厦门市翔安第一中学
2015～2016学年高一（下）04月期中考试卷
语文科
（考试时间： 150分钟 满分：150分 ）
注意：答案应写在答题卷上
一、积累与运用（23分）
1．下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（3分） ( )
A．敕造（chì） 惫懒（bèi） 讪讪（shà） 扪参历井（shēn）
B．錾银（zàn） 两靥（yàn） 桌帏（wéi） 拗他不过（niù）
C．蹙缩（cù） 歆享（xīn） 榫头（sǔn） 鸡豚狗彘（zhì）
D．庠序（xiáng） 洿池（kuà） 贾人（gǔ） 间或一轮（jiàn）
2．下列词语中有错别字的一项是（3分）( )
A．俨然 迷惘 炮烙 飞湍瀑流争喧豗
B．放诞 骐骥 巉岩 巫山巫峡气萧森
C．驯熟 伶俐 踌躇 间关莺语花底滑
D．潦倒 杜撰 寒喧 空闻虎旅传霄柝
3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（3分）( )
宇宙毁灭了他，人却仍然要比致他于死命的东西高贵得多， 他知道自己要死亡， 宇宙对他所具有的优势， 宇宙对此却是一无所知。 ，我们全部的尊严就在于思想。
A. 纵使 因为 以及 而 因而 B. 虽然 因为 以至 且 因而
C. 纵使 因而 以至 且 因为 D. 虽然 因而 以及 而 因为
4．下列句子中成语使用正确的一项是（3分）（ ）
A. 他是这种新文学体裁的始作俑者，应当在当代文学中占有一定的地位。
B. 那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。
C. 沈某说，唐氏三兄弟已经回上海了，如果他们抱成一团，那可真是三人成虎啊。
D. 他们炮制这些耸人听闻的谣言，显然是别有用心的。
5．下列有关文学常识的表述，有误的一项是（3分）（ ）
A．《红楼梦》是我国古典小说中最伟大的现实主义作品，全书共一百二十回，前八十回为曹雪芹所著，后四十回为高鹗所续。
B．《师说》的作者韩愈世称“韩昌黎”，是唐代“古文运动”的倡导者，“文起八代之衰”被列为“唐宋八大家之首”。
C．白居易，字乐天，号香山居士，唐代诗人，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。《琵琶行》（并序）是他的长篇叙事诗之一。
D．鲁迅，原名周树人，有小说集《呐喊》《彷徨》，《孔乙己》《故乡》《祝福》是《呐喊》中的三篇。
6．补写出下列句子中的空缺部分。（8分）
（1）杜甫《登高》中的名句“ ， ”，既描写长江开阔雄浑之景，又寄寓着时光流逝、怀才不遇的感慨。
（2）荀子《劝学》篇中“ ， ”以金石为喻，论述了为学应坚持不懈的道理。
（3）西当太白有鸟道， 。
（4） ，唯见江心秋月白。
（5） ，王道之始也。
（6）今之众人， ，而耻学于师。
二、课内古诗文阅读（27分）
7. 对下列句中加点词语的活用现象，归类正确的一项是（3分）（ ）
①赢粮而景从 ②假舟楫者，非能水也
③于其身也，则耻师焉 ④以愚黔首
⑤云集响应 ⑥吾师道也
A. ①⑤/②/③/④/⑥ B. ①⑤/②⑥/③/④
C. ①/⑤/②⑥/③/④ D. ①⑤/②/③④/⑥

