七年级（上）第15周语文周练试题
考号 班级 姓名 得分
一、积累与运用（20分）
1．下面加横线的字读音正确的一项是（ ）(2分)
A、陶冶(zhì) 伶仃（dīng） 瑟(shè)缩 苦心孤诣(yì)
B、辍(chuò)学 蹒(pán)跚 浩瀚 (hàn) 猝(cù)不及防
C、绚(xùn)丽 冗(rǒng)长 哽咽(yàn) 乳臭(xiù)未干
D、嘈(záo)杂 诽(fěi)谤 水浒 ( xǔ) 如醉如痴(chī)
2、下列句中加横线的词语解释没有结合句意的一项是( 　)(2分)
A.母亲是个好劳动。(喜好劳动)
B.这两个被嘲笑的人，盛气凌人而来，又被我那微不足道的小玩笑激怒而去。(傲慢的气势逼人)
C.我对他的拉奏望洋兴叹，始终学他不来。(比喻做事力量不够，感到无可奈何。)
D.让许多人费解的是，在这四壁空空的家里，我居然也能顺利的长大。(不好懂，不容易理解。)
3下面这段文字的画线处均有毛病，请按要求答题。（6分）
①请你为迎接马上即将到来的八十年校庆给我们“创新文学社”写篇稿件，体裁不限，诗歌、小说、散文、小品都可以。请你在班上多发动同学投稿。②我们班已有十多个同学连我在内交了稿子。你可以直接把写好的稿件交给我，③我给你们点拨点拨。
A、文段中语言不得体的一句　　 　（填序号），应改为　　　　　　 。
B、文段中语序不当的一句是　　　 （填序号），应改为　　　　　　 。
C、文段中用词重复啰嗦的一句是　　 句（填序号），应删掉　　　　 。
4、下列说法不正确的一项是（ ）（2分）
A、《两弹元勋邓稼先》是一篇人物通讯，表现了邓稼先为了祖国的国防事业愿做无名英雄的高贵品质。
B、《我的老师》的作者是美国作家、教育家海伦•凯勒；
C、北朝民歌《木兰诗》和《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”；
D、《世说新语》是南宋文学家刘义庆写的古代笔记小说集。
5、下列有关四大名著的知识搭配有误的一项是（ ）（2分）
A、《水浒传》　林教头风雪山神庙　施耐庵　元末明初
B、《红楼梦》　大观园试才题对额 曹雪芹　清代
C、《西游记》　孙悟空三借芭蕉扇　蒲松龄　明末清初
D、《三国演义》宴桃园豪杰三结义　罗贯中　元末明初
6、按要求默写填空。（每空1分，共4分）
①扬子江头杨柳春， 。 郑谷《淮山与友人别》
②我寄愁心与明月， 。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
③ ，洪波涌起。曹操《观沧海》
④ ，决眦入归鸟。杜甫《望岳》
7、发挥想象，仿写一个句子：（2分）
童年是一个迷，混沌初开，稚嫩好奇；少年是一幅画，色彩绚丽，烂漫天真；
青年是 ， 。
二、阅读理解（30分）
（一）阅读《回忆我的母亲》（节选），回答8-12题：（10分）
①得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。••••••
②母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。

