2013--2014学年度第二学期
锡溪学校八年级语文第一次月考试题
班级 姓名 座号 得分
一、语言积累与运用 (28分)
1．下列加点的字注音正确的一项是 （ ）
A、诘责(jié) 绯．红（fěi） 不逊．（xùn） 禁锢(gù) 颔首(hàn)
B、解剖(pōu) 粗糙．（cào） 畸形(jī) 广袤．（mào） 胡髭(zī)
C、文绉绉(zhōu) 尴尬．（gà） 黝黑(yǒu) 教诲．（huì） 瞥．见（piē）
D、庶祖母(shù) 一绺绺(lǐu) 眼翳(yì) 滞留(zhì) 锃亮(zèng)
2. 选择恰当的词语填入括号中，正确的一组是（ ）（2分）
如果我学得了（ ）的好脾气，如果我学了一点点（ ）的和气，如果我能（ ）人，（ ）人--我都得感谢我的慈母。
A、柔和 待人接物 饶恕 认清 B、一丝一毫 格外 宽恕 识别 C、一丝一毫 出奇 饶恕 体谅 D、一丝一毫 待人接物 宽恕 体谅
3、下列成语中没有错别字的一项是（ ）（2分）
A、鹤立鸡群 气宇轩昂 深恶痛疾 翻来复去 美其名曰 B、抑扬顿挫 冥思遐想 油光可鉴 五彩斑斓 颔首低眉 C、正襟危坐 诚惶诚恐 粗制烂造 藏污纳垢 由然而生 D、暗然失色 不可名状 美不胜收 微不足道 无可质疑
4、下列理解有误的一项是 （ ）（2分）
A、《藤野先生》是一篇散文，是作者对20世纪初自己在日本留学的一段经历的回顾。在写人方面，作者善于抓住形貌、性格特征来刻画人物，给人留下深刻的印象；在叙事方面，主线鲜明，脉络清晰，重点突出。这篇文章也可以说是作者青年时代爱国、报国的心路历程的写真，通篇洋溢着浓烈的爱国主义感情。
B、《我的第一本书》是作者通过对他的第一本书的追叙，折射出20世纪初中国城市的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。作者牛汉是现当代著名的诗人，他的诗常常充满着一种沉重的苦难感与强大的力量感，著名诗人艾青就受到了他极大的影响。
C、《列夫•托尔斯泰》是奥地利著名作家茨威格传记作品中可以独立成篇的一节。作者为我们描绘出一幅世界级大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。
D、《再塑生命》选自美国女作家海伦.凯勒《假如给我三天光明》。本文叙述了莎莉文老师高超的教育艺术，同时也表现了作者求知的热望及艰辛而愉快的生活经历，抒发了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激之情。
5、默写填空：（10分）
（1）、朋友远行，你借用王维的‚劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人‛这两句诗送别则略显感伤；不妨借用王勃的诗句： ， ‛ 来表达一种豪放的情怀。
(2)、《登幽州台歌》中描绘诗人登楼远眺，孤独寂寞之情油然而生的诗句是：
， ！
6、仿照下列句式，发挥想象，写出两个关于友情的比喻句。（2分）
例句：友情像春雨滋润着我的心田；友情像明灯照彻了我的灵魂。
仿：
二、阅读 （42分）
（一）阅读吴均的《与朱元思书》文，并回答题。（9分）
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