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8. 下列各句与例句句式特点相同的一项是（3分）（ ）
例句：句读之不知，惑之不解
A. 直不百步耳，是亦走也 B. 转徙于江湖之间
C. 然而不王者，未之有也 D. 为天下笑者，何也
9. 将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）王无罪岁，斯天下之民至焉。（2分）
译：
（2）君子生非异也，善假于物也。（2分）
译：
10．阅读下面文段，完成后面的题目。（6分）
(1)选出对加点词依次解释正确的一项（3分）（ ）
元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声……因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。
A．升官　 长诗　 字　 乐曲，歌唱的遍数
B．贬官　 七言诗　 字　 古诗的一种
C．升官　 长诗　 句　 古诗的一种
C．贬官　 词　 句　 乐曲，歌唱的遍数
(2)“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”两句属环境描写，对其作用分析最佳的一项是
（3分）（ ）
A．以景色的静衬托音乐演奏的激昂。
B．以听众的静反衬音乐演奏的成功。
C．以景色的静寂寥廓，衬托听众完全沉浸在音乐声中。
D．渲染静寂的气氛，衬托听众感情的凄凉。
11．阅读下面文段，完成后面的题目。（6分）
及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。
（1）下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一项是（3分）（ ）
A．①奋六世之余烈 ②则无望民之多于邻国也
B．①履至尊而制六合 ②惑而不从师
C．①以愚黔首 ②作《师说》以贻之
D．①然后践华为城，因河为池 ②因宾客至相如门谢罪
（2）下列对文段内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．秦始皇统一天下后，施行一系列政策以巩固政权，譬如焚书、毁城、销毁兵器等。
B．秦始皇自认为，凭借严苛的统治手段和稳固的军事防御，他的子孙就可世代称帝。
C．文段采用夸张、对比、铺陈等手法，通过正反对比，表现了秦始皇的实力和野心。
D．文段极言秦始皇夺天下之猛和守天下之严，以秦前期气势之盛反衬后期败亡之速。
12．阅读下面一首唐诗，完成后面的题目。（5分）
锦 瑟
锦瑟无端五十弦， 一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶， 望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪， 蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆， 只是当时已惘然。
(1).本诗的第二联用了用典的手法，第二联提到了____ _____和_____ ___的典故。（2分）
（2）《锦瑟》中可以理解为写悲欢离合的哪几句？这些句子由哪一句诗中的哪一词概括？（3分）


三、课外古诗文阅读（18分）
（一）阅读下面文段，完成13—16题。（12分）
(建武二十四年)秋，七月，武陵蛮寇临沅；遣李嵩、中山太守马成讨之，不克。马
援请行，帝悯其老，未许，援日：“臣尚能被甲上马。”帝令试之。援据鞍顾眄，以示可
用，帝笑日：“矍铄哉是翁!”遂遣援率中郎将马武、耿舒等将四万余人征五溪。援谓友人
杜惜日：“吾受厚恩，年迫日索，常恐不得死国事；今获所愿，甘心瞑目，但畏长者家儿
或在左右，或与从事，殊难得调，介介独恶是耳!”
马援军至临乡，击破蛮兵，斩获二千余人。
初，援尝有疾，虎贲中郎将梁松来候之，独拜床下，援不答。松去后，诸子问日：
“梁伯孙，帝婿，贵重朝廷，公卿以下莫不惮之，大人奈何独不为礼?”援日：“我乃松父
友也，虽责，何得失其序乎!”松由是恨援。
及援讨武陵蛮，军次下隽，有两道可入，从壶头则路近而水嶝，从充则涂夷而运远。
耿舒欲从充道，援以为弃日费粮，不如进壶头，槛其喉咽．充贼自破；以事上之，帝从援
策。进营壶头，贼乘高守隘，水疾，船不得上；会暑甚，士卒多疫死，援亦中病。贼每升
险鼓噪，援辄曳足以观之，左右哀其壮意，莫不为之流涕。耿舒与兄好畸侯奔书日：“前
舒上书当先击充，粮虽难运而兵马得用，军人数万，争欲先奋。今壶头竞不得进，大众怫
郁行死，诚可痛惜!前到临乡，贼无故自致，若夜击之，即可殄灭，伏波l注1类西域贾胡，
到一处辄止，以是失利。今果疾疫，皆如舒言。”奔得书奏之，‘帝乃使梁松乘驿责问援，
因代监军。
会援卒，松因是构陷援。帝大怒，追收援新息侯印绶。
(选自《资治通鉴》，略有删改) 【注】伏波：马援因功累官伏波将军，故称其为伏波。
13．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是( )(3分)
A．遣李嵩、中山太守马成讨之，不克 克：战胜
B．臣尚能被甲上马 被：通“披”，穿
C．军次下隽 次：到达
D．大众怫郁行死 行：将要
14．以下各组句子中，全部说明马援“武陵平叛，尽心尽责”的一组是( )(3分)
①马援请行 ②矍铄哉是翁! ③虽贵，何得失其序乎!
④击破蛮兵，斩获二千余人 ⑤军人数万，争欲先奋 ⑥贼每升险鼓噪，援辄曳足以观之
A．①②④ 8．②⑤⑥ c．③④⑤ D．①④⑥
15．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)吾受厚恩，年迫日索，常恐不得死国事。(3分)
译：
(2) 以事上之，帝从援策。(3分)
译：

