隆回职业中专高三语文（对口）模拟试题第二套（2015、10）
本试题共6道大题，20道小题，共8页，时量150分钟，满分120分 命题人：周玉和
一、基础知识及运用（每小题3分，共18分）
1．下列各组词语中加点字的读音完全正确的一组是（ ）。
A．冗（rǒng）长 浸渍（zì） 一丘之貉（luò） 怙恶不悛(qǔn)
B. 庇（bì）护 殷（yīn）红 贻笑大方（yí） 莘（xīn）莘学子
C. 咀嚼（zǔ） 剖（pōu）析 罄竹难书（qìng）少不更（gēng）事
D. 觊觎（jì） 攻讦（jié） 光阴荏苒（rǎn） 心怀叵测（pǒ）
2.下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ）。
A．辨别 震撼 秣马厉兵 察言观色
B．题词 肄业 优哉悠哉 攻城掠地
C．坐阵 惆怅 屈意逢迎 平心而论
D．誉写 渲泄 对薄公堂 迷天大谎
3．下列句子加点的成语使用恰当的一项是（ ）
A．美术班毕业生作品展开幕了，远望去，几十幅作品，红的，绿的，白的，黄的，绘声绘色，令人流连忘返。
B．心理思想的研究源远流长，早在我国战国时代《内经》一书中，就有了心理因素在人体疾病的发生、诊断和预防中起着重要作用的系统总结。
C．很少有人知道，他最近还出版了一本文不加点，又几乎没有注释的旧体诗集子，文字比较艰深，读起来确实累人。
D．阅读诗歌，应当口传心授，一边读着，一边思考它的意义和道理。
4．下列各句中没有语病的一句是 ( )
A．实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小．关键在于勤的程度。
B．记者又到学校采访到了许多张老师的事迹。
C．在此次重庆市青少年科技创新大赛中，同学们常围在一起相互鼓劲并认真总结得失，赢得的远远不只是比赛的胜负。
D．通过中国男子足球队的表现，使我们认识到良好的心理素质的重要。
5、下列诗词句出自何人？答对的一组是（ ）
①天生我材必有用，千金散尽还复来。
②无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
③乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪，江山如画，一时多少豪杰。
④此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
A、杜甫 李白 苏轼 李清照
B、苏轼 杜甫 李清照 李白
C、李白 杜甫 苏轼 李清照
D、李白 苏轼 李清照 杜甫
6. 对下列句子修辞手法的判断有错误的一项是（ ）
①只有烟枪和烟灯，形式和印度、波斯、阿拉伯的烟具都不同，却可以算是一种国粹。
②我会突然想起那些高原上的原住民，它们的魂魄，如今栖息在何处云端？
③许多马克思列宁主义研究者也是言必称希腊，对于自己的祖宗，则对不住，忘记了。
④微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
A．夸张 借代 借喻 通感 B．反语 借喻 借代 通感
C．对比 借喻 借代 比喻 D．类比 借代 借喻 夸张
二、古代诗文阅读（18分，每小题3分）
（一）阅读下面的唐诗，完成7—8题。（6分）
相见欢 李煜
无言独上西楼，月如钩。 寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁。 别是一般滋味在心头。
7．“锁“在记号中的意思是指（ ）
A．锁头 B．金锁 C．锁住 D．开锁
8．下面对《相见欢》一词的赏析不正确的一项是（ ）
A．上阕定景，西楼、月色、梧桐、深院、清秋，画面冷寂。
B．“寂寞梧桐深院锁清秋”句，写栽着梧桐树的院落很寂静，渲染了清秋气氛。

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C．下阕转入抒怀，写出了作者隐居生活中难以排遣的感情。
D．全词将抽象的情感加以形象化，抒发了作者离乡去国之苦。

