补充练习（一）
一、语言运用题（16分）
1.依次填入下列括号中的词语，最恰当的一项是（ ）（3分）
纵观世界文明发展史，人类先后经历了农业革命、工业革命、信息革命。每一次产业技术革命，都给人类生产生活带来巨大而深刻的影响。现在，以互联网为代表的信息技术日新月异，（ ）了社会生产新变革，（ ）了人类生活新空间，（ ）了国家治理新领域，极大（ ）了人类认识水平。互联网让世界变成了“鸡犬之声相闻”的地球村，相隔万里的人们不再“老死不相往来”。可以说，世界因互联网而更多彩，生活因互联网而更丰富。
A.催生 开拓 增长 丰富 B.引领 开拓 拓宽 丰富
C.引领 创造 拓展 提高 D.催生 创造 增长 提高
2.下列各项有语病的一项是（ ）（3分）
A.刚过去的一年依然不乏能够改变世界的科技创新，它们不仅有望拯救身处危机中的地球，还会改善人们的生活。
B.中国网民数量大幅增加，多达6.68亿，堪称全球之最。
C.我们能感受到一种越来越强烈的趋势：人们越来越重视课外阅读在青少年的智慧与人格养成中独立的价值。
D.伴随着仙侠奇幻巨制《花千骨》掀起的巨大的收视狂潮，一首古风歌曲《恋人心》俘获了大众的耳朵。
3.用一句话概括下列新闻的主要内容。（3分）
2016年里约奥运会，博尔特、菲尔普斯、科比、费德勒、小威廉姆斯……皆要在里约作告别演出。博尔特将前无古人、很可能也后无来者地捍卫他“世界上跑得最快的人”的称号。从北京奥运会100米9.72秒的世界纪录，到2009年柏林田径世锦赛再将纪录提高到9.58秒，2012年伦敦奥运会的9.62秒，再到2015年北京田径世锦赛仅以9.79秒赢了加特林0.01秒，30岁的博尔特显然已过了其非凡运动生涯的顶峰。那么，里约奥运会他会成功卫冕，再次带着耀眼的光环离开；还是江山代有才人出，各领风骚好几年，新人登基，博尔特以被赶下神坛而悲壮结尾？让我们拭目以待！

4.名著阅读（7分）
选段一：说时迟，那时快，A先把两个拳头去蒋门神脸上虚晃一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来，被A一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去。A一踅，踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。A追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神脸上便打。
选段二：郑屠当不过讨饶。B喝道：“咄！你个破落户，若是和俺硬到底，洒家倒饶了你。没如今叫俺讨饶，洒家却不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。B看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动弹不得。
①选段中A、B所代表的人物分别是 、 。这两个人物都有的相同的性格特点是： 。（4分）
②其中，与A人物相关的故事还有 （任写一个），B人物拳打郑屠之前在潘家酒楼与另外两位好汉一起吃酒，其中一位被B人物评价为“也是个不爽利的人”的好汉是 。（3分）
二、阅读理解（34分）
（一）花影（6分）
苏轼
重重叠叠上瑶台①，几度呼童扫不开。
刚被太阳收拾去，却教②明月送将来③。
【注释】①瑶台：华贵的亭台。②教：让。③送将来：即送来，将，语气词。
5.你认为这首诗哪里“好听”，并说说“好听”的原因。（3分）

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6.除了“好听”，这首诗也“好看”，请发挥想象，描绘一下三、四句所展现的画面。（3分）


