3)母亲披星戴月，从没睡过一个安稳觉，生活还是那么清苦。她们就这样生活着，半年、10个月……做母亲的哪忍心让孩子这样苦熬下去呢?她想到了死，想和两个孩子一起到丈夫所在的地方去。
(4)一天，母亲泡了一锅豆子，出门时，给大儿子留下一张如何煮豆子的条子。这天，母亲累得疲惫不堪。她偷偷买了一包安眠药带回家。
(5)她打开房门，见两个儿子已经入睡了。忽然，母亲发现当哥哥的枕边放着一张纸条，便有气无力地拿了起来。上面写道：
(6)“妈妈，我照您写的那样，认真地煮了豆子，豆子烂时放进了酱油。不过，弟弟说太咸了，不能吃。弟弟只吃了点冷水泡饭就睡了。

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(7)“妈妈，实在对不起。请妈妈相信我，我的确是认真煮豆子的。妈妈，求求您，尝一粒我煮的豆子吧。妈妈，明天早晨不管您起得多早，都要在您临走前叫醒我，再教我一次煮豆子的方法。
(8)“妈妈，今晚上您也一定很累吧，我明白，妈妈是在为我们操劳。妈妈，谢谢您。不过请妈妈一定保重身体。我们先睡了。晚安!”
(9)泪水从母亲的眼里夺眶而出。
(10)“孩子年纪这么小，都在顽强地伴着我生活……”母亲坐在孩子们的枕边，伴着眼泪一粒一粒地品尝着孩子煮的咸豆子。一种必须坚强地活下去的信念从母亲的心里生成出来。
(11)摸摸装豆子的布口袋，里面正巧剩下一粒豆子。母亲把它捡出来，包进大儿子给她写的信里，她决定把它当做护身符带在身上。
(12)十几年的岁月流逝而去，兄弟俩长大成人。他们性格开朗，为人正直，双双毕业母亲期望的一流国立大学，并找到了满意的工作。
(13)直到如今，那一粒豆子和信，仍时刻不离地带在这位母亲身上。
⑴试简析这篇小说中母亲的心理变化。（5分）
⑵小说是怎样塑造大儿子形象的？试作简要分析。（6分）
七、写作（60分）
20、阅读下列材料，根据要求作文。
南极的企鹅是种憨态可掬的小动物，可以在水中游嬉，也能在陆上行走。然而，南极大地的水陆交接处，全是滑溜溜的冰层或者尖锐的冰棱，它们身躯笨重，没有可以用来攀爬的前臂，也没有可以飞翔的翅膀，如何从水中上岸？
在将要上岸之时，企鹅猛地低头，从海面扎入海中，拼力沉潜。潜得越深，海水所产生的压力和浮力也越大，企鹅一直潜到适当的深度，再摆动双足，迅猛向上，犹如离弦之箭蹿出水面，腾空而起，落于陆地之上，画出一道完美的U形线。
这种沉潜是为了蓄势，积聚破水而出的力量，看似笨拙，却富有成效。
请根据上述材料，写一篇文章。要求：①自选角度，立意自定；②文体清楚，议论文或记叙文；③不要套作，不得抄袭；④不少于800字。

