2015—2016学年度七年级上学期期末考试
语文试题
北京市和平街第一中学朝来校区王健龙 邮编100012
温馨提示：本试卷满分：100分 ,考试时间：120分钟.要求认真答题 ,书写规范
一、基础•运用。(21分)
1.欣赏下面书法作品，将其内容用规范的正楷字抄写在答题卡的田字格内。（2分）

2.阅读下面文字,完成下面各题。(4分)
夜幕让古镇变了一个模样。“看，恐龙！”一个小孩拉着旁边的大人指着远方的山脊。山上司马台长城的轮廓被景观灯 ① 出来，好似恐龙脊背的模样。街道、楼阁也被照亮，依水而建的古建、民宅更显 ② 。镇内密布的河道上，一座座拱桥与水中的倒影贴合成圆。一条手摇船从圆中划过。吱吱呀呀的摇橹 ③ 在鸳鸯湖天然水脉拓宽的河中，微风吹动桥边的风铃，发出叮叮的声响。马灯挂在船头，照在 ④ 的河道上。时间经过灯火阑珊下的水镇，似乎也放慢了脚步，忍不住想再多看它一眼。
(1)对文中加点字的注音和对画线字笔顺的判断,全部正确的一项是 （2分）
A. 模样.mú 山脊 jǐ “长”字的笔顺是： 一 レ 丿 ╰
B. 模样mò 山脊 jí “长”字的笔顺是：丿 一 レ ╰
C. 模样mú 山脊 jǐ “长”字的笔顺是：丿 一 レ ╰
D. 模样 mò 山脊 jí “长”字的笔顺是：一 レ 丿 ╰
(2)下列词语依次填入文中①—④处最恰当的一项是 （2分）
A. 描绘 杂乱无章 行驶 静谧
B． 勾勒 错落有致 徜徉 喧哗
C． 勾勒 错落有致 徜徉 静谧
D． 描绘 杂乱无章 行驶 喧哗
3. 根据下面文字的内容和表达需要，在横线处补全标题，最恰当的一项是 （2分）(2)
___________________ 乡愁打动观众心
纪录片《舌尖上的中国2》（《舌尖2》）开播后，在网络和电视上创造了收视奇迹，并跃居微博话题榜首位。许多观众说，喜欢《舌尖2》就是因为它不仅拍摄了美食，更讲述了做美食的人和事。其中浓浓的乡情更让不少背井离乡打拼的人留下了眼泪。也有网友说，看到人们为准备食材付出的艰辛，让我们在体味美食的同时，学会感恩。
A．温情催人双泪垂 B．体味美食学感恩
C．佳片掀起收视潮 D．新作追求国际化
4.生活处处有语文。右图是一幅我国民间画，图中选取了五只蝙蝠和一个“寿”字表达了吉祥的寓意。请从下面四个选项中为这幅图选择一个恰当的标题。（2分）
A．金玉满堂 B.五福和合
C. 龙凤呈祥 D.大展鹏图
5.下列对联中涉及的我国传统节日依次是（2分）
(1)街头灯影逐花影，村中梅香伴酒香。
(2)年高喜赏登高节，秋老还添不老香。
(3)桂花开时香云成海，月轮高处广寒有宫。
(4)春回大地，九千里寒食雨；日暖神州，二十四番花信风。
A．春节 重阳节 元宵节 清明节
B.元宵节 中秋节 重阳节 春节
C.元宵节 重阳节 中秋节 清明节
D.春节 中秋节 重阳节 元宵节
6.根据情境，选出语言表达最得体的一项是（2分）
端午节那天，全家去酒店聚餐结束后，只喝了一点儿酒的爸爸坚持要自己开车，女儿劝阻父亲不要酒后开车。她说：“___________”
A．爸爸，酒后驾车是违法的，你必须做一个守法公民！
B．爸爸，既然喝酒了，为了大家的安全，你就不要开车了。
C．爸爸，酒后驾车会造成车毁人亡的悲剧，你不要命了吗？
D．爸爸，这个时候警察还在岗，万一被抓呢？别开了！

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7.默写（7分）
（1）____________________，思而不学则殆。（《<论语>十二章》）
（2）西山村群山环绕，绿树成阴，风景优美。村委会决定参加“全国最美乡村” 评选，他们准备从孟浩然的《过故人庄》一诗中挑选诗句作为广告词，情你为他们推荐最恰当的句子“______________，_______________”。
（3）花草是画家的爱物，也常见于文人的笔端。请你写出上下句都含有“花”或“草”的古诗句： ， 。
(4)从《观沧海》《天净沙 秋思》《钱塘湖春行》《次北固山下》中挑选符合下面画中意境的诗句。