（二）汉二帝治盗（16分）
洪迈
汉武帝末年，盗贼滋①起，大群至数千人，小群以百数。上使使者衣绣衣②，持节虎符③，发兵以兴击，斩首大部或至万余级，于是作“沈命法”，曰：“群盗起不发④觉，觉而弗捕满品者，二千石以下至小吏主者皆死。”其后小吏畏诛，虽有盗，弗敢发，恐不能得，坐⑤课累府，府亦使不言。故盗贼浸⑥多，上下相为匿，以避文法⑦焉。
光武时，群盗处处并起。遣使者下郡国，听群盗自相纠擿⑧，五人共斩一人者除其罪。吏虽逗留回避故纵者，皆勿问，听以禽讨为效。其牧守令长坐界内有盗贼而不收捕者，及以畏懦捐城委守者，皆不以为负，但取获贼多少为殿最，唯蔽匿者乃罪之。于是更相追捕，贼并解散。
此二事均为治盗，而武帝之严，不若光武之宽，其效可睹也。
【注释】①滋：生长，滋生，加多。②绣衣：锦绣衣服。③节：旄节，也叫符节，以竹为竿，上缀以旄牛尾，是使者所持凭证。虎符：古时帝王调兵遣将用的兵符。④起：出现。发：揭发，上报。⑤坐：定罪。⑥浸：逐渐。⑦文法：法令条文。⑧纠擿（jiū tī）：纠举揭发。
7.解释下列句中的加点字。（4分）
①上使使者衣绣衣（ ） ②斩首大部或至万余级（ ）
③虽有盗（ ） ④贼并解散（ ）
8.用斜线（/）为下列句子标出一处停顿。（3分）
五 人 共 斩 一 人 者 除 其 罪。
9.下列加点字意义与用法相同的一项是（ ）（3分）
A.发兵以兴击 皆以美于徐公
B.斩首大部或至万余级 一食或尽粟一石
C.觉而弗捕满品者 民殷国富而不知存恤
D.此二事均为治盗 贤能为之用
10.翻译句子：故盗贼浸多，上下相为匿，以避文法焉。（3分）

11.汉武帝与光武帝治盗的故事给了我们怎样的启发？（3分）


（三）删除古诗是瞎折腾（12分）
戎国强
“上海一年级语文新课本删去全部古诗”！读到这个消息，你多多少少会感到震惊吧？在我看来，这粗柄拙斧一般的所谓改革实在是瞎折腾。
让孩子从小就受到优美的古典诗词的熏陶，这是一个久远的传统，无论是旧式的私塾，还是新式学堂，都把古诗词的诵读作为一项重要的学习内容。凡是中国人，有一个无需言说的共识：无论在什么年代，不会随口而出“举头望明月，低头思故乡”“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”之类的诗句，能算是中国人吗？古典诗词，既是我们的传统文化符号，也是民族文化基因。让这份基因早一点濡染孩子岂不更好？
其实，一年级删去古诗的背后，有着发人深省的深层原因。
报道说，教改专家认为，此举不仅为学生减负，也为教师减压。“一篇课文平均用两到三课时，有些课文有近十个生字，老师的教学任务很重，不少学生在课堂上字都读不通顺，回去要花大量时间复习。现在教材删减内容后，每篇课文平均能有三到四课时，也就是总体多出两星期的课时，教师能在课堂上把知识点教扎实。”专家的这番话也许可以被视为一种“共识”，至少是主流观点。这段话传递了一个信息：小学语文，至少是一年级的语文教学的任务，是掌握知识（点）；而一年级孩子应该掌握什么“知识”呢？就是“认字”。为学生减负，也为教师减压，这个负担和压力，就是认字的数量。由此我们不难理解，一年级读古诗的目的原本只是“识字”，既然是“识字”，读什么不行呢？这样，删除古诗就有了充分的理由。
可是，读古诗除了“识字”之外，难道就没有别的什么“用处”吗？
萧红在《呼兰河传》中这样描写祖父教她读古诗的体验——“‘春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。’这一首诗，我很喜欢，我一念到第二句，‘处处闻啼鸟”’那‘处处’两字，我就高兴起来了。觉得这首诗，实在是好，真好听，‘处处’该多好听！还有一首我更喜欢的：‘重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。刚被太阳收拾去，却教明月送将来。’这‘几度呼童扫不开’，我根本不知道什么意思，就念成‘西沥忽通扫不开’。越念越觉得好听，越念越有趣味……”
“好听”是儿童喜欢读古诗的一个重要原因，所谓“好听”，其实是语言经过有意组织，如儿歌、绕口令等，具有了游戏性，才被儿童所接受、喜爱。古诗都讲究韵律，暗合了儿童爱好游戏的天性。萧红的这段“好听”的经历，培养了她对语言的兴趣，对语言音律的敏感，可以视为她文学创作的最初的起点。“好听”，不一定要全部读懂，更不一定要把字认全。
但是，上海新的一年级语文课本不仅删除了全部古诗，一些绕口令、儿歌的内容也被删除。因为，在这些专家看来，语言的“好听”不是“知识点”，语言游戏也不能认字，可以统统删除。
我们知道，“识字”之类的“知识”，基本属于人类对外部世界的认知层面，这只是语文教学的一部分任务。语文教学还要培育人的想象力、审美力和道德感悟力。这些属于人类的内在精神层面，它们是“人”能成为“社会人”的前提，是单一的“知识教育”无法涵盖的任务。当这两种教育结合起来，才会有马克思所说的“人的全面发展”。
可见，删古诗只是表象，它的实质是片面注重语文教学的工具性，忽略了审美和人文价值。某些教育专家设计的教育只是要把孩子教成工具人，而非社会人，这是比删掉古诗更令人惊心的！古诗成为负担，责任不在古诗本身，在于教育理念。理念不改，今天删这个，明天删那个，都是无用功，这不是改革，是折腾——折腾课本，折腾学生，折腾教师，最终折腾的是整个社会。
12.作者认为“一年级删去古诗”有怎样的深层原因？（用原文语句回答）（3分）

