新用户注册 | 登录
中学语文教学资源网
类目:首页试题中心月考试卷

阅读:1417  2015-02-24
标签:人教版 高一 必修一 月考试卷
重磅:备战2024 高考语文试题分类汇编
下载试题完整文档 [下载次数:1417]
人教版高一语文上学期第三次月考
惠民中学高一语文第三次月考
(时间150分钟,150分)
第一卷 阅读题(68分)
一、阅读下面的文字,完成第1~3题(9分,每小题3分)。
论散文
梁实秋
一切的散文都是一种翻译。把我们脑子里的思想情绪、想象译成语言文字。古人说,言为心声,其实文也是心声。头脑笨的人,说出来是蠢,写成散文也是拙劣;富于感情的人,说话固然沉挚,写成散文必定情致缠绵;思路清晰的人,说话自然有条不紊,写成散文更能澄清彻底。由此可以类推。散文是没有一定的格式的,是最自由的,同时也是最不容易处置的,因为一个人的人格思想,在散文里绝无隐饰的可能,提起笔来便把作者的整个的性格纤毫毕现地表示出来。
一个人便有一种散文,喀赖尔翻译莱辛的作品的时候说:“每人有他自己的文调,就如同他自己的鼻子一般。”布丰说:“文调就是那个人。”文调的美纯粹是作者的性格的流露,所以有一种不可形容的妙处:或如奔涛澎湃,能令人惊心动魄;或是委婉流利,有飘逸之致;或是简练雅洁,如斩钉截铁……总之,散文的妙处真可说是气象万千,变化无穷。
散文的文调虽是作者内心的流露,其美妙虽是不可捉摸,而散文的艺术仍是作家所不可少的。散文的艺术便是作者的自觉的选择。福楼拜是散文的大家,他选择字句的时候是何其的用心!他认为只有一个名词能够代表他心中的一件事物,只有一个形容词能够描写他心中的一种特色,只有一个动词能够表示他心中的一个动作。在万千的辞字之中他要去寻求那一个——只有那一个——合适的字,绝无一字的敷衍将就。他的一篇文字是经过这样的苦痛的步骤写成的,所以才能有纯洁无疵的功效。平常人的语言文字只求其能达,艺术的散文要求其能真实——对于作者心中的意念真实。福楼拜致力于字句的推敲,也不过是要求把自己的意念确切地表示出来罢了。
散文的美妙多端,然而最高的理想也不过是“简单”二字而已。简单就是经过选择删芟以后的完美的状态。普通一般的散文,在艺术上的毛病,大概全是与这个简单的理想相反的现象。散文的艺术之中最根本的原则,就是“割爱”。一句有趣的俏皮话,若与题旨无关,只得割爱;一段题外的枝节,与全文不生密切关系,也只得割爱;一个美丽的典故,一个漂亮的字眼,凡是与原意不甚洽合者,都要割爱。散文的美,不在乎你能写出多少旁征博引的故事穿插,亦不在多少典丽的辞句,而在能把心中的情思干干净净直截了当地表现出来。散文的美,美在适当。不肯割爱的人,在文章的大体上是要失败的。
散文的文调应该是活泼的,而不是堆砌的——应该是像一泓流水那样的活泼流动。要免除堆砌的毛病,相当的自然是必须保持的。用字用典要求其美,但是要忌其僻。文字若能保持相当的自然,同时也必须显示作者个人的心情,散文要写得亲切,即是要写得自然。
1.对“散文的文调”的内涵的理解,正确的一项是(  )
A.“散文的文调”是指作家在文章中表现的人格思想。
B.“散文的文调”是作者在作品中流露的性格。
C.“散文的文调”是指作者散文作品中特有的风格。
D.“散文的文调”是作品中不可形容的妙处。
2.下列不属于作者观点的一项是(  )
A.艺术的散文要求其能真实,即能真实地表达作者内心的思想感情。
B.散文的美在于能把心中的情思干干净净直截了当地表现出来。