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③愿母亲在地下安息！
8第①段中点明全文叙事线索的句子： （2分）
9、第③段在表达方式上的特点是（2分）（ ）
Ａ. 具体生动的记叙 Ｂ. 富有感情的描写
Ｃ. 激情澎湃的抒情 Ｄ. 充满感情色彩的议论
　10、文章的两个“尽忠”的内容是作者感情的升华，由爱母亲升华到爱 ，爱 ， 决心献身革命事业。（2分）
11、文中谈到“无法补救的”和“能做到的”各指什么？（2分）
答：
12、划线句子“正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”中“创造了”和“创造着”不能对调，原因是为什么？（2分）
答：
(二)阅读下文，回答13～16题。(10分)
最后一堂课　　潘 炫
①直到今天，回想起那一段经历，我仍心有余悸。
②那时候，她教古汉语，那是我们中文系一门很枯燥的科目。几堂课下来，我就在感觉索然无味之后，开始赶写自己的稿子。
③一次，她突然叫我起来，提了几个很费解的问题，在我的一阵沉默后，她铁青着脸说：“潘同学，请你到讲台边上站着听课。”几个同学露出幸灾乐祸的“笑脸”，甚至还发出了笑声，那尖锐的笑声像锥子似的扎在我的心上。我感到莫大的耻辱。
④我抬起脸，硬邦邦地说：“请问老师，有没有更好的解决办法？”
⑤“有！”她的脸更红了，一字一句地说，“那就是，你走出教室，这学期我的课你不用上了。”
⑥那几张“笑脸”不见了，他们一定开始为我担忧。在他们的注视下，我不假思索地推门而去。
⑦转眼几个月过去了，这期间，我常在自责与不安中度过，心里再也没有那份骄傲与不羁了。
⑧只剩下最后一堂课了。那天，我早早地进了教室，心里是一片波动不止的湖。
⑨她走上讲台，我偷偷地看了他一眼，她显得有些苍白，我为自己当初的冲动而后悔不迭，她环视教室，就在那一刻——我们的目光匆匆相对的那一刻，我看见她暗淡的眼神有了一丝光亮，而且脸上悄悄地绽开了一朵微笑，只有我能看见。
⑩那一堂课，她讲得很生动，我也听得很专注。
⑪就在离下课只有十分钟时，她说：“同学们，剩下的十分钟可不可以给我？”同学们都不解地看着她。
⑫ “几个月前我让潘炫同学走出教室的那一刻，我就后悔了，”她开门见山的表白让我无所适从，“几个月来，我无时无刻不在一份歉意中度过，看着他空空的座位，我常常自责。请同学们原谅，因为我的错，更因为我不敢承担自己错误的后果，一再地推卸责任。感谢潘炫同学这节课能来，给我这个道歉的机会……”而我呢？我又何尝不是在自傲与任性中一再地推卸我的责任。我流着泪走上讲台，朝她深深地鞠了一躬。
⑬几个月前我走出教室之后，这是第一次听她“讲课”，也是最后一堂课，庆幸的是，我没有错过。　　　　　　　　　　　　　　　
《读者》杂志2010年第16期
13、文中第③段中画线句子运用什么修辞手法？有怎样的表达作用？(3分)
答：

14“我”庆幸没有错过最后一堂古汉语课的原因是什么？(3分)
答：

15、文中的古汉语教师是一个怎样的老师？(2分)
答：
16、从文中找出能证明古汉语教师“几个月来，无时无刻不在一份歉意中度过，常常自责”的语句。(2分)
答：

（三）阅读《伤仲永》，回答14～18题：（12分）
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”
17、下列句中加点的词意思完全相同的一项是 ( ) （2分）
A．不能称前时之闻； 世以此定华、王之优劣。
B．愿为市鞍马； 北市买长鞭。
C．人不知而不愠； 择其善者而从之。
D．日中不至,则是无信；自是指物作诗立就。
18、下列句子中没有通假字的一项是（ ）（2分）
A．客问元方:“尊君在不?”
B．日扳仲永环谒于邑人，不使学。
C．本所以疑，正为此耳。
D．当窗理云鬓，对镜帖花黄。
19、翻译下列句子。（4分）
①邑人奇之，稍稍宾客其父。

②令作诗，不能称前时之闻。

20、填空。（2分）
本文借事说理。叙事部分按照 顺序，依次写了方仲永才能发展变化的三个阶段；方仲永“泯然众人”的原因是“ ”。
21、请结合方仲永这一事例，联系实际，谈谈你对天资和后天学习的关系的认识。（2分）
答：


第15周周练答案
一、积累与运用
10、青年是一首诗，激情澎湃，乐观自信（浪漫潇洒）。
二、阅读理解
11、她勤劳一生。 12、C． 13、民族、人民。
14、指在母亲去世前未能见母亲一面；指“尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。”
15、“创造了”是已经创造，“创造着”是正在创造。两者位置不能调换，否则就不符逻辑。
16、运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了“我”当时内心深深的痛苦和无助的孤独。
17、一是学习到了古汉语专业知识，二是当面向老师自己承认错误，表达深深的歉意；更重要的是从老师身上学到了宽容、博爱、知错就改、勇于担当的做人美德。
18、是一位热爱学生、尽职尽责、知错就改、勇于担当的老师。
19、她环视教室，就在那一刻——我们的目光匆匆相对的那一刻，我看见她暗淡的眼神有了一丝光亮，而且脸上悄悄地绽开了一朵微笑。
20、A． 21、C．
22、①同县的人对此感到十分惊奇，渐渐请他（仲永）父亲到家中做客；②让他作诗，写出来的诗不能与从前的名声相当。
23、时间；日扳仲永环谒于邑人，不使学（或“不使学”）。
24、天资是人成材的基本条件；天资好，再加上后天努力，就一定能成材；天资好，但后天不努力，再好的天资也会泯灭(方仲永便如此)。天资不算好，后天又不努力，就根本不能成材；天资不算好，但后天勤奋学习，最终也能成材。
25、B
26、怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
27、波涛滚滚的大江之上，沉船之侧，有成千上万的船只扬帆竞发；大自然中，枯死的树木前头千万棵树木竞相争春，呈现出一派生机勃勃，欣欣向荣的景象。 (122.228.235.241)

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