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（二）阅读下面一首唐诗，回答16—17题。（6分）
江汉 杜甫
江汉思归客，乾坤一腐儒。
片云天共远，永夜月同孤。
落日心犹壮，秋风病欲苏。
古来存老马，不必取长途。
16．这是杜甫晚年客滞江汉所写的一首诗。简析颔联是如何做到情景相生的？（3分）
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17．有人认为这首诗洋溢着自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法？请说明理由。（3分）
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四、课内现代文阅读（10分）
阅读《动物游戏之谜》选段,完成18-19题。（6分）
一些科学家认为,游戏行为是未来生活的排演或演习,游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”,例如追逐、躲藏、搏斗等等,熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。这对于动物将来的生存适应是非常重要的。这种假说可以称为“演习说”,基本观点是“游戏是生活的演习”。
有一些科学家指出,游戏行为并不限于幼小动物,成年动物也同样需要。对于成年动物来说,不存在用游戏来演习生活的需要。他们还指出,有些动物的游戏与生存适应毫无关系。动物游戏是为了“自我娱乐”,而“自我娱乐”是动物天性的表现,正像捕食、逃避敌害、繁殖行为等是动物的天性一样。越是进化程度高、智力发达的动物,这种“自我娱乐”的天性越强。游戏正是这种自我娱乐的集中表现。通过自得其乐的游戏,使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿,使它们在生理上、心理上容易保持平衡,从而得到一定的自我安抚和自我保护。因而,不仅幼小动物,成年动物也需要游戏。以上假说可以称为“自娱说”。
不久前,美国加州大学神经生理学家汉斯• 特贝、哈佛大学社会生物学家斯塔•阿特曼等提出一种引人注目的新假说——“学习说”。他们认为,游戏是一种实践性很强的学习行为,使用棍子、“捉迷藏”和追逐游戏,使动物学会利用有利地形保护自己的本领。游戏的实践性强,能产生直接的效果反馈,对锻炼动物的速度、敏捷、躲藏能力、争斗能力和利用环境的能力很有效。游戏向动物提供了大量机会,使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地结合起来,因而无论对幼小动物还是成年动物,游戏都是一种十分重要的学习行为。
美国爱达荷大学的约翰•贝叶和加拿大动物学家保尔• 赖特认为,游戏不仅是学习,而且是“锻炼”。贝叶注意到,西伯利亚羱羊的游戏带有明显的锻炼倾向:它们选择游戏场地时,似乎总是从“实战”出发,选择在坎坷的斜坡上奔跑追逐,在陡峭的悬崖上跳跃,好像是在锻炼它们逃避敌害的能力。赖特发现,北极熊的夏季游戏好像体育运动,这对于它们冬季捕食显然大有好处。因此,这两位学者提出“锻炼说”来补充“学习说”。
(选自《动物游戏之谜》,有删减)
18、下列对文中关于动物游戏的四种假说,表述正确的一项是（3分）（ ）
A．“演习说”认为,动物的游戏行为是排演或演习以后可能出现的生活,使动物从小就能熟悉将来要掌握的“技能”和未来动物社会中将要结成的各种关系。
B．“自娱说”认为,因为动物需要得到一定的自我安抚和自我保护,所以会用游戏的方式进行某种调剂和补偿。
C．汉斯•特贝等认为,游戏向动物提供了大量机会,使它们能把复杂的自然环境和社会环境巧妙地结合起来,游戏对动物是一种十分重要的学习行为。
D．保尔•赖特等认为锻炼在动物游戏中的意义是最主要的。
19、北极熊常常把一根棍子或石块衔上山坡,从坡上扔下来,自己跟在后面追,追上石块或棍子后,再把它们衔上去。请根据选文的四种假说推测,成年北极熊玩这一游戏的目的可能性最小的会是哪一项（3分）（ ）
A．适应将来的生存需要。
B．使自己在生理上、心理上容易保持平衡,是动物天性的表现。
C．锻炼自己的速度、敏捷能力。
D．在食物丰富的季节保持身体的灵活和力量。
（二）阅读《老人与海》选段，完成20—21题。（4分）
他现在身体又痛又发僵，他的伤口和身上一切用力过度的部分都由于夜里的寒冷而痛得厉害。他想，我希望我不必再去跟它们斗啦。我多么希望我不必再跟它们斗呀。
可是到了半夜的时候，他又跟它们斗起来，这一回他知道斗也不会赢了。它们是成群窜来的，他只看到它们的鳍在水里划出的纹路，和它们扑到死鱼身上去的时候所放出的磷光。他用棍棒朝它们的头打去，听到上下颚裂开和它们钻到船下面去咬鱼的时候把船晃动的声音。凡是他能够感觉到的，听见的，他就不顾一切地用棍棒劈去。他觉得有什么东西抓住了他的那根棍，随着棍就丢掉了。
他把舵把从舵上拽掉，用它去打，去砍，两只手抱住它，一次又一次地劈下去，但是它们已经窜到船头跟前去咬那条死鱼，一忽儿一个接着一个地扑上来，一忽儿一拥而上，当它们再一次折转身扑来的时候，它们把水面下发亮的鱼肉一块一块地撕去了。
最后一条鲨鱼朝死鱼的头扑来，他知道一切都完了。于是他用舵把对准鲨鱼的脑袋打去，鲨鱼的两颚正卡在又粗又重的死鱼头上，不能把它咬碎。他又迎面劈去，一次，两次，又一次。他听到舵把折断的声音，再用那裂开的桨把往鲨鱼身上戳去。他觉得桨把已经戳进去，他也知道把子很尖，因此他再把它往里面戳。鲨鱼放开鱼头就翻滚着沉下去。那是来到的一大群里的一条鲨鱼。它们再也没有什么东西可吃了。
老人现在简直喘不过气来，同时他觉得嘴里有一股奇怪的味道。这种味道带着铜味，又甜。他担心了一会儿。不过那种味儿并不多。
他往海里啐了一口唾沫，说：“吃吧，星鲨。做你们的梦去，梦见你们弄死了一个人吧。”
20．选段对老人（桑提亚哥）的描写，主要采用了 描写和 描写的手法。（2分）
21．选段最后一句“吃吧，星鲨。做你的梦去，梦见你们弄死一个人吧”反映了老头儿怎样的内心世界？（2分）