C.散文要写得亲切、活泼、自然,避免堆砌、用典。
D.散文美妙多端得力于作家对散文艺术的追求。
3.下面有关文章内容的解说,正确的一项是(  )


浏览完整试题A.散文最不容易处置是因为散文没有一定的格式,是最自由的。
B.因为散文的美妙不可捉摸,所以不必太在意散文的艺术。
C.福楼拜的散文能有纯洁无疵的功效与他锤炼语言是分不开的。
D.作者个人的心情在文中真实地流露出来,散文的文字就自然流畅。
二、阅读下面的文言文,完成4~7题(共16分)
苏廷评行状(苏 轼)
公讳序,字仲先,眉州眉山人。公幼疏达不羁,读书,略知其大义,即弃去。谦而好施,急人患难,甚于为己。衣食稍有余,辄费用,或以予人,立尽。以此穷困厄于饥寒者数矣,然终不悔。旋复有余,则曰:“吾固知此不能果困人也。”益不复爱惜。凶年鬻其田以济饥者,既丰,人将偿之,公曰:“吾固自有以鬻之,非尔故也。”人不问知与不知,径与欢笑造极,输发府藏。小人或侮欺之,公卒不惩,人亦莫能测也。
李顺反,攻围眉州。公年二十有二,日操兵乘城。会皇考病没,而贼围愈急,居人相视涕泣,无复生意。而公独治丧执礼,尽哀如平日。太夫人忧甚,公强施施解之曰:“朝廷终不弃,蜀贼行破矣。”
庆历中,始有诏州郡立学,士欢言,朝廷且以此取人,争愿效职学中。公笑曰:“此好事,卿相以为美观耳。”戒子孙,无与人争入学。郡吏素暴苛,缘是大扰,公作诗并讥之。
庆历七年五月十一日终于家,享年七十有五。
闻之,自五代崩乱,蜀之学者衰少,又皆怀慕亲戚乡党,不肯出仕。唯公命其子涣就学,所以劝导成就者,无所不至。及涣以进士得官西归,父老纵观以为荣,教其子孙者皆法苏氏。自是眉之学者,日益至千余人。然轼之先人少时独不学,已壮,犹不知书。公未尝问。或以为言,公不答,久之,曰:“吾儿当忧其不学耶?”既而,果自愤发力学,卒显于世。
公之精识远量,施于家、闻于乡闾者如此。使少获从事于世者,其功名岂少哉!不幸汩没,老死无闻于时。然古之贤人君子,亦有无功名而传者,特以世有知之者耳。公之无传,非独其自放终身,亦其子孙不以告人之过也。故条录其始终行事大略,以告当世之君子。谨状。(节选自《苏轼文集•卷十六》,有删节)
4、对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(3分) ( )
A.益不复爱惜 爱惜:吝惜
B.日操兵乘城 兵:兵器、武器
C.居人相视涕泣,无复生意 生意:做买卖
D.又皆怀慕亲戚乡党 慕:贪恋
5、下列句子中,表现苏序有见识或有雅量的一组是(3分) ( )
①吾固知此不能果困人也 ②小人或侮欺之,公卒不惩
③朝廷终不弃,蜀贼行破矣 ④戒子孙,无与人争入学
⑤公始命其子涣就学 ⑥果自愤发力学,卒显于世
A.①③⑤ B.①④⑥ C.②③⑥ D. ②④⑤
6、下列对原文有关内容的分析和概括,正确的一项是(3分) ( )
A、苏序自幼性格豁达开朗,不拘礼法。他读书只求大体了解重要意旨就弃书而去,正因如此,成年之后还不能熟知诗书。
B、苏序只要衣食上稍有盈余,就把钱财全部赠与他人,即使因为这样而使自己在生活上屡次陷入困顿,他也始终不悔。
C、苏序尽管身份卑微,但目光长远,为把儿子苏涣培养成才,他极尽劝导之能事。苏涣的学有所成,深深影响了眉州人的思想观念。
D、苏序一生都没有功名,但他为人精明,器量远大。苏轼为他写作这篇“行状”,目的是让当世君子借此了解苏序为人行事的大致情况。
7、把文中画线的句子翻译成现代汉语。(7分)
(1)凶年鬻其田以济饥者,既丰,人将偿之。(3分)
