2014—2015学年上学期高一期末考试
语 文
命题人 钱国利 栾桂芳 周丹 祝东银 校对人 钱国利 栾桂芳
注意事项：
1.请在答题纸内答题，答在试卷上无效；
2.考试时间150分钟；满分150分。
一、名篇名句默写（8分）
1.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（8分）
⑴总角之宴， 。 ，不思其反。（《诗经·氓》）
⑵寄蜉蝣于天地， 。 ，羡长江之无穷。（苏轼《赤壁赋》）
⑶怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。 ， 。（屈原《离骚》）
⑷盖将自其变者而观之， 。自其不变者而观之， ， 而又何羡乎。（苏轼《赤壁赋》）
二、文言文阅读（25分）
（一）课内基础知识（8分）
2.解释下列语段中加点词的意义。（4分）
荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。
⑴秦王还柱而走 走
⑵卒起不意 卒
⑶尽失其度 度
⑷诸郎中执兵 兵
3.解释下列语段中加点词的意义。（4分）
于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也。
⑴古人之观于天地、山川…… 于：
⑵以其求思之深，而无不在也 以：
⑶而世之奇伟、瑰怪、非常之观 而：
⑷其孰能讥之乎 其：
（二）课外文言文阅读（17分）
阅读下面的文言文，完成4～7题。
高祖，沛丰邑中阳里人也，姓刘氏。高祖为人，常有大度，不事家人生产作业。及壮，试吏，为泗上亭长。高祖常徭咸阳，纵观秦皇帝，喟然大息，曰：“嗟乎，大丈夫当如此矣！”
　　单父人吕公善沛令，辟仇，从之客，因家焉。沛中豪杰吏闻令有重客，皆往贺。萧何为主吏，主进，令诸大夫曰：“进不满千钱，坐之堂下。”高祖为亭长，素易诸吏，乃绐为谒曰“贺钱万”，实不持一钱。谒入，吕公大惊，起，迎之门。吕公者，好相人，见高祖状貌，因重敬之，引入坐上坐。萧何曰：“刘季固多大言，少成事。”高祖因狎侮诸客，遂坐上坐，无所诎。酒阑，吕公因目固留高祖。竟酒，后。吕公曰：“臣少好相人，相人多矣，无如季相，愿季自爱。臣有息女，愿为箕帚妾。”
　　高祖以亭长为县送徒骊山，徒多道亡。自度比至皆亡之，到丰西泽中亭，止饮，夜皆解纵所送徒，曰：“公等皆去，吾亦从此逝矣！”徒中壮士愿从者十余人。高祖被酒，夜径泽中，令一人行前。行前者还报曰：“前有大蛇当径，愿还。”高祖醉曰壮士行何畏乃前拔剑斩蛇蛇分为两道开行数里醉困卧后人来至蛇所，有一老妪夜哭。人问妪何哭，妪曰：“人杀吾子。”人曰：“妪子何为见杀？”妪曰：“吾子，白帝子也，化为蛇，当道，今者赤帝子斩之，故哭。”人乃以妪为不诚，欲苦之，妪因忽不见。后人至，高祖觉。告高祖，高祖乃心独喜，自负。诸从者日益畏之。

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（选自《汉书·高帝纪》）
4.对下列句子中加点的词的解释，不恰当的一项是（3分）
A.高祖常徭咸阳 徭：服徭役。
B.单父人吕公善沛令 善：与……交好。
C.从之客，因家焉 家：安家。
D. 进不满千钱，坐之堂下 坐：坐下。
5.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A.高祖醉曰/壮士行/何畏/乃前/拔剑斩蛇/蛇分/为两道开/行数里/醉困卧/