① ②
二．名著阅读。(8分)
8.下图是某同学根据名著《水浒》画的一幅“武松打虎”，有几处画错了，请你指出图中的几处错误。（4分）
“
9.读下面故事片段，回答后面的问题。（4分）
内中又有一个小和尚，名唤广谋，就是那广智的师弟，上前来道：“此计不妙。若要杀他，须要看看动静。那个白脸的似易，那个毛脸的似难；万一杀他不得，却不反招己祸?我有一个不动刀枪之法，不知你尊意如何？”老僧道：“我儿，你有何法？”广谋道：“依小孙之见，如今唤聚东山大小房头，每人要干柴一束，舍了那三间禅堂，放起火来，教他欲走无门，连马一火焚之。就是山前山后人家看见，只说是他自不小心，走了火，将我禅堂都烧了。那两个和尚，却不都烧死?又好掩人耳目。袈裟岂不是我们传家之宝？”
却说三藏师徒，安歇已定。那行者却是个灵猴，虽然睡下，只是存神炼气，朦胧着醒眼。忽听得外面不住的人走，揸揸的柴响风生。他心疑惑道：“此时夜静，如何有人行得脚步之声?莫敢是贼盗，谋害我们的?……”他就一骨鲁跳起。欲要开门出看，又恐惊醒师父。你看他弄个精神，摇身一变，变做一个蜜峰儿。
（1）本文段节选自《西游记》，作者是________代作家 （2分）
（2）唐僧取经途中经历了九九八十一难，选段中，唐僧遭遇图谋________（宝物）的僧人设计谋害，请你另外写出一个唐僧遭难的例子。（2分）
三、文言文阅读。
阅读下面两个文段，完成10—13题。（12分）
(一)
子曰:“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” （《述而》）
子曰：三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。（《述而》）
(二)
管宁①、华歆②共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕③过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐曰：“子非吾友也。”
——《世说新语•德行》
【注】①管宁、华歆（xīn）：他们都是三国时期的名士。 ②轩冕（miǎn）：古时大夫以上官员的车乘和冕服（古代的一种礼服名称）。

10．解释句中加点的字（4分）
（1）饭疏食饮水 （2）管宁﹑华歆共园中锄菜
（3）歆废书出看 （4）子非吾友也
11．翻译句子（4分）
（1）见地有片金，管挥锄与瓦石不异。

（2）三人行，必有我师焉。

12．(一)、(二)两个文段都谈到了学习与对财富的态度相关的内容
文段（一）讲学习态度，强调不但要虚心学习别人的长处，也要___________ （1分）
文段（二）中管宁见地有片金时 的举动，印证了文段（一）中“不义而富且贵，于我如浮云”的精神境界。（1分）
13．管宁用割席断交的方式对待华歆合适吗？简要谈谈你的看法。（2分）
四．现代文阅读（19分）
（一）阅读下面材料，回答13—16题(14、15题两题中只需选做一题）（8分）
关于“中小学书法教育”的主题阅读
【话题背景】
　　教育部《中小学书法教育指导纲要》指出：义务教育阶段书法教育以语文课程为主，也可在其他学科课程、地方课程和校本课程中进行。其中，小学3-6年级每周安排1课时用于毛笔字学习。普通高中可开设书法选修课。
【调查数据】
　　一项网络调查显示：
　　71．4%的受访者表示一个人的字代表着一个人的形象气质；
　　72．5%的受访者曾经有拿字帖练字的经历；
　　42．5%的受访者认为自己的字拿不出手；
　　74．7%的受访者认为，即便在互联网时代，写一手好字仍很重要。
　　 (摘自《中国青年报》）
【精选案例】
　　书法是戴敏的第一项特长。她回忆，小学放暑假，天天呆在家里练字，开始也觉得苦，“但练着练着就练出感觉了，十分享受这过程”。戴敏练书法源于父亲一次不经意的鼓励，后来就渐渐爱上了书法，而老师也通常会在写得好的字上画圈，“每次看到自己字上的圈多了就会感到很开心”。
对于王依帆来说，少年时代的练字更多的是痛苦的任务，“老师布置的练字作业每次都拖到暑假的最后一个星期”。他认为，互联网时代，真正用笔写字的时候越来越少，“也就剩下在商场刷卡签名时会写写字了，我身边许多人都这么认为”。
　　 （摘自中国教育新闻网）
【各方声音】
　　网友冰水椰子：我是教语文的，又兼着书法课，常常觉得力不从心。好在一个学期上的书法课不多，期中和期末考试前就偷偷地改上语文课了。
　　网友吞可吞：很喜欢书法教室和教室走廊陈列的名家作品。很羡慕写得一手好字的同学。但总是只有心动，没有行动。上了初中，作业多了，就更没有时间练字了。
　　沈尹默（书法家）：世人公认中国书法是最高艺术，就是因为它能显出惊人奇迹，无色而具画图的灿烂，无声而有音乐的和谐，引人欣赏……
　　郭振有（中国教育学会常务副会长)．书写，表达一种感情，与电脑写不是一种状态。如果一切都机械化了，就没有审美，变得贫乏而没有了想象力。
沙如（中国教育学会书法专业委员会副秘书长）：初中虽然学习压力加大了，但是练习书法能让我们静下心来，每天有半小时的时间练书法，之后学习效率会更高。
　李欣（老师）说，我们学校有很多书法爱好者，在征集作品和报名参观的时候，大家都很积极，他们是传承中国书法、传承中华文化的希望和未来。
　　 （摘自互联网）