怀化市2012年下期期末教学质量统一检测试卷
高二语文参考答案
一、语言文字运用（12分，每题3分）
1、A。B概括gài。C、欢谑xuè。D、洞穴xué。
2、D。A. 五花八门：比喻花样繁多或变化多端，多用于事物。B.芸芸众生，原指世间的一切生灵。后多指大群平凡普通的人。既然已有平凡普通之意，前面就不要用“平凡普通”了。C.本形容箜篌的声音忽高忽低，出人意料，有不可名状的奇境。现多喻文章议论新奇惊人。D. 原指神话中仙女穿的天衣，不用针线制作，没有缝儿。现比喻事物非常完美自然，不露任何痕迹，没有一点破绽。
3、D。A项应改为“比较文学对于我们来说是个陌生的概念”。B搭配不当，应为“推进文化体制创新和挖掘特色文化内涵”。 C歧义，改为“中国人最易读错的200个字”，句式杂糅，删去“为对象”或改为“以……为对象”。
4、B。注意定好首尾联，内容看先写景后抒情，前三联都是叙事与写景，最后一联点出诗人心中幽情，托出诗的主旨。
二、文言文阅读（22分，其中选择题12分，每小题3分；翻译题10分）
5、D。贬谪，被贬职。
6、B。A⑴连词，表目的，可译为“来”，⑵连词，表修饰，可不译；B⑴⑵项都为助词，取消句子独立性，不翻译；C、⑴指示代词，“那”；表转折，⑵人称代词，“我”；D⑴连词，“因此”，⑵介词，“趁（机）”。
7、C。不是“元昊反”后，而是“葛怀敏军败于定川”后。
8、⑴、恐怕有违背上天的警示，连累两宫爱惜生灵的品德。（得分点：垂戒，累，好生）
⑵、凡是逮捕被绑的人特别赦免，也许灾祸可以消除而福瑞就会到来。（得分点：逮系者，庶，特，句意）
⑶、宗谅担心连累被逮捕的人太多，就焚烧了名册来消除姓名。（得分点：因，籍，灭）
9、C。太后崩，擢尝言还政者，越已卒，赠右司谏，而除宗谅左正言。
附文言文译文：
滕宗谅字子京，河南人。和范仲淹同一年考中进士，那以后，范仲淹称赞他的才华，于是从泰州军事推官召至试学士院。
恰逢皇宫中发生火灾，皇上下诏核查起火的原因。宗谅和秘书丞刘越都上疏进谏。宗谅说：“卑职从掖庭宫遗留的灰烬，蔓延烧了宫门来分析 ，虽有人为原因，但实际是上天的旨意。皇上诏书下发，如查清责任洗去瑕疵，那朝廷内外没有不被振动的。可是钦命的案件尚没被解决，加上审讯的严厉，恐怕有违背上天的警示，连累两宫爱惜生灵的品德。再说妇人柔弱，在棰楚等刑具的下面，什么事情都可能发生，万一有什么冤屈，足以连及和谐之气。祥符年间，宫廷也发生火灾，先帝曾经寻找类似处置的方法，如果加以防范来让刑法停止，哪里再会有今天的忧虑呢？况且变化警告信息的到来，只近在宫廷，我真心希望您用修改政令来祈祷消除灾殃，用思考忧患来防范灾殃。凡是逮捕被绑的人特别得以赦免，这样大概灾祸可以消除而福瑞就会到来。”上疏呈上后，仁宗为此停止追查这案件。当时章献太后还在临朝当政，宗谅直言到:国家因为火的德性称王天下，火失去本性就因为政治失去了根本，因此请求太后归还政权，而刘越也跟着上疏。太后驾崩之后，皇帝提拔曾经进谏归还政权的人，刘越已经死了，便追赠右司谏，而任命宗谅担任左正言之职。
宗谅后来升任左司谏，因为言说宫禁之事不属实而定罪，降职担任尚书祠部员外郎、信州知府。和范讽素来交好，等到范讽被贬，宗谅也降任池州监酒。很久后，才担任江宁府通判，贬谪至湖州知县。元昊造反后，担任刑部员外郎、掌管集贤院、治理泾州。葛怀敏在定州军事失败后，各郡县都震惊害怕，宗谅看到城中兵士太少，就集合几千百姓穿上军服登上城墙，又招募勇敢的人做间谍了解敌人的虚实及战争形势，用檄文告诉周围郡使作好防备。恰逢范仲淹从环庆带领很多汉兵来救援，当时天阴暗十多天人的情感忧虑沮丧，宗谅于是大摆牛肉酒宴来犒劳士卒；又登记定州战争死亡的战士（名册），在佛寺祭奠他们，抚养他们的后代，使他们各得其所，在这种情况下边关的百姓稍微安定。
御史梁坚上奏弹劾宗谅以前在泾州耗费公款十六万贯，等到派遣宫中的使者来检验查看时，才刚到部中那天，按照先例犒劳赏赐各少数部落钱，又暗中赠送（钱）给游士和老朋友。宗谅担心连累被逮捕的人太多，就焚烧名册消除姓名。范仲淹当时任参知政事，大力救援他，只降了一级，降任虢州知县。御史中丞王拱辰不断上奏，又再次迁任岳州，不久又贬谪到苏州，并死在那里。
宗谅很重义气，豪爽洒脱，不受约束，喜欢施与恩惠，等他死的时候，没有多余的钱财。每到一州喜欢建立学校，而湖州最为兴盛，求学的人遍布江淮。留下谏疏二十多篇。
三、古代诗歌鉴赏与古诗文默写（14分）
10、⑴、颔联：我的魂追随着向北奋飞的鸟，望着那向北而开的花枝，泪流不止（2分）。魂断庾岭，黯然神伤（1分）。
颈联：山间连绵阴雨欲停，江上的云彩欲化作云霞。（2分）景色渐变，心情渐平静（1分）。
⑵、此诗表达了作者对被贬边远之地的不满情绪以及盼望有朝一日得以

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