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7、解释加点的词语。（2分）
从．流飘荡（ ） 猛浪若奔．（ ）
8、翻译下列句子。（4分） （1）从流漂荡，任意东西。
（2）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
9、理解题：（3分）
“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”一句表达了作者怎样的思想感情？
（二）、 古诗赏析 （6分）
陶 者 梅 尧 臣
陶尽门前土， 屋上无片瓦。 十指不沾泥， 鳞鳞居大厦。
附：作者简介
梅尧臣（1002——1060），字圣俞，人称宛陵先生，今安徽省宜城县人。他关心 人民疾苦，诗风淡雅、朴实，寓意含蓄深刻，是北宋著名诗人。
注释 ：
陶：挖掘。 鳞鳞：形容屋顶上瓦片像鱼鳞般那样整齐而明亮。 大厦：指高大的房屋。
10、这首诗中刻画了哪两种人？ （2分）
11、用自己的话说说后两句诗的意思。 （2分）
12、说说这首诗表达了怎样的思想感情？ （2分）
（三）阅读《教师是一只“青蛙”》，并回答问题。（13分）
①那是一个阳光灿烂的日子，同往常一样，我们又该学习新课文了。不同的是今天是许多教师来听课。
②这次学习的课文是《坐井观天》，一切都在有条不紊的进行着。以前，每学完一课，为了培养学生们的创造性思维，我都要让我们根据课文内容展开想象，效果非常好。这次，我要以“青蛙跳出井口了”为题进行说话、写话训练。我让同学们想象青蛙要是跳出井口，将会怎样呢？果然，同学们的学习兴趣又一次被激发出来，有的同桌互说， 有的前后位凑在一起争论，还有的仰起小脸在思考。
③待平静下来，我开始点名。李梦说，青蛙跳出井口后，看到了无边无际的大海，海涛声吓得它忙向小鸟求救；王佳说，青蛙看到了高高的山峰和一眼看不到边际的田野，田野里开满了五颜六色的花儿，上面飞舞着蝴蝶和蜜蜂，青蛙陶醉了，它觉得以前的日子都白过了。孙艳蔷同学竟然让青蛙坐上了飞机去环球旅行，青蛙一下飞机就对小鸟说：“不看不知道，世界真大啊！”听课老师都被她的话逗笑了，我也没有想到她会把正大综艺的广告词“不看不知道，世界真奇妙”改用得这么恰当。
④张雨是新转到我班的学生，我看到她把手举得高高的，便点了她的名。她站起来说：“青蛙从井里跳出来，它到外面看了看，觉得还是井里好，它又跳回了井里。”同学们听了哄堂大笑，我也笑了。我打断了她的话，问大家：“是井里好，还是井外好？”同学们异口同声地说：“井外好。”我示意张雨坐下，随口说道：“我看你是一只青蛙。坐井观天！”之后，我又让大家把自己的想的说的写下来。
⑤在批阅同学们交上来的作业时，我看到了张雨续写的故事：青蛙跳出井口，它来到一条小河边，它累了，想去喝水。突然，它听到一声大吼：“不要喝，水里有毒！”果然，水上漂着不少死鱼。它抬头一看，原来不远处有一只老青蛙在对它说话。它刚要说声谢谢，就听到
一声惨叫，一柄钢叉已经刺穿了那只老青蛙的身子，那只老青蛙正在痛苦地挣扎。青蛙吓呆了，这外面的世界真是太可怕了！它急忙赶回去，又跳到了井里，井里安全啊！
⑥读到这里，我的心被震撼了。河水里常漂有死鱼，菜市上也常常有卖青蛙的，这都是有目共睹的，让青蛙跳回又有什么不好？可我却没有给她一个发表观点的机会，倘若让她把话说完，不仅是同学不再笑她，而且也将给我的课堂教学增添一抹亮色。可我竟然说她是一只坐井观天的青蛙！孩子的心灵就像井外那多彩的世界，需要出来的恰恰是自以为是的我！
⑦提起笔，我在张雨作业的空格里工工整整地写下一句话：“对不起，老师是一只青蛙。”
13.请用简明的语言概述本文的大意。（2分）
14.张雨同学认为青蛙还会跳回井中的理由是什么？（3分）
15.想象张雨同学课堂的发言被老师打断后的心理活动描写出来。（4分）
16.文章结尾老师为什么说自己是一只青蛙？（4分）
（四）阅读《父亲，你是座耸立的山》，并回答问题。（14分）
①小镇的汽车站到了。父亲放下肩上一直背着的我的行李，说道：“到学校给家里写信。”这是走了十几里山路后父亲说的第一句话。我答应了声，木讷的父亲就再没开口，只是默默地看车来的方向，手中拿着我简单的行李。我从侧面看了一眼父亲，内心一阵酸楚。父亲太苍老了，但我却要离家远行去读大学，他那已经布满皱纹的脸上又不知要爬上几道皱纹了，我这长子能给这个家带来什么，弟妹小，母亲身体又不好。父亲肩上的担子„„我忍不住又看了眼父亲瘦小有些干枯的身体，我担心他会被艰辛的生活压垮。车来了，我跳上汽车，父亲在扎得结实的行李上又仔细地察看一遍，挨个儿拍了拍，才递给我。我站在车门口，等着父亲还有什么话，但他只是眯着眼睛，看了我几眼，终于没说一句话。车开了，父亲还站在那儿，直到变成了一个黑点，被汽车掀起的漫天尘土裹住。
②放寒假了，又回到了熟悉的山村熟悉的家。山村的生活依然重复单调，平平静静。父亲去山上干活还没回来，母亲正在屋内张罗着给鸡喂食。我没有听从母亲的话坐在屋里，找了把锄头上山去找父亲。
③村子四周都是山，山上向阳的一面开垦着许多梯田。我忘了问父亲在哪座山上，只得一个个山去寻找。我爬上一道山梁，站在高处向四周张望，见对面一个山脊上有一个人正躬着腰。那背影是我十分熟悉的，远远看去，父亲显得那么瘦小，要不是正挥着锄头，真疑心那不过
20．文中说父亲“木讷”，怎样理解木讷的父亲“是座耸立的山”呢? （4分）
三、作文 （50分）
21.在丰富多彩的学习生活中，同学们时常会萌发出许许多多的“渴望”，如渴望得到一种心爱的东西，渴望有位好朋友，渴望得到父母师长的关爱或理解，渴望“个性”得到保护和发展等。
请以“我渴望 ”为题，写一篇文章。
要求：1、将题目补充完整再作文。 2、除诗歌外，文体不限。
3、中心明确，内容具体，条理清楚，有真情实感。文章要写出渴望什么，为什么渴望。 4、字数不少于600。
参考答案
一、1、略。2、D 3、B 4、B 5略。6、略 二、阅读。 （一）
7、从：顺、随 奔：这里指飞奔的马。

