高三语文    文学文本散文阅读导学案（二）
编辑：邹兰光   2015年2月12日
学习目的：1. 把握散文线索的方法与技巧
2.文章结构和特殊语段的作用分析
知识介绍与方法简说：
一：1-----什么是线索？线索是作者选择材料的准绳，我们形象称之为线索，是作者选择材料的脉络或描写、记叙的脉络。 
2------常见的线索类型 --------①人物线索：人物的见闻感受或者事迹。 ②物品线索：某一有特殊意义的物品。 ③感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。 ④事件线索：中心事件。 
⑤时间线索：事情的发展顺序、时间变化等。
3----------把握散文线索的方法与技巧。
A．时空连“线”：在许多写人记事及游记类散文中常有一些表示时空转换的词语学生阅读时如果把这些词语连接起来看，就能领悟、把握文章的线索。
B．因物取“线”：不少叙事及抒情类的文章常用一个具体事物或象征事物贯串全文作为行文线索以突出文章的中心思想 。
C．反复出“线”：可以通过文章中反复出现的抒情议论的语句或富有意味的事物去认识、把握线索。这类线索抒情、叙事类散文都常用。
D．以情导“线”：上面讲的三种阅读方法都因有较明显的外部标志而较易掌握而感情线索常常是隐伏于记叙的内容之中，这就需要学生阅读时细心分析材料之间的内在联系理清感情发展变化的轨迹以此导出文章的线索。
E．定“神”看“线”：阅读文章时先从中心思想的高度去审视、把握文章的线索这种方法适应范围最广。散文最大的特点是“形散神不散”不管多么复杂的文章只要我们把握住它的“神”那么无论有无外部标志或内部标志都能准确地把握它的线索。
二： 作品的结构是指作者行文思路的外在表现，指作品的整体构思(布局谋篇)、行文线索以及段落间(各个部分和各个方面之间)的关系与安排。文章在结构上有三种层次关系---------
第一种是相承，它包括承接关系和递进关系，通常表现为：由叙事到议论或抒情，由写景到议论或抒情。
第二种是相并，它包括并列关系和对照关系，通常有并列式、对比式等。
第三种是相属，它包括总分关系和分总关系。
材料组织的方式有以下几种：①从时间上组织材料，②从空间(场面)上组织材料，③以物件(观察点)为中心组织材料，④以情感(或认识)过程来组织材料，⑤由实到虚、层层深入组织材料。需要指出的是，组织材料的方式常常是线索本身；有时材料组织的呈现形式可以从全文的表现手法的角度考虑，如抑扬、虚实、对比等。
构思篇章的技巧有开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过渡铺垫、设置线索、烘托铺垫、前后照应、设置悬念、制造波澜、起承转合、曲折有致等。
三：特殊句段作用
1.开始段的作用----------
（1）开篇点题，点明时间、地点。（2）引出下文，为后文作铺垫
（3）文章开篇如果是景物描写，那么首段的作用从结构上看，它可能是铺垫作用，从景物描写上看，作用是衬托、勾勒环境、提供背景、营造(渲染)某种气氛等。
（4）如果首段连续发问，那么首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。
（5）如果开篇即连续感叹，那么首段还兼有强烈的抒情作用。
2.末段的作用----------
（1）一般是总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开头， 或兼而有之。

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（2）也可能是委婉含蓄，意在言外，发人深思。
（3）有暗示主题或强化作者感情的作用。
3.中间段的作用---------------
（1）中间段如果比较短，那么它在结构上的作用可能是承上 启下(过渡)。 
（2）中间段如果比较短，在结构上的作用一般是过渡，在表达上的作用一般是衬托。 如果描写的物象并非选文的主要物象，而是次要物象，且与选文描述的主要物象在形象、意境和情感上一致，其表达作用就是正面衬托(或烘托、铺垫)。 如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表达作用就是反衬。
（3）中间段如果比较长，而且描写的是选文的主要物象，那么，它在内容上的作用一般是扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。
4.插入段的作用------------与上下文构成虚实相映、正反对照、层进烘托、总分印证关系；对全文中心起强化、突出作用；在结构上宕开一笔，形成波澜。
5.反复出现的句子的作用------------在内容上，有突出内容(主旨)、强化感情等作用；在结构上，有交代线索、前后呼应等作用。另外，它在表达上运用了反复的修辞手法，有强化或一唱三叹之效。
答题注意点：
1. 线索题：先直接表述线索是什么，后依据文章行文脉络，概括每层文意，注意以线索为陈述对象。
2. 作品的结构分析题：先表述文章整体结构特色，后表示为“首先”“其次”“最后”。
3.   特殊句段作用分析题：内容作用+结构作用+表达作用+读者作用。
例题探讨：
1---- （2011年北京卷）阅读下面的作品，完成试题。
祁连雪
千里河西走廊，在我身临其境之前，总  

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