译:
(2)公之无传,非独其自放终身,亦其子孙不以告人之过也。(4分)
译:
三、阅读下面这首词,然后回答问题(11分)。
梦江南
温庭筠
千万恨,恨极在天涯。山月不知心里事,水风空落眼前花。摇曳碧云斜。
8、词中“恨极在天涯”的“恨”是指什么?(2分)
9、词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象?请简要分析。(4分)
10、请简要赏析这首词的结句。(5分)
11、补写出下列名篇名句中空缺的部分。(每空1分,共10分)
(1) ,哀民生之多艰。(屈原《离骚》)
(2)虽体解吾犹未变兮, 。(屈原《离骚》)
(3)大行不顾细谨, 。(司马迁《鸿门宴》)
(4) , 。但为君故,沉吟至今。(曹操《短歌行》)
(5)羁鸟恋旧林, 。(陶渊明《归园田居(其一)》)
(6)正如一粒粒的明珠, ,又如碧天里的星星。(朱自清《荷塘月色》)
(7) , 。今我来思,雨雪霏霏。(《诗经▪采薇》)
(8)微夫人之力不及此, 不仁。(《烛之武退秦师》)
五、阅读下面的文字,完成第12~15题(共22分)。
最后的绝招
聂鑫森
“面人雷”,当然姓雷,但叫什么名字,谁也不清楚。北地口音,六十来岁的样子,骨格清奇,黄面短须,双眼特别锐亮,像鹰眼,有点冷。他是吃捏面人这碗饭的,在这个广场捏面人差不多有一年了,只要不下雨不落雪,“面人雷”就会准时出来设摊。
行头很简单:一个小木箱,里面放着捏面人的原料和工具;一个可收可放的小支架,上面挂着一个纸板,正中写着“面人雷”三个大字,两边各写一行小字:“为真人捏像;继绝技传家。”——这是一种顶尖的绝技,对着活人捏像,捏谁像谁。他捏面人很快,顾客站个十来分钟就行了,称得上是“立等可取”。顾客满意了,给十块钱;觉得不像,他不取分文,而且立刻毁掉,再不重捏——这样的情景似乎从没出现过。他捏面人,先是几个手指翻飞,刹时便成型,再用小竹片、小剪刀和细铁签修一修,无不形神毕肖。
闲空时,“面人雷”会安静地坐下来,手里拿着面粉,两只眼睛左瞄右瞅,专捏那些有特点的人物。真正有特点的人物是那些“老江湖”:算命测字的“半仙”,耍解卖艺的赤膊汉子,硬讨善要的乞丐,打锣耍猴的河南人……当然,他也捏那些在广场游荡乘机作案的小偷,江湖上称这类人为“青插”;专弄“碰瓷”的骗家,手里拎着瓶假名酒,寻机让人碰落摔碎,然后“索赔”;还有那些做“白粉”生意的,避着人鬼头鬼脑地进行交易……捏好了,悄然放入木箱,秘不示人。
这么大的广场,这么大的人流量,各类案子总是会发生的。
负责车站治安的铁路警察,常会秘密地把“面人雷”找去,请他帮忙破案。


展开余下试题“面人雷”会把那些涉案疑犯的面人拿出来,冷冷地说:“你们只管抓就是,错不了。”他们知道“面人雷”是靠这门手艺吃饭的,便要按人头给钱。“面人雷”说:“这算我的义务,免了!只是……请你们保密,给我留碗饭吃。”
小偷抓了。“碰瓷”的抓了。贩“白粉”的也抓了。那些面人捏得太像了,一抓一个准。
这是个秋天的深夜,无星无月,风飒飒地刮着。
“面人雷”睡得正香,门栓被拨开了。屋里突然亮起灯,被子被猛地掀开,三条大汉把“面人雷”揪了起来。
“面人雷”立刻明白是怎么一回事了。他很镇静:“兄弟,总得让我穿上衣服吧,风冷人哩。”
其中一个年纪较大的汉子,脸上有颗肉痣,说:“老哥,是你把我们出卖给了官家,你应该懂规矩,今晚得做了你!”
“面人雷”笑了笑:“兄弟,你们误会了,谁使的绊子呢?”