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13.文中引用萧红《呼兰河传》中的文字有何作用？（3分）


14.说说下面句子中加点词语的表达效果。（3分）


15.对原文理解有误的一项是（ ）（3分）
A.作者认为让孩子早些接受古诗熏陶是国人由来已久的传统，也是中国文化传承的需要。
B.文中提到儿歌、绕口令等文学形式，直接证明了“好听”是孩子喜欢古诗的重要原因。
C.作者认为要达到“人的全面发展”，需要把对人的认知层面和精神层面的熏陶结合起来。
D.最后一段中加点的“某些”一词限制了所涉及的人物的范围，使论述语言显得严谨周密。
5.萧红爱读苏轼的《花影》一诗，觉得它“好听”。阅读这首诗，回答下面问题。（5分）
答案
一、语言运用题
1.C
2.A
3.以博尔特为首的一批体育明星将在里约奥运会作告别演出
4.①武松、鲁达；嫉恶如仇、有勇有谋、侠肝义胆；
②景阳冈打虎、血溅鸳鸯楼、斗杀西门庆等；李忠
二、阅读理解
（一）
5.“重重叠叠”好听，用了叠词，具有音律美，读来朗朗上口，形象地写出了地上的花影一层又一层，很浓厚的特点。（124句押韵，读来朗朗上口，富有音律美。）
6.随着时间的慢慢推移，太阳缓缓落下山去，花影渐渐消失，很快，明月升起来了，它似乎也很喜欢这些花儿，便洒下皎洁的月光，将花影又浓浓的印在亭台上。
（二）
7.派；有的；即使；都
8. 五 人 共 斩 一 人 者 / 除 其 罪。
9.C
10..因此盗贼渐渐增多，上上下下却相互隐瞒，来躲避法律条文的制裁。
11.制定一项政策要考虑其可行性；实现目标的途径有多种，要加以正确的选择。
（三）
12.删古诗只是表象，它的实质是片面注重语文的工具性，忽略了审美和人文价值。
13.举例论证。引出“好听是儿童喜读古诗的重要原因”的观点，进而论证了古诗教学除能识字外还可以培养人的想象力、审美力等。
14.比喻论证（修辞），将删去古诗之类的改革比作粗柄拙斧，通俗易懂地论述了删除古诗的做法是“瞎折腾”。
15.B（不是直接证明） (61.132.87.131)

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