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8、（1）（我的小船）随着江流飘飘荡荡，时而偏东，时而偏西。；
（2）看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。
9、抒发了对世俗功名利禄的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好大自然、避世退隐的高洁志趣。 （二）
10、刻画了烧瓦的穷苦人和“十指不沾泥”的富人。
11、那些十指不沾泥的富人，却居住着瓦片如鳞的又高又大的房屋。
12、整首诗通过刻画烧瓦的穷苦人和那些十指不沾泥的富人、通过对比，充分揭
露了封建社会中不劳而获和劳而不获的不平等现象，表达了作者对穷苦人民的深切同情。
（三）13. 公开课上，老师打断张雨的发言，事后老师发现自己错了，向张雨认错。
14. 水里有毒，水上漂着死鱼；钢叉刺穿老青蛙的身子，感到外面的世界太可怕了。 15. 老师为什么不让我说完呢，我有我的理由啊。或：难道只有说“井外好”才是正确答案吗？
16. 老师意识到自己自以为是、目光短浅，没有理解孩子多彩的心灵世界，像一只井底之蛙。
(四)
17．①到学校给家里写信；
②在扎得结实的行李上又仔细地察看了一遍。
18．家里实在无力支付自己的学费，自己应该帮父母一把。
父亲支撑这个家实在是太艰难了；自己的“心血”要“绝望”了，自己的不懂事。 19．通过母亲纳鞋的声音的停、响，来反衬这件事的难度，表现父亲的难处和爱。 20．“木讷”和“山”在此是如此协调，山之无语，但山之巍峨，正如父亲一样崇高。 三、作文。（略）
八年级下第一次月考试题

