初三模拟考 语文试卷
第一部分 积累与运用（33分）
一、（6小题，18分）
1、下面是一个同学整理常用字读音的作业，请指出其中完全正确的一组。（3分）
序号 加点字读音 例 词
A mò 蓦地 落寞 漠不关心
B tiē 剪贴 画帖 拈轻怕重
C líng 陵园 凌晨 模棱两可
D chuǎi 揣摩 喘息 惴惴不安
2、指出字形全部正确的一项（3分）
A不屑置辩 颓唐不安 固执己见 逢凶化吉
B鳞次栉比 中流抵柱 顶礼膜拜 通霄达旦
C留连忘返 怡然自得 蹑手蹑脚 万恶不赫
D有例可援 侧隐之心 如坐针毡 断壁残桓
3、下列句子中成语使用不正确的一项是（ ）（3分）
A．无数革命先烈为了民族解放和人民幸福浴血奋战，前仆后继，给我们留下了宝贵的精神财富。
B．我们不赞成为了应付考试想出一些投机取巧的办法，但在学习上确实有一些比较省力的方法。
C．目前，水资源紧缺的状况正以锐不可当之势影响着我们的生活，理应引起高度重视。
D．我们必须正确看待自己的长处和短处，既不能妄自菲薄，也不能妄自尊大。
4、对下列病句修改正确的一项是（3分）
A．看到赵本山表演的小品，一向严肃的父亲也忍俊不禁地笑起来。
修改：将“父亲”移到“一向”前。
B．在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战。
修改：将“上一世纪”移到“在这片神奇的土地上”前。
C．通过这次活动，使同学们深刻认识到合作探究在学习上的重要性。
修改：将“认识”改为“意识”。
D．但谎言很快被侦查员戳破，发现他身上有两张未出售的车票和大量现金。
修改： 删去“但”。
5、下面语段的内容，偏离中心意思的一项是（3分）
①中国人是吃惯了“大锅饭”的。②后来发现这样吃下去弊病太多，便来了个奖优罚劣。这一改革
使企业的面貌发生了深刻的变化。③古人是颇注意赏罚严明的。④然而就时下而言，有些单位的领
导往往愿意赏善而不愿意罚恶。⑤何故？⑥诚然，思想政治工作应以表扬为主，批评为辅，但这不
等于只奖不罚。⑦他们认为赏善多，矛盾少；罚恶多，生是非，丢选票，甚至会丢掉乌纱帽。⑧由
于只赏不罚，结果使企业涣散。
A ①② B③④ C③⑥ D⑦⑧
6、用一句话提炼出下面语段表达的主要信息。（不超过10个字）（3分）
老师坐得高一点，不是为了让你们向他祈祷，而是为了使你们彼此看得清楚一些。老师不是教
官，也不是上帝，他不是一切都知道，他也不可能一切全知道。假如他装作知晓一切的样子，那么
你原谅他，但不要相信他。相反，他若承认他不是一切都知道，那么你要爱戴他，因为他是值得你
爱戴的。（节选于一位校长在开学典礼上的讲话）

二、（2小题，15分）
7．古诗文默写（10分）
（1）根据课本，下列古诗文默写正确的两项是（4分）
Ａ．黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。满天角声秋色里，塞上燕脂凝夜紫。（《雁门太守行》）
Ｂ．城非不高也，池非不深也，兵革非不尖利也，米栗非不多也……（《得道多助》）
Ｃ．乡为身死而不授，今为所识穷乏者得我而为之……（《鱼我所欲也》）
Ｄ．牺牲玉帛，弗敢加也，必以分人。（《曹刿论战》）
Ｅ．水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。（《卜算子送鲍浩然之浙东》）

浏览完整试题

Ｆ．毅魄归来日，灵旗空际看。（《别云间》）