“老哥,没有不透风的墙,你老老实实跟我们走一趟。”
“我这一把年纪了,死也不足惜。兄弟,我捏了一辈子的面人,让我最后为自已捏一个吧,给老家的儿孙留个念想。不必担心一个年老力衰的人,还能把你们怎么样。”
他们同意了。
“面人雷”打量了他们几眼,说:“谢谢。”然后便拿出一大团面粉和工具,坐在桌前,对着一个有支架的小镜子捏起来。三个人坐到一边去,抽着烟,小声地说着话。
“面人雷”很快就捏好了,是他的一个立像,有三寸来高,右手拿着小竹片,左手握拳。底座边刻着一行字:手中有乾坤。面人雷自捏像。
那三个人拿着面人轮流看了看,随手摆在桌子上。
……
两天后,在二十里外的一条深渠里,发现了“面人雷”的尸体,脖子上有深深的刀痕。
公安局刑侦队队长,是个年轻人,业余喜欢搞雕塑。他把“面人雷”的自捏像放在办公桌上,关起门看了整整一天。他发现那支小竹片的尖端,正对着那只握着的拳头,而那拳头从比例上看略显硕大,似乎握着什么东西。“手中有乾坤”?他小心地掰开了那个拳头,在掌心里出现了几个极小的面人!在放大镜下一看,眉眼无不清晰,那个脸上有颗肉痣的汉子,是个黑道上的头目,曾因诈骗坐过牢。“面人雷”在临死前,给这几个家伙捏了像!
这几个疑犯很快就被抓捕归案。
追认“面人雷”为“烈士”的报告也随即批复下来了。
追悼会开得非常隆重,正面墙上挂着“面人雷”的遗像——是那尊自捏面人的放大照片。
挽联是这样写的:
手中有乾坤,小技大道;
心中明善恶,虽死犹生。
12.小说结尾的挽联有什么含义?请简要分析(4分)
13.结合文本分析文中划线句子的作用。(6分)
14..请结合文中“面人雷”的“冷”和“笑”,简要分析其形象特点。(6分)
15.有评论家认为:“聂鑫森是关注人们精神寄托、关注人性的小说家。枯荣起落沧桑岁月中不泯的人性良知,他看得很珍贵。”这一特点在本文中是否有所体现?请结合文本加以探究。(6分)
第二卷 文字表达题(22分)
六、基础知识(每小题3分,共18分)
1.选出下列各项中加点字的注音有两处错误的一项是( )
A.扁舟biān 敛裾jū  满载zǎi 愀然qiǎo 漫溯shuò
B.颓圮pǐ 悄然qiāo 激湍tuǎn 舌苔tāi 愆期qiān
C.与会yù 拜谒yè 忤逆wǔ 创伤chuāng 抹杀 mǒ
D.刀俎zǔ 浸渍jìn 租赁lìng 解剖pōu 彳亍chù
2.下列各项中,书写全部正确的一项是 ( )
A.寥廓 笙箫 翌年 橘子洲 轻歌曼舞
B.文身 凋敝 坐落 捅篓子 游目聘怀
C.干练 歉收 竹竿 绿荫场 低炭生活
D.沧海 磐石 颓费 挖墙角 山川相缪
3.依次填入句中横线上的词语,最恰当的一组是( )
①最重要的途径之一,就是 世界文学,就是逐渐熟悉和掌握各国作家和思想家的作品。
②北平在人为之中显出自然,既不挤得慌,又不太 ,连最小的胡同里的房子也有院子和树,最空旷的地方离买卖街与住宅区不远。
③然而,对思想家和作家的每一部杰作的深入理解,都会使你感到满足和幸福—— 因为获得了僵死的知识, 有了鲜活的意识和理解。
A.阅读 僻静 不仅 而且 B.阅读 清静 不仅 而且
C.研读 僻静 不是 而是 D.研读 清静 不是 而是
4.下列句子表达得体的的一项是( )
A.这是您家母托我买的,您直接交给她老人家就行了。
B.小王同学站起来说:“陈教授刚才那番话是抛砖引玉,我下面将要讲的只能算是狗尾续貂。”
C.您刚刚乔迁新居,房间宽敞明亮,只是摆设略嫌单调,建议你挂幅油画,一定会使居室蓬荜生辉。
D.令郎不愧是丹青世家子弟,他画的马维妙维肖、栩栩如生。
5.下列各句中加横线的成语使用恰当的一句是( )
A.在繁华的商业大街上,观光购物的人济济一堂,笑容满面。
B.他最近出版了一本文不加点、几乎没有注释的旧体诗集子,这样的书,读起来确实累人。 
C.老张每次出差时,细心的妻子总会在他的提包里放上一包常用药,以备不时之需。
D.春节期间,春熙路到处是游玩购物的人,直到天黑还不绝如缕,热闹极了。