班级： 姓名： 考号： 得分：
一 、积累与运用 （每小题3分；共18分）
1、下列加点的字注音正确的一项是 （ ）
A、诘责(jié) 绯．红（fěi） 不逊．（xùn） 禁锢(gù) 颔首(hàn)
B、解剖(pōu) 粗糙．（cào） 畸形(jī) 广袤．（mào） 胡髭(zī)
C、文绉绉(zhōu) 尴尬．（gà） 黝黑(yǒu) 教诲．（huì） 瞥．见（piē）
D、庶祖母(shù) 一绺绺(lǐu) 眼翳(yì) 滞留(zhì) 锃亮(zèng)
2、下列成语中没有错别字的一项是（ ）
A、鹤立鸡群 气宇轩昂 深恶痛疾 翻来复去 美其名曰
B、抑扬顿挫 冥思遐想 油光可鉴 五彩斑斓 颔首低眉
C、正襟危坐 诚惶诚恐 粗制烂造 藏污纳垢 由然而生
D、暗然失色 不可名状 美不胜收 微不足道 无可质疑
3、下列理解有误的一项是 （ ）
A、《藤野先生》是一篇散文，是作者对20世纪初自己在日本留学的
一段经历的回顾。在写人方面，作者善于抓住形貌、性格特征来刻画人物，给人留下深刻的印象；在叙事方面，主线鲜明，脉络清晰，重点突出。这
篇文章也可以说是作者青年时代爱国、报国的心路历程的写真，通篇洋溢
着浓烈的爱国主义感情。
B、《我的第一本书》是作者通过对他的第一本书的追叙，折射出20
世纪初中国城市的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。作者
牛汉是现当代著名的诗人，他的诗常常充满着一种沉重的苦难感与强大的力量感，著名诗人艾青就受到了他极大的影响。
C、《列夫•托尔斯泰》是奥地利著名作家茨威格传记作品中可以独立成篇的一节。作者为我们描绘出一幅世界级大文豪托尔斯泰的‚肖像画‛，揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。
D、《再塑生命》选自美国女作家海伦.凯勒《假如给我三天光明》。本文叙述了莎莉文老师高超的教育艺术，同时也表现了作者求知的热望及艰辛而愉快的生活经历，抒发了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激之情。
二、阅读下面文言文，完成4—6题（每小题3分；共9分）
【甲】三峡 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔．
御风不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：‚巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!‛
【乙】与朱元思书 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈：争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响，好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心：经纶世务者，窥谷忘反．
。横柯上蔽，在昼犹昏：疏条交映，有时见日。
4．下面加点的词解释错误的一项是：（ ）。（3分）
A、窥谷忘反．（通‚返‛） B．在昼犹昏．（夜晚）
C．负势竞上．（向上） D．从．流飘荡（随着）
5、加点词表示数量‚一百‛的意思不同的是（ ）（3分）
A一百．许里 B百．千人大呼 C千百．成峰 D赏赐百．千强
6、下面分析有误的一项是（ ）。（3分）
A．游鱼细石，直视无碍。‛通过‚游鱼细石‛写出水的清澈。
B．悬泉瀑布，飞漱其间。‛运用对偶的修辞手法，句式整齐，富有韵律。
C．泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。‛运用拟声叠词，构成一幅音韵和谐的画面。
D．‚重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。侧面烘托了山的高耸。
三、填空题（共10分）
7．把下列文言文翻译成现代汉语（4分）
①经纶世务者，窥谷忘反。
译文：
②清荣峻茂，良多趣味。
译文：
8.根据课文原句填空（任选四题填写）（4分）
抽刀断水水更流， ________ ___。
前不见古人， 。
，松枝一何劲。
,天下独绝 。 ，谈笑无还期。
俱怀逸兴壮思飞， 。
9.根据下面的语境或提示填空（任选一题填写）（2分）
（1）、朋友远行，你借用王维的‚劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人‛这两句诗送别则略显感伤；不妨借用王勃的诗句： ， ‛ 来表达一种豪放的情怀。
(2)、《登幽州台歌》中描绘诗人登楼远眺，孤独寂寞之情油然而生的诗句是：
， ！
四、阅读下面的文章完成十到十四题（共12分）
《藤野先生》阅读检测
(甲) ①东京也无非是这样。上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻
云，但花下也缺不了成群结队的‚清国留学生‛的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
②中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，‚那是在学跳舞。‛
③到别的地方去看看，如何呢？……
④我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。 ……