（2）根据课本，补写出名篇名句中的空缺部分。（4分，六题只选四题作答。请先在答卷的括号内写所选的题号。）
①我歌月徘徊，　　　　　　　　　　　。　　（《月下独酌》）
②空乏其身， ，所以动心忍性，曾益其所不能。（《孟子》）
③ ，胜作一书生。（《从军行》）
④参差荇菜，左右流之。窈窕淑女， 。（《关雎》）
⑤　　　　　　　　　　，日暮聊为《梁甫吟》。　（《登楼》）
③吊影分为千里雁，　　　　　　　　　　　。　（《望月有感》）
（3）根据语境，在横线上填入古诗词名句。（①为必答题，2分；②为加分题，2分。加分后第7小题不能超过10分。）
①“生于忧患，以自强不息成就人生传奇：逝于安乐，用赤诚赢得生前身后名。”这是“感动中国人物”霍英东的颁奖词中的一句，化用了孟子“ ”和南宋词人辛弃疾“了却君王天下事， ”的句子。
②《蒹葭》一诗中，通过“溯洄从之， ， ，宛在水中央”的重唱复沓，描写恋人间追求爱情的艰辛和漫长。
8、解释下面句子中加点字的意思。(5分)
（1）胡不见我于王？（《公输》）
（2）所识穷乏者得我与？（《鱼我所欲也》）
（3）我非子，固不知子矣。（《庄子与惠子游于濠梁》）
（4）小大之狱，虽不能察（《曹刿论战》）
（5）吾妻之美我者，私我也。（《邹忌讽齐王纳谏》）
第二部分 阅读与鉴赏（57分）
三、（4小题，17分）
阅读下面两段文言文，完成9-11题。
【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。” 令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
【乙】惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”
9．下列句子中加点字词意义相同的一项是（3分）
A. 此所谓战胜于朝廷 搜于国中三日三夜
B. 于是入朝见威王 于是鸱得腐鼠
C．闻寡人之耳者 燕、赵、韩、魏闻之
D. 皆朝于齐 能谤讥于市朝
10．用现代汉语翻译下面两个句子。（4分）
（1）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。
（2）非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。
11．在这两个文段中，我们感受到了邹忌和庄子的语言都充满了智慧和艺术，邹忌成功地让齐王纳谏，庄子很好地讽刺了惠子，请你分别说说他们的语言艺术。（4分）
（1）邹忌：
（2）庄子：
12、阅读下面古诗，回答问题。（6分）
左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈
一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！
云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
（1）第一、二句中的“朝奏”与“夕贬”、“九重天”与“路八千”形成鲜明的对比，让我们深切的感受到诗人命运的急剧变化。其中蕴含了诗人怎样的思想感情？（2分）
（2）第六句“雪拥蓝关马不前”借景抒情，做到眼前景和心中情的完美统一。请对此加以分析。（4分）
四、（9小题，40分）
（一）阅读文段，回答13-14题（6分）
书 斋