B.高祖醉/曰/壮士行何畏/乃前拔剑/斩蛇/蛇分为两道开/行数里醉/困卧/
C.高祖醉/曰/壮士行/何畏/乃前/拔剑斩蛇/蛇分为两/道开/行数里/醉困卧/
D.高祖醉曰/壮士行/何畏乃前/拔剑斩蛇/蛇分为两道开/行数里醉/困卧/
6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A.汉高祖有胸襟，有气量，但到了壮年，才当上泗上亭长，他在观看秦始皇出行时，发出了“大丈夫当如此矣”的感慨。
B.沛县的豪绅和官吏们为奉承县令的贵客，都去送礼，高祖向来瞧不起这种做法，所以一个钱也没带，却假称“贺礼一万钱”。
C.吕公善于相面，他看到高祖面相后就很敬重他。酒宴结束送客的时候，吕公告诉高祖要保重自己，并愿意把女儿许配给高祖。
D.高祖押送民夫到骊山服役,不少民夫半路逃跑，他估计等到达骊山时民夫将全都跑光,于是他放走民夫，自己也准备逃命。
7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
⑴酒阑，吕公因目固留高祖。（4分）
译文：
⑵后人至，高祖觉。告高祖，高祖乃心独喜，自负。（4分）
译文：
三、古代诗歌阅读（15分）
（一）课内基础知识（6分）
8.指出下列句子中运用的艺术手法。（6分）
⑴桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。（《诗经·氓》）
答：
⑵十三能织素，十四学裁衣。十五弹箜篌，十六诵诗书。（《孔雀东南飞》）
答：
⑶月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？（曹操《短歌行》）
答：
（二）课外古代诗歌阅读（9分）
阅读下面这首诗歌，完成9～10题。
赠王桂阳[注]
吴均
松生数寸时，遂为草所没。
未见笼云心，谁知负霜骨。
弱干可摧残，纤茎易陵忽。
何当数千尺，为君覆明月。
［注］吴均：南朝梁代著名诗人。这是一首赠给当时的桂阳郡太守（姓王）的诗，一般认为是他的自荐之作。
9.诗中的“松”幼时具有怎样的外在特点？请简要说明。（4分）
答：
10.从全诗来看，诗人主要运用了什么表现手法？请简要分析。（5分）
答：
四、文学类文本阅读（24分）
阅读下面的文字，完成11～14题。
消失的油菜花香
在村庄里走走，看不到丁点儿油菜花的影子，看不到蝴蝶在油菜花上飞舞，闻不到浓浓的油菜花香；只听到呼啸而过的风声，闻到田地里杂草散发出来的味道。我的心里一阵悲凉：这么好的土地为什么不种油菜花？为什么土地上杂草在疯狂地生长？
我陷入了深深的沉思中，我的思绪回到小时候那个金黄色的季节里。那时候，我们能一眼望到无边无际的油菜花，那是一个金黄色的海洋，那是一幅无限美好无限浪漫的风景画，那也是一幅喜气洋洋的画面。我们一群孩子在油菜花地里撒欢儿野跑，浓浓的油菜花香一阵阵冲进我们的鼻腔，那时的我们和那金黄色的油菜花一样快乐幸福，灿烂地生长着。如今的我，每次回乡总有一种深深的失落，心里好像被什么东西堵住了，不知道现在生活在村子里的孩子是否感受到身边缺少了点什么。
还记得小时候，经常看到村里人在土地上播种油菜。他们先耙地，地耙好了，就是播种了——他们用一个小包包住油菜籽，一粒粒撒到土地上。他们脸上全是微笑，好像他们种下的就是希望，是收获，是生命的美好。