五、课外现代文阅读（12分）
阅读下面文字，完成22—24题。（12分）
孤 城
浓雾锁城。不过才十几分钟，这座小城便成了孤城。
警察封锁了高速路、公路。雾太大了。得到警察封锁道路的消息，李生慌了。
他觉得害怕，好像自己一个人被扔在小城里，孤独无助。尽管他知道周围都是人，但这些人不是他的亲人。他的亲人在城外，在距离小城二十五公里的乡下，那里鸡鸭成群，小桥流水，李生迫切地想要回到那里，回到亲人的身边，那样才踏实。
李生跑下楼，掏出钥匙准备开车，想到警察已经封了路，又沮丧地收回钥匙。他只有走着回家了，警察总不至于连人都拦截吧。
浓雾遮蔽了周围所有的东西，除了身旁四五米的范围，其它什么也看不到。李生停下来，可以听到有高跟鞋叮叮叮敲击路面，有人在说话，隐约有人影影绰绰晃动．有人匆忙从他身边跑过，嘴里嘟嘟囔囔说着什么，一个人在身后喊着那人的名字，那人答应一声，没有回头。偶尔有一束黄的光缓慢地闪过，远远有嘟嘟的喇叭声。
李生心慌得厉害。他想看到熟悉的人，看到熙攘的汽车，想跟人说话，说什么都行。
过了一个路口，又过了一个路口，雾似乎越来越浓，像牛奶漫天倾泻，抹也抹不开。
李生掏出手机，试图找出一个人跟他聊天，很奇怪，显示有信号，手机就是打不出去。他一遍一遍地拨手机里存储的每一个号码，不管谁。110、120、119，甚至114，他都拨了，一个也拨不出去。