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⑤中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
⑥‚万岁！‛他们都拍掌欢呼起来。
⑦这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。
(乙) 这一年没有完毕，我已经到了东京了。因为从那一回以后，我便觉得医学并非一个紧要事，凡是愚昧的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。
10、（甲）文第④段中，‚我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。‛请分别谈谈如何理解‚吃惊‛、‚不安‛、‚感激‛。 (3分)
‚吃惊‛：
‚不安‛：
‚感激‛：
11、（甲）文第⑤段中，‚中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。‛这句话在结构上有什么作用？如何理解这个句子所蕴涵的意义及作者的思想情感，请谈谈你的理解。（2分）
作用：
意义思想情感：
12、（甲）文第⑥中‚他们都拍掌欢呼起来‛中的‚他们‛指什么人？第⑦段中‚他们也何尝不酒醉似的喝采‛中的‚他们‛又指什么人？作者对后一个‚他们‛持怎样的态度？（3分）
（1）第⑥中‚他们‛：
（2）第⑦中‚他们‛：
（3）对后一个‚他们‛持的态度：
13、从表达方式上讲，文段(甲)以_________为主，文段(乙)以_________为主。（2分）
14、文段(乙)中的‚那一回‛是指（甲）中的_____________ __（不超过6个字）。（2分）
五、写作（二选一）（60分）
一、拥抱，对我们来说是那样熟悉，她曾经伴随着我们生命的成长，我们在一个个拥抱中渐渐长大；拥抱，有时又是那样陌生，离我们仿佛很遥远。拥抱，她无言，然而我们从中可以读到温暖，读到希望，读到歉疚，读到包容……太多太多的内涵，都需要我们用心去体会。请以‚．拥抱．．‛．为．题，写一篇文章。 要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
二、按下面的要求作文。(其中卷面和书写占3分)
病中的老王送的香油和鸡蛋，温暖了杨绛苦难的岁月;阿长奔波于街巷买来的《山海经》，快乐了鲁迅的童年;信客忍受风霜苦旅的艰辛，传递着城市和乡村的期盼。善良犹如三月的春雨，在岁月的长河里浇灌出生命的花朵。 请以‚善良‛为话题．．．．．．．写一篇作文。
B卷（共50分）

一、 诗歌赏析：阅读下面的诗，按要求完成1-2题（总4分）

送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。海内存知己，天涯若比邻。 与君离别意，同是宦游人。无为在歧路，儿女共沾巾。
1、品味‚海内存知己，天涯若比邻‛两句诗，简述你对其中所蕴涵的哲
理的理解。（2分）

2、感悟诗人的情怀，说说这首诗为什么在古代送别诗中是别具一格的 (2分)
二、阅读文言文选段，完成3-6题。（共12分）
贞元①末，五坊②小儿③张捕鸟雀于闾里（乡里，民间），皆为暴横，以取人钱物。至有张罗网于门不许人出入者，或有张井上者，使不得汲水。近之，辄．曰：‚汝惊．供奉鸟雀！‛痛殴之，出钱物求谢，乃去。或相聚饮食于肆．，醉饱而去。卖者或不知，就索其直，多被殴骂；或时留蛇一囊为质，曰：‚此蛇所以致鸟雀而捕之者，今留付汝，幸善饲之，勿令饥渴。‛卖者愧谢求哀，乃携而去．。上④在春宫⑤时，则知其弊，常欲奏禁之。至即位，遂推而行之。人情大悦。
注释：①贞元：唐德宗李适年号。②五坊：唐朝时皇家设立的喂养雕、鹘、鹞、鹰、狗的专门机构，合称五坊。③小儿：替皇家当差的下级人员的通称。④上：指唐朝顺宗皇帝李诵。⑤春宫：指皇太子居住的宫。 1、 解释下列各句的加点词。（4分）
近之，辄．曰 汝惊．
供奉鸟雀
或相聚饮食于肆． 乃携而去． 2、下列句子中‚之‛或‚其‛的指代内容，解说不正确的一项是：
（ ）（2分）


B卷（共50分）

一、 诗歌赏析：阅读下面的诗，按要求完成1-2题（总4分）
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。海内存知己，天涯若比邻。 与君离别意，同是宦游人。无为在歧路，儿女共沾巾。
1、品味‚海内存知己，天涯若比邻‛两句诗，简述你对其中所蕴涵的哲
理的理解。（2分）

2、感悟诗人的情怀，说说这首诗为什么在古代送别诗中是别具一格

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