种子播好了，就是管理，每隔几天他们就来到田地边，看看种子是否发芽了，看看嫩嫩的叶子是否破土而出，探出小小的脑袋来。如果看不到丁点发芽的痕迹，他们就会有点心慌，他们担心一家几口一年的油呀。那时候，生活用的油几乎都是用油菜籽榨来的，只有少部分人家用猪油。于是那些心里发慌的人天天用水桶挑水浇灌，直到嫩嫩的芽露出土面，那颗悬着的心才肯放下来。
如果油菜太密了，是要摘除一些的，为的是让剩下的能更好的吸收阳光和水分，不然的话长出来的油菜结不出多少油菜籽，结出的籽也榨不出什么好油。这就是村里人所说的间苗。
油菜在一点点长大，杆在一点点变粗，叶子在风中摇摆，在向人招手，似乎在对村里人说，你看，我长得多好呀!今年你们要大丰收了。金黄的油菜花在阳光的沐浴下微笑着，扑鼻的油菜花香，满街满院。
　　油菜花的花期大概二十多天，等到春风吹遍大地的时候，油菜籽开始结实了，开始一天天饱满了。成熟的油菜籽在风中左一下右一下摇摆开来，用手一拧，感觉里面的籽那么壮实，人的心里也塌实了，好像已经看到了光闪闪的菜籽油。
　　等油菜籽全熟了，就收割了抛在场院里，让它在灼热的太阳下晒干。等晒到一定程度时，家里的大大小小就去收获油菜籽了。小孩把已经晒干的油菜抱到大人的脚下，大人则用脚踩在油菜上面，那些程序看起来那么有条不紊，好像经过了训练似的。然后油菜籽和壳在风中自然分开来，壳在风的吹动下飘向远方，而圆圆的带点暗红的油菜籽留了下来。等做完了这些，用秤一称，一百多斤，那可是个大丰收呀!于是，一家人欢喜雀跃。
　　那个场面，那份热情，现在已经很难看到了，每次想起，心里就热乎乎的。不知什么时候，油菜花香消失了，村里的人都跑到外面去了，一年回来一次，甚至一次也不回，剩下几个老人和孩子在村里。春天里，那满街满院的油菜花香，现在半点都闻不到了。
前些日子坐火车经过武汉，透过车窗，我看到了大片大片的金黄色的油菜花，心里就热了，那股熟悉的味道迎面扑来，那种浓浓的金黄色的颜色唤起了我藏在内心深处的记忆。也在那一时刻，我想起了我的家乡，那也曾经遍地金黄的土地!我的心里感到阵阵悲凉，为村庄的现状悲凉，也为生活在那里的人悲凉。不知什么时候，村庄里能再闻到油菜花香；不知什么时候，能再看到收割油菜籽时那热火朝天的景象。

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11.下面对文章有关内容的分析和鉴赏，不恰当的两项是（4分）
A.文章以“悲凉”始，以“悲凉”终，首尾照应，悲凉的感情贯穿始终，读者也情不自禁地被带入作者所营造的悲凉气氛之中。
B.作者以平实而又不失生动的语言，写出了油菜花曾经给家乡带来的无限美好的风景和因油菜籽丰收给村里的人们带来的喜悦。
C.文章颇擅长场面描写，既有对童年和玩伴在油菜花地里野跑的场面描写，又有村民一家大小齐上阵收获油菜籽的欢乐场面的描写。
D.“用一个小包包住油菜籽，一粒粒撒到土地上”“等油菜籽全熟了，就收割了抛在场院里”，这些细节描写把春种秋收写得生动有趣。
E.“春天里，那满街满院的油菜花香，现在半点都闻不到了”一句照应了题目“消失的油菜花香”，表达了作者深深的悲凉之情。
12. 文章以“消失的油菜花香”为题，却详写村民播种、管理及至最后收获油菜籽的全过程，有何用意？（6分）
答：
13. 请指出文中划线的语句运用了哪种修辞手法并分析其作用。（6分）
答：
14.文章最后一句说：“不知什么时候，村庄里能再闻到油菜花香；不知什么时候，能再看到收割油菜籽时那热火朝天的景象。”你如何理解？请结合文本谈谈你的看法。（8分）
答：
五、语言文字运用（18分）
15.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（3分）