书斋，顾名思义，是读书的房间，同时也是藏书的地方，还是书写的地方。读书、藏书、书写是书斋的基本功能。后来，文物古玩的收藏和鉴赏常在这里进行，诗词歌赋和书法绘画乃至篆刻的切磋和研讨也常常在这里进行。书斋是以个人名义建立，以主人和密友为主体，进行文化艺术活动的中心。书斋姓“文”，所以别名称作“文房”。
早在春秋时期，与朝廷兴建的学校——“官学”不同，诸子百家大兴私人讲学之风，诸子家中的讲学之处往往白天是课堂，晚上就成了读书的地方。这应该就是书斋的雏形。汉代儒家学者和诗赋作家，均有自己的书斋从事文化艺术活动。因此，可以说汉代是书斋兴起的时期。唐代是一个相对自由、开放、多元化的时期，文化艺术繁荣而发达，学术氛围也比较宽松。可以说盛唐是书斋成熟的时期，如杜甫在成都的“草堂”，就是典型的文人书斋。
在中国传统宅院中，书斋往往是民居中唯有的精神场所。它一般位于宅院的僻静之处，如有后花园，必与之相邻，以形成高雅恬淡的良好环境。书斋有三大特点。一是文化传承的汇集点。书斋的主体——读书人或做学问的人，在这里藏书，在这里读书，在这里思索；以往优秀的文化，在这里以研读、考证、校注、阐发的方式得以传承；中华民族的文明之光在这里化整为零，熊熊燃烧，然后又影响社会的发展进程，使文化得到最好的传承和发展。二是个性创造的发酵池。书斋是个人的领地，是书斋主人个性得以施展的空间。在这里，他们的创造力得以进发，从而产生出新的思想，创造出新的艺术，使得文化发展的链条上，不断有闪动的灵光。三是人与自然和谐的典范。书斋宜明朗、清净，不可太宽敞。明净可以使人心情舒畅、神气清爽，太宽敞便会损伤目力。窗外四壁，藤萝满墙，中间摆上松柏盆景，或剑兰一二盆。石阶周围种上青翠的芸香草。书斋中宜设长桌一张，放古砚一方，置笔筒一个，墙壁上挂古琴一把；书斋右边设一书架，书架上陈列《周易古占》等书及字帖画卷。人独坐于书斋之中，或对日吟诵，或秉烛夜读，于书斋里享受一份清福，从学问中得到一份快乐。
进入21世纪，人们对传统的兴趣在逐步衰减。有些人认为，作为传统文化标志的书斋也将被“读图时代”的电脑和网络所替代。然而，从文化发展的宏观趋势上看，在新的时代，书斋仍将成为现代社会持续存在的文化现象。社会发展带来的人们物质生活条件的改善，必然促进精神文化生活品位的提高，这为书斋的普及提供了基础。

展开余下试题

今天，历史传统和科技时尚在现代书斋已和谐地统一在一起。书斋永远是中国文人的精神家园。
（作者：凝石 节选自《新华文摘》2007/2，有删改）
13．根据文意，下列对中国传统“书斋”的表述，不正确的一项是【 】（3分）
A书斋是文人读书、藏书、写书、作画以及从事其他文化艺术活动的地方。
B书斋姓“文”，其中所设书桌、文具、字帖画卷等都体现了主人的兴趣爱好和精神追求。
C书斋空间一般较小，大多位于宅院的僻静之处，环境优雅，明朗清净。
D书斋是私人讲学的地方，白天是课堂，晚上便是书房。
14．下列表述不符合原文意思的一项是【 】（3分）
A书斋发源于春秋，兴起于汉代，成熟于盛唐，杜甫草堂就是成熟时期文人书斋的典型。
B汉代是书斋的形成期，儒家学者和诗赋作家都有自己的书斋从事文化艺术活动。
C21世纪是信息时代，作者担心作为传统文化标志的书斋也将被“读图时代”的电脑和网络所替代。
D现代社会物质生活条件的改善，使人们精神文化生活品位的提高成为必然趋势，书斋也有了普及的基础。
（二）阅读下面文段，完成15-16题。（10分）