展开余下试题

　
14．从下列选项中选出与文意不相符的一项 (3分)
A．教育部要求，普通高中必须要开设书法选修课。
B．从调查数据可以看出，书法教育进中小学课堂有较好的社会基础。
C．有人认为，现在写字的机会越来越少了，也就没有必要学写毛笔字了。
D．中国书法是世人公认的最高艺术，它具有审美价值，能丰富人的想象力。
15．根据以上材料，分条概述中小学生学习书法的意义。(3分)（选做题）
①提升一个人的形象气质；② ；
③ _______；④ 。
16．根据以上材料，分析中小学书法教育存在的不利因素。（3分）（选做题）
① ；② ；③ ；
17．请你结合以上材料，就激发学生书法学习的兴趣，给学校提两点建议。（2分）
（二）阅读《我的老师》，完成17—20题。（11分）

我的老师
苏叔阳
①春天又到了。
②柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。迎春花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。蓝天上，—架架风筝在同白云戏耍，引得无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。
③这时候，我就会情不自禁地想起我的刘老师，想起他放入天空的风筝。
④刘老师教我们历史课。他有一条强壮的右腿，而左腿从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木棍支撑。有一次，他讲课讲到女娲造人的时候，笑着对我们说：“女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也变成人。由于女娲甩的力量太大了，有的人甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增添了对刘老师的尊敬。
⑤他只靠着健壮的右腿和一根木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。写板书的时候，他用木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次。而他每次的一转，都引起学生们一次激动的心跳。
⑥他的课讲得极好。讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，使我们激动得落泪。讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来，我考入大学历史系，和刘老师的影响有极大的关系。
⑦他喜欢在课堂上让学生们述说自己学习的心得。倘若有同学说得流畅、深刻，他便静静地伫立在教室一角，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，大声地说：“好!满分!”倘若有同学说得不好，他便瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头，好像那每一次点头都能给学生一些鼓励。这情景，今天想起来，依旧那么清晰，那么亲切。
⑧然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。
⑨当一天的功课做完，暮色还没有笼罩校园上空的时候，常常有成群的学生到操场上来看他放风笋。他的腿自然不便于奔跑，然而，他绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是让学生远远地擎着风筝，他喊声：“起!”便不断扯动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直窜入云霄。他笑着，叫着，拄着拐杖，仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，脸上飘起得意十足的稚气，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。年过五十的有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎样呢?
⑩离开他已经近三十年了，但他仍在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放飞一架又一架理想的风筝。那些给了我数不清的幻梦的风筝永远陪伴着我的心，在祖国的蓝天上翱翔。
18.阅读④-⑦段,填写下表.(4分)
刘老师笑谈残腿。 ⑶ ⑷
⑴ 学生敬佩之情油然而生。
刘老师在课堂上的具体表现 学生在课堂上的感受或反应 刘老师的品质特点
⑵ 学生沉浸其中，时而激动，时而悲痛。
刘老师赞赏、鼓励学生。 学生受到鼓舞，感到亲切。