A.每到秋天，各地游客不绝如缕地慕名来到大连人民广场，观赏广场四周金黄色 的银杏树形成的美景。
B.美国国会参议院情报委员会于近日公布的中央情报局在“反恐战争”期间使用酷刑虐囚的细节骇人听闻。
C.俄罗斯卢布大跌已成为不争的事实，铁腕政治家普京对这一危机能否安之若素，引发世界各国强烈关注。
D.高等科楼上大教堂里走进一位短小精悍的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，这就是梁启超。
16.下列句子中，没有语病的一项是（3分）
A.滑雪时摔倒在所难免，但滑雪爱好者要会摔，摔得有技巧，在摔倒时要顺势而为， 要卷曲身体向侧方摔倒，切忌不要用手撑地，防止手腕部骨折。
B.大连火车站采取提前预售和预留学生票相结合的方式，以满足学生的购票需求，并且在海事大学、理工大学各安装了两台自助取票机是非常方便的。
C.任何人要否认南京大屠杀惨案这一事实， 30万无辜死难者的亡灵不会答应，世界上一切爱好和平与正义的人民不会答应，13亿中国人民更不会答应！
D.艾青感激与赞美的奶妈是大叶荷村人，她是一个地位低贱的童养媳，没有自己的名字，因她娘家在浙江省金华县大叶荷村,当地人就叫她“大叶荷”。
17.依次填入横线处的语句，衔接最恰当地一组是（3分）
记忆是最宝贵的精神资源，不论是对个体还是对民族，记忆就是历史。 。
， 。 ， 。而如果记忆中充满涂痕抹迹，那一定说明，不但记忆所对应的历史有阴暗之处，而且记忆主体的心理也有不可告人的东西。
①对个体而言，“人非圣贤，孰能无过”，但一个有良知的人应该敢于直面记忆中的创痛
②一个民族难免有悲剧发生，但不论祸患是起于内部还是外部
③当它的代表以言谈举止表明自己并不健忘，就不会丧失尊严
④不该以麻木、冷漠来逃避和自欺欺人
⑤是否具有健全的记忆，是衡量个体与群体精神状况和精神素质的一个标尺
A.①④②③⑤ B. ⑤①②④③ C. ⑤①④②③ D.①④⑤②③
18．给下面新闻报道拟定一个标题（15字以内，含标点符号）。（5分）

　　由美国教育部挑选的100多位学校负责人近日在白宫参加了“连接未来”主题会议。这些来自美国各地的校长和教育领导者正带领着自己的学校和地区向数字化学习过渡。
　　据悉，美国总统奥巴马在2013年宣布了“连接倡议”计划。该计划旨在将美国99%的学生与互联网连接起来，确保以数字连接支持在美国课堂中的创新，并给予教师转变教与学所必需的数字化技术支持。“连接未来”正是建立在“连接倡议”计划的发展之上。
今年秋天，美国政府还推出了“未来准备承诺”项目，旨在帮助教师通过提供高质量的数字化学习内容来培养学生的探究力和创造力。该倡议突出了地区领导的关键作用，并且创造了在这个蓬勃发展并相互连接的世界里，教育者与学生都能通过网络工具进行数字化学习的条件。
19.下面是某同学为即将毕业的学长撰写的一副对联的上联，请你为他补写出下联。（4分）
上联：琢玉成器竞秀争辉鲲鹏振高翅
下联：
六、写作（60分）
20.阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于700字的文章。（60分）
人生在世，为了实现理想和目标，总是在不停地努力。在你的求学过程中，是否也曾有过难忘的经历。为了实现你的梦想或愿望，你曾克服困难，不屈不挠地努力过吗？为了提高成绩，你曾经埋头苦学，废寝忘食地努力过吗？为了练就一门技艺，你曾经刻苦自励，孜孜以求地努力过吗？……回忆你曾经的努力过程，相信你一定是“别有一番滋味在心头”吧。