6. 下列句子中,没有语病的一项是 ( )
A、1926年,梁启超明知自己被西医误诊误医之后,他怕因此影响西医在中国的声誉,带病撰文,禁止国人不要因为个别事故而全面否定西医的科学性。
B、说起成都以及附近游玩的地方,非常的多,但是几乎都离不开历史二字,这个巴蜀文化重镇,发生过多少历史事件,有多少历史人物曾在这里上演了传奇的人生。
C、新生代农民工除了关注工资待遇外,对工作环境和社会保障条件也越发重视,那些环境恶劣、保障缺失的企业,他们将说“不”。
D、巴金晚年以“说真话”的勇气和平易近人的文字,倾心创作《随想录》,反思自我,拷问灵魂,其作品达到了文学和思想的高峰。
7.请参照示例,对下面汉字加以拆析,写出有意味的话。(每题2分,共4分)
示例:忌——心中只有自己是人之大忌。


七、作文(60分)
阅读下面的文字,根据要求作文。
当一只玻璃杯中装满牛奶的时候,人们会说“这是牛奶”;当改装菜油的时候,人们会说“这是菜油”。只有当杯子空置时,人们才看到杯子,说“这是一只杯子”。
同样,当我们心中装满成见、财富、权势的时候,就已经不是自己了。
请根据阅读后的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。
要求:①自定立意;②自拟标题;③除诗歌外,文体不限;④文体特征鲜明。
第一卷
一、现代文阅读
1思路解析:从喀赖尔、布丰的话和第2段文字不难看出C项表述最准确。
答案:C
2.思路解析:文章最后一段中说“用字用典要求其美,但是要忌其僻”,没有说不能用典。
答案:C
3.思路解析:A项,强加因果关系,原文说“散文是没有一定的格式的,是最自由的,同时也是最不容易处置的”。B项,文中说散文的“美妙虽是不可捉摸,而散文的艺术仍是作家所不可少的”。D项,文中说“文字若能保持相当的自然,同时也必须显示作者个人的心情”。
答案:C
二、文言文阅读
4、C(活下去的想法。)(3分)
5、D(①表现其为人洒脱;③表现其有孝心及遇事从容镇定;⑥表现的不是苏序,而是苏洵) (3分)


展开余下试题6、C(A “到了壮年还不能熟知诗书”的不是苏轼的祖父苏序,而是苏轼的父亲苏洵。B“就把钱财全部赠与他人”应改为“ 就增加日常开支,或者把财物施给他人”。 D“但他为人精明” 应改为“他见解精确”。)(3分)
7、(1)灾荒之年,(他)卖掉自己的田地来救济饥饿的人,丰收后,那些被救济的人准备偿还他。(鬻、偿:各1分)(3分)
(2)祖父没有传记,不只是(因为)他一生自我放逸(或:洒脱不羁),也是他的子孙没有把他的声名、事迹告诉他人的过失。(“非独……亦……”,1分;自放、过,各1分。将“公之无传”译为“祖父的声名、事迹没有流传”,亦可。)(4分)
三、古诗词阅读
(1)思念远隔天涯的心上人的怅恨之情。
解析:从“天涯”可知抒情主人公远离故乡和亲人,“月”是表思念之物,结合题目“梦江南”判断,此“恨”应为“思念而不得之怅恨”。
(2)主人公满腹哀怨,对月怀远,月却不解,临水看花,花自飘零,无人怜惜。刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。
解析:诗歌作品中的人物、事件、自然景物和具体生活环境都是形象。诗中没有直接写人物,所以人物的形象只能从人物观景所感而得。第三句不说“人不知”而说“山月不知”,则孤寂无聊之情可以想见;第四句又从“空”字可知,诗人内心的孤独、寂寞和自怜。
(3)借景抒情。把天涯之思投向无边天际,以碧云摇曳表现心绪的不宁,以碧云斜落表现心情的低沉。
解析:赏析题本着“名词术语”加“分析”的原则完成。结句为写景句,故术语为“借景抒情”,在此基础上对所写景物进行分析,结句意象为“摇曳”的“碧云”,“不宁”之意蕴涵其中,在分析景物的基础上明确情感。
11、原文默写:略。
五、现代文
12 赞扬了”面人雷”手上有高超技艺,心中有善恶分明.表达了对他的深深缅怀.