①曾经有这样一幅漫画：碧草如茵的原野上，远处一匹匹膘肥体健的骏马正悠闲自得地吃着草。然而就在近处，一匹瘦骨嶙峋横卧在地面上的马打破了这美好的画面。我不觉一惊：多好的草地也会有瘦马。看来，要有所作为，光有优越的条件是不够的，更重要的还须自己努力。
②当然，我承认有优越的条件确实很好，但它还必须加上自己努力才会有意义。古今中外，贫困潦倒或有先天缺陷者，凭借努力而成名成家之人，比比皆是。
③古希腊的德摩斯梯尼，小时候口吃，但他苦加练习，终于成为著名的演说家。法国作家大仲马出身微贱，但他毫不在乎，在贫苦中坚持写作，终于成为文坛巨子。我国古代一个叫陈正之的人，天生反应迟钝，但他付出了常人无法想象的努力，终成博学之士。我国数学家陈景润在极其艰难的条件下，通宵达旦忘我地研究，终摘数学桂冠。够了，够了，不必再列举了——我无非想通过这些例子说明，一个人若要有所成就，努力奋斗是必不可少的。
④也许有人会认为努力无关紧要，重要的是拥有天时地利，仔细解析一下，便会发现其中的漏洞。
⑤其一，外界条件过于优越，人不一定就会成才，相反，也许倒会沉醉于纸醉金迷之中。譬如，十六、七世纪的欧洲，贵族们奢侈成风，这难道不是不会正确利用优越条件的典型吗？
⑥其二，先天的条件优越，但后天不努力，同样会碌碌无为。宋代方仲永天资聪颖，但不知后天加以努力，最终落得个“泯然众人矣”。另外，爱迪生所说的“成功就是百分之一的天才加百分之九十九的努力”不也证实了这一点吗？
⑦如果你的条件优越，那么好好利用它吧！如果你的条件太一般，那么就用努力来弥补它吧！否则，无论处于什么样的草地，你都将是匹瘦马。
15、本文的中心论点是（3分）
A要有所作为，光有优越的条件是不够的，更重要的还须自己努力。
B贫困潦倒或有先天缺陷者，凭借自己努力而成名成家之人，比比皆是。
C努力无关紧要，重要的是拥有天时地利。
D成功就是百分之一的天才加百分之九十九的努力。
16、结合全文，回答以下问题。
（1）第3段中的事例论证了什么？作者为什么要列举四个事例进行论证？（5分）
（2）第7段中的“草地”比喻 ，“瘦马”比喻 。（2分）
（三）阅读下面的文章，完成题目。（24分）
胜利者的胜利
——一个退休的十四等文官的故事
契诃夫
在忏悔节那天，大家都到阿历克塞•伊凡内奇•柯祖林家里去吃油饼。您不认识柯祖林；对您来说，也许他无声无息，不算什么；对我们这班没有飞黄腾达的人来说，他可就算得伟大、万能、绝顶聪明了。凡是做他的所谓“喽罗”的人，都上他那儿去了。我也跟着爸爸去了。
油饼好得很，简直没法跟您形容。还有酸奶酪啦，鲜鱼子啦，鲑鱼啦，碎奶酪啦，葡萄酒和伏特加多得像是汪洋大海。吃完油饼，大家又喝鲟鱼汤，又吃酱汁鹧鸪。饭后，他老人家柯祖林侃侃而谈，而且分明想卖弄俏皮。我不知道他讲了什么可笑的事没有，我只记得爸爸一个劲儿地戳我的腰，说：“笑啊！”
我就把嘴嘻得大大的，笑一下。有一回我甚至尖声笑起来，引得大家都注意我了。
“行，行！”爸爸小声说，“有你的！他正在瞧你，而且笑了……这挺好；真的，说不定他会给你一个助理文书的位子呢！’”
“是啊！”我们的领袖柯林祖呼哧呼哧地说，“现在我有油饼吃，有挺新鲜的鱼子吃。住宅吗？嘻嘻嘻！……瞧瞧这所房子！你们呢，现在你无声无臭，不算什么，可是，谁知道呢？也许慢慢有那么一天你就……你就交运啦！”
柯祖林顿一顿，摇摇头，接着说：