（二）、阅读下面的文言文，完成9---11题。（9分，每小题3分）
及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报
怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关
中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。
9．下列句中加点的词解释错误的一项是( )
A．履至尊而制六合 至尊：最尊贵的位置，此处指帝位。
B．焚百家之言，以愚黔首 言 ：言论，这里指著作
C．收天下之兵聚之咸阳 兵： 兵器
D．然后践华为城，因河为池 池：水池，池塘
10．下列句中加点的虚词意义和用法相同的一项是（）
A．振长策而御宇内 锲而不舍，金石可镂
B．以为桂林、象郡 作《师说》以贻之
C．临不测之渊以为固 邻国之民不加少
D．天下已定 学不可以已
11．将文中画线的句子翻译成现代汉语。
乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里


（三）、古诗文默写（3分）
12、（1）__________________，善假于物也。（荀子《劝学》）
（2）凌余阵兮躐余行，______________。(屈原《国殇》)
（3）固知一死生为妄作，_____________。(王羲之《兰亭集序》)
三、现代文阅读（24分）
阅读下面的文章，完成13—16题。
淡 之 美
李国文
淡，是一种至美的境界。
识得西湖的人，都知道只有在那早春时节，在那细雨，碧水，微风，柳枝，桨声，船影，淡雾，山岚之中的西湖，像一幅淡淡的水墨画，展现在你眼前的西湖，才是最美的西湖。
水墨画，就是深得淡之美的一种艺术。
在中国画中，浓得化不开的工笔重彩，毫无疑问这是美。但在一张玉版宣纸上，寥寥数笔便经营出一个意境，当然也是美，是种省略的艺术。墨色有时淡得接近于无，可表面的无，并不等于观众眼中的无，作者心中的无，那大片大片的白，其实是给你留下的想象空间。“空山不见人，但闻人语响。”没画出来的，要比画出来的，更耐思索。
咖啡是浓的，从色泽到给中枢神经的兴奋作用，以强烈为主调。有种土耳其款式的咖啡，煮在杯里，酽黑如漆，苦香无比，只一口，能使饮者彻夜不眠。茶则是淡的了，尤其新摘的龙井，就更淡了。一杯在手，嫩蕊舒展，上下浮沉，水色微碧，近乎透明，那种感官的怡悦，心胸的熨贴，腋下似有风生的惬意，也非笔墨所能形容。所以，咖啡和茶，是无法加以比较的。
但是，若我而言，宁可倾向于淡。强劲持久的兴奋，总会产生负面效应。
因此，持浓烈人生哲学者，自然是积极主义了；但执恬淡生活观者，也不能说是消极主义。奋斗者可敬，进取者可钦，所向披靡者可佩，热烈拥抱生活者可亲；但是，从容而不急趋，自如而不窘迫，审慎而不狷躁，恬淡而不凡庸，也未必不是又一种的积极。
一个人活在这个世界上，只要有人存在于你的周围，就构成了家庭、邻里、单位、社会中的各式各样繁复的感情关系。夫妻也好，儿女也好，亲戚、朋友也好，邻居、同事也好，看得浓一点，你的感情负担自然也就重；看得淡一点，你也许可以洒脱些、轻松些。
譬如交朋友，“君子之交淡如水”，肯定是百分之百地淡了。不过，密如胶漆的朋友，反目成仇，又何其多呢？倒不如像水一样地淡然相处，无昵无隙，彼此更怡洽些。
近莫近乎夫妇，亲莫亲于子女，其道理，也应该这样。太浓烈了，便有求全之毁，不虞之隙。
尤其落到头上，一旦要给自己画一张什么图画时，倒是宁可淡一点的好。
物质的欲望，固然是人的本能，占有和谋取，追求和获得，大概是与生俱来的。清教徒当然也无必要，但欲望膨胀到无限大，或争名于朝，争利于市，或欲壑难填，无有穷期；或不甘寂寞，生怕冷落，或欺世盗名，招摇过市。得则大欣喜，大快活；不得则大懊丧，大失落。神经像淬火一般地经受极热与极冷的考验，难免要濒临崩溃边缘，疲于奔命的劳累争斗，保不准最后落一个身心俱弛的结果，活得也实在是不轻松啊！其实，看得淡一点，可为而为之，不可为而不强为之的话，那么，得和失，成和败，就能够淡然处之，而免掉许多不必要的烦恼。
人生在世，求淡之美，不亦乐乎？（有删节）
13. 作者说“没画出来的，要比画出来的，更耐思索。”这样说的原因是?（6分）”