展开余下试题

李生加快了步伐。总会走出去吧。越这样想，却似乎越陷入了迷宫，好像一直在原地打转。像被人施了魔法，所有的东西都消失在浓雾里，轻飘飘地，就没了。
突然，一条黑色的小腊肠狗从身边跑过，李生欣喜若狂，可爱的小狗，尽管它不会说话，但也是个伴。李生紧跟着脚步轻盈的小腊肠，生怕跟丢了。
小腊肠似乎明白李生的心思，它的脚步慢下来，李生可以很轻松地与它并行。李生默默地说：小狗，谢谢你。
也许是觉得没意思，和李生一起跑了一会儿，小狗叫了几声，突然往斜刺里窜过去，李生喊“站住”，但无济于事。少顷，他听到了两只狗的叫声，小腊肠找到了它的伙伴。
真是悲哀啊。
走，赶紧走。赶紧离开这座可怕的孤城。
终于，到达出城的路口了。警察背着手站成一排，如果不是身上米黄的荧光背心，李生根本看不到他们。
他跑过去，想从警察中间穿过。可他们站得实在太密，李生又太胖了，根本穿不过去。李生说：警察同志，请让我过去。这些威严的警察居然没有一个人搭理他。李生拉拉他们其中一个的衣服：求求你，让我过去，我要看我爸看我妈我妹看姬小凡。还是没人搭理他，好像他面对的是一排水泥砌的警察。
李生哭喊起来，他的恐惧已经蕴集到了顶点，一下爆发出来，孩子一样大声地哭，绝望地喊。但那些警察依然无动于衷。
喊过哭过，李生的心稍稍安定了些。既然哭喊没用，就要想别的办法，必须尽快离开这里，离开这座浓雾紧锁的孤城。时间一点一点过去，李生想破了脑袋也没想出什么好办法，他只能盯着那些米黄的背心，连成一条线的黄背心，从那里感觉到一点温暖的气息。
过去的日子，排山倒海一样来到李生眼前，和爸爸妈妈在一起，和妹妹在一起，和姬小凡在一起，快乐得到处都是和煦的阳光，多好啊。可现在，除了雾什么也没有。
就在李生一屁股坐到地上，丧失一切信心的时候，天居然一下放晴了。浓雾像缕缕的丝帛一样被轻轻抽走，霎时，阳光遍地。
他恍惚地站起来，看看前方，一条宽阔的道路，通往他家乡的路，路上全是等待进城的人和车。看看身后，一座座美丽的大楼高高挺立，楼上的招牌清晰可见。
一切就像梦一样。
一个小警察过来对他说：走吧，现在可以走了。
去哪儿？
你不是要回家吗？
我回去干嘛？又没事，我上个月刚回去过。
可是，你刚才哭着喊着说要回去的。
我现在又不想了。
李生转身向回走，一座大楼的十一楼上，有他打开的电脑，没干完的工作。
22.下列对小说有关内容的理解和分析，不正确的两项是（ ）（5分）
A．作者用词极其精妙，如“被扔在小城里”里的“扔”字和“陷入了迷宫”里的“陷”字，都极富表现力，写出了李生强烈的孤独感和恐慌心理。
B．准备回家的李生被警察封路的消息吓慌了，他更加迫切地想回到家乡亲人身边，那样心里才踏实，所以就匆匆上路了。
C．文中提到了李生的爸妈妹妹和姬小凡，他们是李生的精神寄托，尤其在这样的大雾天，只有他们才能让惊慌失措的李生感到踏实。
D．作者写到一条黑色小腊肠狗时，用到了先扬后抑的手法，李生开始从小狗那里得到了些许安慰却很快被小狗抛弃，最终仍是孤独一人。
E．李生的手机打不出去，充分说明在浓雾锁城之时，所有的人也像他一样，急切地想回到家乡回到亲人身边却又回不去。
23.作者在小说中多次写到浓雾，这样写有什么作用？请你结合全文的内容简要地回答。（4分）



24. “孤城”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文内容谈谈你对“孤城”内涵的理解。（3分）



六、写作（60分）
25. 阅读下面材料，根据要求作文。（60分）
　　辞书上说：命运是指生死、贫富和一切遭遇。有人说：命运是生命的一种运行方式。生命平常地运行，就是平常的命运；生命异常地运行，就是异常的命运；生命超常地运行，就是超常的命运。
　　命运与环境有关，改变了环境，便能改变命运；命运与选择有关，把握好选择，也就把握好命运；命运与机遇有关，抓住了机遇，也便抓住了命运……
　　也有人说：生死有命，富贵在天。
　　生活中，你对“命运”有何认识，请以“命运与 ”为话题，写一篇文章。
　　注意：所写内容必须在话题范围之内,立意自定,文体议论文，题目自拟,不少于700字,不得抄袭。

2016年4月期中考语文参考答案
一、积累与运用
1、C（A shàn B yè D wū）
2、D（ D暄 宵） 3.A4.D故意说夸大或惊奇的话，使人震惊。（A俑：yǒng，殉葬的土木偶。专指坏风气的创始者。B莘莘学子：形容众多的学生C比喻谣言或讹传一再反复，就有使人信以为真的可能。）5. D《祝福》选自《彷徨》
6. （1）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来（2）锲而不舍，金石可镂（3）可以横绝峨眉巅（4）东船西舫悄无言（5）养生丧死无憾（6）其下圣人也亦远矣
7. B（①名词作状语，景，古“影”字，像影子一样；②名词作动词，游水；③形容词的意动用法，以……为耻；④形容词的使动用法，使……愚蠢；⑤名词作状语，像回声一样；⑥名词作动词，学习。）
二、课内古诗文阅读
8.（3分）C（例句为宾语前置句。A项，判断句;B项，状语后置句;C项，宾语前置句;D项，被动句。）
9.（1）大王不归罪于年成,这样,天下的老百姓就到你这里了
（2）君子的本性同一般人没有什么差别，只是善于借助外物。
10.（1）10．B(2)．C
11.（1）C（A项，①“之”为结构助词，“的”之意；②“之”用在主谓之间，取消句子独立性；B项，①“而”连词，表承接；②“而”连词，表转

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