“讲到先前，先前是什么样啊！我的天！脚上没有靴子，身上只穿一条破衬裤，……要挣一个卢布，往往要做两个星期的工。而且就是这一个卢布，人家也不是好好地给你，不是的！他们把它揉成一团，往你脸一丢：拿去！人人都可以糟蹋你，欺负你……有一回，我带着呈文去进见，一瞧，门道里坐着一条小狗。我就向这条小狗走过去，想要握握它的爪子。我说：‘对不起，让我走过去。早安！’可是小狗却对着我：汪汪汪……不过顶要命的是这条薰鲑鱼……是这条鳄鱼，我为他受了多少罪啊，挨了各式各样的骂！都是为了这个小人物，为了库里岑！”
柯祖林指着一个跟我爸爸并排坐着的、伛偻的小老头。那个小老头一看见那根向他指着的手指头，就十分窘，在椅子上扭动起来。
“承这个小人物的情，我受了不少的罪！”柯祖林接着说，“要知道，我一开头就做了他的部下。他们带着我去见他；我呢，低声下气，一副寒酸相；他们把我安置在他的桌子旁边。他就开始虐待我……每一句话都像一把尖刀，每看一眼都像一颗射进胸口的子弹。现在他看起来像一条蛆，样子可怜，可是当初他是什么样子啊！他把我折磨了好久！我为抄写，跑去买纸，修笔尖，陪他的老丈母娘去看戏。处处讨他的欢心，嗯……样样都为讨他的好……‘不行啊，’我想，‘我得经常随身带着鼻烟盒，防他万一要用。’库里岑，你还记得吗？我妈现在是去世了，老太太生前有一回上他那儿去，求他准她儿子，也就是我，两天假，好到我伯母家去分遗产。他呀，数落她，瞪起眼睛，哇哇地叫：‘可是你儿子是个懒汉，他是个寄生虫……’他说，‘非送到法院去不可！’……”
柯祖林一口喝干了杯中的葡萄酒。
“从前是什么样子！现在呢？呸！现在，我……我在他上头啦……该他陪我的丈母娘上戏院去，他给我鼻烟盒，他自己抽雪茄了。嘻嘻嘻！……库里岑！”
“你有什么吩咐？”库里岑站起来，挺直身子问道。
“表演悲剧！”
“是！”库里岑挺直身子，皱紧眉头，举起手来，做出一脸的苦相，用嘎哑的、破锣样的声音唱道：“死吧，变心的女人！我要眼看着你死！”
我们笑得前仰后合。
“库里岑！把这块面包加点胡椒，吃下去！”
已经吃饱的库里岑，拿起一大块黑面包，洒上胡椒，在大家的哄笑声中嚼着。
“可是现在不同……嘻嘻嘻！……可是喂，你！你啊！我跟你说呐，没留胡子的！”
柯祖林伸出手指头戳了戳我爸爸的腰。“绕着桌子跑，学小公鸡叫！”

展开余下试题

我爸爸陪着笑脸，快活得涨红了脸，踩着碎步绕桌子跑了起来，我也跟着他跑。“咯——咯——咯——！”我们两人叫着，跑得更快了。
我一边跑，一边想：“我就要做助理文书了！”
【注】：①十四等文官，是帝俄时期最小的官。

17、作品描写库里岑在不同处境中的不同表现。根据作品的描述，分点概括库里岑的性格特点。（4分）
18、幽默与讽刺是契诃夫小说的显著特色。请以下面的句子为例，赏析这一特色。（6分）
我爸爸陪着笑脸，快活得涨红了脸，踩着碎步绕桌子跑了起来，我也跟着他跑。“咯——咯——咯——！”我们两人叫着，跑得更快了。
19、“我们这班人”为什么会对柯祖林这个“退休的十四等文官”诚惶诚恐？请分析其中的原因。（6分）
20、这是契诃夫的一篇针砭当时社会丑恶现象的小说，请从文中几处划线的句子，归纳概述你从中感受到的社会状况。（6分）
21、选出与本文作者不属于同一国家的作家（2分）
A普希金 B 托尔斯泰 C 高尔基 D 茨威格
第三部分 写作（60分）
22、按要求作文。
请以“意外”为题目，写一篇文章。
要求：①自选文体（诗歌除外）。②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
【模拟考参考答案】
1．A（B. 剪贴tiē；画帖tiè；拈轻怕重niān C. 陵园、凌晨都读líng；模棱两可léng D. 揣摩