19．根据第②段的内容,围绕景物描写，提出一个你感兴趣的或者有疑难的问题。（2分）
20．为什么刘老师放风筝的情景会留给“我”如此深刻的印象?（2分）
21．将第⑩段与下面一段文字作比较。你认为哪一段作为文章的结尾更好?为什么?(70字左右)(3分)
离开他已经近三十年了，倘使他还健在，一定退休了。也许，他这时候仍在放风筝……我曾见过一位失去了一条腿的长者，年复一年地被断腿钉在床上，失去了活动的自由。我希望刘老师不至于如此，依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走、跳跃、旋转，永远表现他生命的顽强和对生活的爱与追求。然而，倘使不幸他已经永远地离开了人世……不，他不会的。他将永远在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放飞一架又一架理想的风筝。那些给了我数不清的幻梦的风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。
五.写作（ 40分 ）
22.从下面两道题目中任选一题作文.
(1)进入初中，你们已经愉快地度过了一学期的美好时光。新校园的秋色满园、新老师的润物无声、新同学的深情互助、入学教育的别有一番滋味……，均深深地镌刻在了你们的心灵深处。当你们采撷这些记忆的明珠时，一定会对初中生活产生别样的理解，也会对自己两个月以来的学习、生活、成长有了独特的感受。
请以“心中的______”为题，写一篇记叙文。
要求：
①把题目补充完整，可填写“秘密”、“记忆”、“甜蜜”、“快乐”、“风景”、“阳光”“彩虹”“幸福”……
②说真话，抒真情。
③不少于600字。
(2)请以“为自己竖起大拇指”为题目写一篇不少于600字的文章。
初一语文期末考试试题答案
1.厚德载物2.（1）C（2）C3.C4.B5.C6.B
7.(1)学而不思则罔(2)绿树村边合，青山郭外斜(3)乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄（其它合乎要求即可）(4)山岛竦峙 枯藤老树昏鸦
8.(1)原文中没有“打死这厮，就去痛饮几碗”的话。
（2）骑在老虎身上时没有用哨棒
（3）不是右手揪老虎顶花皮，而是用左手揪右手打
（4）原文中只有一只老虎，不是三只老虎
(5)天色已晚,加之距离已远,酒店不应出现
（6）武松的面部表情太悠闲（答出4点即可）
9.(1).明朝 吴承恩 （2）袈裟 例子略（每空一分）
10.(1) 吃 (2) 一起(共同) (3) 放下 (4)不是（每空一分）
11(1) （管宁和华歆）发现地上有一块金子，管宁把金子看做与瓦石没有区别。
(2)几个人一起行走,那里面一定有我的老师。（关键词要翻译）
12.对他们的缺点引以为戒 挥锄与瓦石不异（意思对即可）
13. 示例：合适。因为管宁认为华歆贪恋富贵可鄙，所以割席断交，正是“道不同，不相为谋”。 不合适。因为华歆捡起黄金又扔了，看轩冕过门，只是好奇，即使羡慕，也是人各有志，无可厚非。管宁的表现过激了。（2分 言之成理即可）
2分
14.（3分）A
15.（3分）①使人静心，缓解压力，提高学习效率；②发展特长，培养自信；③传承书法艺术，传承中华文化。(意思切近即可，每个要点一分)
16.（3分）①书法实用性不强，许多人对学习书法缺乏积极性；②学校缺乏专业的书法教师；③中小学学习压力大，书法学习时间无法保证。(意思切近即可，每个要点一分)
17.（3分）①要求老师在书法教学中多鼓励学生；②营造有利于书法教育的环境氛围；（答“将名家书法、学生优秀作品上墙，增强文化氛围”等亦可）③开展丰富多彩的活动。（如具体答出开展诸如“参观”“评比”“展览”等活动亦可）
18.（1）刘老师旋转着写板书。（2）刘老师动情地讲课。（3）学生心头泛起一股酸涩的感情，同时更增添了对刘老师的尊敬。（4）乐观向上、身残志坚、热爱教育事业、热爱祖国、热爱学生（任答两点即可）（每空一分）
19.示例:第②段在全文中有何作用? 第②段中景物描写有何作用? 第②段运用了哪几种修辞手法?有何作用?(结合某一句子或词语提问也行)
20．（2分）（1）年过五十的有残疾的老师，在放风筝时表现出生命的力量（他童心未泯，充满朝气） （2）刘老师对生活有着纯朴、强烈的爱与追求，深深地感染了“我”。（每个要点一分）
21．（3分）
3分：观点明确；理由充分，能有比较；语言流畅。
2分：观点明确；理由充分；语言流畅。
1分：观点明确；有理由；50字以上。
0分:只有观点,没有理由.
22.作文 参照中考评分标准，以30分为基准分。 (58.116.72.74)

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