2014—2015学年七年级语文下册同步检测题
（第一单元 100分钟）
一 基础（28分）
1、默写或按提示填空（10分）
（1）夕阳西下， 。 （马致远《天净沙 秋思》）
（2） ， 。深林人不知，明月来相照。（王维《竹里馆》）
（3） ，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（4）王湾的《次北固山下》中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，表现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是： ， 。
（5）默写吴均《山中杂诗》。
， 。
， 。
2、给下列加点汉字注上拼音或根据拼音写出词语。（每个拼音或每个词0.5分，共4分）
菜畦（ ） 蝉蜕（ ） 脑髓（ ） 环谒（ ）
lí 歌 花pǔ mǐn 然 丑lòu
3、在下列括号中填成语，表示前后两个字之间的变化关系。（2分）
例如：念――（有口无心）――含
弼——（　　　　　　）——百　　忡——（　　　　　　）――性　　
阅读下面一段话，完成4-5小题。（共5分）
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
4、从描写的范围看，作者描绘百草园的景貌是按什么样的顺序来写的？
答：
5、模仿文段，用“不必说……也不必说……单是……”写一段话
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　
按要求回答6-8题
兰兰是你小学时的同学，你们曾是无话不谈的好朋友。后来，读中学的时候，你们分开了。有一天，她给你打来电话，诉说自己心里很烦，不适应新的环境，与同学沟通也很困难，缺少知心朋友等等。
6、请你设身处地想想她的烦恼，通过电话给她一些帮助。（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
7、想一想，你有过哪些少年的烦恼，把它写下来。（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

8、你如何看待这些烦恼？（3分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　
二 阅读（42分）
（一）课内文言文（8分）
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年,未尝识书具，忽啼求之。父异焉,借旁近与之，即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之，十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年，还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣!”

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王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
9、翻译句子。（3分）
邑人奇之,稍稍宾客其父

10、方仲永具有怎样非凡的才能？（用原文回答）（2分）
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11、联系全文，说说本文阐述了一个什么道理？（3分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　
（二）阅读《爸爸的花儿落了》（11分）
有一天，下大雨，我醒来就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点。我听着、望着大雨，心里愁得不得了。我上学不但要晚了，而且要被妈妈逼着穿上肥大的夹袄，（是在夏天！）踢拖着不合脚的油鞋，举着一把大油纸伞，走向学校去！想到这么不舒服的上学，我竟有勇气赖在床上不起来了。
过一会儿，妈妈进来了。她看我还没有起床，吓了一跳，催促着我，但是我皱紧了眉头，低声向妈妈哀求说：
“妈，今天晚了，我就不去上学了吧？”
妈妈就是做不了爸爸的主，当她转身出去，爸爸就进来了。他瘦瘦高高的，站到床前来，瞪着我：
“怎么还不起来，快起！快起！”
“晚了！爸！”我硬着头皮说。
“晚了也得去，怎么可以逃学！起！”
一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇气不挪窝儿。
爸爸气极了，一把把我从床上拽起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上 拿起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！
爸爸把我从床头上打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。我是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车——第一次花钱坐车去上学。
……
静默之中，我的肩头被拍了一下，急忙地睁开了眼，原来是老师站在我的位子边。他用眼神告诉我，叫我向教室的窗外看去，我猛一转头，是爸爸那瘦高的影子！
……
我走出了教室，站在爸爸面前。爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。
12.请用一句话概括这一部分内容。（3分）
答：这部分记叙了 之事。
13.文中的“瘦瘦高高”“瘦高”，表现了爸爸的 ； “打开、拿、递、看”等一系列细腻的动作描写表现了父亲 的情感。（4分）
14.“爸爸气极了”，竟用鸡毛掸子打了“我”，对这种教育方法，你是怎么看的？（4分）
答：