13. 通过环境描写(2分)渲染了紧张、凄冷的气氛(2分),推动故事情节的发展(2分)。
14. “冷”表现在他对世人和警察的态度上,这是一种洞穿人情世故的冷静,冷在外而热在内,恰恰体现其内心的古道热肠(3分);“笑”表现在面对深夜入侵者,这是一种面对突发事件的机智和策略,笑在外而冷在内,体现其在生命危险中的智勇双全(3分)。
15.有(1分)。作者选取一个捏面人的手艺人,在表现他社会经验丰富、技艺高超的老江湖形象特点的同时(2分),更着力刻画他善恶分明、坚持正义的人性良知,尽管只是现实社会中的小人物,却时刻关注着广场上各种犯罪现象,积极为警察提供线索,甚至不惜牺牲生命(2分)作者以此弘扬正义,鞭笞丑恶,突出了鲜明的感情倾向和价值取向(1分)。(如果答“没有”,可以视分析情况最多给2分。)
第二卷 文字表达题
1.B (A满载zài 漫溯sù 扁舟piān B悄然qiǎo 激湍tuān D租赁lìn )
2. A(B.捅娄子C低碳生活 D,挖墙脚)
3.C
4.D(A项,“家母”是指自己的母亲。B项“抛砖引玉”是谦称,“狗尾续貂”是贬义而不是谦词。C项“蓬荜生辉”用于自己,谦词。)
5.C 。( A项:济济一堂:形容许多有才能的人聚集在一起。B项,文不加点:比喻作文一气呵成,无须修改,形容才思敏捷,写作技巧纯熟。C项不时之需:用来指随时的,不是预定时间的需要。D项不绝如缕:多形容局面危机或声音、气息等低沉微弱、时断时续。)
6、D(A项将“禁止”改为“呼吁”。B项前后没有转折关系,“但是”赘余。C项 暗换主语导致成分残缺,在“那些环境恶劣、保障缺失的企业”前加介词“对”。)
7.舒:学会舍得才会感到舒适。
债:负责的人内心才不会感到负债。
智:懂得日日积累知识,才会拥有智慧。 (61.175.209.178)
标签:人教版 高一 必修一 月考试卷
相关:关于“人教版高一”的其他试题
重磅:备战2024高考语文试题分类汇编
下载试题完整文档 [下载次数:1417]

部编人教版试题按册查询
七年级上 | 七年级下 | 八年级上 | 八年级下 | 九年级上 | 九年级下 | 初三总复习
必修一 | 必修二 | 必修三 | 必修四 | 必修五 | 选修 | 高三总复习
统编版高中试题按册查询
高一必修上 | 高一必修下 | 高二选修上 | 高二选修中 | 高二选修下
苏教版试题按册查询
七年级上 | 七年级下 | 八年级上 | 八年级下 | 九年级上 | 九年级下 | 初三总复习
必修一 | 必修二 | 必修三 | 必修四 | 必修五 | 选修 | 高三总复习
语文版试题按册查询
七年级上 | 七年级下 | 八年级上 | 八年级下 | 九年级上 | 九年级下
北师大版试题按册查询
七年级上 | 七年级下 | 八年级上 | 八年级下 | 九年级上 | 九年级下
沪教版试题按册查询
七年级上 | 七年级下 | 八年级上 | 八年级下 | 九年级上 | 九年级下
把本页分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博微信


关闭本页返回网站首页退出登录

导航:课件下载教学文摘杂文参考教学设计音像素材作文素材试题下载备课中心中学英语教学资源网小学语文教学资源网
本站管理员:尹瑞文  QQ:8487054
联系手机:13958889955  电脑版