14．作者为了突出“淡之美”，用了“工笔画与水墨画”和“咖啡与茶”两组对比，请分别说出各自突出了“淡之美”的哪些主要特征。（6分）
⑴、工笔画与水墨画的比较。

⑵、咖啡与茶的比较。

15．作者主张“恬淡的生活观”，根据文意，从对他人和对自己这两个方面对这种观点作概括说明。（6分）



16．“但是，若我而言，宁可倾向于淡。强劲持久的兴奋，总会产生负面效应。”请简要回答此句在文章中的作用。（6分）


四、语文综合实践（4分+4分）
17、临近毕业，我们都要为同学留言赠别。假如你是老师，请你模仿例句，给你的同学写一则赠言（二选一）。（
例句：语文老师——人生可以有逗号、感叹号、省略号，但绝不能有句号。
英语老师——
数学老师——
18、下面这段话的横线上，请填入与上下文衔接恰当的一句话是（4分）
故乡与游子，这似乎是一首永远唱不完的歌。心理学家分析，人自离开母体，来到这个纷繁扰攘的世界，便有一种回归母体的冲动，每当遇到挫折，痛苦与烦恼，回归母体便成为一种本能的心理反应。因而，母亲 ____ ____ ，而故乡则是这种回归冲动的曲折反映。
19、应用文写作（12分）
学校要举办“红歌唱响”歌会，需要录音机一台，360元的活动经费。假如你是机械科101班班长胡晨，请你出示条据把东西从教务处弄到班上来。

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20、阅读下面的文字，根据要求作文。（40分）
中国自古有“学而知之”的说法，这里的“学”，通常被理解为从师学习。韩愈就说过：“人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”随着时代的发展，我们获取知识、掌握技能或懂得道理的途径日趋多元。请结合你的心得和体验，在“________ 而知之”中的横线处填入一字，构成题目，写一篇文章。
隆回职业中专高三语文（对口）模拟试题第二套答案
1、答案：D解析： A、一丘之貉（hé）怙恶不悛应为quān；B、殷（yīn）红应为yān莘学子应为shēn；C、咀嚼（jǔ）。
2、A．解析：B项“优哉悠哉”的“悠”——“游” 攻城掠地——攻城略地。C项坐镇，“屈意逢迎”的“屈”应该为“曲”。D项誊写，宣泄，“对薄公堂”的“薄”应该为“簿”，弥天大谎3、B 4、A 5、C 6、A 7、C 8、C
9、（“池”应该指护城河。）10、C 是结构助词，的。A项，连词，表并列/连词，表假设；B项，介词，把/连词，来；D项，副词，已经/动词，停止。 11、略 12、略
13、 因为表面的无,并不等于观众眼中的无,大片的留白,给人留下想象的空间,观众可以根撂自己的体会进行再发挥、再创造。
14．⑴突出“淡”给人以想象的空间。 ⑵突出“淡”更有益于感观和心灵的怡悦。
15．对他人要宽容，看淡一点，不“求全”，以避免“反目成仇”；
对自己要淡化成败、得失，不要追名逐利，以避免“不必要的烦恼”。
16．（1）此段文字由上文的谈自然、艺术及生活小事转向下文的谈哲理、谈人生，在结构上起着承上启下的过渡作用。（2）此段还鲜明地表达了作者“恬淡的生活观”。
17、 英语老师——人生可以有一般现在时、现在进行时，但绝不能有一般过去时和将来时。
数学老师——人生有曲线、抛物线，但绝对没有直线。
18、因而，母亲永远意味着亲切与温暖
19、注意：要写一份借条和一份领条，注意格式。
20、参考题目：从思维过程切入，可以谈“思而知之”“疑而知之”；从生活体验出发，可以谈“乐而知之”“挫而知之”；从求知方式入手，可以谈“读而知之”“网而知之”；从知行关系着眼，可以谈“行而知之”“用而知之”等等。 (218.76.218.9)

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