要求：自拟标题,立意自定,写记叙文（或夹叙夹议的文章）；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
2014—2015学年上学期高一期末考试
语文参考答案
一、名篇名句默写（8分）
1.⑴言笑晏晏 信誓旦旦 ⑵渺沧海之一粟 哀吾生之须臾 ⑶众女嫉余之蛾眉兮 谣诼谓余以善淫
⑷则天地曾不能以一瞬 则物与我皆无尽也 （一个空1分，错一字即不得分）
二、文言文阅读（25分）
（一）课内基础知识（8分）
2.⑴走：跑。⑵卒：通“猝”，突然。⑶度：气度，常态。⑷兵：兵器。（一处1分）
3.⑴于：对，对于。⑵以：因，因为。⑶而：然而。⑷其：难道。（一处1分）
（二）课外文言文阅读（17分）
4.D（坐：这里是使动用法，使之坐。）
5.C(原文的标点为：高祖醉，曰：“壮士行，何畏！”乃前，拔剑斩蛇。蛇分为两，道开。行数里，醉困卧。)
6.B（说“为奉承县令的贵客”，不准确， 实为奉承县令； “高祖向来瞧不起这种做法，所以一个钱也没带”也错误，高祖瞧不起那些官吏，不带一钱，是对那些官吏的一种戏侮。）
7.⑴酒宴快散的时候，吕公就给高祖使眼色，坚持要留下高祖。（译出大意，给1分，“阑”“目”“固”三处翻译正确，一处1分。）⑵走在后面的人到了,高祖睡醒,大家就把刚才发生的事告诉他,高祖听了便暗自高兴,觉得自己了不起。（译出大意，给1分，“后人”“觉” “自负”三处翻译正确，一处1分。）
参考译文：
汉高祖（刘邦），是沛县丰邑中阳里（邑和里都是当时的行政单位，邑属于县，里属于邑）的人，姓刘。高祖这个人，胸襟开阔，气量宽宏。不愿干一般人从事的生产劳动。到了壮年，被试用做小吏，当了泗上亭的亭长。高祖曾经去咸阳服徭役，有机会观看秦始皇出行，他大为感叹地说：“唉！大丈夫就应该这样啊！”
单父（今山东单县）人吕公，跟沛县县令要好，为了躲避仇家，到县令这里客居，于是在沛县安了家。沛县的豪绅和官吏们听说县令家里有贵客，都去送礼祝贺。当时萧何是县里的主吏（也称主吏掾，是协助县令管理人事考核的官职），主管收纳贺礼，他告知各位贵宾说：“礼钱不足一千钱的，请坐在堂下。”高祖虽然只做个亭长，但向来瞧不起那班官吏，于是递上个名帖，假称“贺礼一万钱”，其实一个钱也没带。名帖递了进去，吕公非常吃惊，立即起身到门口迎接。吕公这个人喜欢给人相面，看到高祖面相后就敬重他，并引他到上座坐下。萧何说：“刘季（高祖）向来爱说大话，很少成事。”高祖趁机会要戏弄耍笑一下客人们，就坐了上位，一点也不谦让。酒宴快散的时候，吕公就给高祖使了个眼色，坚持要留下高祖。等人们饮完酒，高祖走在最后。吕公说：“我年轻时就喜欢给人相面，相过许许多多的人，但是没有人像你这样的好面相。希望你保重自己。我有一个亲生女儿，愿意许给你做妻子。”

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汉高祖以亭长的身份，替县里押送一批民夫到骊山服役,不少民夫在半路上逃跑了。高祖估计，等到达骊山时，民夫将全都跑光,于是等走到丰邑西面泽中亭时,便停下来休息饮酒,到夜晚就把押送的役夫全部放走。他说:“各位都逃走吧！我从此也逃命去了!”民夫中有十多个年轻力壮的汉子，愿意与高祖一起走。高祖乘着酒兴,当晚就抄小路从泽中走,派一人到前面探路。探路人回来报告说:“前面有条大蛇挡道,咱们还是回去吧。”高祖带醉说:“好汉走路,怕什么！”于是亲自向前,拔剑斩蛇，蛇被斩为两段,道路就通了。