chuǎi；喘息chuǎn；惴惴不安zhuì）
2.A（B抵改砥，霄改宵；C留改流，赫改赦；D侧改恻，桓改垣）
3.C（感情色彩不对）
4.B（A“忍俊不禁”与“笑”重复；C缺主语，删“使”或“通过”；D“谎言”与“戳破”搭配不当，改“识破”；后句的主语应为“侦查员”。）
5.C（语段内容主要是说明只奖不罚的现象、原因和后果。）
6.老师不是一切都知道。（意近即可，超字数扣1分）
7（1）EF
（2）我舞影零乱 行拂乱其所为 宁为百夫长 君子好逑 可怜后主还祠庙 辞根散作九秋蓬
（3）然后知生于忧患而死于安乐也 赢得生前身后名 道阻且长 溯游从之
8引见 “得”通“德”，恩惠，这里指感激。 固然，本来 案件 偏爱
9 A（A于：在。注意：B项的第一个“于是”表示承接上一个动作开始下一个动作（见威王），第二个“于是”表示“在这时”；C项“使听见”，“听说”；D项“朝拜”，“公共场合”）
10 (1)群臣官员百姓能当面指责我的过错的，受到上等的奖赏。（吏、面、刺各0.5分）
(2)不是梧桐树不栖息，不是竹实不吃，不是甘泉不喝。（句式0.5分，止、醴泉各0.5分）
11（1）邹忌：类比推理（1分），以家事类比国事，委婉中肯劝谏齐王。(1分)
（2）庄子：比喻手法（1分），以鸱护腐鼠的形象喻惠子贪图相位，犀利讽刺惠子(1分)
12（１）对自己无罪被贬的怨愤之情（原因1分，情绪1分）
（２）第六句既是实写又是虚写，实写大雪阻路，马难前行（景2分），虚写诗人留恋长安，不忍离去的感情。或烘托诗人被贬途中苦闷愁楚的心境，表达诗人对自己命运和国家前途的重重忧虑。（情2分）
13 D（原文中交代“往往白天是课堂，晚上就成了读书的地方”。）
14 C（是有些人的观点，作者并不这么看）
15 A
16（1）论证了“一个人若要有所成就，努力奋斗是必不可少的。”（2分）四个事例分别从古今中外四个角度进行论证，增强了说服力。（3分）
（2）外部条件，或成长的环境 没有成才的人，或平庸的人（各1分）
17做上司时（得势时），对下属颐指气使（仗势欺人或专横跋扈）；做下属时（失势时），对上司阿谀奉承（溜须拍马或奴性十足）。（处境1分，性格1分）
18示例一：运用神态、动作、语言描写（3分），刻画了父子俩为求官位在上司面前极力讨好，溜须拍马的丑态，讽刺小人物的奴性心理和趋炎附势的性格。（3分）
示例二：在大庭广众之中学小公鸡叫，而且还“快活得涨红了脸”，父子俩这些违反常理的行为与心理，使人感到可笑。（3分）作者把奴才的心态描写得淋漓尽致，深刻地讽刺了造成人性扭曲的专制社会。（3分）
19“我们这班人”都是小人物，都有改变自己低微身份的强烈欲望（都想飞黄腾达），（2分）只有逢迎当权者，才能改变命运。（2分）柯祖林虽然只是一个退了休的、等级很低下的文官，但在“我们”的眼中他是权势的化身（“伟大、万能、绝顶聪明”），是能改变“我们”命运的人，（2分）所以对他感到诚惶诚恐。
20第一处看出有权势的人生活奢侈（2分），第二处看出无权势的小人物生活艰难，还饱受欺凌（2分）；第三四五处看出小人物为求发达，对上阿谀奉承，奴颜婢膝；一旦得势，对下则颐指气使，不可一世。（2分） 这是一个统治者权力至上、小人物趋炎附势、人情冷漠的专制社会。
21 D（茨威格是奥地利作家） (14.145.141.129)

上一篇：金华十校2014—2015学年第一学期期末考试高三语文试题

下一篇：2015年云南省初中学业水平考试语文试题卷(中考)