（三）那条河流（15分）
（1）我怀念那条河流。
（2）远远地看，它就像一根孤独的琴弦绷在原野上，任风雨和岁月弹拨。
（3）我是生长在它旁边的一双耳朵。当时我不觉得幸运，以为这音乐、这波涛的诉说、这不尽激情的灌注，都是理所当然的。以为这柳阴是理所当然的，洋槐洁白芳香的花絮是理所当然的，竹林里布谷鸟黄鹂鸟的啼鸣是理所当然的，两岸湿润的炊烟和歌谣是理所当然的。当时幼稚的心里，却有一个与生俱来的念头：这河流以及与它有关的一切，理所当然属于我们。
（4）我在河湾里学会了游泳。我把蝴蝶的姿势、青蛙的姿势展示给水中的鱼；我仰躺在水床上，看天，在天蓝和水蓝之间，我是漂浮的梦。我捉螃蟹，石缝里小小的反抗弄疼了我的手，而它并没有多余的恶，小小的身体上全是武器，一生都在战争的恐惧里度过，最大的成功仅仅是防止过分的伤害。在横渡河湾的时候，我遭遇过一条水蛇，小小的头昂着，更小的眼睛圆睁着打量陌生的天空，它也在不测的水里横渡它的命运。
（5）我在竹林里制作了第一管竹笛，模仿北斗的指法（它也是七个音孔），我在静夜里向身后的村庄和远方的岁月吹奏。
（6）当时，我不觉得这一切都是奇迹，我不觉得我内心的水域，有一多半来自这河流的灌溉。我那浮浅、单纯、蒙昧的心里，以为这一切都是理所当然。我没有想过这河流会有断流的时候，我没有想过它似乎源远流长的水，是来自哪里？它的温柔碧波和浩然激流，是怎样一点一滴汇成？
（7）带着它的涛声和波光，我湿淋淋地走了。我走到哪里，就把它带到哪里，我是它站起来行走的一部分，我的记忆里流淌着它的乳汁。
（8）我仍然觉得它理所当然存在于那里，理所当然属于我，属于我们，而且永远。
（9）年前回家，我愕然了。我再也看不到那条河流。横卧在面前的，是它干涸的遗体，横七竖八的石头，无言诉说着沧桑；岸上的柳林、竹林、槐林、芦苇荡都已消失，荒滩上，有人在埋头挖坑淘金；三五个小孩，在放一只风筝，几双眼睛一齐向上，望着空荡荡的天空和那只摇摇晃晃的风筝。
（10）我已找不到当年游泳的地方，那让我感到河水深度、照过我少年倒影、用蓝色的旋涡激起我最初诗意想象的地方，已被高大的垃圾堆覆盖。
（11）我多想，我多想找到死去的源头，去大哭一场，让泪水复活这条梦中的河流。
（12）这时候，才痛彻心肺地明白：天地间没有理所当然永远属于我们的事物。
（13）理所当然，理所当然地去珍惜——这才是惟一属于我们的理所当然。
（14）我们不过也是游荡于河流中的另一种鱼。我们不愿成为干鱼，但我们很可能要把自己折腾成干鱼。许多河流枯竭了，污染了。爱，枯竭了；我们内心的河床，不再是碧波倒影，而是注满了污水，堆满了垃圾。
（15）我该怎样打开内心的纯洁水源，复活那死去的河流？
15、统观全文，作者用了对比的写法：写河流，当初 ，现在 ，反差强烈；写“我”对河流的认识，当初以为“ ”，现在意识到要“ ”，变化巨大。（3分）
16、第3段有四个由“理所当然”构成的排比句，强调了“我” 的心态。（3分）

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17、结合语境，揣摩并解释下列加点词语的含义及表达作用。（4分）
我捉螃蟹，石缝里小小的反抗弄疼了我的手，而它并没有多余的恶，小小的身体上全是武器，一生都在战争的恐惧里度过，最大的成功仅仅是防止过分的伤害。两个“小小的”描写出 ，“战争的恐惧”、“过分的伤害”表现了
。（5分）
18、结合全文，简析（2）段画线句的深层含义，为什么把河流比喻成“孤独的琴弦”？（4分）


（四）名著阅读（8分）
聪明人！在这漠漠的世上，只能提着“自信”的灯儿，进行在黑暗里。
小孩子！你可以进我的园，你不要摘我的花——看玫瑰的刺儿，刺伤了你的手。
母亲呵！撇开你的忧愁 容我沉酣在你的怀里 只有你是我灵魂的安顿。
（选自冰心的《繁星•春水》）
19、《繁星•春水》中的诗有什么特点？请结合上面三首诗来谈一谈。（4分）
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20、上面三首小诗，你最喜欢哪一首？为什么？（4分）
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三 作文（50分）
21、父母养育了你，老师培育了你，朋友帮助了你……大自然给你启迪，社会给你经验；挫折使你成熟，成功让你奋起……对于这一切，你一定心怀感激。请你以“感谢 ”为题，写一篇有真情实感的文章。不少于550字。
要求：（1）先把题目补充完整。
（2）可叙事、抒情、写景，但要写出真情实感。
参考答案
1、（1）断肠人在天涯。
（2）独坐幽篁里， 弹琴复长啸。
（3）杨花落尽子规啼。
（4）海日生残夜，江春入旧年。
（5）山际见来烟， 竹中窥落日。 鸟向檐上飞， 云从窗里出。
2、略。
3、左右开弓、无中生有。
4、先写整体，后写局部。
5、6、7、8略
9、 同县的人对他感到惊奇，渐渐地大家都以宾客之礼对待他的父亲。
10、指物作诗立就.其文理皆有可观者。
11、告诉我们学习和教育对于人才的培养是十分重要的。
12、爸爸逼“我”去上学。或“我”懒起床迟到被爸爸惩罚。或 “我”赖床迟到挨打
13、威严（严厉） / 疼爱，愧疚
14、爸爸表面上严厉，实际上却充满爱心。（意对即可）
15、（１）生机盎然　/　成了干涸的遗体　/　理所当然的属于我们　/　理所当然的去珍惜。16、享受大自然美景却不懂得珍惜　　
17、结合语境，揣摩并解释下列家电词语的含义及表达作用。（１）小生命的脆弱　　　在人类的伤害下处境的危险
18、①因为它哺育了许多的生命，弹奏着生命的乐章、却没有得到珍稀保护。
19、这个诗集歌颂母爱、自然、童心，语言清新秀丽，富有哲理。
20、参考：我最喜欢第三首，因为它对母爱进行歌颂，突出了母爱是人类最崇高，最无私的爱，是生的安慰，美的典范。 (58.255.206.100)

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