又走了几里路,高祖既醉又困,卧于路上。落在后面的人来到高祖斩蛇的地方,见一位老妈妈夜间在那哭泣。人们询问原因,老妈妈说:“有人杀了我的儿子。”有人问:“你的儿子为什么被人杀了?”老妈妈说:“我的儿子是白帝的儿子,变成大蛇,伏在路当中,现在被赤帝的儿子杀了,所以我在此哭泣。”人们以为这位老妈妈说假话,想给他点苦头吃,老太婆却忽然不见了。走在后面的人到了,高祖睡醒,大家就把刚才发生的事告诉他,高祖听了便暗自高兴,觉得自己了不起。那些跟随的人从此也越来越敬畏高祖。
三、古代诗歌阅读（15分）
（一）课内基础知识（6分）
8.⑴比兴（答出“比或比喻”，“兴或起兴”，即给2分）；⑵铺陈（或“互文”）；⑶比喻。（每小题2分）
（二）课外古代诗歌阅读（9分）
9.只有数寸之高，埋没在杂草之中；枝干弱小，极易被摧残夭折。（抓住一二句和五六句理解，一处2分。）
10.运用了托物言志（或“比喻”）的手法，句句写松，却句句与人有关。（2分）诗人以松的弱小，易被摧残，写自己地位低下，不受重视；以松的“笼云心”“负霜骨”，写自己怀有壮志而不为人知；以松树长大后可以“覆明月”，表明自己一朝成材，便可为君效力，为国建功，大济苍生。（3分，一点1分。）
四、文学类文本阅读（24分）
11.A D（A.“悲凉的感情贯穿始终”，错误。本文有悲有喜，作者在写“思绪回到小时候那个金黄色的季节里”时，情感是喜悦的。D.“等油菜籽全熟了，就收割了抛在场院里”是概述，不是细节描写。）
12.作者这样写，表达了油菜花给自己儿时的生活带来了快乐，留下了深深的印象，至今记忆犹新；（3分）当年满街满院的油菜花香与当今村庄里油菜花香的消失，土地里杂草疯狂地生长形成鲜明的对比，从而引出作者对当今农村现状的思考。（3分）
13.运用了拟人的修辞手法。（2分）作者把油菜花当作人来写，生动形象地描写了油菜花在农人的精心侍弄下茁壮成长的景象，表达了作者儿时对飘香的油菜花的喜爱之情。（4分）
14.⑴这句话表达了作者对曾经满街满院的油菜花香和收割油菜籽时那热火朝天的景象的怀念，为现在杂草疯长，只有老人、孩子留守的荒芜的村庄而倍感悲凉。（4分）
⑵揭示文章主旨，表达了作者希望改变家乡现状，使家乡能够呈现油菜花飘香，处处充满劳动快乐的景象的期盼之情。（4分）（结合文本，言之有理，即可酌情给分。）
五、语言文字运用（18分）
15.A（A.不绝如缕：多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续。此处可用“络绎不绝”。）
16.D（A.不合逻辑，删掉“不要”。B.结构混乱，可改为“在海事大学、理工大学各安装了两台自助取票机，方便学生取票。”C语序不当，应改为“13亿中国人民不会答应，世界上一切爱好和平与正义的人民更不会答应”。）
17.C
18.美国加快“布局”数字化学习。（或“美国大力推进数字化学习”，关键字“数字化学习”不能缺）
19.（示例1）磨杵为针勤勉励志骐骥奔远程 （示例2）滴水穿石扬帆远航鲤鱼跃龙门（形式2分，内容2分）
六、写作（60分）
20.以42分为基准分上下浮动。一等：52—60。二等：43—51。三等：36—42。四等：31—35。五等：30以下。42分作文的基本要求：文章围绕一个主题进行记叙，语句通顺，很少有错别字，书写比较清晰。 (175.171.146.28)

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